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25 noviembre 2015 3 25 /11 /noviembre /2015 20:12

La FEB aseguró hace instantes que pedirá una convocatoria urgente con el nuevo Gobierno provincial para plantear el inicio de la discusión salarial para el 2016.

Así surgió de la reunión de Secretarios Generales que se realizó esta mañana en el Sede Central del gremio, en la ciudad de La Plata, con la presencia de más de 200 representantes de toda la Provincia.

“Vamos a pedir que se formalice de manera urgente la convocatoria que la gobernadora electa, María Eugenia Vidal,realizó en medios de comunicación”, indicó la presidente de la FEB, Mirta Petrocini, y agregó que “debemos sentarnos de inmediato a dialogar para evitar que los tiempos nos apremien, como sucede cada año”.

La titular de la FEB aseguró que “como hemos hecho siempre, además de la cuestión salarial, queremos plantear una serie de demandas que siguen sin cumplirse y que son fundamentales para garantizar la calidad educativa de la que tanto se habla y sobre la cual se debe avanzar de manera concreta”.

En este sentido, Petrocini señaló que se planteará una inmediata recomposición para recuperar la calidad del salario docente. Pero además, se exigirá abordar cuestiones fundamentales como recuperar la centralidad pedagógica del sector, incrementar el presupuesto para infraestructura, garantizar el normal funcionamiento de comedores y transporte escolar, entre otros.

“Somos garantes de cada derecho conquistado, cuestionaremos y rechazaremos de manera categórica cualquier medida que lesione o signifique un retroceso en esas conquistas y defenderemos a ultranza la Educación Pública”, dijo Petrocini.

La titular de la FEB advirtió que “vamos a seguir luchando, como hasta ahora, para que se den soluciones a los problemas históricos que venimos denunciando desde hace tiempo”.

FEB

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25 noviembre 2015 3 25 /11 /noviembre /2015 19:54

1º DE DICIEMBRE

Por decisión del Plenario de Secretarios Generales de UDOCBA, reunidos hoy en la sede de Barracas, se convoca al PARO DE ACTIVIDADES POR 24 HS. el día 1º de diciembre. El mismo se fundamenta en los siguientes reclamos a la administración saliente, encabezada por el gobernador Daniel Scioli:

1) Blanqueo salarial. Eliminación total de las sumas “en negro” del salario docente para regularizarlo.

2) Aplicación de los $23 .000 millones del presupuesto provincial que restan utilizar para educación en el corriente año. DesdeUDOCBA sostenemos que antes de concluir su mandato deben emplearse todos los recursos destinados para el área educativa, no solamente una parte de los mismos.

3) Saneamiento del IOMA. Exhortamos al Sr. Gobernador a que tome urgentes medidas para mejorar de forma sustantiva las prestaciones en nuestra obra social.

4) Un básico de $12.000, para compensar la pérdida del poder adquisitivo del salario durante su gestión.

La educación estatal bonaerense no puede esperar. Ante la gravedad de la situación educativa que atraviesa la provincia,UDOCBA reclama una urgente mejora en las condiciones de inicio de gestión para las próximas autoridades.

fuente:UDOCBA

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23 noviembre 2015 1 23 /11 /noviembre /2015 08:24

Estimados compañeros

Sé que están viviendo un momento muy duro, entregar “el modelo” seguramente les parecerá una pesadilla, pero antes de enojarse con los “confundidos” que votaron contra el modelo nac & pop tendrían que tener un mínimo de autocrítica y preguntarse “qué pasó”, porque no perdieron con un Kennedy o con un François Mitterrand, perdieron contra un político que tiene menos cintura política que un ladrillo y el carisma de un helado.

