Monday 4 june 2012 1 04 /06 /Jun /2012 19:38

UDOCBA interpuso una demanda judicial reclamando a la Dirección General de Cultura y Educación que pague los haberes de marzo, abril y mayo, a los docentes que les son retenidos por problemas internos (operativos) de la propia Dirección General.

La demanda cayó en el Juzgado Contencioso Administrativo N° 3 de La Plata, a cargo del Dr. Francisco TERRIER. El juzgado le ordenó a la Provincia que, en un plazo de 5 días, conteste a UDOCBA e informe sobre el estado de situación denunciado, lo que incluye explicar porqué no se pagan los haberes y cuando se va a proceder al pago.

El no pago se debe a un problema interno de la Dirección General, y ésta no tiene derecho a trasladar esos problemas a los docentes no pagándoles lo que les corresponde en derecho.

 

Fuente: UDOCBA

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Monday 4 june 2012 1 04 /06 /Jun /2012 15:18

 

 

Nicholas Burbules es uno de los expertos más reconocidos en la implementación de nuevas tecnologías con fines educativos. Doctor en Filosofía de la Educación por la Universidad de Stanford, da clases de política educacional en la Universidad de Illinois. Burbules acuñó un concepto que denomina “aprendizaje ubicuo”. “Hoy, el aprendizaje se da en muchos ambientes distintos y no sólo en la escuela”, dice Burbules desde EE.UU. a Clarín . Y en esta transformación, el celular es clave.

Eso provocó un fuerte cambio de paradigma y que se hablara de una nueva tendencia: “Dar vuelta la clase”. ¿En qué consiste? Burbules lo explica: “ Todo lo que antes se hacía en la clase, ahora ya es portable o móvil . Lo que la gente acostumbraba a hacer en las aulas, como escuchar a un profesor dando lecciones, ahora puede hacerse a través de videos o podcasts. Para lo que sí hay que estar en la clase es para hacer trabajos. Entonces, lo que antes llamábamos ‘tarea para el hogar’, ahora se hace en el aula, donde los alumnos pueden trabajar juntos, y donde el profesor puede aconsejar y guiar”.

Burbules suele incorporar nuevas tecnologías en sus propias clases: graba podcasts y mini lecciones que luego cuelga en Internet para que sus alumnos puedan escuchar en cualquier momento, en cualquier lugar. Además de la clase presencial, el profesor está online para recibir consultas a determinados horarios. ¿Valerse de estas nuevas armas que propone el siglo XXI es garantía de éxito para los profesores? “Ciertamente, no”, responde Burbules. Su explicación es sencilla: “ La tecnología no siempre aporta soluciones a los problemas; a veces trae nuevos problemas . Tenemos que examinar las nuevas tecnologías en términos de sus posibilidades, de sus peligros y sus limitaciones”.

Burbules visitó varias veces Argentina y pudo ver cómo interactuaban los alumnos argentinos con la tecnología. Califica esa relación como “tirante”. Y argumenta: “La relación con la tecnología varía entre dejar que los alumnos tomen riesgos o ser más tradicional.

 

http://www.clarin.com/sociedad/educacion/clase-ahora-portable_0_712728819.html

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Monday 4 june 2012 1 04 /06 /Jun /2012 13:50

Cada vez más escuelas dejan utilizar el celular en clase para estudiar

Lo aprovechan para enseñar Matemática y Ciencias, entre otras materias. Los chicos se muestran más interesados. El Ministerio de Educación bonaerense estudia modificar la prohibición del uso en el aula.

Con su ayuda, los maestros monitorean encuestas en tiempo real que les permiten saber cuán capacitados están sus alumnos frente a determinados temas y es usado también para evacuar dudas.

En algunas instituciones, se crean contenidos multimediales que incluyen en un campus virtual donde, además, los alumnos pueden enviar sus dudas. Todas las aplicaciones están a cargo de un centro de recursos integrado por docentes, técnicos y pedagogos y se aplican en casi todas las materias.

