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21 marzo 2017 2 21 /03 /marzo /2017 07:55

Representantes de los principales gremios docentes bonaerenses se reunieron ayer con equipos del gobierno provincial en el marco de la Comisión Técnica salarial con el objetivo de destrabar el conflicto que ya provocó nueve días de paro en las escuelas de la Provincia, y al término del encuentro los sindicatos lo calificaron como “un avance”. De forma similar fue la lectura realizada por el gobierno bonaerense, ya que a dif erencia de los últimos dos encuentros convocados, ayer estuvieron representantes de todos los sindicatos del sector de los maestros.

La reunión se realizó anoche en la biblioteca del Ministerio de Economía de la provincia de Buenos Aires y los técnicos de ambas partes analizaron entre otros temas “la pérdida del poder adquisitivo” que reclaman los maestros desde 2016 y el aumento salarial para este año, cuestiones que el gobierno provincial “admitió”, según explicó la secretaria gremial del Suteba, Laura Torres. Desde la cartera educativa plantearon que “si bien se escuchó el reclamo, nosotros entendemos que la pérdida expuesta por los gremios no fue del 10 por ciento”.

NUEVA INSTANCIA DE NEGOCIACION

Si bien no hubo definiciones en cuanto a una nueva oferta, la reunión permitió abrir una instancia de negociación entre las partes tras la decisión de los gremios docentes de no acatar la conciliación obligatoria dictada por el gobierno bonaerense por considerarla “ilegal”.

Pese a la vuelta al diálogo, el dictado de clases volverá a complicarse hoy y mañana debido a que Suteba, Uda, Udocba y los privados de Sadop se plegarán a las medidas de fuerza convocada por las entidades nacionales que los agrupan que piden que se abra la paritaria docente a nivel nacional.

Carlos Díaz, representante de la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) explicó que en el encuentro se “habló del 2016 y el pedido de recomposición salarial para el 2017 que no puede ser inferior al 35 por ciento” y consideró la reunión como “un avance de la disposición del gobierno a reiniciar el diálogo por fuera de la conciliación obligatoria”.

La representante del Suteba, Laura Torres aseguró que el gobierno “admitió” que hubo una pérdida del poder adquisitivo del salario docente en el 2016 y ratificó su pedido para que ningún maestro “esté por debajo de la línea de pobreza”.

“Es la primera vez que no nos imponen una cifra. Hubo un reconocimiento de lo que perdimos en el 2016 y por primera vez se trata de una mesa de trabajo”, sostuvo Torres.

Agregó que se trató de una reunión “en la que se vuelve a abrir una puerta en el marco de la paritaria y no nos impusieron un techo” y dijo que también se planteó la convocatoria al resto de las comisiones como las de Salud laboral, Infraestructura, Trabajo y Vacantes docentes.

Dijo además que el gobierno “tomó nota de nuestro planteo por los descuentos realizados en forma irregular y a que los gremios nos oponemos al pago del plus que anunció la gobernadora a los maestros que no hicieron paro”.

 

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20 marzo 2017 1 20 /03 /marzo /2017 19:38

Apenas dos días de clases tendrá la mayoría de los alumnos argentinos esta semana. Para mañana y pasado está previsto un nuevo paro de 48 horas en todo el país, convocado por los cinco gremios docentes nacionales, mientras que el viernes es feriado por el Día de la Memoria. Así, muchos alumnos bonaerenses, por ejemplo, completarán sus primeras tres semanas de clases con sólo 3 días dentro del aula. En este contexto, el gobierno nacional redoblará la apuesta: entre el miércoles y jueves presentará los resultados del operativo Aprender -las pruebas tomadas en octubre pasado a los alumnos de 6° grado y 5° o 6° año- y que, de acuerdo a lo que adelantaron fuentes oficiales, “dieron muy mal”. Además, enviarán al Congreso, antes de fin de mes, un ambicioso proyecto de ley de educación que contempla, entre sus metas, llegar a los 200 días de clases por año en 2021, y “reducir en un 50% el tiempo de clase perdido por ausentismo docente y estudiantil, infraestructura deficitaria y paros”.

El ministro de Educación Esteban Bullrich adelantó ayer a Clarín algunos de los resultados más significativos de la prueba Aprender: más del 50% de los alumnos que terminan la secundaria no tiene los conocimientos mínimos de matemática y esto se da en forma más pronunciada en escuelas públicas que privadas. “Hay evidencias que en matemática se puede mejorar con políticas focalizadas. Nosotros, cuando llegamos a la gestión de Capital, un estudio nos dio que estábamos muy mal en esa materia. Hicimos una intervención especial y pudimos mejorar significativamente. Lo mismo se puede hacer con ciencias u otras disciplinas. Hoy Aprender nos da una nota mala en cuanto al sistema, pero sabemos que se pueden hacer cosas para mejorar”, enfatizó Bullrich.

