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14 octubre 2014 2 14 /10 /octubre /2014 08:23

En el inicio de una semana en la que los docentes retomarán las medidas de fuerza, el gobierno bonaerense volvió a ratificar ayer su decisión de mantener cerrado el diálogo salarial con los gremios al menos hasta fin de año. Así lo afirmó en las últimas horas la ministra de Economía provincial, Silvina Batakis, quien descartó la reapertura de las paritarias para los empleados públicos y maestros bonaerenses, al señalar que “eso no se puede hacer”. En declaraciones radiales, la titular de la cartera de Hacienda de la Provincia dijo que “no habrá un nuevo aumento salarial para ningún empleado de la administración bonaerense porque financieramente no se puede”. “El acuerdo que se firmó es anual y hay que respetar los acuerdos”, sostuvo la funcionaria. Con esas declaraciones, que se conocieron ayer, Batakis adelantó la postura de la administración de Daniel Scioli en el inicio de una semana conflictiva en la relación con los gremios, con una movilización anunciada de docentes a la Gobernación y la Legislatura para reclamar la reapertura de la discusión salarial antes de fin de año. Batakis, en rigor, no hizo más que reiterar lo que ya habían salido a decir semanas atrás otros funcionarios sciolistas, como su par de Trabajo, Oscar Cuartango, quien sólo concedió la posibilidad de que las paritarias se adelanten un poco el año próximo. La semana pasada, el titular del gremio docente Suteba, Roberto Baradel reclamó al gobierno bonaerense que avance en la convocatoria a paritarias “cuanto antes”, un planteo que también vienen impulsando los sindicatos de trabajadores estatales nucleados en ATE y los médicos de la Cicop, que la semana pasada realizaron una medida de fuerza y que podrían retomar los paros en los próximos días.

MOVILIZACION

En ese marco, los docentes nucleados en el Frente Gremial (Suteba, FEB, UDA, los técnicos de AMET y los privados de SADOP) realizarán una marcha a la Legislatura bonaerense y a la Gobernación, para reclamar por un “aumento sustancial” de los salarios y un mayor presupuesto para la educación. En la convocatoria a la marcha, la titular de la FEB Mirta Petrocini explicó que ese día se movilizarán “para entregar en mano los miles de Petitorios por aumento del Presupuesto Educativo que fueron firmados durante esta semana en cada escuela de la Provincia”. “Luego de una semana de intensa participación de los docentes de la Provincia, vamos a continuar nuestro plan de acción con la entrega de los Petitorios y a seguir exigiendo un urgente incremento sustancial del salario docente, mejores condiciones laborales y de salud, creación de nuevos cargos docentes, mejoramiento de la infraestructura escolar, comedores con cupos suficientes y calidad nutritiva, funcionamiento de las prestatarias que garantice los derechos de los trabajadores, transporte escolar y que el ejercicio de la docencia lo lleven adelante educadores con título oficial”, explicó Petrocini. Los docentes se concentrarán el próximo jueves en Plaza Italia de la ciudad de La Plata desde las 10:00 horas. De allí, comenzarán su recorrido hacia la Legislatura y la Gobernación bonaerense.

MEDICOS

En tanto, los médicos nucleados en la Cicop también realizarán esta semana medidas a nivel local con volanteadas y asambleas en hospitales y abrazos simbólicos a centros asistenciales y de salud el día jueves. Será la previa al encuentro que mantendrán los delegados el viernes 17 y donde se definirán, según adelantaron, nuevas medidas de fuerza. Petitorios Los docentes nucleados en el Frente Gremial entregarán este jueves “miles” de petitorios con pedidos de aumento de presupuesto educativo en la Legislatura provincial

eldia.com

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13 octubre 2014 1 13 /10 /octubre /2014 17:20

Una empresa de servicios escolares está vendiendo en Mendoza pólizas de seguro contra el bullying. Por ahora sólo lo han contratado escuelas privadas de la provincia cuyana, porque las escuelas estatales no contemplan esta cobertura.

La compañía Prome (Protección Médica Escolar) lanzó hace poco más de un mes un seguro para lo que queda del año y el ciclo 2015, según informó el diario Uno de Mendoza.