Cuando un general va a una batalla con ventajas sobre el enemigo, y pierde, la soldadesca debería pedir explicaciones sobre lo sucedido, pues bien, vayan a pedirle explicaciones a Cristina que tenía todo para ganar las elecciones y las perdieron, tenían a su favor todos los recursos del Estado y perdieron, tenían una legión de periodistas militantes en casi toda la TV y perdieron. No se enojen con “la derecha”, esa curiosa derecha argentina que vive en los barrios más pobres de país,

Compañeros, deberían preguntarse si realmente tuvimos una “década ganada”, porque será muy difícil explicar en el futuro a las nuevas generaciones una “década ganada” con una cataratas de elecciones perdidas, cómo explicar que desde 2009 perdieron 4 de las 5 elecciones que se llevaron a cabo…cómo explicar que en plena “década ganada” se perdió el territorio-la provincia-mejor custodiado políticamente y que nunca había pasado con el peronismo en el poder desde el ´46.

Compañeros, no se enojen con los monopolios mediáticos que le lavaron la cabeza a millones de compatriotas y que no los dejaron pensar por propia cuenta, si ustedes mismos no querían a su candidato ¿cómo podían esperar que los que no eran oficialistas lo votaran? Si ustedes fueron a votarlo con el “corazón desgarrado” ¿también pretendían que nos desgarráramos nuestro propio corazón?

Busquen un mínimo de autocrítica y pregúntense cómo fue posible que un proyecto nacional y popular llevará de candidato presidencial al mayor símbolo de los ’90, un personaje del jet set noventista que con su lancha promocionaba “la nueva argentina”, slogan de Menem, y con la publicidad de una YPF privatizada. Un candidato que estuvo a la vanguardia de la re-reelección de “Carlos de Anillaco”.

Yo sé que va a ser duro bajar a la realidad, porque en unos meses también empezarán a ver la inflación escondida por el modelo, los pobres que estaban escondidos bajo la alfombra del modelo nac % poc, verán con otros ojos lo que pasa en las escuelas, todos problemas que el fanatismo les impedía ver y que ahora en la oposición “saldrán a la luz”.

Compañeros, nadie podrá acusar a estas páginas de hacer leña del árbol caído, lo venimos diciendo desde hace años, el kirchnerismo es un conservadurismo disfrazado de progresismo, era a lo sumo la izquierda de la derecha, se puede mentir a algunos por un tiempo, pero es imposible mentir a todos todo el tiempo.

Compañeros docentes k, no crean que nosotros estamos muy contento que digamos. ¿Cómo pudimos los argentinos pasar de los debates entre Sarmiento y Alberdi a los “debates” entre Macri y Scioli? Sin ir más lejos hace unos 50 años nomás también teníamos a los Fondizi, los Balbín, o al propio Perón, todos grandes oradores, condición básica de un político y que ninguno de los últimos dos candidatos tenía. ¿Qué nos pasó a los argentinos en el medio?¿cómo puede ser? No crean que estamos muy contentos, el nuevo gobierno no será tampoco representante de los sectores populares, pero por lo menos no nos dirán en sala de profesores que somos unos tarados porque leemos Clarín, por lo menos no nos van más a patotear porque pensamos distinto, eso sí es una alegría: poder hablar de nuevo de política en los recreos sin pelearnos.

Se vienen tiempos muy duros, lo bueno de todo esto es que nuevamente todos los trabajadores estaremos de nuevo en la misma vereda, y no divididos por un gobierno que relataba un modelo bondadoso que nos dividía porque muchos de nosotros no pudimos nunca-o casi nunca-ver nada de esas bondades.

Después de asumir el duelo por la derrota, y después de reflexionar sobre por qué pasó lo que pasó intentemos entre todos crear un gran partido socialdemócrata, dejemos las divisiones de lado, el kirchnerismo ya está en la historia, tomemos lo muy poquito bueno que dejaron y sigamos para adelante. De eso se trata, de seguir adelante, aún en la adversidad.