Otro dato inquietante que dejó la evaluación: el 82% de los rectores de secundarias de todo el país afirmó tener problemas de ausentismo en sus colegios. “Vamos a proponer cambiar el actual sistema de profesor taxi por profesores por cargo”, dijo Bullrich

“No es que el docente sea faltador sino que hay un problema de organización escolar. Hay escuelas donde no se cubren cargos por 3 o 4 meses y los alumnos se quedan sin profesor”, opinó Eduardo López, secretario gremial de Ctera, que agregó: “Hoy no hay datos fehacientes de cuántos docentes faltan. Esto hay que discutirlo en la paritaria nacional a la que no llaman”.

Las pruebas Aprender -que reemplazaron al Operativo Nacional de Evaluación (ONE) que se hacían durante el kirchnerismo- fueron muy cuestionadas en su momento por los gremios docentes. A diferencia del ONE que era trianual y los resultados se conocían uno o dos años después, el Gobierno se comprometió a hacer Aprender todos los años y devolver los resultados a los pocos meses de tomadas las pruebas

“Nosotros ya recibimos los resultados de la Ciudad. Tiene datos similares a otras pruebas que se hacen en el distrito, entre ellas la inequidad y las diferencias que se producen a partir del nivel socioeconómico de las familias”, señaló Soledad Acuña, ministra de Educación porteña.

El Gobierno ahora quiere mostrar que con Aprender se obtendrá “un diagnóstico” de cómo estamos en la educación argentina, algo así como cuando se informó el índice de pobreza o la inflación del Indec. A partir de ese diagnóstico buscarán avanzar con el proyecto de ley que contiene reformas pedagógicas de largo plazo.

Para el ministro Bullrich el proyecto sería una segunda parte de la Ley de Financiamiento Educativo, sancionada en 2006: “Aquella ley tenía metas de financiamiento y metas educativas, las primeras fueron cumplidas, pero el resto no. Ahora, lo que proponemos en una ley que contemple un conjunto de metas pedagógicas de largo plazo, para que sean debatidas por toda la sociedad. A esta reforma la venimos trabajando con todos los ministros del país desde la primera vez que nos reunimos en el Consejo Federal de Purmamarca”

Todo se da en un contexto en el que los principales distritos no logran ponerse de acuerdo en la paritaria de modo de garantizar el normal dictado de las clases, y cuando al gobierno nacional se le señala no cumplir la ley (la anterior de Financiamiento Educativo) al no convocar a paritaria nacional. En ese sentido, Bullrich se defendió: “Esa norma no dice que tengo que reunirme en febrero. El 20 de diciembre a las 18 quedamos con los gremios que nos íbamos a juntar en marzo. Ese día, les dimos este proyecto a los gremios para que lo comentaran. ¿Cuántos comentarios hicieron? Ninguno”.

 

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20 marzo 2017 1 20 /03 /marzo /2017 19:30

En su municipio, el primo del Presidente habilitó lugares para los chicos afectados por el paro docente

En Vicente López, distrito gobernado por el primo del Presidente y posible candidato de Cambiemos en las elecciones de este año, Jorge Macri, habilitaron diez sedes municipales para que reciban a los alumnos de escuelas públicas los días de paro, en cualquier momento del año. Se trata de la única Comuna del Gran Buenos Aires donde establecieron una medida de estas características.

Son el Campo de Deportes N° 1 de Olivos, el Centro Universitario de Munro, la Quinta Trabucco en Florida Este, y el secundario municipal Paula Albarracín en Olivos, entre otros. Hay opciones en todos los barrios y es necesario que los padres registren a los alumnos para mandarlos.

En los lugares, hacen recreación y les dan un desayuno, almuerzo y/o merienda. De esta manera, buscan una alternativa para las familias que no pueden tener a los chicos en su casa y que los alumnos “estén contenidos”.

La medida abarca a los alumnos de 23 escuelas primarias y 18 jardines de todo el Partido, a donde van nenes de 3 a 12 años, que desde el inicio pautado del ciclo lectivo, el lunes 6 de marzo, sólo tuvieron tres días de clases.

Entre las instituciones, hay de turno mañana, tarde y jornada completa. Por eso, en las sedes alternativas que puso a disposición la Municipalidad cumplen los tres horarios. Cada lugar tiene asignado recibir a los estudiantes de los colegios más cercanos,que son entre uno y diez, dependiendo de la capacidad de la sede. El que más tiene es el Centro Universitario, donde pueden ir los chicos de cinco primarias y cinco jardines de infantes. Este sistema funciona únicamente los días que no hay clases por paro en los colegios públicos bonaerenses

En la Comuna anunciaron que el objetivo es que cada alumno tenga la opción de estar “entretenido y formado durante los días sin clases”.