El paquete recién se está ofreciendo en los colegios privados. La directora de Educación Privada de Mendoza, Liliana Jeré, reconoció que "las instituciones están buscando protegerse ante el temor de que les hagan un juicio". Pero dijo que no conoce cómo funciona el seguro porque no es un requisito impuesto por el gobierno escolar mendocino.

La aseguradora ya tiene cerca de 7.000 alumnos de una decena de colegios asegurados. Las instituciones escolares buscan resguardarse de las demandas porque muchos casos de acoso escolar terminan en la Justicia Civil, en busca de un resarcimiento. En la práctica los colegios terminan siendo civilmente responsables ante los denunciantes y tienen que responder con su patrimonio a la demanda.

La póliza tiene un costo similar al de un seguro de responsabilidad civil, entre $ 1 y $ 4 por alumno, dijo el gerente comercial regional de Prome, Guillermo Lanata. Y amplió que "el ofrecimiento de este seguro surgió por inquietud de los propios colegios a los que les brindamos el servicio". La empresa no es una compañía de seguros sino que firma convenios con compañías aseguradoras para prestar el servicio a las instituciones, que van desde la contratación de servicios de emergencia, seguro de ART, responsabilidad civil y contra incendios hasta robos. La póliza también cubre casos en que los padres demandan a las escuelas por abuso sexual.

clarin.com

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13 octubre 2014 1 13 /10 /octubre /2014 17:15
Secretaria General de la Ctera y Secretaria de Formación de la CTA Nacional desde el año 2007, Stella Maldonado falleció la tarde de este lunes a causa de un tumor cerebral, según confirmaron fuentes gremiales, quienes se mostraron apesadumbrados por la gran pérdida.

La representante gremial de la entidad docente más importante del país estaba internada hacía más de una semana en grave estado, y fue una de las voces más críticas al Gobierno en el marco de los paros docentes que tuvieron lugar en el último tiempo en territorio bonaerense.


Alejandro Demichelis, secretario de Prensa de Ctera, señaló que Maldonado será velada en la sede de Chile 654, de 8 a 15. "La pérdida de Stella es un golpe muy fuerte, era una militante de la vida, de la educación y los derechos humanos, y nos enseñó otra forma de hacer sindicalismo", dijo Demichelis.

Hugo Yasky, secretario general de la Central de Trabajadores Argentinos (CTA), aseguró que "con profundo dolor me despido de la compañera y hermana de militancia Stella Maldonado" y que siente "orgullo de haber compartido con ella la lucha en Ctera y CTA. Ejemplo de vida hasta el último minuto".

La diputada provincial de Santa Fe Mariana Robustelli afirmó que fue un "ejemplo de luchadora que supo estar en la primera línea de la resistencia al proyecto neoliberal, protagonista en la conquista de la nueva ley de educación nacional, incansable predicadora de que la mejor pedagogía es enseñar a pelear por la escuela pública y la dignidad de sus trabajadores anclado en el profundo compromiso con una patria libre justa y soberana".
infobae
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12 octubre 2014 7 12 /10 /octubre /2014 19:01

Claudia PeiróPor: Claudia Peiró

 

En momentos en que la calidad educativa está en la picota, resalta la obra de la asociación jesuita "Fe y Alegría" que de la nada ha creado escuelas modelo gratuitas en las periferias existenciales del país

 

"Yo a estos chicos los admiro, me emociona verlos con el título, se lo ganaron, se lo merecen", dice Adrián Alvarado, profesor de Agropecuaria, en referencia a los jóvenes que terminan el secundario en la Escuela "Fe y Alegría" de Taco Pozo, provincia del Chaco.

"Todos podemos estudiar", afirma orgullosa la abuela de una alumna del mismo colegio. Y cuando dice todos, se refiere a las personas de humilde condición, como ella y su familia.