Una última cosa compañero k: nunca, nunca más te fanatices con el poder, porque ante todo somos trabajadores, y el poder es el poder ¿se entiende? Nunca seremos prioridad para el poder, menos en el capitalismo, donde el poder va siempre más cerca del capital que del trabajo. Podés sí simpatizar algo con algún gobierno, pero nunca, nunca te vuelvas fanático de él, un apoyo con críticas puede ser, pero nunca fana del poder, porque sino podés perder noción de la realidad y te podés pegar un palo como el de ahora. Nunca te fanatices con un jefe de Estado, nunca lo endioses ¿viste que Cristina no era el cuadro del siglo? Mirá: eligió un vice, hoy procesado, eligió a un candidato a gobernador y otro a presi a dedo, y mirá cómo les fue, quería ir por todo y se va con pena y sin gloria, llamó caceroleros a la clase media y ahora ésta la borró del mapa político…sólo te pido un poco de autocrítica y después vayamos juntos hacía el futuro…aunque hayas sido k el país te necesita, necesita de todos nosotros…

Serale

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22 noviembre 2015 7 22 /11 /noviembre /2015 12:03

Las escuelas de la provincia de Buenos Aires en las que se habilitaron mesas para votar hoy en el primer balotaje presidencial de la historia de nuestro país no dictarán clases este lunes en el turno matutino, recordó la Dirección General de Cultura y Educación del distrito.

La medida se dispuso para realizar la limpieza de las aulas, se indicó desde la dependencia educativa. Las instituciones alcanzadas por esta medida son alrededor de 5 mil.

El asueto "no alcanza al turno tarde, donde el dictado de clases será normal", ni tampoco a aquellos establecimientos educativos que no fueron habilitados como centros de votación.

ambito.com

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20 noviembre 2015 5 20 /11 /noviembre /2015 18:55