“Las actividades se desarrollan con personal de la Municipalidad en forma de talleres de cultura y deportes, incluyendo desayuno, almuerzo y merienda según la carga horaria”, precisaron. Las actividades, aclaran, no reemplazan a las clases. No se dan contenidos de los programas de cada grado ni hay docentes enseñando a los chicos. Se trata de actividades y jornadas más similares a las de las colonias que también se brindan de forma gratuita en sedes locales, durante el verano y las vacaciones de invierno. Con los chicos hay personal de la Comuna que está capacitada para acompañarlos, pero que no cumple un rol docente.

Los horarios de ingreso y salida están establecidos respetando los habituales de clase. El turno mañana es de 8 a 12 el tarde, de 13 a 17; y la jornada completa, de 8 a 17.

“Lo vemos como positivo porque no se suplanta al maestro. El docente es irreemplazable. Ningún voluntario, ya sea ingeniero, médico o lo que fuere, puede cumplir su tarea. Es un acompañamiento para los chicos, pero es importante aclarar que no equivale a una clase”, afirma José Jaime, presidente del Consejo Escolar local.

Durante los días de paro de esta semana y de la anterior, el acatamiento fue bajo en el Distrito. “Hubo algunas instituciones que cerraron sus puertas (como las Primarias N° 30 y 32), pero otras se mantuvieron abiertas aún con los docentes de paro y muchos padres mandaron a sus chicos igual”, sostiene

 

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20 marzo 2017 1 20 /03 /marzo /2017 19:23

22 de marzo - MARCHA FEDERAL EDUCATIVA

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 10:25

Mañana será un día clave en el marco del durísimo conflicto que mantienen el gobierno y los docentes en la provincia de Buenos Aires. Es que, como se sabe, el Ejecutivo llamó a una mesa técnica salarial. Si la convocatoria es “en el marco de la conciliación obligatoria” que los 5 grandes gremios no sólo desconocen sino que han judicializado, “ninguno irá”, adelantaron ayer a este diario altísimas fuentes sindicales. “Si es por afuera de la conciliación, iremos todos”, afirmaron.

Con anuncio de huelga por parte del Suteba y Udocba para mañana -una modalidad que después del miércoles podría dar paso a otras formas de reclamo- y de una “jornada de protesta” por parte de la Feb, los equipos legales de todas las entidades “están analizando en conjunto y a fondo el carácter de la convocatoria”, remarcaron las fuentes consultadas.

Y explicaron: “Lo que sucede es que mientras el gobierno sostiene a rajatabla una conciliación que es inconstitucional, la letra del llamado a la mesa técnica salarial del lunes no la menciona”, detallaron, e insistieron en que quieren “sentarse a negociar, a dialogar en serio, a debatir. Por ello, iremos si la reunión no es en el contexto de la conciliación obligatoria”.

FEB Y SUTEBA, JUNTOS A LA PAR

“La foto con que sueña el gobierno es la de la Feb sentada a la mesa sin el Suteba, al que culpa de todos los males de este mundo”, opinó uno de los principales dirigentes de los dos mayores gremios bonaerenses.

Y apuntó que “todo lo que dicen sobre la fractura del frente son operaciones de prensa. Esa foto no la va a tener porque la dos organizaciones están unidas como pocas veces, al igual que el resto del Frente Gremial”.

“Ellos (por el gobierno) hablan de diálogo, pero quieren dividir y confrontar. Y cada paso que dan sólo genera más bronca y una mayor unidad”, dijo, para poner el ejemplo del “anuncio de que estudian quitar a las entidades la personería gremial, dos días después de haber comunicado que iban a premiar a los que no hacen paro. Dos cosas que jamás sucedieron”, realzó el gremialista docente.

Lo que preocupa y mucho es la falta de diálogo entre las partes. Lo dicen legisladores y lo remarcó el Defensor del Pueblo, a quien el ministro de Trabajo le dijo que el gobierno no iría a la mesa de diálogo que les propuso (ver aparte).

¿UNA MARCHA GIGANTE?

Se viene una semana muy movida en las calles porteñas.

El martes y miércoles habrá otras 48 horas de paro nacional, aunque todas las energías de los gremios están puestas en la “marcha nacional educativa” del 22.

