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13 abril 2017 4 13 /04 /abril /2017 10:48

Montaron la “escuela itinerante” y protestan ante el Congreso

Los docentes inauguraron ayer la denominada “escuela itinerante” en la Plaza de los Dos Congresos, tras los violentos incidentes que se produjeron durante el desalojo que realizó la policía el domingo por la noche a quienes la estaban armando, hecho que generó el rechazo rotundo de todo el arco político opositor e incluso de dirigentes de Cambiemos.

La pintoresca escuela será utilizada para “compartir con la ciudadanía la grave problemática que sufre la educación pública en la Argentina, que día a día se sigue profundizando por las políticas regresivas del gobierno nacional”, dijo la titular de la Ctera, mayor entidad sindical docente del país e impulsora de la iniciativa, Sonia Alesso.

La “escuela itinerante” tiene permiso para permanecer frente al Congreso hasta el 19 de abril.

Así consta en la habilitación que otorgó el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Durante ese tiempo hay una serie de actividades programadas, que van desde charlas, debates, obras de teatro, proyección de documentales y conciertos de orquestas escuela, entre otras.

La dirigente santafecina Sonia Alesso amplió: “Va a haber clases públicas con estudiantes y una serie de actividades que van a poner blanco sobre negro acerca de la situación de los docentes”, apuntó la docente durante el acto de inauguración del espacio.

Los referentes de los diferentes sindicatos de maestros realizaron una conferencia de prensa dentro de una de las “aulas”.

Participaron dirigentes de diferentes gremios, entre los que estaba, por caso, el secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), Eduardo López.

NEUQUEN

El titular de la expresión porteña de Ctera consideró que “está demostrado que con la lucha se puede lograr más. En Neuquén se consiguió un aumento del 30% promedio”.

El denominador común de los discursos fueron las fuertes críticas contra el gobierno nacional.

Sonia Alesso exigió que “cumplan con la ley y llamen a paritarias”, en referencia al fallo de la Justicia laboral apelado ayer por la administración de Mauricio Macri, que además recusó a la jueza Dora Temis por haber ordenado que se entable la negociación federal “porque la legislación así lo indica” y “se viene haciendo en forma ininterrumpida desde el año 2007”.

Cuando habló de la nueva forma de protesta, sin paros y mucho más visible, la docente santafecina aseguró que “la única lucha que se pierde es la que se abandona, por eso estamos acá”.

 

eldia.com

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:57

La espuma que provocó el anuncio de los resultados de las pruebas Aprender -con mensaje presidencial en medio de un paro docente incluido- de a poco va bajando; y ahora lo que queda es la enorme cantidad de datos sobre los aprendizajes escolares que surgen de la masiva evaluación hecha en octubre a todos los alumnos de 6° grado y 5° o 6° año del país. ¿Qué hacer con tanta información? Clarín accedió, en forma exclusiva, al modelo de los informes “personalizados” que están preparando en el Ministerio de Educación para cada una de las más de 31.000 escuelas del país. Contienen el resultado de cada colegio comparados con el promedio del municipio, la provincia y el país; así como información sobre el clima del aula y la percepción de los mismos estudiantes sobre su situación en la escuela; y finalmente recomendaciones para mejorar la enseñanza en Lengua y Matemática.

Los informes, que llegarán a las escuelas en los próximos días, están elaborados específicamente para los directores de las instituciones educativas, quienes podrán decidir cómo trabajarlos junto a su equipo docente. Cada director accederá al material, en formato pdf, a través de una plataforma digital. Sólo ellos contarán con el usuario y la contraseña, de modo de garantizar el secreto estadístico establecido por ley en la Argentina (ver La información...)

“El reporte muestra la información de la escuela de una manera muy sencilla, amigable y didáctica. Y se va a trabajar, además, en programas de formación docente situada, dentro de los colegios. Se trata de un apoyo especial a los directivos para el uso de esta información. Buscamos que algo que sonaba ajeno y lejano en las escuelas, se convierta en una herramienta de gestión para la mejora”, le dijo a Clarín Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, y a cargo del Operativo Aprender.