En Matemática lo usan para sacar fotos y vincularlas con contenidos de área y perímetro; en Ciencias Naturales sirven para toman fotos o grabar videos e incluirlos en un trabajo. Es por ello que el celular da paso a una nueva forma de trabajo y permite anexar contenidos multimediales, según informa el diario Clarín.

Cabe destacar que las pruebas piloto que se están haciendo en todo el país confirman que el celular despierta interés y provoca un trabajo más activo en el aula. En Misiones se utilizaron teléfonos inteligentes en siete escuelas rurales y periurbanas. El proyecto –que planea extenderse a un total de 20 escuelas del país– fue impulsado por la Universidad de Stanford con el apoyo tecnológico de Telecom.

 

 

 

http://www.infobae.com/notas/651362-Cada-vez-mas-escuelas-dejan-utilizar-el-celular-en-clase-para-estudiar.html

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Monday 4 june 2012 1 04 /06 /Jun /2012 01:01

SE FILMA UNA PILICULA EN BERAZATEGUI

 

Mussi se metió en una película

 

 

 

El set de grabación de la mini-serie “Inconsciente Colectivo”, que se rueda en Berazategui por estos días, recibió la visita del Intendente municipal, doctor Juan Patricio Mussi, quien en ese marco, subrayó la relevancia de que “el Distrito haya sido elegido como escenario para la ficción”. 

Además, el Jefe Comunal precisó: “Me quedan muchas sensaciones al asistir al set; en primer lugar, porque nunca había participado del rodaje de una película, pero al mismo tiempo porque asistimos al trabajo de un berazateguense que está jugando en primera, porque Mariano Hueter ganó un concurso nada menos que del Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA) por su producción, filma con actores de primer nivel y su trabajo podrá ser visto además en una señal de aire a la que pueden acceder todos los ciudadanos”.

Al mismo tiempo, el doctor Juan Patricio Mussi destacó “el orgullo que nos genera estar co-produciendo, de alguna manera, el proyecto, porque Berazategui no sólo aporta los escenarios en los que se realiza la filmación, sino que estamos colaborando desde la Secretaría de Cultura”. 

En ese marco, el Mandatario Comunal explicó que “lo que más nos gusta y enorgullece es que además de que alguien como Mariano pueda hacer realidad su vocación, podamos mostrar Berazategui y que los actores de primer nivel vengan a conocer nuestro distrito y a trabajar en él”. 

En el mismo sentido, el Intendente destacó que “esto es una continuidad del trabajo que venimos llevando adelante desde la Secretaría de Cultura, desde donde les damos a los chicos la posibilidad de estudiar actuación, producción audiovisual y otras disciplinas igualmente importantes en lo que respecta a la posibilidad de que puedan insertarse luego en el mundo profesional”.

“Inconsciente Colectivo” se rueda luego de haber ganado un concurso del Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales, por el que recibió financiamiento. El director de la ficción es el joven berazateguense Mariano Hueter, quien decidió utilizar escenarios locales para la producción, así como sumar una importante plantilla de actores berazateguenses como “extras” para la ficción que cuenta con la participación de figuras de la talla de Boy Olmi, Nicolás Pauls y Felipe Colombo, entre otros. 

 

http://www.diariopopular.com.ar/notas/118208-mussi-se-metio-una-pelicula


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Saturday 2 june 2012 6 02 /06 /Jun /2012 17:49

Hay muchos seguidores del blog que recién empiezan en la docencia, e incluso estudiantes de terciarios, algunos de ellos me escriben cada tanto desde el link “contacto con el autor del blog”. Así, desde ahora, voy a intentar dar algunos consejos, mejor dicho sugerencias, ya que nunca me gustó aconsejar a nadie.

Son simplemente sugerencia de un profesor con casi 21 años de antigüedad que trabaja en Berazategui y que conoce algo del profundo conurbano. Mis sugerencias, en principio, no se aplican a las escuelas rurales o las del interior de la provincia de Buenos Aires ya que seguramente tienen otra realidad. Tampoco a las escuelas del interior, aunque hay generalidades que sí son comunes a todos los sistemas educativos del país.