No sólo participarán los 5 gremios docentes nacionales sino las federaciones de profesores universitarios (que tienen en carpeta una escalada de actividades de protesta), delegaciones de “todas las provincias”, agrupaciones de científicos y las federaciones estudiantiles, se aseguró.

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 10:17

El plan de ir por todo, cada vez más a fondo

“No hay marcha atrás, vamos hasta el final”. La afirmación con tono de arenga se escucha con mayor insistencia en la Gobernación en estos días de pesada incertidumbre. La decisión oficial es terminar el conflicto docente con una victoria política y si el resultado de la contienda concluye con los gremios y su principal referente Roberto Baradel de rodillas, mejor.

El Ejecutivo provincial está dispuesto a adoptar algunas medidas drásticas con ese propósito. Varias de ellas se fueron dosificando a lo largo de la larga pulseada que mantiene con el Frente Gremial como el anuncio de los descuentos por los días de paro y el inicio de acciones que buscan terminar con la personería para actuar como tales de las entidades sindicales.

No son las únicas. Hay una escalada de disposiciones que están en carpeta y que podrían ir hasta el hueso del poder sindical. La más inocua, terminar con los denominados órdenes técnicos, un mecanismo por el cual docentes, muchos de ellos vinculados a los gremios, realizan tareas administrativas en distintos organismos en lugar de asistir a las escuelas.

Las municiones que guarda en su cartuchera María Eugenia Vidal incluyen una bala de plata: la de ir por los códigos de descuento que tienen los gremios. Se trata de una operatoria que les permite realizar préstamos a sus afiliados con cobro asegurado ya que las cuotas son deducidas directamente del sueldo de cada agente. La idea oficial sería ir por esa fuente de financiamiento sindical si continúa sin alumbrar un acuerdo.

En la Gobernación están convencidos de que están ganando la batalla. Sostienen, por caso, que la adhesión al paro del viernes fue la menor desde que estalló el conflicto hace ya casi dos semanas. Pero los entusiasma más el hecho de que uno de los pilares del Frente Gremial, la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), no haya adherido a esa medida de protesta.

Lograr el quiebre del menú de sindicatos que impulsan la protesta es otro de los objetivos centrales del Gobierno. Mañana será una prueba de fuego para las intenciones divisionistas de Vidal: está convocada una mesa técnica salarial y los gremios definen por estas horas si acuden al llamado o persisten en su postura de desconocer la conciliación obligatoria. Cerca de Vidal se abrazan a la esperanza de que la FEB acuda a la cita y lograr así aislar a Baradel.

Pero los paros ya tienen varios capítulos más anunciados, desde el lunes hasta el miércoles. Y el conflicto salarial continúa sin que aparezcan nuevas opciones.

El intento de mediación que ensayó el Defensor del Pueblo, Guido Lorenzino, fracasó a las pocas horas de vida. En el oficialismo rechazaron el convite porque consideraban que le daba aire a los sindicatos y ponía al Ejecutivo de cara a una negociación que prefiere mantener en clima de tensión y a rienda corta. El diálogo, mientras tanto, sigue cortado.

LA VALLA

En su disputa con los gremios docentes, Vidal se trazó como meta no saltar la valla del 19% para todo 2017. Algunas fuentes gremiales afirman que podrían cerrar un acuerdo por el 25%. La distancia sigue siendo mucha.

En el oficialismo están convencidos de que existe un clima de protesta social creado artificialmente por algunos sectores del kirchnerismo. En ese lugar ubican a Baradel y su reclamo.

La idea de no ceder y pagar los costos políticos del conflicto irresuelto, empieza a inquietar en Cambiemos. No pocos dirigentes comienzan a leer que mantener una postura intransigente terminará contribuyendo a la idea del caos social que, justamente, le achacan de querer instalar a sectores de la oposición.

La marcha docente de la última semana fue por demás nutrida. No lo será menos la que se realizará esta semana a Plaza de Mayo. El termómetro de la calle es otra de las cuestiones que se analiza puertas adentro en el Gobierno pensando en el año electoral.

Si el acampe piquetero lo resolvió el gobierno nacional con el compromiso de más recursos para las organizaciones sociales, ¿podría ocurrir lo mismo con la pulseada docente? En la Provincia dicen que no hay disposición ni recursos para atender lo que reclaman los gremios.

Vidal, por lo pronto, anunció que pagará a los maestros un adelanto de la paritaria antes de fin de mes. Ya nadie descarta que el aumento finalmente lo termine decidiendo por decreto la propia Gobernadora con cierre de paritaria incluido.

En medio de ese tironeo sin fin en el oficialismo existe inquietud porque la gestión provincial está atrapada en esa lógica de conflicto. Se admite en varios despachos oficiales: hay medidas frenadas a la espera de que aclare un poco más el panorama.