ace más de cinco milenios, escribir era grabar símbolos en la piedra, en la arcilla, en la madera, para registrar aquello que la memoria ya no podía guardar. A lo largo de la historia, la escritura se fue organizando y haciendo más sofisticada la caligrafía, el arte de diseñar letras. El cambio generó una nueva elite, la de los calígrafos.
En China, donde se inventó el papel, solo los que eran expertos en reproducir bellos ideogramas lograban ingresar en la ambicionada carrera pública. En el Imperio Romano, los talentos precoces en el arte de escribir eran seleccionados para dedicarse exclusivamente al diseño de la palabra escrita. Dentro de los conventos medievales, los monjes reproducían la Biblia en manuscritos magníficamente ilustrados.
Poco a poco, la escritura manual se fue popularizando, primero mediante el uso de plumas de aves sumergidas en tinta, después con pluma y tintero y, a partir de los años ´40, con la estilográfica, el instrumento definitivo para dar agilidad a la escritura. Pero en la era de las computadoras, de las tablets y de los teléfonos celulares, cada vez es menos común que alguien use una libreta y una birome para tomar nota en exposiciones, congresos, clases.
Confinada a la firma de cheques y documentos y a la redacción de notas en clave para pegar en el monitor de la computadora de escritorio, la escritura cursiva va cayendo en desuso. Un sondeo hecho recientemente en Inglaterra con dos mil personas indicó que una de cada tres personas no había escrito nada con lápiz o birome en los seis meses anteriores a la encuesta.
Escribir, ahora, es teclear, y las escuelas comienzan a subirse a esta nueva realidad. En el año 2013, el conjunto de las orientaciones para la enseñanza en los Estados Unidos, donde cada Estado legisla sobre el tema, dejó de lado la obligatoriedad de escribir en letra cursiva en las aulas, en pro de promover la digitación. Ahora, en Finlandia, punta de lanza de la enseñanza moderna, anunció que a partir del 2016 la curricula nacional de enseñanza primaria va a abolir la caligrafía.
¿Demasiado drástico? Depende de cómo se lo analice. Lo que está excluyendo, en principio, es el aprendizaje de cómo escribir textos largos con buena letra. “Vivimos una transición natural. Los niños actuales se sientan frente a la computadora ya en sus primeros años de vida”, comenta Claudia Costin, directora de Educación del Banco Mundial.
Los defensores del cambio en los planes de estudio arguyen que no hay por qué quitarle tiempo al alumno con caligrafía, cuando lo que exige el mundo es un ejército de personas con un raciocinio lógico afilado, sin importar de qué manera se expresen. “Teclear, en lugar de escribir, es simplemente la transposición hacia una tecnología más eficiente”, dice Juhani Mykkanen, encargado de crear un manual para la enseñanza de códigos (el lenguaje de las computadoras) en las escuelas finesas.
Lo que dice la ciencia. Si la caligrafía se va definitivamente, se llevará (además de la belleza) beneficios comprobados científicamente. El estímulo a la coordinación motora es el más conocido, pero hay más. Las investigaciones confirman que el hecho de deslizar la birome sobre el papel para formar palabras estimula el raciocinio. Un estudio de la Utantes en una oración, y el tercero solamente observó. Los chicos que escribieron claramente activaron más las neuronas y las conexiones del denominado circuito de la lectura.
Es sabido que el mero hecho de tomar notas con la birome en una libreta representa, por sí mismo, un ejercicio de comprensión del mensaje, por la necesidad que se da de resumir el texto mientras se lo está escribiendo. El teclado permite registrar más volumen de información, pero prestando una atención menor.
Más allá de lo que la ciencia dice, la letra manuscrita es una presentación de la persona que la traza. No hay una letra que sea igual a la otra, aún entre hermanos gemelos, y esto es directamente opuesto a lo que sucede con las fuentes y tipos que se usan en la digitalización.
Al crear un texto en papel, el autor se expande fuera de los márgenes, escribe notas a pie de página, marcas y subrayados, deja una especie de retrato del acto creativo de la narración. De un teclado, por el contrario, el texto sale frío y limpio, todo lo que pudo haber habido antes queda enterrado apenas se presiona la tecla “apagar”.
En la Antigüedad se le enseñaba a los alumnos únicamente a partir de la memoria. Cuando la escritura fue introducida, trajo ventajas pero a cambio de que se perdiera aquél poderoso ejercicio de absorción de las ideas. La transformación que está comenzado ahora también involucra pérdidas y ganancias. Escribir en un teclado ayuda a organizar el pensamiento en etapas y sedimenta el aprendizaje de la ortografía, dado que las correcciones son en tiempo real. Mija Opettaia, profesora de escuela pública en Finlandia y experta en la comparación con las letras escritas, afirma que teclear estimula a los alumnos a escribir más, porque ellos están acostumbrados a la plataforma digital y a construir argumentos ricos, con internet a la distancia de un clic. Sin hablar de la adecuación al mercado laboral, hoy casi totalmente digital. “Digitar de manera fluida es una competencia esencial”, enfatizó el Consejo de Educación finlandés, al justificar su decisión de remover la caligrafía de los planes de estudio.
La escritura con pluma es una actividad que no llega a los dos siglos de vida. Si ella desaparece no será el fin del mundo, dicen los expertos. El movimiento está apenas empezando, pero todo indica que no tiene vuelta atrás. “En el futuro, teclear tendrá a ser tan natural como lo es hoy escribir sobre el papel, lo que terminará reflejándose en el proceso de alfabetización”, argumentan lingüistas suecos. Y, si llegara el día en el que nadie más supiera escribir a mano, siempre se podrá apelar a Bond, un robot estadounidense que imita con perfección, usando pluma y tintero sobre papel, la caligrafía más perfejamás conocida.

perfil.com

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20 noviembre 2015 5 20 /11 /noviembre /2015 09:28

Un escandaloso hecho tuvo lugar en una escuela de Burzaco, partido de Almirante Brown,donde los papás de dos mellizos de segundo grado fueron sorprendidos por alumnos teniendo sexo en un aula.

Sucedió en la escuela N°13 "Benjamín Matienzo", mientras se desarrollaba el acto por el Día de la Tradición en el SUM del colegio, donde se encontraban autoridades, docentes y alumnos.

Según contaron algunos padres, un grupo de chicos salió del salón de actos y encontró a dos papás teniendo sexo en un aula. Se trataba de un matrimonio, padres de mellizos de 7 años.

"Mi hija vio todo. Tiene diez años, no preguntó nada. Quedó asustada. Está pendiente de todo lo que uno dice. Hoy no vino a clases. La directora y la Inspectora dijeron que ante este caso no pueden hacer nada. Pidieron a los padres que contengamos a los chicos", contó una de las madres.

