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26 enero 2016 2 26 /01 /enero /2016 16:50

La secretaria general de CTERA, Sonia Alesso, se refirió a las negociaciones paritarias que el gremio docente mantiene con el gobierno nacional y consideró que "lo que ofrecen es insuficiente".

"Me parece que estas declaraciones que hace el ministro ahora son absolutamente insufuicientes, están muy lejos de las aspiraciones que nosotros tenemos", comenzó indicando Alesso, de cara a la discusión paritaria y respondiéndole al titular de Educación provincial, Alejandro Finocchiaro.

"Creemos que no puede haber ningún aumento menor al 35%", dejó en claro la secretaria general del gremio docente en declaraciones a Radio 10, mientras que evitó pronunciarse respecto al "optimismo" o "no optimismo" sobre las negoaciaciones.

En ese sentido, dijo: "La negociación empezó y hay que esperar, en función de eso veremos y haremos lo que corresponda".

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Paritaria docente: Bullrich ratifica que buscará cerrar en torno al 25%

El ministro de Educación de la Nación, Esteban Bullrich, afirmó este lunes en Corrientes que el salario de los docentes "es un motivo de preocupación permanente" y que en paritarias "vamos a trabajar acuerdos que tengan en consideración" una pauta de inflación "de entre el 20 y el 25 por ciento".

"El salario de los docentes es un motivo de preocupación permanente, obviamente hay paritarias ahora, creo que hay buena voluntad de los gremios para dialogar y con diálogo estoy seguro de que vamos a llegar a un buen acuerdo", indicó el titular de la cartera educativa en Corrientes.

Antes de reunirse con el gobernador Ricardo Colombi y el gabinete educativo de la provincia, Bullrich indicó que en paritarias "vamos a trabajar acuerdos que tengan en consideración" la pauta inflacionaria marcada como objetivo para este año por el ministro de Hacienda Alfonso Prat-Gay, "de entre un 20 y un 25 por ciento".

"Vamos a trabajar para que haya un indicador claro, obviamente hay que construir la confianza, entendemos esto y lo han planteado los docentes, por lo que con el gobierno trabajamos para poder construir juntos esa confianza", señaló.

Asimismo manifestó en Corrientes que lleva recorridas veinte provincias "y lo que buscamos con mucha humildad es ponernos a disposición de los gobiernos provinciales para fortalecer el federalismo y trabajar en conjunto para que todos los niños del país, nazcan donde nazcan, tengan las mismas oportunidades educativas".

En ese aspecto marcó tres objetivos: "trabajar en la calidad y formación inicial de los docentes; que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades y ahí también hay disparidades, en el ingreso a la educación inicial por ejemplo, a partir de los tres años, y que las universidades en cada una de las provincias acompañen y ayuden en esta articulación que hay que lograr entre el mundo universitario y el sistema formal de educación".

Al ser consultado sobre si deben tomarse exámenes de ingreso a las universidades Bullrich respondió que "hay una ley que dice que no", norma a la que calificó como "demagógica" pues consideró que su "objetivo es que realmente todos puedan ir a la universidad, para eso tienen que terminar el secundario y hoy la mitad de los jóvenes no termina el secundario".

Y sobre la implementación de salas de tres años en la educación formal señaló que "el presidente Mauricio Macri lo ha marcado como un objetivo nacional" para lo cual "vamos a trabajar" en materia de infraestructura con "fondos internacionales que se consiguen y que ayudan a lograr que todos los niños ingresen a la escuela a partir de los tres años".

"Es una garantía de que la graduación del secundario de esos niños y niñas va a mejorar", indicó el ministro de Educación.

Bullrich se encuentra en Casa de Gobierno junto al gobernador Colombi y la ministra local de Educación, Susana Benítez y el secretario coordinador del Consejo Federal de Educación, Orlando Macció, tras lo cual mantendrá una reunión con el equipo educativo de Corrientes.

ambito.com

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21 enero 2016 4 21 /01 /enero /2016 15:49

El secretario general del sindicato de docentes bonaerenses SUTEBA, Roberto Baradel, advirtió hoy que reclamará al gobierno provincial que convoque "en forma inmediata" a "la comisión salarial" al ámbito de las reuniones por cuestiones técnicas que se realizan desde las 10 en La Plata en el marco de la Paritaria 2016.