Sin ir más lejos, el aumento de la tarifa de luz sigue esperando mejores vientos. Y tampoco hay resolución oficial respecto de la marcha atrás que debió dar con el incremento del valor de los peajes de la Autopista y las rutas a la Costa.

ALTERNATIVA

Mientas tanto, en el peronismo comenzó a alimentarse la versión de que Cristina Kirchner no sería candidata por la Provincia. Un grupo de intendentes cercanos al núcleo K lo dejaron deslizar en los últimos días, lo que fue acompañado con la irrupción de un nombre alternativo: el de la intendenta de La Matanza, Verónica Magario.

La propia involucrada se encargó de difundir algunas encuestas que la ubicarían por arriba de Florencio Randazzo, transformado en uno de los enigmas políticos de esta elección.

El ex ministro sigue amagando con blanquear sus intenciones. Cerca suyo afirman que habrá que esperar un poco más. “En este cuadro de paros y protestas, no esperen que Florencio salga a echar más nafta al fuego”, señalan.

 

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 09:59

Eduardo Van Der Kooy

Entre tantas aguas encrespadas, Mauricio Macri parece haber encontrado anclaje para --al menos-- una de sus estrategias políticas. No son novedad los zarandeos que existen para afrontar el conflicto con los movimientos piqueteros. O el ensayo de prueba y error al que se somete la economía con decisiones repetidas. No se avizoran fisuras, en cambio, en la severísima batalla que María Eugenia Vidal está librando en Buenos Aires contra los gremios docentes.

Ese pleito reúne muchos de los condimentos que, según sea el desenlace, podría marcar un antes y un después para la gestión del Gobierno. La gobernadora es la figura con mejor ponderación en el plano nacional. Su principal contrincante es el kirchnerista Roberto Baradel, titular de SUTEBA. Cristina Fernández se enredó los últimos días en la pelea. Salvo los ultra K y la izquierda, la mayor parte de la dirigencia se ha mantenido a distancia del problema, aún cuando despunta el tiempo electoral. La gobernadora está utilizando un plan global que no circunscribe la refriega a la cuestión salarial. Plantea un debate sobre la perentoriedad de inyectar dosis de calidad a la educación que ahora escasea. Insiste con la evaluación de los docentes. Los gremios carecen de un libreto fuera de la legítima reivindicación de los sueldos. Esgrimen la defensa de la escuela pública. En la última década la matriculación en los establecimientos privados ha duplicado a los estatales. Este sector perdió más de 50 mil alumnos.

La realidad argentina acostumbra a ser selva de paradojas. El kirchnerismo en el poder –en especial con Cristina-- trazó un eje de alianza regional que incluyó a Venezuela, Bolivia y Ecuador. La ex presidenta viajó hace poco a Quito para apoyar la candidatura de Lenin Moreno, el discípulo de Rafael Correa. Las presidenciales se definiran el 2 de abril en un balotaje. Correa apuntaló su década presidencial con el primer combate. Entre 2007-2008 enfrentó a los gremios docentes e introdujo una profunda reforma que, entre muchas cosas, estableció una disposición con rango constitucional. Dispone que las huelgas en las escuelas públicas están prohibidas.

En ese derrotero el todavía presidente ecuatoriano disparó acusaciones que aquí serían indignantes para los sectores progresistas y radicalizados. Responsabilizó a la izquierda de haber “arrasado la educación y destrozado la calidad académica” de aquella nación.

Vidal se embarcó en la batalla después de contar con buenas garantías. Las tuvo, en una reunión reservada, de parte del Presidente y de Horacio Rodríguez Larreta. Consideró necesario tener compacto el frente de los únicos distritos donde gobierna el PRO puro. “No hay margen para retroceder”, se oyó decir a Macri. Resultó suficiente para que Jaime Durán Barba, que pasó brevemente, asintiera con un movimiento de cabeza. Aunque el asesor ecuatoriano guardaría reserva. Quizás porque aquella irrupción fundacional de Correa no representa un grato recuerdo para él

La otra herramienta para sostener la cruzada de Vidal resultó manipulada por Rogelio Frigerio. No se ha escuchado, salvo de parte de Carlos Verna, de La Pampa, a gobernadores del oficialismo o de la oposición cuestionar la determinación de la mandataria bonaerense. Apenas una menuda precisión del socialista de Santa Fe, Miguel Lischitz, sobre las características de la huelga. Ni siquiera afloró Alicia Kirchner en Santa Cruz, que soportó la semana pasada una de las movilizaciones docentes más masivas que se recuerdan en esa provincia. Allí no hay clases ni paritarias.