Todas las escuelas de la asociación "Fe y Alegría" nacen de la solidaridad de familias humildes y del coraje de algún sacerdote de la orden jesuita que escucha su reclamo por una educación que cambie sus vidas y abra oportunidades a sus hijos: empiezan dando clases en alguna casa prestada, en un barrio marginal, con el trabajo solidario de muchos, y, cuando el proyecto alcanza una masa crítica de alumnos, Fe y Alegría apela al Estado, para que cree los cargos docentes, y a la generosidad de donantes privados nacionales e internacionales para construir el edificio.

En lo que antes era un basural o un descampado, se levanta ahora una escuela de contornos sencillos, pero de ambientes amplios, funcionales, limpios, luminosos; en una palabra: dignos.

Así han nacido 6 escuelas en la Argentina: dos en la provincia de Salta –en la Capital y en Embarcación-; una en Monterrico (Jujuy), dos en Chaco (Resistencia y Taco Pozo), y dos en Corrientes (Capital y Bella Vista). Además de dos centros de formación de adultos en San Miguel y Vicente López en el gran Buenos Aires.

Esta ONG jesuita internacional nació en realidad en Venezuela, en 1955, por iniciativa del padre José María Vélaz (1910-1985), para proveer una educación de calidad para las comunidades más marginadas.

Hoy ya tiene obra en más de 20 países, con un millón y medio de alumnos y 500.000 docentes (450 en Argentina). Fue declarada de interés social por la Unesco y tiene estatus consultivo en Naciones Unidas.

Con el objetivo de dar a conocer un trabajo que se viene desarrollando en silencio en la Argentina desde hace 18 años, Fe y Alegría convocó a una charla en su sede –ubicada la Residencia Regina Martyrum, en la calle Sarandí de la Capital Federal, durante la cual presentó un documental sobre el trabajo que desarrollan (ver el extracto de 8 minutos en esta nota).

"La educación para los pobres no debe ser una educación pobre", dijo Fernando Anderlic, el director nacional de la asociación, en la reunión. Una afirmación de espíritu contrario al que anima las últimas disposiciones de las autoridades nacionales y provinciales del área, que causaron mucha polémica en días recientes y que dejan traslucir un concepto de inclusión social que va en detrimento de la excelencia educativa.´

 

"La educación debe ser una herramienta de transformación para que los alumnos cambien y puedan cambiar su entorno; una educación que enseñe a crear, a trabajar y a hacer cosas productivas", señaló Anderlic.

Las escuelas Fe y Alegría se abren allí "donde nadie quiere ir", agregó el director. La periferia geográfica y existencial del mundo, como a define el Papa Francisco. Esos sitios donde no se enfrenta solo el desafío de enseñar, sino todos los dramas de la sociedad moderna, agravados por la situación socioeconómica. Droga, violencia, embarazo y suicidio adolescente...; una realidad que debe ser contenida por estas escuelas, nacidas de un reclamo de la propia comunidad en la cual se insertan.

 

En Argentina, el proyecto está a punto de entrar en una nueva etapa: con las primeras camadas terminando el ciclo educativo –algunos ex alumnos ya son docentes en estos establecimientos-, ahora la ONG quiere abocarse a la problemática de la vinculación entre la escuela y el mundo del trabajo.

"Si hasta ahora hicimos todo esto en silencio, sin darnos demasiado a conocer, imagínense lo que podemos hacer si alguien nos da una mano", se entusiasma el director Anderlic, que gestiona los proyectos con un equipo de 10 personas desde la oficina de Buenos Aires.

En sus escuelas, públicas y gratuitas, pero de gestión privada, los índices de repitencia y deserción son más bajos que la media. Abarcan todos los niveles, desde el inicial hasta la formación de adultos.

Educan a los alumnos en los valores cristianos, pero respetando las creencias de cada uno de ellos. Fe y Alegría no transmite sólo conocimientos; también inculca principios, como el de la solidaridad, la cooperación con los otros alumnos, la responsabilidad y la confianza en la capacidad de cambiar la realidad, propia y circundante. "Prefiero dar antes que recibir", dice uno de los chicos.

Y Darío, que a los 47 años está haciendo un curso de albañilería en uno de los centros de formación de adultos en San Miguel, afirma: "No está todo perdido, si uno quiere estudiar, puede".


