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20 septiembre 2017 3 20 /09 /septiembre /2017 10:13

El miércoles 13, se reunieron en SUTEBA compañerxs de UTE, ATE, CTA Buenos Aires, CTA Nacional, SUTEPA, FOETRA y Trabajadorxs Jubiladxs en Lucha, entre otrxs integrantes de la Multisectorial en Defensa de la Seguridad Social.

En la reunión, se acordó la convocatoria para un acto en el Congreso de la Nación el 20 de septiembre (Día del Jubiladx) a las 15 hs en defensa de nuestro Sistema Previsional que debe seguir siendo sustentable, público, solidario y de reparto para garantizar una jubilación digna.
Por eso, juntxs en el Congreso vamos a decir:


*NO A LA VENTA DEL FONDO DE GARANTÍA Y SUSTENTABILIDAD
Porque implica el desfinanciamiento de nuestra caja de jubilaciones, con la finalidad de privatizarla como en los noventas con las AFJP.

*NO AL SISTEMA DE CAPITALIZACIÓN INDIVIDUAL

*NO AL AJUSTE POR MEDIO DE LA ARMONIZACIÓN DE LOS SISTEMAS PREVISIONALES PROVINCIALES
Porque implica la destrucción de los sistemas jubilatorios provinciales, aumentando la edad jubilatoria y bajando los haberes de lxs jubiladxs.

*NO A CUALQUIER INTENTO DE MODIFICACIÓN DEL RÉGIMEN JUBILATORIO QUE PERJUDIQUE A LXS TRABAJADORXS JUBILADXS Y EN ACTIVIDAD

*NORMALIZACIÓN DEL PAMI EN MANOS DE SUS AUTÉNTICOS DUEÑXS: TRABAJADORXS ACTIVXS Y JUBILADXS. DEFENSA INTEGRAL DE LAS PRESTACIONES DE CALIDAD MÉDICO - ASISTENCIALES Y MEDICAMENTOS GRATUITOS

La distribución justa de la riqueza y la justicia social exigen entre otras cosas que todxs lxs Trabajadorxs tengamos Derecho a una Jubilación digna, que debe ser garantizada por el Estado Nacional y los Estados Provinciales

 

SUTEBA

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20 septiembre 2017 3 20 /09 /septiembre /2017 09:56

La calle 11, entre Lisandro de la Torre y 148, de Berazategui lleva el nombre de María Isabel Farjat, quien fundó y dirigió la Asociación de Padres y Amigos de Niños, Adolescentes y Adultos Limitados (APANAAL) y falleció el 28 de enero de 2016

La imposición se llevó a cabo en el marco de una emotiva jornada que se dividió en dos, ya que primero se descubrió el nombre de María Isabel -quien en 2002 fue designada como Ciudadana Distinguida de la ciudad por el Concejo Deliberante- sobre la señalización de 11 y 148; y luego se realizó el acto central en la sede de la entidad, ubicada en calle 11 N° 4725.

Allí estuvo el diputado provincial Juan José Mussi, quien resaltó la tarea de Farjat: “Recién conversaba con alguien que me decía que había distintos tipos de homenajes. Nunca son inmerecidos, pero hay algunos que son más merecidos que otros, y éste es el caso”.

Además, el legislador provincial dijo: “Fue una suerte haber conocido a María Isabel. Uno aprendió mucho de la vida con ella y, sobre todo, que una persona se puede dedicar toda la vida a una sola cosa, como a esta actividad tan solidaria”.

Un ejemplo de vida

El diputado calificó a Farjat como un ejemplo en su tarea. “Hay próceres más grandes, más reconocidos y también existen los más pequeños, que también son próceres, como María Isabel. Siempre rescaté el hecho de que pidiera para sus muchachos y nunca nada para ella”, agregó.

Además, reconoció la ordenanza elevada por el Concejo Deliberante, por el hecho de “dedicarle una calle céntrica y nada menos que frente a su APANAAL querido".

“Esta clase de persona son los verdaderos héroes anónimos. Tal vez, no tenerla entre nosotros es un vacío, pero estoy feliz de poder rendirle un homenaje y sé que desde un lugarcito, como era ella, nos estará mirando”, expresó emocionado el diputado Mussi.