Además, insistió con que "las centrales sindicales ya han puesto una referencia en cuanto a la pérdida del poder adquisitivo que ha tenido el salario: arriba del 30, 33 y 35 por ciento". Tras destrabar el Presupuesto y la Ley Impositiva la semana pasada, el gobierno de María Eugenia Vidal convocó a los siete sindicatos de la educación pública y privada para las 10, encuentro que se desarrollará en la sede platense del Ministerio de Economía.


En el llamado realizado el lunes último por el Ministerio de Trabajo se remarcó que en la reunión "se tratarán temáticas" sobre dos de las tres comisiones: la Laboral y la de Salud e Higiene, pero no se hizo referencia a la Salarial.


"Nos han convocado para hoy, pero han convocado a dos comisiones, una de salud laboral y la otra de condiciones de trabajo, y no han convocado a la tercera que es la comisión técnica salarial", protestó hoy Baradel en diálogo con la radio de FM Delta.


Y advirtió: "Hoy, vamos a concurrir a discutir esos puntos que son importantes pero reclamando que haya una convocatoria en forma inmediata a la comisión técnica salarial". "No sabemos por qué no se ha convocado y esperamos que se haga a la brevedad", concluyó.

clarin.com

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5 enero 2016 2 05 /01 /enero /2016 09:18

Las neurociencias están de moda pero no bajan a la escuela. Desde la década del cerebro (1990-2000), a través de neuroimágenes, los científicos pueden observar al cerebro cuando piensa y experimentar con ilusiones ópticas y percepciones subliminales que no llegan a la conciencia.
Durante siglos la conciencia fue un tema filosófico, al extremo que el padre de la ciencia cognitiva -Geoge Miller- propuso dejar de usar el término en 1962.
Sin embargo, hoy está a la vanguardia neurocientífica.
En abril de 2013, Barack Obama, presidente de Estados Unidos, anunció el plan BRAIN: “podemos identificar galaxias que están a años luz, estudiar partículas más pequeñas que un átomo, pero no hemos desentrañado el misterio de ese kilo y medio de materia situada entre las orejas”.
Todo cambió al poder realizar experimentos precisos. Lo que sienten o dicen los participantes se coteja con imágenes obtenidas con tecnologías de punta. La distracción provoca que ciertas imágenes se tornen invisibles a su mirada. En el video “El gorila invisible” de Simons y Chabris, el observador debe concentrarse en contar los pases entre varios jugadores de básquet y no ve al gorila que recorre la escena.
Los tests derriban mitos como el multitasking. No es real que alguien pueda hacer varias tareas a la vez: sólo una; las otras quedan en espera.
Para lograr el acceso consciente no basta con prestar atención a algo: hay que ingresarlo, retenerlo y hacerlo comunicable.
Veamos algo simple como aprender dactilografía. Al principio, el aprendizaje es lento y atento a cada movimiento, pero en pocas semanas se puede escribir al tacto. Cuando una conducta se automatiza pasa de la esfera consciente al inconsciente.
Si resucitara un neurocirujano del siglo pasado se sentiría perdido en el quirófano moderno. En cambio, un maestro estaría muy cómodo en el aula. Debemos convertir a la escuela en el gran laboratorio social donde los niños aprendan a usar su cerebro. La educación es la industria pesada de un país porque el futuro está sentado en el banco de la escuela. Como dijo Francois Rabelais: “La ciencia sin conciencia es la ruina del alma”.
Horacio Krell
Director de Ilvem

clarin.com

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4 enero 2016 1 04 /01 /enero /2016 16:50

La ley que establece que en los establecimientos educativos de todos los niveles del país se realice una jornada de concientización y formación para prevenir la violencia de género (27.234) fue publicada hoy en el Boletín Oficial y comenzará a regir en 180 días.

La norma "Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género", sancionada el 26 de noviembre de 2015, establece que la jornada deberá hacerse al menos una vez durante el ciclo lectivo.

