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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 15:22

Con el levantamiento de la huelga docente, María Eugenia Vidal comenzará a transitar hoy las primeras horas de su dilema político de cambio u ordenamiento tradicional de negociación política en la Provincia.

Educación es el laboratorio: una prueba es el cumplimiento estricto de los descuentos de los 15 días de paro. Son 100.000 sueldos con descuentos a razón, promedio, de 650 pesos por cada jornada. El gobierno ya descontó seis jornadas entre el 6 y 14 de marzo. ¿Vidal completará el “castigo” salarial con los haberes de abril?.

“Vamos con cuestiones de fondo en el sistema educativo”, explicó la gobernadora a lo largo del conflicto. Esta semana aportará alguna señal sobre ese compromiso.

Ir a fondo significa replantear el régimen de licencias docentes. La evaluación atenuada del ministro de Economía, Hernán Lacunza, determina que Buenos Aires gasta 14.000 millones de pesos en suplencias. Según datos oficiales, hay un 17% de docentes con ausentismo. Los registros menos moderados determinan 20% de ausencia en las aulas.

La última funcionaria que intentó corregir el esquema, la directora General de Escuelas , María Farías (1991) voló por el aire con su idea

En esta oportunidad, el Ejecutivo bonaerense debería consensuar la modificación del Estatuto Docente. Octubre, con las elecciones legislativas de medio término, sería un condicionante. Pero, como anticipó la estrategia del propio Mauricio Macri, también sería una oportunidad para verificar “la vocación de cambio”. El gobierno nacional ya adelantó convenios de reformas con sindicatos de petroleros, UOCRA, procura otro con Smata y varias organizaciones sindicales.

En simultáneo, en la Legislatura provincial ya definieron esa sintonía desde Cambiemos. Y después del # 1A arriesgan lo que antes escondían: el diputado Guillermo Castello presentó un proyecto para declarar, por ley, la educación como un servicio público esencial para reglamentar el alcance de los paros.

 

La gobernación ordenó poner freno, momentáneo, mientras se negocia el aumento de los maestros. Castello, quien abreva en el pensamiento político de Elisa Carrió (CC-Ari), retrasó el trámite parlamentario. Pero, además, hay otros legisladores oficialistas que están interesados en proponer que la DGE organice un “registro único” de aquellos maestros que enseñan en colegios privados y del Estado.

“De esa manera no habría casos irregulares como las de aquellos docentes que tienen licencia en las escuelas públicas mientras asisten al privado”, explican en el bloque Cambiemos.

Sólo esperan el momento. La reforma incluye “incorporación de tecnología más moderna en la liquidación de sueldos”. Hasta ahora la carga al sistema es manual e insume toneladas de papel. El aparente atraso atraviesa los gobiernos. En 2014, la ex Directora General de Escuelas, Nora de Lucía –en la gestión Daniel Scioli- denunció la fuga de 200 millones de pesos en cuestiones burocráticas y ductos “de plata que incluían a los consejos escolares. Resultado: le tomaron el ministerio por varias semanas.

En estos días, Vidal y su ministro del área, Alejandro Finocchiaro, enfrentan esa encrucijada con la necesidad admitida, por ejemplo, de “perfeccionar” el sistema de Institutos de Capacitación Docente.

La expectativa es cuándo empezará esa eventual tarea.

“Si no puedes ser fuerte, y sin embargo no puedes ser débil, eso resultará en tu derrota”, definía Sun Tzu en el arte de la guerra.

En el fondo, de esa incertidumbre se alimenta todavía la discusión paritaria con el Frente Docente. ¿Cuánto estará dispuesta a ceder Vidal sobre el 19%, con cláusula gatillo, ofrecido la última vez, sin comprometer su capital político?

clarin.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 12:37

Docentes anunciaron paro nacional por 24 horas para mañana

 

La titular de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) anunció hoy un paro nacional docente en todo el país en repudio a la "represión policial" contra los maestros que anoche intentaron instalar una "escuela itinerante" frente al Congreso, en una conferencia de prensa que este mediodía brindaron los gremios nacionales del sector

 

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 10:25

Los gremios docentes bonaerenses, tras consultar a los maestros de toda la Provincia, afrontarán desde mañana la primera semana del año sin paros. Ahora se presenta un fuerte desafío para el gobierno bonaerense, que tendrá que destrabar el conflicto con una propuesta que se aleje -y no poco- de la línea del 20 por ciento.