Visiblemente emocionada también se encontraba María Angélica Bassaber, quien hoy es la presidenta de APANAAL. Ella agradeció la presencia del doctor Juan José Mussi y, además, recordó a María Isabel. “Estoy en la entidad desde sus primeras horas y tuve la suerte de conocerla. Mi corazón está como se encontraba el de ella”, detalló.

A la hora de describir a Farjat, María Angélica destacó que“era una persona con mucha voluntad, perseverancia, un espíritu feroz y con un sueño a realizar, por el que puso todas las ganas y todas sus fuerzas”.

Para Bassaber, el legado más importante de María Isabel fue “transmitir unos valores que ojalá toda la juventud mantenga: el trabajo, la honestidad y la solidaridad”.

Reconocimiento de alumno

Angel Verta fue uno de los alumnos que estuvo en la entidad desde sus comienzos y agradeció haber podido aprender muchas cosas en APANAAL y de la mano de María Isabel. “Ella me enseñó a viajar solo y a tener cuidado en la calle; me enseñó el trabajo y cómo manejarme en la vida. Fue como una segunda mamá”.

Finalmente Verta sostuvo: “Le diría, de corazón, muchas gracias por todo lo que me enseñó. APANAAL, para mí, es como mi segunda casa”.

 

diariopopular.com

 

 

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20 septiembre 2017 3 20 /09 /septiembre /2017 08:43

Una docente de La Plata aseguró que fue golpeada por un alumno de sexto grado y no quiere volver a dar clases porque se siente "amenazada". Además, denunció que las autoridades educativas de la capital provincial no le quisieron tomar la presentación que hizo al respecto.

El episodio, que habría ocurrido el mes pasado en la Primaria N° 66 del barrio Hipódromo de La Plata, recién trascendió ayer, cuando Ilena Castellano, la docente, presentó el caso ante la Jefatura Distrital local. Castellano, colombiana y con dos años de carrera en La Plata, le dijo al diario El Día que el menor ya "la venía amenazando" antes de pegarle.

"Concretó el golpe, me dio un rodillazo en la pierna y generó lesiones en la columna y la cadera. En ese momento no fui asesorada por nadie para adoptar las medidas administrativas correspondientes, y sólo fui a la Aseguradora de Riesgos de Trabajo que me dio licencia hasta hoy (por ayer)", explicó Castellano. Y agregó: "Ahora tengo que ir al médico y ver si sigo con la licencia o tengo que reincorporarme, pero tengo miedo de hacerlo, porque en el colegio no me dan contención y me dicen que ahora tengo que enfrentar al padre del alumno".

Dolida, la docente se niega a regresar a su lugar de trabajo. "Soy víctima de violencia institucional y discriminación, ya que por mi nacionalidad me han dicho distintas cosas e incluso una vez que me atoré ante una amenaza de un alumno mientras estaba tomando agua, me dijeron si no tenía una enfermedad compleja", explicó.

Según trascendió, inspectores de la Dirección de Educación provincial ya "tomaron conocimiento del caso" y revisarán las actas del colegio sobre el episodio en cuestión antes de actuar al respecto. El problema es que, siempre de acuerdo a Castellano, en la Primaria 66 tampoco quisieron tomar nota de la agresión.

Se trata del segundo caso de violencia escolar en La Plata en menos de una semana. Días atrás, seis docentes y la directora de la Primaria 55 de La Plata pidieron licencia tras recibir amenazas del padre de un alumno de quinto grado.

 

clarin.com

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19 septiembre 2017 2 19 /09 /septiembre /2017 09:30

“No estoy en contra del reclamo, pero sí del recurso elegido: la toma debería hacerse en condiciones súper extremas y ahora hay canales de diálogo concretos , me consta” afirma Liliana Anzaudo, madre de una alumno de cuarto año de la escuela Belgrano, una de las tomadas en la Ciudad. “Hay chicos enfermos de stress por todo lo que está pasando. Se están perdiendo días de clases muy importantes”, agrega Liliana Quiroga, madre de otra estudiante del mismo colegio. Cuando el conflicto por las secundarias porteñas entró en su cuarta semana, los padres en contra de las tomas ya empiezan a reunirse por su cuenta, analizan acciones judiciales y empiezan a ver cuáles son las formas de hacer sentir su voz.