En tanto, la mamá de otra alumna señaló: "Mi nena vio todo. El señor estaba con sus manos sobre la cabeza de la mujer. Y cuando vio a mi nena se guardó las cosas dentro del pantalón. Cuando llegamos a casa me contó todo. Yo me puse loca por esta situación. No es el lugar ni el momento".

Autoridades del Ministerio de Educación explicaron que "inmediatamente se tomó intervención"."Ya hay un equipo de psicología interviniendo. Se conversó con los padres y seguimos interviniendo para dar todas las explicaciones que sean necesarias", explicó el Jefe Distrital en declaraciones televisivas.

diariopopular.com

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19 noviembre 2015 4 19 /11 /noviembre /2015 18:03

Último fin de semana antes de la última elección de 2015, año políticamente interminable ¿cuántas veces votamos este año? Yo ya no me acuerdo. El lunes todo habrá terminado y al mismo tiempo todo vuelve a empezar. Este año tuvimos sobredosis de política, por un lado es bueno, la política define nuestras vida, Y NOS DEBE INTERESAR, pero, por otro lado…es mucho. Gane quien gane ¿será mucho pedir por elecciones unificadas a partir de 2017? Y de paso el Estado se podrá ahorrar energía y recursos que se podrían volcar en otro lado.

El lunes tendremos un nuevo presidente. Es el juego de la democracia. Sea Macri, sea Scioli, por favor pónganse a trabajar con acuerdos y políticas de Estado mínimos, el país tiene muchos problemas y en la mayoría de ellos no encontraremos solución si no hay amplios acuerdos políticos, hay problemas urgentes que resolver que afectan tanto a uno como a otro bando.

Vivamos este contexto con tranquilidad, de última-y gane quien gane-ya ganamos todos, pensar que en otros momentos históricos-en 200 años de historia-estas peleas políticas podían terminar en tragedias: en la época de Rosas se podía mandar a los opositores directamente a un fusilamiento; en la época de Urquiza un opositor podía pasar a degüello; ni hablar de la invitación de Sarmiento a Mitre para regar el suelo argentino con sangre de los gauchos; o las guerras civiles hasta 1880; las revoluciones radicales a partir de 1891; los golpes de Estados del siglo XX; la violencia política de los años ’70…ya ganamos todo desde el mismo momento en que las rivalidades políticas terminan “sólo” en agresiones verbales. Llegará el momento en que esas agresiones también vayan disminuyendo, espero.

Cuidemos la democracia. Si gana Macri ojalá sea el mejor presidente de la historia; si gana Sioli ojalá sea el gran estadista del siglo XXI. Si les va bien a ellos nos va bien a todos, y si nos tenemos que pelear con alguien que sea por cualquier cosa menos por una opinión política. Los que van a votar a Scioli son tan argentinos como los que van a votar a Macri, separados coyunturalmente por el juego de la democracia, porque a alguien hay que votar, nada más que por eso.

Suerte a Macri, suerte a Scioli, el que gana gobierna y el que pierda que acompañe, en 24 meses habrá otra vez elecciones y una nueva posibilidad de competir. De eso se trata. Es el juego de la democracia.

Serale

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19 noviembre 2015 4 19 /11 /noviembre /2015 15:36

Por Alfredo Dillon

Los días de lluvia aumenta la tasa de fracturas en niños. Esta hipótesis incomprobable resulta especialmente verosímil en las escuelas con patios al aire libre: las baldosas se vuelven resbaladizas y, con frecuencia, las corridas del recreo terminan con algún alumno estrellándose la cabeza contra el piso o rompiéndose una pierna. Claro que, con buen clima, también puede suceder que una maestra se ligue un pelotazo, o que –en el arrebato del juego– un adolescente de séptimo grado se lleve puesto a un chiquito de primero.

Para prevenir accidentes, en los últimos años muchas escuelas empezaron a prohibir que los chicos corran durante el recreo. Algunas no tienen normas explícitas, pero sí recomiendan juegos de mesa y desalientan otro tipo de actividades, con el argumento de cuidar la integridad física de los chicos. Hoy el 37,5% de los alumnos asiste a colegios donde está prohibido realizar juegos activos durante el recreo, según cifras del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia de la UCA.