La iniciativa, impulsada por la senadora Lucila Crexell -del Movimiento Popular Neuquino (MPN)-, aclara que se entiende por violencia contra las mujeres toda conducta, acción u omisión, que de manera directa o indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad personal.

La jornada consistirá en capacitar a docentes para el dictado de la jornada a efectos de garantizar la transmisión de conocimientos en forma precisa, clara y actualizada sobre la problemática actual y futura.

Además se procederá a elaborar y distribuir materiales didácticos de apoyo a la tarea docente y promover y ampliar la realización de acciones de comunicación en diferentes medios y formatos de prevención y erradicación de la violencia de género, con el objeto de que los mismos formen parte de campañas masivas de comunicación social.

ambito.com

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26 diciembre 2015 6 26 /12 /diciembre /2015 08:34

El ciclo lectivo 2015 ya es historia, 2016 está a la vista ¿y ahora qué? Sobre el gobierno que finalizó, la historia ya emitirá su juicio. Lo importante ahora es mirar para adelante y dejar el pasado para los historiadores. En octubre tuvimos un terremoto electoral que cambió totalmente el mapa político ¿cambiará esta nueva situación política el sistema educativo?

En principio no creo que se vengan cambios profundos. Primero porque no creo que el PRO tenga nada profundo y novedoso para presentar en la provincia, y segundo porque vi algo de lo que hizo el macrismo en educación en la Ciudad de Bs. As. en los últimos años.

En Capital lo que predominó en los últimos años fue “la acción tribunera”, es decir, un intento por mostrar gestión pero que en el fondo no cambió nada. Nada muy distinto a lo que pasó en la provincia. Las escuelas de Capital tienen muchos problemas edilicios, hay muchas escuelas en muy mal estado, y siempre la culpa fue de Ibarra. Hubo recorte de presupuesto en muchos sectores: en una escuela técnica me consta que en 2014 se aprobó un proyecto para hacer cine, se compraron equipos, se gastó un dinero importante, y en 2015 el proyecto no avanzó porque se recortó el presupuesto y no había dinero para el técnico. ¿Habrá existido un negociado para comprar el equipo y una vez que se compró el proyecto ya no interesó más?

En un jardín de un normal, donde pensaba mandar a mi hija el año que viene, encontraron de un día para otro 8 ratas en las tramperas que pusieron y no fueron capaces de suspender un día las clases para desratizar…obviamente voy a mandarla a otro jardín, aunque la situación seguramente no sea muy distinta por lo menos no estaré enterado de ninguna colonia de ratas existentes en mi nuevo jardín elegido.

Las escuelas de la Capital están tan rotas como las veredas de San Telmo. La inscripción on-line fue un intento por modernizar el sistema y está bien, aunque muchas veces la página colapsa y hay que tener mucha paciencia, y a no pasarse de la fecha de inscripción porque “game over”.

En cuanto a los sueldos docentes se puede decir que en Capital son un poquito más alto que en la provincia, eso sí, cuando Macri asumió eran más alto los de la provincia de Bs. As. Y no fue porque el PRO haya reivindicado los salarios docentes, fue más bien consecuencia de la ineptitud del SUTEBA. Lo bueno es que en Capital se cobra el 1 de cada mes, y si el 1 es feriado, se cobra el 31 del mes anterior.

Sí no recuerdo paros docentes en la Ciudad en los últimos años, y eso que hay 17 gremios, recuerdo únicamente el paro por las maestras desplazadas-un día-, y un día el año pasado por salarios. Pero nada que ver con los paros de la provincia.

No hay que esperar mucho de Vidal. En el fondo hay un tema que hay tener en cuenta: la educación no es importante para la sociedad, por lo menos no está entre sus prioridades, y por lo tanto el sistema político pone el piloto automático y solamente trata demostrar algo de gestión.