Los gobernadores afrontan dificultades múltiples. Las cuentas de casi todos los estados provinciales figuran en rojo. Varias economías regionales sufren. De allí la resistencia al llamado a la paritaria nacional que los gremios exhiben como argumento para fundamentar la prolongación de la huelga. En 14 distritos, por otro lado, aquellas discusiones salariales han quedado saldadas.

Baradel no imaginó, a lo mejor, que Vidal fuera a fondo con su política. En el pasado su presión siempre había surtido un efecto. Lo disfrutó, en especial, con Daniel Scioli. Aunque contó sobre su espalda con la mano del cristinismo. La gobernadora ha puesto este conflicto –al estilo de lo que supo hacer también Correa-- casi como el motivo neural de la gestión que le resta.

Combinó su presunto desprendimiento político para el futuro --”no me interesa perder las elecciones”, aventuró-- con otras medidas dolorosas y concretas. La remuneración extra para los docentes que dan clases; el descuento salarial por los días de paro. La semana concluyó con un 58% de maestros presentes. Baradel supo conducir medidas de fuerza, en otro tiempo, con un 90% de adhesión. Quizás por esa razón tuvo el miércoles por la noche un diálogo circunstancial pero amigable con Hernán Lacunza, el ministro de Economía provincial. También mencionó futuros procedimientos de protesta alternativos a una huelga. Aunque tales gestos dirían poco. Ocurrieron otras veces antes y durante el conflicto que se arrima a su punto de hervor.

La gran incertidumbre del macrismo radica en conocer de qué modo este litigio será procesado por la comunidad de Buenos Aires. Cuánto incidirá a la hora de votar. Ocurre algo curioso. La pelea de Vidal con los docentes bonaerenses condicionaría otras conductas de alcance más vasto. En el poder y en la oposición. El Gobierno resolvió soportar cuatro días de caos piquetero. Buscó aplacarlo sólo a través de la negociación y las concesiones. La Confederación General del Trabajo (CGT) terminó anunciando el paro general para el 6 de abril. Pero sin movilización. La Confederación de Trabajadores de la Argentina (CTA), donde la influencia kirchnerista se hace sentir, volvió a desafiar a los cegetistas. Levantó su paro del 30 de marzo y se sumó al de abril. Aunque enloquecerá las calles con marchas y piquetes.

El Gobierno tuvo, en principio, otras previsiones para hacer frente a las irrupciones de los movimientos sociales. Calibró varias y las fue mutando. De hecho, la ministro de Seguridad, Patricia Bullrich, no pudo cumplir lo que quería. Un día antes de la oleada de cortes aseguró que la obstaculización de cualquier via de acceso a la Ciudad sería despejada. Nada de eso sucedió. El Puente Pueyrredón y la Panamericana resultaron bloqueadas. También cuestionó a Emilio Pérsico, del Movimiento Evita, por encubrir con intencionalidad política la presunta defensa de la gente que la pasa mal. Pérsico terminó siendo interlocutor del ministro coordinador, Mario Quintana, y de la titular de Desarrollo Social, Carolina Stanley, para levantar los cortes que colapsaron la Ciudad.

Quintana dirige una Mesa de Enlace que se conformó para evaluar el comportamiento oficial ante los cortes. El lunes predominó el consenso sobre la necesidad de empezar a colocar límites. Pero esa postura varió el martes cuando un grupo de organizaciones sociales que convergen en el Polo Obrero invadieron la Avenida 9 de Julio. El pánico inundó al oficialismo un día después. Sobre todo cuando fue ocupado el Puente Pueyrredón. La ministro de Seguridad solicitó permiso para actuar. Pero el peso de un recuerdo trágico produjo el retroceso del Gobierno. ¿Que recuerdo?. El del 26 de junio del 2002. Una movilización del Movimiento de Trabajadores Desocupados Aníbal Verón (MTD) arrancó en ese puente pero concluyó en la Estación Avellaneda con las muertes de Darío Santillán y Maximiliano Kosteki. Fue el detonante que obligó a Eduardo Duhalde a anticipar el llamado a elecciones.

Aquel retroceso fue fundamentado por Quintana y Marcos Peña, el jefe de Gabinete. Macri comprendió los argumentos y el difícil momento que atraviesa. Sigue convencido, sin embargo, que no falta mucho para empezar a hacer algo diferente. Sostuvo conversaciones sobre ese incordio con Rodríguez Larreta. El jefe porteño mantiene su pleito con Patricia Bullrich. La ministro de Seguridad repite que los piquetes en la Ciudad deben ser atendidos por la Policia Unificada. A esa invocación se sumó el ministro de Justicia, Germán Garavano. Rodríguez Larreta retruca que dicha petición no se ajustaría al Protocolo Antipiquetes que Bullrich anunció en Bariloche, en febrero del año pasado. En realidad, confía poco en la destreza de la Policía que acaba de amalgamar. Blande sus encuestas cuando el problema de los piquetes ingresa en el menú electoral. Sostiene que la demanda mayoritaria de los porteños descansa en la inseguridad. “Los piquetes ocurren en el centro. La gente se entera en los barrios por la televisión”, se suele defender.