Además, el 41% de los chicos escolarizados (de 5 a 17 años) no suelen aprovechar el recreo como una oportunidad para moverse. El dato es preocupante si se considera que 6 de cada 10 no hacen ejercicio físico fuera del colegio, y 4 de cada 10 tienen menos educación física de la recomendada por los estándares internacionales. Además, el 61% reconoce pasar más de dos horas diarias expuestos a pantallas.

Frente al sedentarismo de los chicos, los expertos recomiendan promover “recreos activos”, a contramano del deseo de muchas escuelas de convertir el patio en un lugar de pasividad y reposo. “Cada vez se les pide a los chicos que se muevan menos, pero el movimiento es saludable y necesario para prevenir enfermedades”, señala Ianina Tuñón, coordinadora del estudio.

“El tema del movimiento está muy controlado en las escuelas. Los docentes y los directivos no quieren que los chicos puedan lastimarse o golpearse por todo lo que eso implica”, reconoce Andrea Testa, profesora en un colegio de Belgrano.

En primaria es más común que los chicos hagan alguna actividad física en el recreo (solo el 32,2% tiene recreos “quietos”), mientras que en secundaria suelen ser más sedentarios (56,2%). Además de las pautas fijadas por la escuela, la calidad de las instalaciones y el equipamiento lúdico son factores cruciales que definen cuánto movimiento permite el patio escolar. Según los datos del Barómetro, los varones suelen ser más activos que las chicas durante el recreo. Y no hay grandes diferencias entre escuelas públicas y privadas.

Frente a la tensión entre el riesgo de golpearse y el derecho de los chicos al juego y a la salud, cada colegio encuentra soluciones diferentes. En la Escuela Normal Superior N° 3, de San Telmo, participan de un programa privado que promueve el juego activo y brinda material deportivo especial para el recreo. “El docente siempre acompaña observando. Desde la escuela vemos que los chicos son sedentarios, tienen una mala alimentación y por lo general viven en espacios reducidos. Por eso, alentamos el movimiento”, cuenta la rectora, Silvia Ledo.

Unas 70 escuelas primarias ya participaron del programa Recreos en Movimiento, a cargo del área de Desarrollo Saludable del Gobierno porteño. Entre ellas la Escuela N° 21, de Parque Avellaneda. “Un equipo de profesores de Educación Física y técnicos en Recreación vinieron semanalmente durante un mes a enseñarles a jugar de otra manera a los chicos –relata Graciela Simari, la directora–. Además, donaron materiales. Ahora los tres patios de la escuela, pequeños todos, se llenan de juegos muy lindos: zancos, emboque, equilibrio, hockey, etc.”.

“El patio escolar es un escenario clave para promover el juego en movimiento. Puede contribuir significativamente a la actividad física diaria en los chicos y chicas”, dice Fernando Laíño, investigador de la Fundación Instituto Superior de Ciencias de la Salud, quien define al sedentarismo como el nuevo tabaquismo por sus efectos en la salud.

Laíño sugiere evitar que la quietud sea usada como castigo si un alumno se porta mal durante la clase (“No podés jugar en el recreo”). Ante una generación que goza de pocas oportunidades de movimiento, advierte Laíño, castigar prohibiendo el juego activo “es como decirle a un chico con angina que si se porta mal no le vas a dar el antibiótico”.

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18 noviembre 2015 3 18 /11 /noviembre /2015 11:10

El Concejo Deliberante de Mar del Plata insistió con la postergación del inicio de las clases en 2016. Y solicitó al gobierno bonaerense que la actividad escolar arranque en la segunda semana de marzo con el fin de aprovechar la afluencia de turistas durante los 90 días de la temporada de verano.

A través de un proyecto de resolución, el Concejo resolvió pedirle a la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense que resuelva iniciar las clases el 14 de marzo. La presidenta del bloque de concejales de la UCR, Cristina Coria, justificó la solicitud al sostener que “el turismo para nuestra ciudad es una actividad central, dinamizadora de la economía, por lo que desde varios sectores se viene planteando la necesidad de una temporada de 90 días, sin dejar de cumplir con el calendario escolar”.