Voy a tratar de explicar este último punto. Si hacemos una encuesta y le preguntamos a la gente cuáles serían sus prioridades a resolver, seguramente el resultado sería el siguiente: 1° la economía y el miedo a crisis económicas; 2°el desempleo-trabajo en negro; 3° la inseguridad; 4° el tema de la droga y el narcotráfico; 5° recién podría aparecer el tema de la educación. Ante esta situación no hay presión social para que el sistema educativo mejore, es más, si le preguntamos a un “tipo promedio de la sociedad” lo más probable es que nos diga que en la escuela donde van sus hijos “está todo bien, y es buena”. Así, el problema de la educación siempre es “del otro”. Además, las escuelas ya hace rato que entraron en una lógica de mercado: el que puede pagar 1000 mangos en un colegio los paga, el que puede pagar sólo 300 en una escuela parroquial los paga, y el que no puede pagar los manda al Estado. En esta lógica de mercado, los padres se preocupan por lo que pasa-a lo sumo-en la escuela de sus hijos, pero nunca en lo que pasa en el sistema educativo en general. Y el PRO no va a venir a cambiar esta lógica.

Ahora como docentes tendremos que sobrevivir. Scioli nunca nos quiso. El PRO tampoco, el massismo menos-recuerden el Código Educativo-lo peligrosos es la alianza en la legislatura entre Cambiemos y Massa. Hay que estar atentos. Nadie nos quiere, a nivel social tampoco, sólo miren los comentarios de la gente cuando sale en los medios un conflicto docente y/o a los periodistas cuando tratan el tema de los paros. Y en parte tienen razón. Si yo tuviera en el colegio un par de hijos pensaría lo mismo si el lunes me dicen “hoy faltó el de historia”, y el martes “hoy tuvimos tres horas libres” y el miércoles “salimos temprano porque faltó el profe de…” y el jueves “no tuvimos gimnasia”…

Nadie va discutir el ausentismo docente seriamente. Lo más fácil siempre será decir que es porque somos vagos, nunca porque las condiciones laborales son paupérrimas, por el desgaste mental y físico y la falta de apoyo ante los cursos complicados que tenemos donde el alumno siempre tiene razón. El PRO tampoco no va a discutir el FINES.

Ahora hay que ver cómo juega Baradel, cómo va a jugar en el nuevo contexto político. Cómo se va a mover dentro de la interna del PJ. Ahora no sólo el sistema educativo dependerá de este juego interno del PJ, sino también todas las decisiones de Macri tendrán que prestar atención a esta situación.

Estamos complicados. Pero creo que con Scioli presidente la situación tampoco hubiese sido fácil. Es más, creo que en este momento estaríamos peor: esa interna del PJ estaría dándose con el peronismo en el poder, estarían peleándose los sciolistas y los k, situación que no se dio por el triunfo de Macri. La historia de la derecha y la izquierda peronista peleándose en el poder ya lo vimos en los ´70 y así nos fue. Desde este punto de vista el triunfo de MM vino bien. La devaluación también se hubiese dado con Scioli. Pobre país.

A pesar de todo vale la pena ser argentino. Fuerza compañeros docentes. Ahora el principal tema es cerrar la grieta, llevará un tiempo, la grieta y Macri son herencia de Cristina, pero como decía don Julio “todo pasa” y la grieta y Macri también pasarán, hay que mirar el futuro, calmar los ánimos, y nunca pelearse por un político, no vale la pena, antes me pelearía por una mina, o por un partido de fútbol, o por guita, pero por un político o una religión nunca. El kirchnerismo juntaba esto último: era una “religión política”, el evangelio según Cristina no se discutía, así de simple y de complicado, o se creía o no se creía en el relato k, era una cuestión de fe, con todo lo que eso implica.

Fin del ciclo lectivo 2015.

SERALE

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22 diciembre 2015 2 22 /12 /diciembre /2015 18:38

El año que termina deja para la historia un fenómeno auténticamente socio-político: el kirchnerismo.