A los estudiantes de los terciarios:

Si tienen entre 22 y 35 años todavía están a tiempo de dedicarse a otra cosa, la docencia solía ser una noble profesión, pero en el actual contexto del sistema educativo se convirtió en un noble sufrimiento. Si tienen más de 35 años entre al sistema educativo sin dudar, para el mercado laboral argentino un tipo-y una tipa-de más de 40 años ya es un viejo casi inservible y sólo se podrá encontrar un trabajo con un contrato basura…

Si están a punto de salir de un terciario hagan algunos cursos para lograr un mayor puntaje, en ciertas áreas hay mucha competencia y sobre-abundancia de profesores, dependiendo de los profesorados y las carreras que se dicten en ciertos distritos. La mayoría de los cursos son un negociado donde incluso están prendidos los gremios, gremios que les venderán la bibliografía-cuando no son ellos directamente los que los dictan-…

Entre esos cursos a realizar deberían hacer el curso de “carcelero profesional”, por el momento no otorga puntaje, ya que otorgar puntaje implicaría que la provincia reconoce la actual situación de desorden y caos que hay en muchas escuelas. Pregunten en la unidad de penitenciaria más cercana a sus domicilios. Deberían no estar arancelados.

Cuando tomen horas en alguna escuela muy complicada-las hay algunas más que otras-primero utilicen todos los recursos de persuasión, hablen con los alumnos, explíqueles la importancia de la educación, pero no estén mucho tiempo charlando y charlando, ustedes se darán cuenta en qué momento ya las palabras no funcionan y se darán cuenta cuando ya hablan sólo para las paredes…en ese momento utilicen lo aprendido en el curso de Carcelero, hay alumnos que lamentablemente no entienden de otra manera, muchos de ellos ya estarán acostumbrados a un trato rudo pues vienen a algún correccional, muchos ya tienen cusas penales…

Todo esto les resultará muy difícil, hay alumnos que no son aceptados en muchas escuelas y podrán ir a las de ustedes con una nota de inspección y con la onda de la obligatoriedad a cualquier precio será muy difícil no anotarlos y/o sacarlos del colegio.

Ustedes se darán cuenta de toda esta situación, lamentablemente los que no se dan cuenta son las autoridades superiores, como ellos no están en clases no se dan cuenta que con alumnos así no se puede trabajar. Ayer escuché cuando un chico dijo “ya tengo como 20 falta, qué bajón” y un compañero le respondió “de qué te preocupas si después te van a buscar…”. 

Me gustaría que las autoridades les expliquen a los compañeros de los que no quieren estudiar-y no dejan dar clases-por qué nadie se ocupa de ellos que sí quieren estudiar. Las autoridades por meter algunos alumnos contra su voluntad terminan perjudicando a los que sí quieren estudiar.

Pero ustedes comprendan que esto es parte de un progresismo muy limitado, tengan en cuenta que lo que intentan hacer es bajar las deserción, y que de última no logran ninguna inclusión, ya que incluir es otra cosa, estos chicos necesitan doble escolaridad-que la provincia todavía no cumplió a pesar de la Ley-un seguimiento personalizado, Gabinetes escolares altamente especializados, docentes preparados para estos casos, y distintas opciones sociales, meterlos cuatro horas en un colegio de prepo es un absurdo.

Es muy absurdo, a mí muchas veces me gusta lo absurdo, por eso de chico me gustó “La Pistola Desnuda” o veía algunos capítulos de “María La del Barrio” o veo a veces 678, pero absurdos como tener chicos en el aula y que no vayan para ningún lado por “años y años” no me gusta. Es una cagada, la violencia está siempre presente, yo tengo alumnos que delinquieron dentro y fuera del colegio y créame, acá, además del curso de carcelero, también es conveniente entrar a gendarmería y después de un semestre pedir la baja y usar esa experiencia en clases.

Pequeñas sugerencias.

Serale.  

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