Clarín habló con algunos de ellos y con un director de escuela tomada, que cuenta cómo se vive la experiencia. “Estamos en el frente de batalla, solos, desamparados y sin poder dar respuesta desde lo legal, administrativo ni pedagógico”, dijo Federico Deambrogio, vicedirector del Normal 8, cuyos estudiantes decidieron ayer seguir la toma al menos hasta mañana. Deambrogio afirma que las medidas de fuerza son “decididas por unos pocos alumnos”, pero el problema es que “el resto no va a las asambleas”. Y critica al gobierno porteño por decidir una reforma sin consultarlos y sin el suficiente conocimiento del día a día en las escuelas

Todavía hay 25 colegios que se mantienen tomados en rechazo a la reforma de la secundaria, que tiene como punto más polémico las pasantías educativas en empresas y otras organizaciones en el último año. A última hora de ayer, la ministra de Educación Soledad Acuña anunció que recibirá a todos los centros estudiantiles, incluidos aquellos que seguían tomados.

Los padres que se oponen a las tomas de a poco empiezan a alzar la voz. Este fin de semana un grupo del colegio Pellegrini se autoconvocó contra la toma como medida de fuerza porque “afecta el derecho constitucional a la educación de nuestros hijos”, según escribieron en la cuenta de Twitter @pelleconclases, desde donde coordinan algunas de sus acciones. Ya enviaron una carta al rector del colegio y analizan ir a la Justicia si el conflicto se prolonga.

Otro grupo del colegio Buenos Aires también está teniendo conversaciones para ver si emprenden algún tipo de medida en contra de las tomas Las asambleas de los turnos mañana y noche de ese colegio decidieron ayer seguir con las tomas. En la de la tarde no hubo quorum.

“La escuela está tomada por 5 o 7 alumnos sobre 400. Algunos padres los acompañan porque les parece ‘cool’. Los chicos no son concientes de lo trágico que es no tener educación, responden mucho a la visión de sus papás. Además está todo muy politizado”, dice Anzaudo, que afirma que al Belgrano entran y salen sindicalistas de Ademys (gremio docente de izquierda) sin ningún problema.

“Los chicos deciden quién entra y quién no a la escuela. Si quiero entrar, ellos me dicen que firme un papel y no pienso hacerlo para no reconocerles esa autoridad”, cuenta Quiroga que, junto a Anzaudo, forman parte de la cooperadora del Belgrano

“Queremos que haya un protocolo de toma y que los destrozos los paguen los padres de los alumnos que participan de la toma, que los profesores que apoyan este desatino paguen una consecuencia. Ellos saben que este no es el marco para discutir la reforma”, agrega Quiroga.

“Me desespera y entristece que la decisión de continuar con la toma esté en manos de estos chicos, que son incapaces de dialogar razonablemente, de escuchar al otro, de sentir empatía y respeto por el que piensa distinto, que están siendo manejados por intereses mezquinos y ajenos. Y, lo más triste, que no comprenden la gravedad que implica no estudiar, para sus propias vidas,”, dice Anzaudo.

Como vicedirector del turno tarde, Federico Deambrogio es una de las máximas autoridades del Normal 8. Afirma que “la mayoría de los docentes coinciden en que hay que hacer cambios pero no de esta manera. La reforma considera, por ejemplo, que educación física, lengua, lenguas adicionales y arte van dentro de una misma área de conocimiento. No me imagino cómo se puede hacer un trabajo integrador entre educación física y lenguas por ejemplo”, dice.

Deambrogio dice que “el problema es cómo armaron la reforma y quién la armó. Nunca pisaron una escuela, ni armaron horarios de los docentes, porque cada docente tiene sus propios horarios y hay que negociarlos. Cuando les preguntamos, nos dicen que esto es ‘lo deseable’, que se junten en las áreas y decidan. ¿Y con lo no deseable, qué hacemos?”, afirma.

El directivo continúa explicando cómo es la dinámica de su colegio en medio de la toma. Cuenta que los profesores cumplen su horario en el edificio de la primaria y que no les ponen falta a los chicos porque los días serán compensados a fin de año.

“Cuando empezó la toma hice el acta, avisé a la supervisión y fuimos a la comisaría porque había habido un robo. La comisaría tiene que saber que hay menores dirigiendo la escuela, que controlan la puerta y tienen registro de los visitantes. El instructivo del que se habló no es nuevo y nos llegó este año por canales oficiales. Nosotros somos responsables, además, del patrimonio. Ahora, luego del cuestionamiento del protocolo, no tenemos instrucciones”, dice.