En el futuro, cuando los años nos den esa distancia que todo historiador necesita para estudiar un acontecimiento, tendremos que estudiar qué fue el kirchnerismo. Es un fenómeno difícil de explicar, por lo menos para “sus contemporáneos”. Ser un confeso anti-k nunca me nubló totalmente -creo-las ideas, tampoco me impidió rescatar cosas del kirchnerismo, lo hice en su momento y no tengo problemas en volver a hacerlo: la conformación de la Corte Suprema de lujo que Néstor hizo borrando la mayoría automática de Menem; la política de derechos humanos; la recomposición de la autoridad presidencial; las jubilaciones a quiénes no alcanzaban a cumplir los requisitos; la AUH; el Código Civil; la re-estatización de YPY y de las AFJP…

Claro que para mí es muy poco para 12 años de Gobiernos k, mis críticas vienen más por éste lado. Creo que con el contexto internacional a favor se podría haber hecho mucho más, los términos de intercambio para nuestro país fueron en esta década únicos en dos siglos de historia, y más que un crecimiento económico-que ya se cortó hace más de 3 años-podríamos haber logrado un desarrollo económico, dos términos parecidos pero que en realidad son muy distintos. También me pareció una de las décadas más corruptas de la historia-por lo menos es mi impresión-y sobre todo las formas y los modales de los Kirchner me parecieron patéticos.

Pero no quiero seguir con mis críticas a estos 12 años, vuelvo al principio: ¿cómo podemos explicar el kirchnerismo? ¿Cómo tanta gente llegó a llorar después de una elección perdida? ¿Qué se esconde detrás de tanto fanatismo? ¿Qué otra cosa vieron esos militantes k que yo no pude ver? ¿Cómo es posible que un político-en este caso Cristina-pueda ser al mismo tiempo una heroína para algunos y una inepta para otros? ¿Qué es realmente lo que despertó en esos militantes? ¿Será el recuerdo de 2001? ¿Los k serán que en el fondo necesitaban creer en algo y en alguien y por eso fueron muy optimistas? ¿Qué vieron? ¿Qué es lo que ven en el kirchnerismo y que nosotros no podemos ver?

Porque el país es el mismo para los k y para los anti-k, los problemas son los mismos para todos nosotros, la inflación es la misma para todos, los cortes de luz los sufrimos todos, la inseguridad y la pobreza están a la vista de todos. Es muy extraño. El kirchnerismo es un fenómeno socio-político que por el momento escapa a mi capacidad de análisis. Porque uno puede entender al simpatizante k que tiene un familiar desaparecido; o a un jubilado que pensó que nunca se iba a jubilar; o a un periodista que vivió de la pauta publicitaria; o a todos aquellos que viven de la política y de la teta del Estado; pero hay mucha gente que cree-y creyó-en el kirchnerismo sin estar en estas categoría y que no recibió ningún beneficio directo del Estado y aun así es-fue-fueron un-unos ferviente/s- militantes k. Pero lo que más me llamó la atención fue el fanatismo, fanatismo que se convirtió a la larga-creo-en la causa mayor de la derrota electoral.

Quiero explicar este último punto: el fanatismo es lo que impidió la autocrítica que todo militante debe tener; el fanatismo impidió ver muchos problemas que son de simple vista; y el fanatismo fue lo que llevó al militante k a seguir a su líder y a repetir todo el relato sin-muchas veces-pensar en lo que decían. El fanatismo llevó a esos militantes a descalificar al otro. Esto lo vi en las escuelas de Berazategui. Saben-lo dije desde los primeros artículos del blog-que trabajo en escuelas de Berazategui, y en estas escuelas vi ese fanatismo que impedía cualquier debate medianamente serio. Porque puedo entender al simpatizante k que de pronto me diga “voté al gobierno de Cristina porque no había una oposición creíble” o que me diga “y entonces a quien íbamos a votar” o “prefiero a Cristina antes que a Macri”, todo esto sería muy lógico y comprensible para mí porque yo tampoco nunca simpatice con la oposición. Pero de ahí al fanatismo hay una distancia enorme. Los k nunca aceptaron una sola crítica, y lo peor, perdieron toda noción de la realidad. Es esto lo que en el futuro quisiera que alguien lo estudie. Fue muy fuerte haber escuchado a docentes decir cosas como: “si en tres meses Macri no hace nada vamos a hacer un golpe de Estado”; “vamos a cantar la marcha peronista en los Mac donald´s”; “somos la resistencia”; “este no es un gobierno popular sino el de Clarín”; etc…

¿Cómo se explica el kirchnerismo? ¿Realmente creyeron en una revolución? ¿Cómo se instaló tan profundamente la grieta que el gobierno impuso desde el poder? ¿Cómo después de un mes de la derrota muchos todavía siguen sufriendo tanto? ¿Cómo puede ser que no entiendan que en democracia se gana y se pierde?