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Brecha educativa: los estudiantes del norte del país aprenden menos que los demás

Clarín consultó con diversos especialistas, algunos de los cuales suelen marcar ciertas diferencias con la gestión actual, y todos destacan la importancia de la elaboración y entrega de estos informes a los directores de escuela. “Lo veo muy positivo. Esto es lo más importante de una evaluación como Aprender, más aún que conocer los resultados generales. Esto es precisamente lo que necesitan las escuelas para mejorar. Y lo que veníamos pidiendo desde hace años para las escuelas primarias, donde hasta ahora no se habían hecho estudios censales”, dice Axel Rivas, co-director del programa de Educación de CIPPEC.

Gustavo Iaies, director de la Fundación CEPP, coincide. “Me parece que el informe es razonable, y la idea de dárselo a cada escuela me parece bárbara. También hay que destacar el hecho de que devuelvan los resultados en estos tiempos, apenas seis meses después de haber sido tomada la prueba.” En evaluaciones anteriores realizadas por el Ministerio de Educación, como el Operativo Nacional de Evaluación (ONE), los funcionarios demoraban hasta un año y medio en entregar los resultados, y tampoco había una acción específica para aprovechar esa información para la mejora educativa

Los informes están organizados en cinco grandes secciones: orientaciones para la lectura -que guían al director y su equipo acerca de cómo utilizar el documento-, notas sobre el contexto -en donde se reportan las opiniones de los estudiantes sobre el clima escolar y sus trayectorias académicas-, resultados de los desempeños de los estudiantes en las distintas áreas, notas sobre la relación entre el desempeño y algunas variables de contexto a nivel provincial, y las recomendaciones para la enseñanza de Lengua y Matemática.

“Es muy importante que los informes incluyan datos en relación al contexto de la escuela y sus alumnos. También que haya sugerencias organizacionales y pedagógicas, así como elementos para seguir con procesos de autoevaluación institucional”, dice Rivas y concluye: “Este el mayor avance concreto en políticas educativas que muestra la gestión actual”.

 

clarin.com

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:51

Argentina siempre fue un país latinoamericano atípico, pero lo es mucho más desde 2001, cuando la peor crisis de su historia reciente acabó con miles de personas en la calle y cinco presidentes en dos semanas. Desde entonces, los argentinos se han acostumbrado a convivir con protestas diarias que cortan calles, autopistas, trenes, metros. Los bombos, los petardos, incluso la quema de contenedores es algo tan frecuente en Buenos Aires que a nadie sorprende. Y la policía lo permite porque en 2001 hubo 38 muertos y esa memoria está aún muy presente.

 

Pero una parte del electorado de Mauricio Macri ha lanzado un mensaje claro: quieren represión, que se liberen las calles. El Gobierno ha empezado a dar a la policía esa orden pero al primer problema ha tenido que rectificar rápidamente: las imágenes de los golpes de los antidisturbios a un grupo de maestros frente al Congreso en la noche del domingo causaron un fuerte impacto y el Ejecutivo se vio obligado a rectificar mientras los sindicatos de profesores convocaban un nuevo día de huelga, esta vez contra la represión.

El asunto de las medidas policiales contra las personas que cortan las calles en Buenos Aires es una cuestión tan delicada que está generando conflictos internos en el Gobierno. El presidente ha dejado muy claro que está decidido a disolver esos cortes, y en esa línea le acompaña la ministra de Seguridad, Patricia Bullrich. Otros, como el alcalde de la capital, Horacio Rodríguez Larreta,prefieren ser más prudentes

Las primeras pruebas de esa nueva política se vieron en la huelga general, el pasado jueves. Bullrich ordenó que no se permitiera ningún corte en las entradas de las autopistas. Y así se hizo. Esa decisión dejó algunas imágenes con camiones de agua y violentos choques que son normales en otros países pero estaban desterradas en Argentina. Esa jugada salió bastante bien, no hubo que lamentar víctimas y el Gobierno recibió el aplauso de los suyos por haber sabido gestionar la situación

Pero el domingo todo se complicó otra vez. Los maestros convocados allí no cortaron en ningún momento el tráfico. Estaban tratando de instalar una gran carpa simbólica para dar allí clases y mostrar de esa manera su protesta contra la subida salarial del 18% que les ofrece el Ejecutivo –ellos piden 35%- y que ha provocado tres semanas de huelga. Los profesores están empezando a perder la batalla y cada vez tienen más dificultades para resistir en este paro prolongado frente a Macri y la gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, que ha decidido resistir el paro y estaba empezando a ganar la batalla