El ministerio de Educación de la Nación dispuso que el ciclo lectivo comience el próximo año el 29 de febrero y finalice el 16 de diciembre, para cumplir con el calendario educativo de 190 días.

Desde el Concejo Deliberante la edil indicó que el pedido apunta a “cumplir con los días estipulados de clases, pero sin resignar el valor socio económico que tiene para la ciudad una temporada de tres meses”. Este año el gobierno de Daniel Scioli dispuso postergar una semana el arranque de las clases.

eldia.com

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15 noviembre 2015 7 15 /11 /noviembre /2015 22:28

Los dos minutos de Scioli

El candidato del oficialismo se posicionó como "un defensor acérrimo de la educación pública". Apuntó a Macri al decir que "se opuso a la creación de universidades públicas". Insistió en "bajar la deserción escolar" y "orientar la educación al mundo del trabajo". Se sostuvo en la asignación universal por hijo.

"Cuándo Macri ha planteado el tono firme y sincero de mi parte tiene que ver con que me hago eco de defender el futuro, los estudiantes y los trabajadores, que dicen que le van a poner techo a la paritaria", expuso Scioli.

Además, dijo defender a la clase media, que "vivió las consecuencias de las políticas que no tenemos que permitir que vengan". "Yo lo sufrí en carne propia, que perdí a mi querido padre", dijo emocionado Scioli.

"Esto viene de la mano de las economías regionales, no de una gran devaluación, como quiere Macri, y que no nos vuelvan a poner de rodillas nunca mas frente al fondo, y menos frente a los buitres".

Macri aprovechó para hacer su pregunta, tras los dos minutos. "El problema que tengo con el gobierno kirchnerista es que siempre arruinan las buenas ideas. Yo estoy a favor de la creación de universidades públicas", arremetió Macri. Y luego, hizo su pregunta: "¿Cómo puede ser que en ocho años nunca hayas podido cumplir con 180 días de clases?"

Daniel Scioli explicó que, cuando se creó Arsat, Macri habló de un "despilfarro", en respuesta a un comentario por la Universidad localizada en Tandil. "Mi compromiso con la educación es seguir adelante con 21 mil establecimientos", aseguró.

Macri, luego, le insistió en que no respondió la pregunta. Y lo atacó con una pregunta punzante: hizo referencia a la cantidad de gente de Provincia de Buenos Aires que se atiende en la capital federal. Scioli habló de una educación integral, para responderle a Macri.

Los dos minutos de Macri

"Me estoy comprometiendo a centros de primera infancia, para que puedan dejar a sus hijos en el período que marca a los chicos, y estamos pensando en el plan 'primeros meses", arrancó Macri. "Nos tenemos que comprometer a tener la mejor educación pública de América Latina, tenemos a lo más importante que son los docentes", aseguró Macri.

Sin embargo, Scioli atacó con una pregunta filosa: "Si tanto le interesa la salud infantil, ¿cómo se entiende que haya crecido la mortalidad infantil?", lo interrogó. "Macri no ha podido derrotar a la pobreza:¿cómo creerle cuando habla de los docentes? Tengan claro que esto ya pasó", advirtió el candidato del Frente para la Victoria.

"La mortalidad infantil en la Ciudad es la misma que teníamos en el período anterior. Volvés a decir cosas inexactas", le respondió Macri. Y dijo que se compromete a construir los "3 mil jardines de infantes que hacen falta en el país".

"Yo quiero preguntarle a Mauricio qué le dice a los miles de estudiantes que estudian carreras como ingeniería en petróleo. Ha dicho públicamente que está en contra de que YPF sea estatal, y no aclara quién va a pagar los costos de este ajuste", preguntó Scioli.

En este momento, se tensó el debate: por segunda vez, el candidato oficialista se excedió en el tiempo asignado para repreguntar, y Marcelo Bonelli tuvo que frenarlo para que dejara contestar a Macri. El candidato de Cambiemos aprovechó la situación: "Por favor, respetemos los tiempos para cada pregunta"

clarin.com

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