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12 octubre 2014 7 12 /10 /octubre /2014 11:57

Luego de una semana de intensa participación con las miles de firmas y adhesiones que completan los petitorios que llevan adelante esta campaña en cada Escuela de la Provincia de Buenos Aires, en cada barrio, en cada plaza donde la comunidad expresa su firme apoyo en esta lucha, los docentes nucleados en el Frente Gremial Docente Bonaerense marcharán el próximo 16 de octubre a la Legislatura y a la Gobernación provincial para entregar los Petitorios por Aumento del Presupuesto Educativo.

Seguimos sosteniendo que el Gobierno provincial tiene la responsabilidad de garantizar la integralidad de las condiciones materiales y culturales para el ejercicio del Derecho Social a la Educación de todas/os en los diferentes niveles y modalidades. Y, a su vez, asegurar los derechos laborales y salariales de las/os Trabajadores/as de la Educación.

Por todas estas cuestiones, exigimos:

1.- Aumento sustancial del Salario Docente. Reestructuración con fuerte impacto en el básico, sin sumas no remunerativas y no bonificables. Continuidad en la Comisión Técnica Paritaria para avanzar en nuevos acuerdos.

2.- Mejoras en las Condiciones de Trabajo y Salud Laboral mediante la firma de nuevos Acuerdos Paritarios.

3.- Creación de Cargos Docentes. Para la cobertura integral de las Escuelas de todos los niveles y modalidades.

4.- Mejoramiento de la Infraestructura Escolar. Con presupuesto específico para construcciones, ampliaciones, mantenimiento y mobiliario escolar.

5.- Comedores con cupos suficientes y calidad nutritiva de los menúes. Funcionamiento continuo del transporte de las escuelas.

6.- Funcionamiento de las prestatarias que garantice los derechos de los Trabajadores.

7.- Que el ejercicio de la docencia lo lleven adelante educadores con título oficial.

 

PARA CONTINUAR CON LA LUCHA

PARA SEGUIR DEMOSTRANDO CON ACCIONES CONCRETAS LA FORTALEZA DE LOS DOCENTES



                                                                                           FRENTE GREMIAL DOCENTE BONAERENSE

                                                                                                       AMET - FEB - SUTEBA - UDA

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12 octubre 2014 7 12 /10 /octubre /2014 11:31

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12 octubre 2014 7 12 /10 /octubre /2014 11:22

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12 octubre 2014 7 12 /10 /octubre /2014 11:17

Un chico de 15 años llevó un arma cargada y 60 balas a una escuela en la localidad de Martín Coronado, en el Gran Buenos Aires, y sus compañeros lograron reducirlo.

   Entre sus útiles escolares se encontró una carta que anunciaba lo que iba a hacer y le dejaba un mensaje a su familia.

   "Mi vida termina acá. Esto lo decidí yo. Quiero que me entierren con mi abuelo. Sé que ustedes van a salir adelante sin mí", decía un segmento del texto que publicó TN.

   Antes de que lo descubrieran y le quitaran las cosas, el joven les habría dicho a sus compañeros: "Ninguno de ustedes es Matrix. Ninguno de ustedes puede esquivar las balas".

   La frase alertó a los chicos, quienes le sacaron la 9 milímetros que tenía.

Fuente: TN
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9 octubre 2014 4 09 /10 /octubre /2014 17:40

EducaciónSan Luis y Santiago del Estero son las únicas donde no hubo paros este año. El Consejo Federal está por definir cuándo empiezan las clases en 2015. Y la Ciudad y Provincia no se ponen de acuerdo.

 

  • Alfredo Dillon

Sólo San Luis y Santiago del Estero podrían completar este año los 190 días del calendario escolar: son las únicas provincias que no han tenido paros docentes. Si no hay ningún imprevisto, varias jurisdicciones lograrán superar los 180 días, el límite mínimo previsto por la ley, mientras que algunas pocas –entre ellas, la provincia de Buenos Aires–apenas superarán los 170. El peor récord lo tiene Chaco, con 46 días perdidos en 2014.