Es muy loco, y así como yo pienso que el kirchnerismo-aun rescatando lo positivo que deja-es una tragedia política por las oportunidades que perdimos, otros piensan que fue el mejor gobierno de la historia. Y lo curioso es que estas dos visiones la podemos encontrar en una misma familia, entre hermanos, entre padres e hijos. Desopilante.

Y ahora qué, ¿pueden volver?, yo creo que no, para mí ya es una rama muerta del peronismo como son el menemismo y el duhaldismo. Si Macri hace todo mal, en dos o en cuatro años-o cuando sea-la gente seguramente va a elegir otra cosa. Hay no menos de diez razones fuertes que me hacen pensar que el kirchnerismo ya es historia. Pero esto es argentina, y cualquier cosa puede pasar. Jamás me hubiese imaginado a Macri presidente, y es presidente. La debacle kirchnerista me hizo acordar al descenso de River. Los dos se fueron solos a la B, las decisiones políticas de Cristina se parecieron a las de J.J. López en su momento, Carrizo, el arquero de River parecía Scioli, recibía goles en contra de sus jugadores, los jugadores de Scioli como los de Carta Abierta o Bonafini tuvieron una actuación como el medio campo de J.J. López…y solitos se fueron a la B, más que por méritos del rival fue por torpezas propias.

River resurgió para volver a lo más alto del fútbol mundial ¿resurgirá el kirchnerismo? Yo creo que no, y creo que hay muchas razones que creo que son objetivas. Razones que creo que son de peso. Pero vivimos en un país muy poco lógico. Donde puede pasar lo que uno piensa que nuca va a pasar. Como el propio kirchnerismo, cuando en 2002 estábamos todos pidiendo “que se vayan todos” volvieron todos reciclados en el kirchnerismo, y no sólo que no se fueron, sino que volvieron con un poder inédito en nuestra historia, tanto que se quedaron más de 12 años en el poder, porque el kirchnerismo fue un rejunte de parte de ese peronismo de los ´90 más gente de la Alianza, empezando por los mismos Kirchner-por el peronismo- más los Conti, Lubertino, D´elia, Abal Medina, por la Alianza….

Definitivamente hay que estudiar al kirchnerismo, es todo un fenómeno socio-político difícil de explicar. Cómo es en definitiva el peronismo, difícil de explicar.

Serale

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22 diciembre 2015 2 22 /12 /diciembre /2015 18:35

El ministro de Educación, Esteban Bullrich , dijo hoy que crearán el Instituto de Evaluación Docente, que analizará en una primera etapa el desempeño de los alumnos, y avanzarán en un mecanismo de regionalización del salario de los maestros para que "no haya tantas diferencias entre provincias".

El funcionario, que adelantó que la creación del instituto será primero por decreto y luego enviará un proyecto al Congreso, hizo declaraciones al término de la reunión del Consejo Federal de Educación, la primera de su gestión, que se hizo en el Salón Dorado de la Casa de Gobierno bonaerense.

En declaraciones a Radio Mitre, Bullrich expresó: "A partir de acuerdo paritario el salario en siete provincias queda por debajo del mínimo vital y móvil".


Bullrich habló de la calidad educativa y manifestó: "Estamos contentos de tener una política que ponga a la calidad educativa como un hecho".En referencia al ciclo lectivo, el ministro puntualizó: "Ya estamos trabajando en los días de clases, en mesas técnicas con los gremios", donde también estuvieron presentes los ministros de Educación del interior.


Consultado sobre los puestos ocupados en área educativa dependiente del Estado, el ministro admitió "un crecimiento en la presencia del Estado en el interior. Queremos trabajar con los gobiernos provinciales" en vez de "duplicar la estructura del gobierno nacional".

lanacion.com

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22 diciembre 2015 2 22 /12 /diciembre /2015 17:54

Esteban Bullrich, ministro de Educación de la Nación, anunció que el gobierno auxiliará a siete provincias del norte del país con fondos para docentes.