La policía recibió la orden de no permitir que se instalara esa carpa porque no tenía los permisos en regla. Pero las imágenes de agentes golpeando a maestros han impactado incluso a fieles del macrismo. “Somos los maestros de sus hijos, no nos peguen”, les gritaban a los policías mientras los empujaban. La metedura de pata fue tan evidente que rápidamente la oposición, y en especial la expresidenta Cristina Fernández de Kirchner, lo utilizó contra el Ejecutivo, que se ha visto obligado a rectificar. Diego Santilli, número dos del ayuntamiento de Buenos Aires y un hombre importante dentro del macrismo, se apresuró a decir que la carpa será autorizada en cuanto se pida el permiso. “La policía actuó defensivamente. Los permisos van a ser otorgados, pero hay que hacer las cosas bien”, sentenció.

Pero políticamente ya era un poco tarde. Los maestros, que veían su lucha languidecer, aprovecharon rápidamente para convocar una nueva jornada de huelga nacional para el martes en medio de una multitudinaria conferencia de prensa con los profesores que recibieron los golpes que terminó con cánticos peronistas en honor a los desaparecidos de la dictadura y con un espíritu de combate renovado. “Nos dijeron que fuéramos creativos, que no hiciéramos paros, que buscáramos otra forma de protesta. Estábamos armando una escuela itinerante y nos reprimieron y golpearon”, se quejó Sonia Alesso, líder de CTERA, la principal confederación nacional de sindicatos docentes.

En Argentina todo cambia en horas y los maestros recuperan vigor cuando parecían perdidos. Y el delicado equilibrio de Macri entre los votantes que le piden mano dura y los asesores que le recuerdan que en Argentina sacar a la policía con porras es muy peligroso ha quedado una vez más en un ensayo y error que nunca parece terminar

 

http://internacional.elpais.com/internacional/2017/04/10/argentina/1491842311_386985.html

 

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:31

 

Un grupo de padres de las salas de 3, 4 y 5 años de un jardín municipal de Ciudadela denunció en las redes sociales que sus hijos fueron inducidos a hacer dibujos de una represión policial sobre maestros. Fue luego de los incidentes del domingo a la noche en la plaza del Congreso.

 

Ocurrió durante el turno mañana del jardín "Anteojito", ubicado en la calle Abdón García al 4500. En ese lugar, un grupo de docentes abordó los incidentes del domingo. "Desde muy chiquitos, es importante transmitir valores y entender que el respeto es fundamental para vivir en una sociedad donde poder ejercer nuestros derechos", indicaba uno de los carteles que acompañó la actividad.

Los dibujos de los niños, pegados luego en una de las paredes de la institución, estaban acompañados por carteles con leyendas como "la policía le pega al maestro que está en la carpa. Eso está mal" o "los policías golpean la carpa de los maestros porque la quieren sacar y no quieren escuchar".

Quejas

"Esto es lo que el Jardín Anteojito le enseña a los nenes de 3, 4 y 5 años después de lo que pasó ayer domingo entre docentes y policías. Yo soy dueña de enseñarle, contarle y explicarle hasta donde yo creo que él necesita saber. Esto me parece una falta de respeto total. ¿Un nene dibujando a un policía pegándole a un maestro? estamos todos locos?", escribió una de las mamás en su cuenta de Facebook.

"Vamos a pedir una explicación al jardín, al margen que una mamá ya se contactó con un abogado. Salían nenes del jardín diciendo que la policía es mala...", agregó la mujer.

Ante la consulta de LA NACION, autoridades del jardín confirmaron que durante el turno mañana, todas las salas abordaron lo ocurrido en la plaza del Congreso y que lo hicieron bajo la supervisión de los responsables del área educativa del municipi

Sin embargo, desde el municipio de Tres de Febrero desmintieron este punto. "Las actividades no fueron todas basadas en lo del Congreso y de ninguna manera fueron avaladas por el municipio", sostuvieron.