El cumplimiento del calendario quedó en el centro del debate esta semana luego de que el ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, anunciara su intención de que en 2015 las clases empiecen el 24 de febrero. En Provincia –donde este año ya se perdió un mes por los paros– sugieren, en cambio, que la fecha de inicio sea el 2 de marzo,para proteger el turismo. Algunos operadores de la Costa incluso reclamaron postergar el inicio hasta el lunes 16 de marzo.

La fecha de arranque para 2015 será definida este mes por el Consejo Federal de Educación. El año pasado, el Consejo había establecido que las actividades comenzaran el 26 de febrero de 2014, para cumplir con la Resolución N° 165 de 2011, que extendió el calendario de 180 a 190 días de clase. Pero la fecha finalmente fue pospuesta por reclamos de sectores hoteleros y gastronómicos, y los chicos empezaron –en los distritos donde no hubo paro– el 5 de marzo.

En la región, Brasil y México establecieron hace tiempo un mínimo de 200 días. Otros países, como Francia y España, tienen “solo” 175 días de clase, pero cuentan con un sistema de doble jornada. En Argentina, la jornada extendida sigue siendo una cuenta pendiente: la ley de Educación establecía que para 2010 el 30% de la primaria tuviera doble jornada, pero hasta ahora llegó solo al 9% de los alumnos.

¿Más horas de clase equivalen a mejores aprendizajes? Para Alieto Guadagni, director del Centro de Estudios de la Educación Argentina de la Universidad de Belgrano, sí. “El calendario escolar argentino es uno de los más cortos del mundo. Esto afecta negativamente el proceso de aprendizaje. Nuestro calendario de 720 horas anuales no solo es escaso, sino que tampoco se cumple, y ese incumplimiento afecta sobre todo a los chicos pobres que acuden a escuelas estatales. Tampoco ayudan los numerosos feriados ”, explicó Guadagni.

Alejandro Ganimian, investigador de Proyecto Educar 2050, disiente: “Aquellos países que han extendido el año o la jornada escolar y han realizado evaluaciones rigurosas del impacto de estas medidas, como Chile y México, han descubierto que generalmente tienen un impacto reducido en el desempeño de los alumnos”. Ganimian enfatiza que la estrategia más eficaz es “usar el tiempo extra para dedicarles más tiempo a los alumnos más rezagados”.

Las autoridades educativas de San Luis se jactan de haber cumplido los 190 días de clase los últimos 3 años. En 2014, las únicas que aún pueden alcanzar la meta, gracias a que no han tenido paros docentes, son la provincia de los Rodríguez Saá y Santiago del Estero, donde todos los gremios –menos uno, CISADEMS– están alineados con el gobierno provincial, aunque tienen el salario más bajo del país.

En varias jurisdicciones se superarán los 180 días pero no se alcanzarán los 190. La ciudad de Buenos Aires, Santa Fe y Córdoba, por ejemplo, este año perdieron dos días en el comienzo del ciclo lectivo, aunque ya habían arreglado el salario en paritarias, por un paro en acompañamiento a la protesta nacional de CTERA. En Santa Feestiman llegar a 182 días; en Capital serán 184, como en Córdoba.

“Estamos muy cerca de los 190 días de clases que acordó el Consejo Federal. En el segundo ciclo de primaria, casi la totalidad de los alumnos de las escuelas urbanas tienen jornada extendida: esos chicos reciben unas 1.070 horas cátedra”, dijeron a Clarín desde el Ministerio de Educación cordobés.

La Rioja tuvo 5 días de paro, pero el ministerio informó que esas horas se recuperaron porque el acuerdo alcanzado con el principal gremio (AMP) incluyó la recuperación de contenidos. Sin embargo, desde AMP lo desmintieron y anticiparon más paros para este año.

Los distritos con menos clases apenas superarán los 170 días en 2014. Laprovincia de Buenos Aires perdió 18 días: un mes entero del ciclo lectivo. La misma cantidad de paros tuvo Río Negro, de los cuales solo se recuperó una jornada. La situación es aún más grave en Neuquén, donde ya son 24 los días sin clases por paros, sin un programa de recuperación de contenidos a la vista. El año pasado se llegó al récord de 39 jornadas perdidas.