El discurso oficial apuntó, desde el 6 de marzo, a las huelgas de los sindicatos del sector. “Ante cada oferta superadora que les hacemos, nos responden con un paro”, fue la frase que acunaron una y otra vez todos los ministros y hasta la propia gobernadora, María Eugenia Vidal.

Es por ello que algunos observadores de la política bonaerense apuntaron desde el viernes, cuando el Frente de Unidad Docente comunicó que “continuaba la lucha” y no anunció medidas de acción directa, que ahora la pelota quedó del lado del Ejecutivo.

“Si la oferta no es realmente mejor a la que los gremios ya rechazaron una y otra vez, el que estará en una situación compleja será el gobierno”, apuntaron.

E imaginaron un escenario donde nuevas ofertas sean rechazadas por los gremios sin que anuncien paros tras cada reunión paritaria. “¿Qué hará el Ejecutivo? ¿Qué discurso esgrimirá?”, se preguntaron.

La decisión gremial es acertada. La huelga no se podía sostener. Los padres comenzaban a impacientarse. La salida fue, como mínimo, elegante. Hicieron una encuesta masiva en las escuelas, y la opción “paro” quedó en segundo o tercer lugar de acuerdo al sindicato en cuestión.

Pero surge en este contexto otra pregunta. “Cada provincia debe arreglar con sus maestros de acuerdo a sus previsiones presupuestarias”, dijo a principios de marzo el ministro de Interior, Rogelio Frigerio. ¿Cuáles son las previsiones presupuestarias de la provincia de Buenos Aires? ¿Le permitirán mejorar sustancialmente -como piden las entidades gremiales- la oferta salarial?

Es una duda que se irá despejando en estos días.

Lo que queda en claro es que la convocatoria a un nuevo encuentro paritario no podrá dilatarse en el tiempo.

Además, hay varias cuestiones por resolver y algunas están en manos de la Justicia, como los descuentos por los días de paro, ya realizados pero con graves falencias, el premio por no hacer huelga -también otorgado con fallas- y, a nivel nacional, la orden judicial para que el gobierno convoque a la paritaria federal.

 

eldia.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 10:01

El diputado del Frente Renovador Sergio Massa reclamó hoy que "se deje de hacer política con el conflicto docente", "bajar la violencia" y "buscar el diálogo entre el gobierno, sindicatos y oposición" a fin de destrabar la situación.

"No podemos seguir dándole a los más chicos el mensaje de que su futuro se resuelve con marchas y contramarchas, escupitajos, trompadas, piquetes y paros", enfatizó Massa.

El legislador formuló estos conceptos a través de una carta publicada en su cuenta de la red social Facebook, luego de que anoche la Policía desalojó por la fuerza a un grupo de docentes que iban a instalar una estructura en la Plaza Congreso para que funcionara una "escuela pública itinerante".

"No podemos seguir con los alumnos y las escuelas rehenes de una pelea de facciones políticas que buscan mostrar quién es más poderoso", añadió.

Massa puntualizó: "Un país no puede avanzar así. Vemos un espectáculo patético, mientras la sociedad mira triste, atónita, cansada de escuchar agresiones, denuncias, descalificaciones y peleas".

"Es tiempo de bajar la violencia y buscar el diálogo verdadero. De sentarse a una mesa Gobierno, sindicatos, oposición, empresas y padres, y ponerse a construir la educación del siglo 21", recalcó.

Además consideró que "el Gobierno nacional tiene que dejar de hacer política con el conflicto" y hay que "terminar de una vez por todas con esta pelea que tiene a los chicos de rehenes".

"Terminemos con la Argentina de las chicanas, de la división, de la extorsión y de los paros. Empecemos a resolver los problemas de hoy, para construir la Argentina del Siglo 21", concluyó.

Anoche, dos docentes del gremio de Ctera fueron detenidos cuando policías los desalojaron por la fuerza al no autorizar la instalación de la ‘escuela pública itinerante‘ en la plaza situada frente al Congreso nacional.