En un comunicado, el distrito que comanda Diego Valenzuela se despegó de la situación. "La política educativa de la Municipalidad de Tres de Febrero garantiza la libertad de expresión, el derecho a huelga y todos los derechos de trabajadores y trabajadoras de la educación, y de todo ámbito. Pero en modo alguno avala ni puede permitir que se involucre a los niños y niñas en debates que corresponden dar enteramente a los adultos, quienes somos responsables de garantizar la mejor educación para ellos", aclararon, y se comprometieron a "investigar a fondo los hechos".

"Esta mañana recibimos a un grupo de padres y dimos respuesta a todas sus inquietudes. Todos ellos se fueron con nuestra explicación de cómo se abordó el tema. Agotaron todas sus inquietudes y saben que pueden volver cuando quieran. La escuela siempre está abierta a los papas", sostuvo por su parte una de las responsables del turno del jardín, en diálogo con este medio.

 

lanacion.com

 

 

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:29

11/04/2017

El Paro convocado hoy por CTERA y los cinco gremios nacionales, en repudio a la agresión de fuerzas policiales a Maestros en la instalación de la Escuela Pública Itinerante, tiene una altísima adhesión en la Provincia de Buenos Aires.

Asimismo, el día de mañana se realizarán en todas las escuelas bonaerenses distintas actividades junto a la comunidad educativa, que continúa expresando su apoyo y solidaridad con las y los Trabajadores de la Educación. 

SUTEBA continúa su lucha por una Escuela Pública con diálogo, debate, derechos y Democracia.

 

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 15:27

Diputados de todos los bloques de la oposición repudiaron el operativo policial de anoche contra los gremios docentes frente al Congreso.

A través de un comunicado, adelantaron que pedirán se convoque a una sesión especial para debatir la situación de los docentes y el financiamiento educativo.

Esta tarde, a las 16, un grupo de diputados de la oposición, encabezados por el presidente del bloque del FPV-PJ, Héctor Recalde, realizará una conferencia de prensa en el salón de los Pasos Perdidos donde repudiarán los incidentes y anunciarán una serie de iniciativas que impulsarán, entre las que se encuentra la decisión de esas bancadas de solicitar una sesión especial para mañana.

Sin embargo, fuentes parlamentarias no descartan que la sesión se postergue debido a que esta semana habrá pocos diputados en Buenos Aires, debido a los feriados de Semana Santa.

Distintos referentes de la oposición se expresaron para repudiar los sucesos de anoche, cuando los gremialistas quisieron instalar una "carpa itinerante" y fueron desalojados por un violento operativo policial.

Sergio Massa publicó un texto, vía redes sociales, titulado "La educación no es un botín de guerra", donde "pidió bajar la violencia y buscar el diálogo verdadero".

Cristina Kirchner publicó un mensaje en su cuenta de Telegram para contar el episodio.

En tanto, el bloque de diputados nacionales del FPV-PJ expresó su "más enérgico repudio" y sostuvo que el operativo demostró "que este modelo no cierra ni con represión"

Por otro lado, el bloque Justicialista de la Cámara Baja, que preside Oscar Romero, también expresó su repudio "ante los incidentes ocurridos en las puertas del Congreso de todos los argentinos". Y consideró que "el Gobierno debe respetar el derecho de los docentes y de cualquier sector de los trabajadores a manifestarse pacíficamente".

Para el vicepresidente de la comisión de Derechos Humanos de Diputados, el diputado del Movimiento Evita Leonardo Grosso, expresó que el Gobierno "no tiene vocación de diálogo sino que intenta imponer una cultura autoritaria con palos y gases lacrimógenos". Y agregó que "aunque pretenda intimidar a los gremios y a los movimientos sociales, se van a incrementar las movilizaciones y la demostración de fuerza del pueblo en rechazo a este modelo de exclusión".

Néstor Pitrola, diputado del Partido Obrero, quien preside el bloque Frente de Izquierda y los Trabajadores, por su parte anticipó que será parte esta tarde de la convocatoria de diputados contra el desalojo por la fuerza que sufrieron los docentes, y se sumará al abrazo al Congreso convocado para hoy por los gremios de maestros por el mismo motivo

 

clarin.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 15:22

Con el levantamiento de la huelga docente, María Eugenia Vidal comenzará a transitar hoy las primeras horas de su dilema político de cambio u ordenamiento tradicional de negociación política en la Provincia.