Fuentes oficiales le dijeron ayer a Clarín que, tal como se comprometió con la Justicia, el ministerio de Educación avisó a los directores “que el instructivo que circula es apócrifo” y que no tiene validez.

 

La ministra recibirá a los estudiantes que ocupan colegios

 

La ministra de Educación porteña Soledad Acuña recibirá mañana a los representantes de todos los centros de estudiantes de Capital, incluidos los de las 23 escuelas que permanecen tomadas. La reunión era una de las exigencias que tenían los estudiantes para levantar las medidas de fuerza. Hasta ahora la política oficial era no recibir a estudiantes que estén tomando colegios.

La convocatoria es para mañana entre las 12 y las 15 en la Defensoría del Pueblo de la Ciudad, que se propuso como mediadora. Todos los centros invitados y aquellos colegios que aún no lo tengan podrán enviar su representante.

Las organizaciones estudiantiles deberán designar un solo representante para ir a la reunión. En la Ciudad hay 143 escuelas secundarias públicas.

 

clarin.com

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17 septiembre 2017 7 17 /09 /septiembre /2017 18:40

El 11 de septiembre es el Día del Maestro, el 17  del Profesor que evoca el aniversario del fallecimiento de José Manuel Estrada, exponente de la docencia secundaria.

Nació en 1842, un orador y escritor argentino. Realizó estudios sobre historia, educación y política y se desempeñó como docente en escuelas secundarias y universidades, defensor de la libertad de cátedra.

Por sus ideas, fue destituido de sus cargos en 1884, lo que causó un gran revuelo y repudio entre sus alumnos. De hecho, muchos fueron a su casa para homenajearlo y agradecerle por sus clases, a lo que el profesor respondió: "De las astillas de las cátedras destrozadas por el despotismo, haremos tribunas para enseñar la justicia y predicar la libertad".

Falleció el 17 de septiembre de 1894, a los 52 años,Sus restos descansan en el Cementerio de la Recoleta.

 

Feliz Día

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16 septiembre 2017 6 16 /09 /septiembre /2017 09:25

Miles de estudiantes secundarios de la Región coparon hoy el centro de la Ciudad en conmemoración del 41º aniversario de la denominada Noche de los Lápices, la trágica jornada en la cual secuestraron y desaparecieron a adolescentes platenses que habían participado de la pelea por instaurar el boleto estudiantil, un logro que hoy es moneda corriente en el día a día de todos los chicos y chicas que van a la escuela.

De la movilización también tomaron parte alumnos de la Universidad Nacional de La Plata y distintas organizaciones gremiales y sociales.

Este año, la tradicional marcha estuvo marcada por el pedido de “aparición con vida de Santiago Maldonado”, el joven desaparecido en Chubut el 1º de agosto último, quien cursó estudios superiores en La Plata.

“Los lápices se preguntan dónde está Santiago Maldonado” fue la consigna de la movilización, que podía leerse en los carteles que sostenían cientos de estudiantes.

Las columnas de los distintos colegios partieron poco después de las 14 de Plaza Italia, se desplazaron por avenida 7 y llegaron hasta el playón del ministerio de Infraestructura, donde se realizó un acto.

En ese mismo lugar, pero hace 41 años, una gran movilización que reunió a estudiantes de colegios de la Universidad y de la Provincia fue reprimida por fuerzas policiales. El hecho constituye una de las escenas centrales de la película La Noche de los Lápices, y año tras año es el lugar de llegada de la marcha.

emilce moler

Ayer participó de la manifestación Emilce Moler, sobreviviente de La Noche de los Lápices.

“Esta marcha se realiza en medio de una situación económica adversa, donde la educación está pasando por momentos difíciles en materia presupuestaria y de sueldos docentes”, dijo, para sumarse al reclamo por la aparición con vida de Santiago Maldonado.

“Nosotros éramos militantes políticos que nos oponíamos a la dictadura, el boleto estudiantil era una de las luchas”, recordó.

Cuando la marcha llegó al ex ministerio de Obras Públicas, en 7 entre 58 y 59, se leyó un documento con varios reclamos: la “defensa de la educación pública y gratuita, el rechazo a la baja de la imputabilidad penal y la continuidad de la búsqueda del albañil Jorge Julio López, desaparecido en 2006 tras declarar en el juicio contra el represor Miguel Etchecolatz”.