 

elcronista.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 09:58

El gobierno porteño reconoce que la inflación del año 2016, sumado a la de enero y febrero de 2017, trepó al 45, 2 por ciento; sin embargo, en la negociación con los docentes desconocen eso mismo que afirman cuando se trata subir los impuestos. 

 

Desde UTE- Ctera, uno de los gremios docentes de la Capital Federal, calificaron la situación como “doble vara y doble discurso”, ya que “mientras cierra de manera unilateral la Mesa de condiciones laborales y salariales, el gobierno de la Ciudad echa mano al Índice de Precios al Consumidor (IPC) local para justificar incrementos en los peajes que superan ampliamente el aumento del 18 por ciento en dos tramos que percibirán los docentes porteños”.

Con el afán de responder un amparo que denunciaba el “abusivo aumento de los peajes que dependen del Gobierno porteño”, la abogada Silvina María Flores, en representación de la Ciudad. El mismo dice: “La evolución de la inflación, que según datos oficiales del IPC- GCBA, alcanzó el 41 por ciento para 2016, porcentaje que se eleva al 45,2 por ciento si se agregan enero y medio mes de febrero de 2017”. El argumento es para justificar el aumento del “49 por ciento para el cuadro tarifario del 2017”, de los peajes. 

“El Gobierno reconoce que la inflación que se registró en la Ciudad durante la vigencia del acuerdo de 2016 supera en más de diez puntos el aumento que recibimos los docentes, sin embargo desconocen el compromiso de recuperar el poder adquisitivo que perdimos el año pasado con la misma lógica y fuerza con la que hoy esconden las expectativas inflacionarias para 2017”, afirmó Eduardo López, secretario General de UTE-Ctera. 

También señalan que en el acuerdo paritario firmado el año pasado había una cláusula para “efectuar un seguimiento de la evolución de los índices inflacionarios durante la vigencia del convenio, a fin de aplicar correcciones salariales en caso de corresponder”. Los docentes presentaron formalmente en noviembre el pedido de la reunión, pero el gobierno de Horacio Rodríguez Larreta se negó sistemáticamente a reabrir la discusión

 

 

página12

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 09:32

No descartan la realización de nuevos paros “si no hay una oferta superadora”

El secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), Roberto Baradel, no descartó ayer nuevas medidas de fuerza en la Provincia “si en las próximas semanas” el Gobierno bonaerense no ofrece una propuesta salarial superadora.

“Planteamos taxativamente recurrir a medidas de acción directa en caso de que no haya avances en las próximas semanas”, explicó ayer el dirigente en alusión a la última propuesta oficial de un incremento salarial del 19 por ciento.

Baradel insistió en que “el conflicto sigue” y defendió el reclamo docente como “una demanda de las bases planteada en las asambleas gremiales”.

“Somos parte de las bases, nosotros somos docentes, trabajadores de la educación, ejercemos una representación y vivimos como decimos, igual que nuestros compañeros”, manifestó al fundamentar la postura de su gremio.

En este marco, el titular del Suteba aseguró que los gremios docentes bonaerenses ratificaron “darle continuidad al plan de lucha hasta que no tengamos respuesta a los reclamos”.

“Hay que ser firmes en la defensa de los trabajadores de la educación y en la educación pública en nuestro país”, remarcó.

Para Baradel, “el gobierno tiene la llave para destrabar el conflicto” si acata los fallos que lo obligan a convocar a la paritaria federal y devolver los descuentos por los paros.

“Este gobierno maltrata, acusa, amenaza y dice que dialoga pero no dialoga”, denunció.

 

eldia.com

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 09:27

El docente y dirigente de la CTA Francisco "Tito" Nenna confirmó hoy que los dos maestros detenidos anoche al ser desalojados por la Policía mientras intentaban instalar una carpa itinerante frente al Congreso fueron liberados durante la madrugada.

En declaraciones a la prensa, Nenna confirmó que fueron sólo dos los docentes detenidos durante los incidentes, pese a que en un momento se había informado que eran cuatro, y que ambos ya fueron liberados.

El dirigente, ex legislador porteño por el kirchnerismo, explicó que los gremios iban a presentar hoy "el cambio de etapa en la protesta, sin cortes de calles ni piquetes", pero que "la Policía avanzó con orden política".