Educación es el laboratorio: una prueba es el cumplimiento estricto de los descuentos de los 15 días de paro. Son 100.000 sueldos con descuentos a razón, promedio, de 650 pesos por cada jornada. El gobierno ya descontó seis jornadas entre el 6 y 14 de marzo. ¿Vidal completará el “castigo” salarial con los haberes de abril?.

“Vamos con cuestiones de fondo en el sistema educativo”, explicó la gobernadora a lo largo del conflicto. Esta semana aportará alguna señal sobre ese compromiso.

Ir a fondo significa replantear el régimen de licencias docentes. La evaluación atenuada del ministro de Economía, Hernán Lacunza, determina que Buenos Aires gasta 14.000 millones de pesos en suplencias. Según datos oficiales, hay un 17% de docentes con ausentismo. Los registros menos moderados determinan 20% de ausencia en las aulas.

La última funcionaria que intentó corregir el esquema, la directora General de Escuelas , María Farías (1991) voló por el aire con su idea

En esta oportunidad, el Ejecutivo bonaerense debería consensuar la modificación del Estatuto Docente. Octubre, con las elecciones legislativas de medio término, sería un condicionante. Pero, como anticipó la estrategia del propio Mauricio Macri, también sería una oportunidad para verificar “la vocación de cambio”. El gobierno nacional ya adelantó convenios de reformas con sindicatos de petroleros, UOCRA, procura otro con Smata y varias organizaciones sindicales.

En simultáneo, en la Legislatura provincial ya definieron esa sintonía desde Cambiemos. Y después del # 1A arriesgan lo que antes escondían: el diputado Guillermo Castello presentó un proyecto para declarar, por ley, la educación como un servicio público esencial para reglamentar el alcance de los paros.

 

La gobernación ordenó poner freno, momentáneo, mientras se negocia el aumento de los maestros. Castello, quien abreva en el pensamiento político de Elisa Carrió (CC-Ari), retrasó el trámite parlamentario. Pero, además, hay otros legisladores oficialistas que están interesados en proponer que la DGE organice un “registro único” de aquellos maestros que enseñan en colegios privados y del Estado.

“De esa manera no habría casos irregulares como las de aquellos docentes que tienen licencia en las escuelas públicas mientras asisten al privado”, explican en el bloque Cambiemos.

Sólo esperan el momento. La reforma incluye “incorporación de tecnología más moderna en la liquidación de sueldos”. Hasta ahora la carga al sistema es manual e insume toneladas de papel. El aparente atraso atraviesa los gobiernos. En 2014, la ex Directora General de Escuelas, Nora de Lucía –en la gestión Daniel Scioli- denunció la fuga de 200 millones de pesos en cuestiones burocráticas y ductos “de plata que incluían a los consejos escolares. Resultado: le tomaron el ministerio por varias semanas.

En estos días, Vidal y su ministro del área, Alejandro Finocchiaro, enfrentan esa encrucijada con la necesidad admitida, por ejemplo, de “perfeccionar” el sistema de Institutos de Capacitación Docente.

La expectativa es cuándo empezará esa eventual tarea.

“Si no puedes ser fuerte, y sin embargo no puedes ser débil, eso resultará en tu derrota”, definía Sun Tzu en el arte de la guerra.

En el fondo, de esa incertidumbre se alimenta todavía la discusión paritaria con el Frente Docente. ¿Cuánto estará dispuesta a ceder Vidal sobre el 19%, con cláusula gatillo, ofrecido la última vez, sin comprometer su capital político?

clarin.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 12:37

Docentes anunciaron paro nacional por 24 horas para mañana

 

La titular de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) anunció hoy un paro nacional docente en todo el país en repudio a la "represión policial" contra los maestros que anoche intentaron instalar una "escuela itinerante" frente al Congreso, en una conferencia de prensa que este mediodía brindaron los gremios nacionales del sector

 

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 10:25

Los gremios docentes bonaerenses, tras consultar a los maestros de toda la Provincia, afrontarán desde mañana la primera semana del año sin paros. Ahora se presenta un fuerte desafío para el gobierno bonaerense, que tendrá que destrabar el conflicto con una propuesta que se aleje -y no poco- de la línea del 20 por ciento.