“No sólo faltan 30 mil compañeros. Desde hace más de un mes, la Gendarmería Nacional se llevó a Santiago Maldonado, quien estudió en las aulas que nosotros también transitaremos”, dijo una de las jóvenes que leyó tramos del documento, en referencia a la facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata, donde cursó Maldonado.

Los estudiantes recordaron también a otros “desaparecidos y asesinados en hechos de violencia institucional en democracia, como Luciano Arruga, Miguel Bru, Carlos Fuentealba, Darío Santillán y Maximiliano Kosteki”.

tragica noche

La noche del 16 de septiembre de 1976 comenzó un operativo conjunto de policías y miembros del Batallón 601 de Inteligencia del Ejército para capturar a jóvenes que tenían entre 16 y 18 años y que en su mayoría militaban en la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Claudio De Acha, María Clara Ciocchini, María Claudia Falcone, Francisco López Muntaner, Daniel Racero y Horacio Ungaro fueron arrancados de sus domicilios ese día; al siguiente apresaron a Emilce Moler y Patricia Miranda, y cuatro días después a Pablo Díaz.

Todos fueron llevados al centro clandestino de detención de Arana, y luego al Pozo de Banfield. Sólo Moler, Díaz y Miranda recuperaron la libertad

 

eldia.com

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15 septiembre 2017 5 15 /09 /septiembre /2017 14:41

Ya son 28 y podrían llegar a 30 los colegios que se encuentran tomados por los estudiantes que reclaman contra la reforma educativa que planea el Gobierno porteño. 

Ante la medida de fuerza implementada por los alumnos, instituciones como el Colegio Nacional Buenos Aires y la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini, comenzaron a computar las inasistencias de los estudiantes. 

Sin embargo, pese a las sanciones que podrían llegar a impulsar las autoridades de los claustros estudiantiles, podrían sumarse otras tomas como ocurre en la Escuela Técnica Raggio. 

Según declaró Camila, la presidenta del centro de estudiantes de esta institución, “los alumnos decidieron sumarse a las protestas contra la reforma educativa”. 

“Estamos en contra de la reforma. Fuimos a hablar con la ministra (Soledad Acuña) y no supo cómo responder nuestras consultas”, aseguró en diálogo con A24 luego de afirmar que “el tiempo de la toma no está definido” aunque “se descarta que dure un mes”

“Todavía no sabemos qué podría ocurrir con los alumnos que no tienen autorización de los padres para cumplir con las prácticas que plantea el proyecto”, comentó al mencionar algunas de los motivos por los que decidieron sumarse a la medida de fuerza. “Hablan de implementar las nuevas tecnologías y en nuestro colegio ni siquiera están las viejas”, insistió. 

“Nosotros hacemos marchas, salimos a las calles y nadie nos tiene en cuenta, entonces decidimos tomar el colegio para que la gente, no solo los medios, se entere el por qué de nuestro reclamo”, explicó. “Nos están amenazando. Nos escribieron cosas en el cuartito del centro de estudiantes y me llegaron mensajes a mi WhatsApp”, denunció.

Nora, una de las madres que no apoya la toma en el Colegio Nacional Buenos Aires, aseguró que “no hay lugar para los chicos que no quieren sumarse a la toma”. “No hay libertad de expresión en ese sentido y no participa el 100 por ciento del alumnado”, agregó. 

Entre las principales modificaciones que plantea “Secundaria del Futuro”, la organización de este periodo escolar estará dividida en tres ciclos. Los dos primeros de dos años cada uno, que serán un ciclo básico y orientativo, y un tercero en el que se buscará una formación más integradora y formativa con lo que pasará más allá de la escuela.

El plan, que se pondrá en marcha el año que viene, contempla prácticas profesionales para los alumnos. Las mismas formarán parte del 50% del contenido de ese año para que los estudiantes logren “aplicar los aprendizajes en empresas y organizaciones según los talentos e intereses de cada uno”, tal como se explicó. Ese año también se buscará trabajar en el aula con las habilidades y los proyectos propios de los alumnos.

 

perfil.com

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15 septiembre 2017 5 15 /09 /septiembre /2017 10:10

El miércoles 13, el Secretario General del SUTEBA, Roberto Baradel, se reunió con el Ministro de Seguridad Bonaerense, Cristian Ritondo, y el Director General de Cultura y Educación, Gabriel Sánchez Zinny, para trasladar la preocupación de lxs Docentes ante el accionar de las fuerzas policiales en las Escuelas de la provincia de Buenos Aires.