En una conferencia de prensa en la Casa Rosada, el funcionario indicó que se trata de casi $ 83 millones que serán otorgados en enero y en febrero.

Bullrich explicó que "se trata de una ayuda excepcional para que docentes alcancen el salario mínimo, vital y móvil". De esta manera, el Gobierno compensará la diferencia en los distritos en donde los salarios docentes queden por debajo del nuevo escalafón que entrará en vigencia en enero.

Según precisó el funcionario nacional, el sueldo docente para enero y febrero en las provincias de Misiones, Corrientes, Jujuy, Formosa, San Juan y La Rioja es de $ 5.600 pesos, mientras que en Santiago del Estero será de $ 5.850.

"Con esas cifras, quedaban por debajo del Salario Mínimo, Vital y Móvil que a partir de enero será de $ 6.060", explicó Bullrich en conferencia de prensa. En ese sentido, el ministro de Educación indicó que el Gobierno nacional auxiliará económicamente a esos distritos para que puedan hacer frente a la equiparación salarial.

"Misiones, Corrientes, Jujuy, Formosa, San Juan y La Rioja van a recibir fondos a través de una cuota extraordinaria del fondo de compensación salarial docente en enero y febrero, y Santiago del Estero va a ser a través de una partida extraordinaria", manifestó, al tiempo que agregó que será un aporte de "casi $ 83 millones por mes".

Al ser consultado por los avances de la paritaria nacional docentes, el ministro se mostró optimista por reuniones en Ciudad y Provincia pero indicó que "todavía no es está hablando de una cifra".

Sin embargo, el ministro de Educación señaló que "estamos trabajando en conjunto que incluye el aumento a los docentes" y que espera que "a partir de marzo esté fijado un nuevo acuerdo salarial".

Bullrich también fue consultado por la situación de los trabajadores de Cresta Roja y aseguró que "se va a dialogar en la medida en que respetemos las normas". Sobre el choque entre los trabajadores y efectivos de Gendarmería, el ministro fue tajante: "En este caso había una clara violación a la libertad de libre tránsito".

ambito.com

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22 diciembre 2015 2 22 /12 /diciembre /2015 12:17

El secretario general de ATE bonaerense, Oscar de Isasi, sostuvo hoy que "si se reasignan recursos", la provincia de Buenos Aires "puede afrontar el pago de un bono de fin año" para los trabajadores.

"No coincidimos con el diagnóstico que hace la gobernadora (María Eugenia) Vidal sobre la imposibilidad de afrontar un pago de bono de fin de año", indicó De Isasi, luego de que la mandataria bonaerense ayer descartara esa posibilidad. Al respecto añadió: "como lo expresamos oportunamente ante los legisladores que están tratando el Presupuesto para el año entrante y en un documento entregado a la gobernadora, sostenemos que existen los recursos necesarios para pagar el bono, si la Nación devuelve lo sacado a la Provincia".

"Con sólo destinar el 12 por ciento de los recursos que le corresponden a la Provincia en materia de Fondo del Conurbano Bonaerense y que hoy se encuentran congelados por el Gobierno nacional, se podría afrontar un bono de 5 mil pesos para los más de 630 mil trabajadores de las distintas áreas del Estado".

El gremialista justificó su postura al puntualizar que "a septiembre, los recursos que debería haber recibido por el Fondo del Conurbano, son de unos 27 mil millones de pesos". "Con la decisión política de la Provincia y la Nación, que hoy responden al mismo partido gobernante, se puede brindar una señal positiva a todos los trabajadores que han visto disminuir sustancialmente su poder adquisitivo a raíz de la última devaluación", expresó el sindicalista.

eldia.com

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Vidal descartó que la Provincia pague el bono de fin de año que reclaman los gremios

María Eugenia Vidal fue clara. “Hoy la Provincia no está en condiciones de pagar un bono de fin de año”. La definición de la gobernadora bonaerense tuvo lugar ayer tras una reunión del denominado Gabinete metropolitano, que reúne a los equipos de gestión de Buenos Aires y la Capital Federal. “La prioridad ahora es conservar cada uno de los puestos de trabajo”, agregó.