El discurso oficial apuntó, desde el 6 de marzo, a las huelgas de los sindicatos del sector. “Ante cada oferta superadora que les hacemos, nos responden con un paro”, fue la frase que acunaron una y otra vez todos los ministros y hasta la propia gobernadora, María Eugenia Vidal.

Es por ello que algunos observadores de la política bonaerense apuntaron desde el viernes, cuando el Frente de Unidad Docente comunicó que “continuaba la lucha” y no anunció medidas de acción directa, que ahora la pelota quedó del lado del Ejecutivo.

“Si la oferta no es realmente mejor a la que los gremios ya rechazaron una y otra vez, el que estará en una situación compleja será el gobierno”, apuntaron.

E imaginaron un escenario donde nuevas ofertas sean rechazadas por los gremios sin que anuncien paros tras cada reunión paritaria. “¿Qué hará el Ejecutivo? ¿Qué discurso esgrimirá?”, se preguntaron.

La decisión gremial es acertada. La huelga no se podía sostener. Los padres comenzaban a impacientarse. La salida fue, como mínimo, elegante. Hicieron una encuesta masiva en las escuelas, y la opción “paro” quedó en segundo o tercer lugar de acuerdo al sindicato en cuestión.

Pero surge en este contexto otra pregunta. “Cada provincia debe arreglar con sus maestros de acuerdo a sus previsiones presupuestarias”, dijo a principios de marzo el ministro de Interior, Rogelio Frigerio. ¿Cuáles son las previsiones presupuestarias de la provincia de Buenos Aires? ¿Le permitirán mejorar sustancialmente -como piden las entidades gremiales- la oferta salarial?

Es una duda que se irá despejando en estos días.

Lo que queda en claro es que la convocatoria a un nuevo encuentro paritario no podrá dilatarse en el tiempo.

Además, hay varias cuestiones por resolver y algunas están en manos de la Justicia, como los descuentos por los días de paro, ya realizados pero con graves falencias, el premio por no hacer huelga -también otorgado con fallas- y, a nivel nacional, la orden judicial para que el gobierno convoque a la paritaria federal.

 

eldia.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 10:01

El diputado del Frente Renovador Sergio Massa reclamó hoy que "se deje de hacer política con el conflicto docente", "bajar la violencia" y "buscar el diálogo entre el gobierno, sindicatos y oposición" a fin de destrabar la situación.

"No podemos seguir dándole a los más chicos el mensaje de que su futuro se resuelve con marchas y contramarchas, escupitajos, trompadas, piquetes y paros", enfatizó Massa.

El legislador formuló estos conceptos a través de una carta publicada en su cuenta de la red social Facebook, luego de que anoche la Policía desalojó por la fuerza a un grupo de docentes que iban a instalar una estructura en la Plaza Congreso para que funcionara una "escuela pública itinerante".

"No podemos seguir con los alumnos y las escuelas rehenes de una pelea de facciones políticas que buscan mostrar quién es más poderoso", añadió.

Massa puntualizó: "Un país no puede avanzar así. Vemos un espectáculo patético, mientras la sociedad mira triste, atónita, cansada de escuchar agresiones, denuncias, descalificaciones y peleas".

"Es tiempo de bajar la violencia y buscar el diálogo verdadero. De sentarse a una mesa Gobierno, sindicatos, oposición, empresas y padres, y ponerse a construir la educación del siglo 21", recalcó.

Además consideró que "el Gobierno nacional tiene que dejar de hacer política con el conflicto" y hay que "terminar de una vez por todas con esta pelea que tiene a los chicos de rehenes".

"Terminemos con la Argentina de las chicanas, de la división, de la extorsión y de los paros. Empecemos a resolver los problemas de hoy, para construir la Argentina del Siglo 21", concluyó.

Anoche, dos docentes del gremio de Ctera fueron detenidos cuando policías los desalojaron por la fuerza al no autorizar la instalación de la ‘escuela pública itinerante‘ en la plaza situada frente al Congreso nacional.

 

elcronista.com

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