Lxs Docentes bonaerenses venimos denunciando desde hace un tiempo una fuerte presión, amedrentamiento y persecución policial contra Alumnxs, Maestrxs, Delegadxs gremiales y Centros de Estudiantes.

En la reunión que se desarrolló en el despacho del Ministro de Seguridad, que contó con la presencia de la Secretaria de DDHH del SUTEBA, Patricia Romero Díaz, se pusieron a consideración las situaciones de violencia institucional ejercidas por las fuerzas de seguridad (Policía Provincial, Federal y/o Gendarmería) en las Escuelas, las situaciones de inseguridad que sufren las comunidades educativas, amenazas de bombas y hechos de vandalismo ocurridos en establecimientos escolares. 

En relación a las intromisiones policiales en las Escuelas, Baradel señaló: "El Ministro de Seguridad y el Director General de Cultura y Educación se comprometieron a convocar a la Secretaría de DDHH de la Provincia de Buenos Aires, para la elaboración de un protocolo destinado a Docentes y Equipos Directivos que determine con claridad las condiciones necesarias, las formas de intervención de los Equipos Directivos y las únicas situaciones en las que la policía puede accionar en las Escuelas y protocolos de intervención para el personal policial que regule su trabajo en ámbitos educativos. Se remarcó la necesidad de que este protocolo se construya con las organizaciones gremiales a fin de poner un freno a esta forma deliberada y represiva de actuar".

De este modo, Romero Díaz indicó: "En los últimos tiempos vemos con preocupación cómo las fuerzas de seguridad increpan, provocan y amedrentan a Docentes y Alumnos sin ninguna consideración ni reparo de estar actuando en una Escuela, muchas veces con el único objetivo de hostigar"

A lo largo de la reunión, Baradel trasladó la preocupación existente en la Comunidad Educativa sobre distintos casos de inseguridad que afectan tanto a Alumnxs como Docentes. En este sentido, Ritondo informó que el Ministerio de Seguridad está trabajando en un sistema de "corredores seguros educativos" en 28 municipios bonaerenses para brindar más seguridad a toda la comunidad escolar. 

Además, Baradel le planteó a Ritondo su preocupación particularmente por la intromisión de las fuerzas policiales en una Escuela de Florencio Varela a partir del trabajo que realizaba un Docente en el aula respecto a la desaparición forzada de Santiago Maldonado, por lo que aseguraron que investigarían el caso minuciosamente a pesar de tener otra versión de los hechos diferente por los representantes del SUTEBA. 

A su vez, ante el reclamo de nuestro Secretario General, el Ministro de Seguridad se comprometió a garantizar seguridad y enviar protección policial a la Escuela Primaria N° 55 de La Plata frente a las amenazas recibidas por el personal Docente y auxiliar de dicha Escuela.

Frente a estas firmes denuncias, el SUTEBA logró que el Ministerio de Seguridad se comprometiera a pedir un exhaustivo informe a la Dirección de Asuntos Internos de la Policía de la Provincia de Buenos Aires para determinar qué ocurrió en cada situación presentada y denunciada, y así sancionar los casos de abuso policial.

 

SUTEBA

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15 septiembre 2017 5 15 /09 /septiembre /2017 10:03

"Tienen que levantar esa toma; mi hija va a quedar libre", dice uno de los miles de mensajes que los padres de los colegios tomados en la ciudad se cruzan por los grupos de WhatsApp. Incluso se crearon grupos específicos de padres de la toma en los que únicamente se habla de este tema.

Se encienden los grupos de WhatsApp de los padres de alumnos de colegios tomados, que se multiplicaron en los últimos días. Algunos están a favor de la medida e incluso colaboran con los chicos, otros tienen una posición fervientemente en contra y, como siempre, hay opiniones intermedias.

El dilema pasa por si es correcto que los chicos puedan tomar el colegio, o no, y las consecuencias de la medida. También se debate si la decisión de las tomas es realmente democrática entre los alumnos. Se quejan de la falta de información. Hay posiciones contrapuestas y los intercambios de mensajes entre padres pasan de espacios democráticos para dar opiniones, a polémicas que llegan a ser violentas.