Ayer, lanzando gas pimienta y avanzando con la Infantería, la Policía impidió que docentes de CTERA instalaran una "escuela itinerante" en la plaza del Congreso, para continuar con el reclamo de una paritaria nacional para el sector.

eldia.com

 

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10 abril 2017 1 10 /04 /abril /2017 09:22

La Policía de la ciudad de Buenos Aires dispersó anoche a los sindicalistas docentes que intentaron instalar una nueva versión de la “Carpa Blanca” frente al Congreso Nacional. Según pudo comprobarse en el lugar y lo señalado por medio de Capital Federal, los uniformados arrojaron gas pimienta y desalojaron a los manifestantes que se resistían al avance de la fuerza de seguridad sobre la estructura tubular con la que se iba a levantar un “aula itinerante”.

El objetivo de la fuerza de seguridad era desalojar a los gremialistas docentes y los elementos que se habían montado desde la tarde en la Plaza de los Dos Congresos, sobre la calle Solís, entre Rivadavia e Hipólito Yrigoyen.

Las autoridades municipales aclararon que los sindicalistas no tenían autorización formal para montar el armazón de unos 100 metros cuadrados que se había ubicado en el espacio público.

Los sindicalistas docentes denunciaron que durante la intervención de la Policía -que los sindicalistas y dirigentes políticos opositores calificaron de represión- al menos cuatro de los manifestantes fueron detenidos.

Antes de estos episodios, docentes nucleados en la CTERA intentaron montar una “escuela pública itinerante” frente al Congreso de la Nación, en el mismo lugar donde se instaló la “Carpa Blanca Docente”, la simbólica estructura que durante el gobierno de Carlos Menem fue escenario de la lucha de los maestros por mejores salarios.

La “escuela pública itinerante”, según explicaron los sindicalistas apuntaba a reclamar al Gobierno que convoque a una paritaria nacional del sector, pero según dijeron los organizadores, la policía impedía “armar la estructura” lo que estaba ocasionando momentos de tensión.

El Defensor del Pueblo, Alejandro Amor, reconoció que la instalación de la nueva versión de la “Carpa Blanca” no contaba con autorización formal, más allá de que los propios sindicalistas dijeron que habían avisado a la Policía sobre la instalación de la estructura.

“La formalidad obliga a cumplir con la normativa sobre la ocupación del espacio público. Mañana (por hoy), los gremios dijeron que van a presentar el pedido y no creo que exista razón para que se le impida hacerlo”, afirmó el funcionario de la ciudad.

El titular de Suteba, Roberto Baradel, aseguró anoche que cuatro docentes fueron detenidos por la policía, cuando los efectivos avanzaron lanzando gas pimienta contra quienes intentaban instalar una “escuela itinerante” en la Plaza del Congreso.

“Nos pedían que modificáramos las protestas que buscáramos una forma creativa” y levantáramos el paro, recordó, pero cuando intentaban armar “una escuela pública itinerante” fueron reprimidos, manifestó.

Impedir el armado de la carpa, “nos dijeron que es una orden directa de la Presidencia de la Nación”, sostuvo Baradel, quien además advirtió que “no hay una sola agresión contra la policía” y los efectivos avanzaron “tirando gas y pegando”.

La titular de CTERA, Sonia Alesso, anunció, en tanto, la desconcentración “pacífica” de la manifestación que realizaban en la Plaza del Congreso

 

eldia.com

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8 abril 2017 6 08 /04 /abril /2017 09:44

Tuvimos  semanas de paro y el conflicto docente está  en un lugar donde muchos de nosotros no sabemos bien cuál es. Ante esta situación hay muchas preguntas que me gustaría hacer: ¿cómo deberíamos seguir?¿por qué la adhesión de los compañeros al paro fue baja? ¿la baja adhesión es por un sentimiento de derrota?¿por la poca credibilidad de nuestros dirigentes sindicales o por la misma grieta social que se trasladó, a los colegios?

 

No tengo respuestas, y todo lo que veo y/o escucho se limita a los contactos que tengo de los compañeros  de dos escuelas de Berazategui. Nada.O muy poco.

El primer problema que veo es la falta de debates profundos, seguimos arrastrando el mismo problema de la década pasada: los debates están clausurados, en el mismo momento que alguien piensan distinto se acaba la discusión. Y este es el primer gran problema que veo entre los docentes, las bases están desconectadas, desconcertadas y desunidas. Y el gremio no ayuda. Creo que la confusión nace en el propio Suteba. ¿No es una actitud infantil de los gremios corregir la carta que les mandó Vidal en vez de proponer cosas concretas?