Tampoco se cumplirá el calendario oficial de 190 días en Mendoza, donde se han perdido 15 días por paros, asambleas y plenarios. En las comunas de Capital, San Carlos, Valle de Uco y Malargüe, se perdieron más días por elecciones municipales y las inclemencias del tiempo, como el viento Zonda.

En Entre Ríos tampoco llegarán a 180, por múltiples factores: 7 paros, problemas de transporte (en algunas islas se perdieron hasta 30 días y en Gualeguaychú más de 10), falta de agua y problemas de mobiliario. Solo en Paraná hubo 20 asambleas docentes este año.

Salta había previsto uno de los calendarios más ambiciosos: 191 días de clase en 2014. Pero por los paros, cuyo acatamiento fue parcial en algunos casos, muchos alumnos tuvieron solo 171. El ministerio asegura que esas jornadas fueron recuperadas con un trabajo pedagógico enfocado en los núcleos de aprendizaje prioritarios.

El panorama más crítico este año es el de Chaco: allí hubo nada menos que 46 días de paros docentes, cifra que incluye dos días de protesta gremial esta semana. De todos modos, como las medidas tuvieron un acatamiento dispar, no todas equivalieron a días perdidos. Por la magnitud del conflicto –que sigue abierto–, el Superior Tribunal de Justicia de esa provincia decretó el mes pasado que los docentes suplentes trabajen los días de huelga, para preservar el derecho a la educación de los chicos.

 

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9 octubre 2014 4 09 /10 /octubre /2014 17:38

Hacia fin de mes, muchas familias con hijos en edad escolar comenzarán a tener un panorama de cómo será su economía el año que viene. A más tardar el 31 de octubre las escuelas privadas sin subvención estatal deben informar a cuánto ascenderán la matrícula y las cuotas en 2015. Algunos colegios ya están anunciando las nuevas tarifas, y se conocieron algunos casos en los que el aumento llega a un 40% en relación a 2014.

Según explicó a Clarín Alfredo Fernández, de la Asociación de Entidades Educativas Privadas Argentinas (Adeepra), el plazo rige sólo para los colegios privados que no tienen ningún tipo de aporte estatal. “Son un 25% de los privados. Lo que informan es un aumento preventivo. Lo estiman de acuerdo a los futuros costos que suponen que tendrán. Cada colegio hace sus propios cálculos y por eso no hay una cifra única.” Además del aumento informado este mes, esas escuelas podrán volver a ajustar las cuotas el año que viene, cuando se conozca la cifra definitiva de la paritaria docente.

El colegio Raíces, de Gonnet, que este año cobró una matrícula de inscripción de $2.500 para primaria, informó a los padres que en 2015 deberán pagar $3.500. Representa un incremento del 40% y, según dijeron a Clarín algunos padres, es probable que ese monto se transforme en el valor del arancel mensual. “Así ocurrió en los años anteriores. El precio de la matrícula después quedó como valor de la cuota para todo el año”, dijo uno de los padres.

El colegio San Marcos, de San Isidro, ya envió por e-mail a los padres el “contrato anual de enseñanza 2015” en el que aparece un aumento de la cuota a partir de marzo próximo del 30 %. Un alumno que está pagando una cuota mensual de $ 6.159 pasará a pagar desde marzo $ 8.007.

En la Dirección de Escuelas bonaerenses aseguraron que “los colegioscon subvención no están autorizados a modificar los valores. Eso ya se hizo en abril y deben respetar el acuerdo hasta que se apruebe un nuevo aumento salarial docente”. Lo mismo sucede en el resto del país.

Sin embargo, los institutos sin subvención (poco más de 1.800 en Provincia) tienen libertad para fijar los motos por el servicio educativo. “Se establece una relación de mercado. El padre acepta voluntariamente las condiciones que fijan los empresarios”, aclararon en el ministerio de Educación provincial. Lo establece un decreto de 1993 que firmó la Secretaría de Comercio de Nación.

clarin.com

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