El Presidente masculla desacuerdo. No está tan convencido como su sucesor en la Ciudad. Remarca dos cosas: las molestias recaen siempre sobre el electorado propio más consecuente del país. La imagen del desorden se propaga y, con el tiempo, podría horadar su indispensable autoridad. No le interesa el control de la calle porque el macrismo jamás la tuvo. A lo sumo logró una tregua del sindicalismo durante el primer año. Su fuerte siguen siendo las redes sociales y el marketing. Pero tampoco Macri quiere que la inacción deshilache su Gobierno.

Ese constituye su dilema clave de esta hora. Siempre dialoga y transa con los movimientos sociales. Pero esos movimientos se repliegan sólo para retornar por mas. El dialoguismo vacío podría convertir la virtud en una peligrosa sensación colectiva de debilidad.

 

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 09:25

La cena de Mauricio Macri con Mirtha Legrand en Olivos: "Los gremios han destruido la educación pública"

El presidente Mauricio Macri y la primera dama Juliana Awadarecibieron esta noche a la conductora Mirtha Legrand para la transmisión televisiva de su cena de los sábados. Fue una conversación en la que el jefe de Estado recibió críticas y elogios, habló del conflicto docente y la pobreza, y afirmó que no habrá cambios en su Gabinete.

Al principio del programa de El Trece, la conductora entrevistó al mandatario sobre desocupación e inversiones. "Vos prometiste pobreza cero", lo interpeló. "Pobreza cero significa un objetivo", respondió Macri, y agregó: "Yo espero ser evaluado en estos 4 años por si logré o no bajar la pobreza. Y ya está bajando"

"Pero, hay un millón y pico más de pobres", insistió Legrand. El Presidente siguió: "Desde 2011 viene aumentando sistemáticamente. Es una tendencia que logramos revertir en septiembre, agosto del año pasado. Empezamos a recorrer el camino inverso, a revertir la pobreza. Nos falta crecer 20 años".

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Macri, al frente de la discusión "filosófica" por el conflicto docente

En la segunda parte del bloque, Legrand volvió a incomodar al matrimonio presidencial. "Yo creo que ustedes no ven la realidad. No ven la realidad, la gente está muy quejosa", dijo ante la mirada gélida de Macri. A partir de allí discutieron sobre el aumento de las tarifas de la luz: "Si nosotros no aumentábamos las tarifas estábamos a una materia de terminar como Venezuela". Luego la diva tuvo un intercambio áspero con la primera dama.

También conversaron sobre el conflicto docente que afecta el comienzo de las clases, en especial en la provincia de Buenos Aires. "Acá hay gremios que no quieren laburar y se oponen a una reforma de fondo", expresó el Presidente, y más tarde añadió: "Estos señores se creen los dueños de la educación y han destruido la educación pública".

"Los docentes no hacen autocrítica", dijo, y llamó a "evaluar la calidad de la educación". También reconoció que "todos los docentes deberían ganar muchísimo más, pero el tema es cuánto pueden pagar las provincias".

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Antonia Macri y su breve visita en el programa de Mirtha Legrand en Olivos

En la mañana del sábado, Macri intentó ya marcar la agenda política con un mensaje fuerte en su página de Facebook, desde donde usó una foto de Hiroshima para criticar los paros de docentes. La misma imagen mostró por la noche en el programa de televisión.

Legrand además le preguntó si proyecta hacer cambios en su Gabinete de ministros. "No va a haber cambios en el Gabinete. Estamos bien así", respondió el Presidente.

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Fuerte mensaje de Macri a los docentes en medio del conflicto

Fue la primera emisión de "La noche de Mirtha" tras las vacaciones de la diva luego de su clásica temporada marplatense y la primera vez que Macri recibió a Legrand en la quinta presidencial en Olivos.

 

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 09:21

Arrancaron juntos primer grado y uno le lleva al otro 2 cuadernos de ventaja

Máximo Dratewka (6) este año dio un gran salto: terminar el jardín y empezar la primaria. Aunque “estaba muy ansioso”, cuenta Perla Zamudio (40), su madre, tuvo que esperar para poder pisar su nueva aula y ver a sus nuevos maestros porque el paro docente se hizo presente en la Escuela Juan B. Peña 5 DE 7, de Flores.