 

¿Cómo seguir? el Paro General se cayó. Y Si el FGD bajó una consulta para ver cómo seguir la lucha fue para blanquear que el Paro General no era viable por la poca adhesión de las bases. Si me preguntan a mí creo que en este momento hay que ser estrategas y pensar muy bien que estrategias podemos seguir para no sufrir una derrota que sería muy dura para todos.

Si nos derrotan, el gobierno va a hacer con nosotros “hamburguesas docentes” , íbamos camino a ello. No es que tenga un sentimiento pesimista, creo que hay razones objetivas: estamos desunidos, más de la mitad de los compañeros no adhirieron a los paros; no tenemos consenso social, ratificado en la marcha 1A donde la gente gritaba “Baradel, Baradel, dejate de joder”; y ni hablar del poder político y de los medios de comunicación.

En este contexto la que día a día se fortalecía era la gobernadora y los que nos debilitamos éramos nosotros.

 

Cómo seguir entonces. Creo que lo mejor sería  ganar tiempo. La decisión que se tomó después de la consulta a las bases fue acertada.Tomar el aumento sin aceptarlo y mantener el conflicto latente con paros semanales de 24 hs y rotativos y esperar tres o cuatro meses para ver si el contexto cambia y si en el medio hay algún acontecimiento-podían ser las elecciones legislativas- que descoloque al gobierno para volver en ese momento con nuestro reclamo y así tener más posibilidades de obtener algo. Ir con todo ahora y dar manotazos desesperados para volver en 10 días con la cabeza gacha era lo peor que nos podría pasar.

 

Cuando Vidal dice “vamos a sentarnos a discutir los salarios pero también pongamos en la mesa otros temas como el ausentismo docente” está proponiendo indirectamente reformar el Estatuto porque “discutir el ausentismo” es “discutir las licencias” que están en el Estatuto. Y quizás habrá que hacerlo en algún momento, pero una cosa es discutir nuestro Estatuto con negociaciones de por medio y otra es discutirlo después de una derrota política…

 

La gente de Cambiemos cada vez se está pareciendo más al Kirchnerismo. Cuando Bullrich propone “hacer una revolución educativa con las 108 metas para los próximos 20 años” está proponiendo “el tren bala de Néstor”. Cosas totalmente fueras de contexto y dentro de un mundo de anuncios alocados “para la tribuna” que están totalmente fuera de la realidad.

¿Educación Bilingüe cuando los chicos no pueden comprender párrafos simples? ¿de dónde van a sacar el ejercito de docentes que dominen inglés y portugués para dar clases a 11 millones de alumnos?

 

Las marchas de antorchas, las movilizaciones, las protestas, son importantes pero secundarias. Lo que hay que hacer es sentarse a discutir política en serio, políticas educativas realistas y viables. Que el gremio tome como bandera  la “defender la escuela pública contra la privatización” es la misma pavada de los ’90. La educación pública no se privatizó y no se va a privatizar, la cuestión es cómo funciona. La educación no la van a privatizar nunca porque no se pude ¿dónde van a meter a los adolescentes para contenerlos? La escuela pública les es funcional: meten a todos los alumnos en la escuela y así están contenidos por los docentes. Lo que hay que discutir es cómo lograr calidad educativa para los sectores populares. Y vuelvo a lo mismo, eso es hacer política.

 

La FEB estuvo más consciente de la situación y en la segunda semana levantó el paro. No hay que dejar la lucha, pero tampoco olvidar las condiciones objetivas que tenemos y que nos limitan. No se podía mantener un paro con el 30% de adhesión, quedábamos como unos locos desautorizados por nuestros propios compañeros. Y algún día había que volver a clases, tampoco tenemos que tirarnos a los padres en contra.