Vidal sostuvo que su administración piensa “seguir la misma línea que el Gobierno nacional”, por lo que no impulsará el pago de un bono de fin de año, como reclaman gremios estatales y de otras actividades para hacerle frente a la inflación. De todos modos, aclaró que fuera de la órbita pública, eso dependerá de eventuales negociaciones entre trabajadores y empresarios.

La mandataria bonaerense hizo estas declaraciones en el Parque Saavedra porteño, donde compartió una mañana de trabajo con el alcalde local, Horacio Rodríguez Larreta. Según pudo constatar EL DIA en el lugar, tanto Vidal como Larreta estuvieron acompañados por la mayoría de sus ministros, con quienes abordaron una agenda de trabajo común a ambos distritos.

La negativa de la gobernadora a otorgar el bono de fin de año –un reclamo que surgió de un plenario de reunificación de la CGT a nivel nacional- se funda en el estado de las cuentas públicas bonaerenses, a las que Vidal considera muy comprometidas tras ocho años de gestión de Daniel Scioli. Pero los gremios persisten y pedirán anticipos salariales en enero y febrero.

Por caso, el Consejo Ejecutivo de la Federación de Gremios Estatales y Particulares de la Provincia de Buenos Aires fue recibido ayer por el ministro de Trabajo, Marcelo Villegas, ante quien solicitó “la apertura de paritarias para comenzar a discutir salarios desde enero”. Por su parte, ATE dijo que “si se reasignan recursos, la Provincia puede pagar el bono de fin de año”.

“Con solo destinar el 12% de los recursos que le corresponden a la Provincia por el Fondo del Conurbano y que hoy se encuentran congelados por el Gobierno nacional, se podría afrontar un bono de 5 mil pesos para los más de 630 mil trabajadores del Estado bonaerense”, dijo el secretario general Oscar de Isasi, tras la contundente declaración de Vidal.

eldia.com

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22 diciembre 2015 2 22 /12 /diciembre /2015 12:13

Los docentes porteños pidieron al gobierno de la Ciudad de Buenos Aires un bono de emergencia para este mes y que el nuevo salario que se acuerde para el 2016 o el primer tramo se abone en enero próximo con el propósito de "sostener el poder adquisitivo de los salarios", en el marco de la primera reunión de las paritarias.

En este marco, los docentes no plantearon ningún porcentaje de aumento porque "no tenemos índices de las variaciones del costo de vida en la ciudad, pero acordamos trabajar sobre un bono de fin de año, un adelanto o suma puente", dijo a Télam Eduardo López, secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE).

En la Mesa de Condiciones Salariales y Laborales acordaron además cuestiones sobre condiciones de trabajo y se conformaron las distintas comisiones.

Por su parte, la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, destacó que se habló con los gremios "sobre las mejoras en condiciones laborales" y trabajar todo el verano "para comenzar bien las clases"

"Si bien no hablamos de números, hablamos sobre un bono de emergencia siguiendo los lineamientos nacionales para que los docentes se sientan recompensados", enfatizó la ministra.

Gustavo Frutto, secretario adjunto y administrativo de la Unión Docentes Argentinos (UDA) aseguró por su parte que "lo primero fue anticiparle a la ministra nuestra postura laboral, además de solicitar un bono de emergencia para diciembre y remarcarle que el nuevo salario tiene que entrar en vigencia el 1 de enero o caso contrario generar un anticipo que sostenga el poder adquisitivo de nuestros salarios"

López precisó que "como todos los años, con voluntad de diálogo, le planteamos a la ministra que no queremos perder salario y que lo solucionen con la herramienta que sea".

"Nuestro principal objetivo es sostener el valor adquisitivo de nuestros salarios, más en estas circunstancias donde siguen aumentando los precios de muchos productos; los trabajadores tenemos que pagar más impuestos por el IVA y los sectores empresariales pagan menos impuestos", agregó

ambito.com

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