En vez de arrancar un lunes lo hizo el jueves y la semana pasada se quedó sin clases el martes y el miércoles. Recién el viernes cumplió su quinto día en primer grado.

Facundo vive a 14 cuadras de la casa de Máximo. El viernes cumplió su décimo día de clases y ya tiene tarea y tres cuadernos empezados. La escuela de Facundo es privada. “Las únicas veces que no hay clases es cuando hay paro de transporte porque los docentes no pueden llegar a la institución”, explica su madre, Patricia (42). La razón principal por la que Patricia decidió que su único hijo fuera a un colegio privado es la de los paros docentes que ve repetirse en cada inicio de clases.

“Ahora me encanta la escuela, antes era aburrida porque solo jugábamos pero ahora trabajamos”, cuenta Maxi que aún no terminó de conocer a todos los docentes. “Tuvo más que nada la presentación de las materias y empezaron a escribir la fecha en su primer cuaderno”, explica Perla que agradece ser ama de casa para poder cuidar a su hijo cada vez que le llega la noticia del paro. “Extraño a mis compañeros”, se quejaba Maxi el jueves pasado mientras en su casa jugaba con la tablet. Su mamá le intentaba explicar la causa del paro, que entiende y toma como válida, pero se lamenta de que los chicos salgan perjudicados. “Él esta re entusiasmado pero cada vez que hay paro se le corta todo”, agrega. El viernes, cuando fue a retirar a Maxi del colegio a las 16.15, les avisaron a todos que algunas docentes de primer grado iban a adherir al paro de esta semana, previstos para el miércoles y el jueves. Maxi se va a quedar sin dos clases más, en principio.

Mientras tanto, Facu avanza. “A mí me gusta dibujar”, reconoce mientras muestra lo que hizo la semana pasada y despliega también su cartuchera repleta de lápices de colores.

El ‘cuadernillo de diagnóstico’ tiene varios ejercicios completos, el cuaderno verde, varios pizarrones copiados con fecha, un título y alguna actividad. El tercer y último cuaderno tiene la tarea para el hogar que este fin de semana puso a trabajar a toda la familia.

“Los ejercicios de repasar líneas o unir puntos para formar figuras geométricas son sus favoritos”, dice Patricia, minetras Facundo asiente con la cabeza. El nene, sigue la mamá, está en plena adaptación porque venía de un jardín de media jornada; ahora tiene jornada completa.

“No se queja, está enganchado”, agrega Patricia, que cada tarde revisa los cuadernos para ver lo que aprendió y lo que hay que hacer o reforzar.

Perla, en tanto, espera ansiosa a que su hijo “arranque a full” para poder acompañarlo en todo ese proceso, su primer grado

 

clarin.com

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19 marzo 2017 7 19 /03 /marzo /2017 09:17

El presidente comentó hoy en su página de Facebook la publicación de una foto japonesa de cuando las escuelas daban clase a los niños incluso tras la bomba que destruyó Hiroshima al finalizar la segunda guerra mundial.

 Macri advirtió hoy que "para que un país pueda levantarse la escuela nunca debe parar". En el marco de los paros convocados por los docentes en todo el país, el presidente comentó hoy en su página de Facebook la publicación reciente de un portal sobre una foto japonesa de cuando las escuelas daban clase a los niños incluso tras la bomba que destruyó a la ciudad de Hiroshima al finalizar la segunda guerra mundial.

Macri señaló que esa foto le "llamó mucho la atención" porque se veía a niños "de 7 y 8 años toman una clase al aire libre en medio de una ciudad completamente en ruinas".

"En la foto se ve que los chicos continuaron estudiando en una escuela sin paredes, sentados en pupitres rotos, cajones de carbón y mandarinas rodeados de su ciudad pulverizada. Dos meses después de la bomba, de pie, al frente de todos ellos volvió a estar el maestro. Dando clases como todos los días, como si nada hubiese cambiado, aunque los chicos no tuvieran ni libros ni cuadernos y muchos de ellos, tampoco padres", acotó.

Macri recordó que tras la bomba lanzada por Estados Unidos "Hiroshima estuvo en ruinas, sin escuelas, pero durante ese tiempo sus alumnos nunca dejaron de asistir a clases y los maestros nunca dejaron de estar al frente de ellos".

En tanto, el conflicto docente continúa y los gremios evalúan medidas alternativas al paro. Si bien no garantizan que el lunes próximo haya clases en todas las escuelas públicas bonaerenses, optaron por flexibilizar las medidas de fuerza y dejaron librado a la voluntad de cada distrito la forma de expresar su descontento.

 

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