Suteba tiene que ir a sentarse con el Gobierno y hacer política, ir con pedidos concretos, decirle al gobierno “está bien, nos sentamos a negociar pero vos cambiame el mate cocido por copas de leche, decime cuáles son las 3.000 escuelas que van a refaccionar este año , levantamos el paro pero los docentes del Plan Mejoras que están en negro los pasan con horas institucionales…”. No se podía estar  parando eternamente con un porcentaje mínimo de docentes y tirándonos en contra a la sociedad. En este contexto estábamos fortaleciendo a Vidal. Hay que ganar tiempo y si pasan los meses Vidal va a quedar  ante la sociedad como que no puede resolver un conflicto docente.

 

Y lo más importante: Hay que Salir de “la grieta”, esto no es kirchnerismo-antikirchnerismo, los problemas del sistema educativo no pueden ser anulados por la grieta. Los kirhneristas están ahora movilizados por problemas que hace muchos años tenemos,  bienvenido sea. Y los anti k no deberían ir contra sus propios intereses simplemente porque vieron a los k fogoneando con más fuerza el paro. En el fondo somos todos docentes, y si perdemos, perdemos todos. En el fondo el macrismo y el kirchnerismo son dos caras de la misma moneda que se necesitan mutuamente y que cada día se parecen más. No podemos confiar en la mayoría de los dirigentes políticos, no crean en que estamos “cambiando” y tampoco crean al Yasky kirchnerista de la marcha de la CTA de la semana pasada que fue el que entregó nuestra lucha de 2001 y el que aplaudía en primera fila a un gobierno que dejó 30% de pobres.

 

En la Marcha Federal Docente había un cartel que creo que era de la UNQUI que decía “el mejor producto acabado del capitalismo es el pobre de derecha”. Magnífico. No deberíamos olvidar que los docentes somos trabajadores, y como tales vulnerables, pobres, en una posición un poquito mejor que un desempleado, pero pobres que después los sociólogos del sistema califican como clase media para dividirnos. Y como docentes no podemos apoyar a un gobierno de derecha. Entiendo que no les guste el kirchnerismo, a mí también me parece patético, solo me parece la izquierda de la derecha y nada más. Pero eso no quiere decir que salgamos a la calle a apoyar a un gobierno  como este y compartir espacio con gente que grita “Baradel, Baradel déjate de joder” más allá que tampoco me guste Baradel, porque en el fondo esos gritos son contra nuestra.

 

Polimodalitos.

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8 abril 2017 6 08 /04 /abril /2017 09:13

Pese a que los gremios docentes bonaerenses solicitaron ayer al gobierno provincial que dé marcha atrás con los descuentos “anticonstitucionales” a quienes decidieron “ejercer el derecho a huelga”, el titular de la dirección general de Educación, Alejandro Finocchiaro, expresó que hay dos cuestiones que el gobierno no negociará: los descuentos y la recuperación de los días perdidos.

La cartera educativa está decidida a recuperar las jornadas lectivas que se perdieron por las numerosas huelgas docentes que se registraron en marzo y durante esta semana.

Aunque aún no están definidos los días y las actividades que se llevarán a cabo, teniendo en cuenta que las protestas sin paros anunciadas por los sindicatos comenzarán -se supone- la semana entrante, y contemplando también las distintas realidades entre distritos y colegios, desde la secretaría de Educación bonaerense están trabajando sobre el tema, indicaron fuentes ministeriales.

La idea que más impacto tuvo, por su carácter inédito, fue la de recuperar clases durante el receso invernal.

VACACIONES Y ALGO MAS

No obstante, fuentes de Educación indicaron que se están estudiando otras alternativas -no excluyentes sino complementarias-, como los días de perfeccionamiento docente, jornadas festivas y otras.

Finocchiaro firmó el 3 de marzo la resolución 346, que deja abierta la puerta a que docentes y alumnos mantengan encuentros presenciales en las vacaciones de julio.

La resolución llegó a todas las direcciones de los colegios, así como a los consejos escolares de los distintos distritos.

Dice que el director general resuelve “establecer, a los fines de garantizar el pleno ejercicio del derecho a la educación, la continuidad pedagógica de los aprendizajes y la cantidad de 180 días mínimos efectivos anuales de clase, la posibilidad de mantener encuentros presenciales con los alumnos durante el receso invernal”.

Cuando finalizaron en 2014 los 17 días hábiles y consecutivos de paro docente, gobierno y gremios elaboraron un “protocolo” para recuperar contenidos, que finalmente quedó librado a la voluntad de cada escuela

 

eldia.com

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