Los chicos de estos colegios son hoy actores políticos que militan por su causa: el rechazo a la reforma educativa propuesta por el ministerio de educación porteño. La reforma incluye prácticas educativas en empresas, ONGs y oficinas públicas en quinto año, con el fin de prepararlos para la vida laboral. Los chicos traducen esta experiencia en precariedad laboral y a través de las tomas manifiestan su oposición a la reforma y a la desprolijidad en la que fue desarrollada y comunicada, "es una reforma inconsulta e improvisada", dice Nicolás Grishka, vocal del centro de estudiantes del Colegio Nacional Buenos Aires.

"No está garantizado el derecho de los chicos y los padres que quieren que haya clases", dice Gabriela Conde Iglesias, que tiene una hija en primer año del Colegio Nacional Buenos Aires. Cuenta que cuando dio su opinión en el grupo de padres, las respuestas fueron muy agresivas y se sintió muy atacada. "El chat está muy radicalizado. En realidad me parece que los que no estamos de acuerdo somos la mayoría pero no nos manifestamos; siempre escriben las más agresivas, las que tienen un discurso político armado y quizás tienen intereses", dice Gabriela.

También considera que el hecho que en las asambleas se vote a mano alzada limita la libertad de los chicos, "si pudieran votar sin ser identificados no creo que los resultados fueran iguales." En algunos colegios, como la Escuela Normal N°1, las votaciones se realizan con urnas, para evitar este conflicto.

Silvana Colombo tiene una hija en tercer año del Colegio Carlos Pellegrini y dice que ella eligió esa institución porque considera que "también aprende a ejercer su ciudadanía a través de estos debates, es parte importante de su aprendizaje". También cree que hay padres muy radicalizados, pero en la negativa a que sus hijos participen de las tomas y de las asambleas a mano alzada. Cree que ellos consideran que sus hijos están presionados, pero dice que "lo importante es enseñarles a expresar sus ideas y su opinión".

Las posiciones se dan también en forma presencial cuando hay asambleas en las que participan los padres. El sábado pasado hubo reunión en el Lenguas Vivas. "La mayoría está a favor de la toma y no dejan hablar a la voz disonante", dice Silvina Mariño que tiene una hija en primer año. Ella dice estar de acuerdo con lo que plantean los chicos, pero la toma de los colegios no le parece la forma porque cierra el dialogo. "Lo que nos pasa a los padres es que nos parece que la escuela pública va a terminar siendo un lugar de todos piensen igual porque los que piensan distinto no pueden expresarse; los que puedan se van a ir y los otros van a callar, se va a convertir en un gheto", explica.

La opinión de los padres está muy dividida. Juan Manuel Di Teodoro, presidente de la cooperadora del Colegio Carlos Pellegrini, dice: "Hay un núcleo duro que es más participativo, apoya las demandas de los estudiantes y presta colaboración a los pibes; pero hay una mayoría silenciosa que opina en los grupos de WhatsApp de cada curso que está muy enojada con la situación de la escuela".

Mientras algunos padres acompañan, hay otros que los motivan y quienes se oponen. Sus opiniones pueden influenciar, o no, a sus hijos. También el diálogo con autoridades de la escuela. Pero la ratificación o rectificación de las tomas es decisión de los propios alumnos.

 

lanacion.com

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15 septiembre 2017 5 15 /09 /septiembre /2017 09:53

Alumnos de una escuela pública del partido de Moreno tuvieron que sacar los bancos a la calle y tener clases allí, debido a que desbordó el pozo séptico de la institución

Sucedió en la escuela primaria número 66 de la localidad de Francisco Álvarez. “Desde hace muchos años la escuela tiene problemas. Si no es una cosa, es la otra. Los chicos pierden muchos días de clase y los papás en varias oportunidades fuimos a ayudar y a reparar cosas”, le contó al canal TN María, una vecina del barrio.

Esta mañana, el desborde el pozo séptico generó un desagradable mal olor en el establecimiento, y los alumnos sacaron los bancos y las mesas a la calle y armaron el aula al aire libre.

Según contaron los padres y vecinos, hace años que la comunidad del barrio y padres piden cloacas para la escuela. “Varias veces fueron al Consejo Escolar a pedirlas, pero lo único que consiguieron fue que el camión atmosférico vaya dos veces por semana y no una vez al mes”, dijo María.

 

https://www.diariopopular.com.ar/general/moreno-alumnos-una-escuela-publica-tuvieron-clases-la-calle-porque-desbordo-el-pozo-septico-n320515

 

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