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26 junio 2016 7 26 /06 /junio /2016 18:53

FEB

 

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26 junio 2016 7 26 /06 /junio /2016 18:36

El Instituto de Previsión Social (IPS), informa que los jubilados y pensionados de la Provincia de Buenos Aires percibirán los haberes del mes de junio y la primera cuota del S.A.C (aguinaldo) entre el miércoles 29 y el jueves 30, según cronograma que se detalla a continuación:

Miércoles 29/06/2016

PENSIONES SOCIALES y BENEFICIOS CON DOCUMENTOS TERMINADOS EN 0, 1, 2 y 3

Jueves 30/06/2016

BENEFICIOS CON DOCUMENTOS TERMINADOS EN 4, 5, 6, 7, 8 y 9

UDOCBA

Sueldos y aguinaldo docentes el 7 de julio

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26 junio 2016 7 26 /06 /junio /2016 16:00

Eran las 8.33 de la mañana cuando el alumno T.F.M. (se mencionan sus iniciales porque es menor de edad) tomó su celular y decidió hacer un llamado anónimo al 911 alertando sobre una falsa amenaza de bomba en la escuela técnica a la que asistía, en el barrio de Villa del Parque. El pensó que era un chiste, una broma más, una falsa alarma de las tantas que venía recibiendo su escuela. Pero no. Su caso llegó a la Justicia y, en un fallo inédito, el joven de 16 años fue procesado y embargado por 70 mil pesos.

La resolución del Juzgado Nacional en lo Criminal y Correccional Federal Nº 8, a cargo de Marcelo Martínez De Giorgi, se basó en el artículo 211 del Código Penal y estipuló una sanción económica por la “maniobra delictiva” del joven, que originó “ungran despliegue innecesario ante una amenaza que resultó ser una farsa”.

La medida judicial llama la atención ya que, según datos oficiales, en lo que va del año hubo unos 240 casos de amenazas en 56 colegios porteños, y por lo general, este tipo de acciones –protagonizadas por menores– quedan en la nada .

Según consta en el expediente, al que tuvo acceso PERFIL, el adolescente había llamado el 18 de noviembre de 2015 al número de emergencias 911, avisando de un supuesto explosivo en la Escuela Técnica Nº 24 “Defensa de Buenos Aires”, donde estudiaba. Lo hizo con un teléfono celular –a través del cual luego pudieron ser identificados sus padres, titulares de la línea–, y por la amenaza se debió evacuar el edificio y movilizar a la brigada de explosivos, “provocando una turbación en el desenvolvimiento pacífico de la actividad estudiantil”.

A raíz del incidente se inició una investigación en la que participó personal de la Comisaría 47ª. Se rastreó la llamada, se constató que era de un celular, se comprobó que en esa dirección vivía una familia con dos hijos –uno de ellos alumno de la escuela–, realizaron un allanamiento en la casa y secuestraron el aparato. A partir del registro de la compañía celular se comprobó que desde esa línea había salido un llamado al 911 en esa fecha. Entonces el alumno fue llamado a indagatoria, y confesó. “No quise asustar a nadie, fue sólo un chiste”, dijo.

Sin embargo, desde el juzgado se mostraron terminantes. “Considero que haber informado falsamente y de modo anónimo esto, eligiendo un medio apto para infundir temor o alarmar, establece la intencionalidad que tuvo M. para realizar dicho acto(...) encuadrando así en un delito doloso, específicamente de dolo directo”, dice la resolución judicial.

En el fallo se agrega que el joven “no resulta capaz de quebrantar las probanzas (…) y mucho menos argumentar su ignorancia de las consecuencias”, como la obstaculización de una de las vías de acceso al 911 y el traslado de fuerzas de seguridad “que podrían retrasar su accionar ante una real amenaza”.

Una costumbre. Si bien no quisieron hacer referencia a este caso en particular docentes y alumnos de esta escuela de Villa del Parque, contaron a PERFIL que durante el último trimestre de 2015 sufrieron alrededor de 17 llamados al 911 por supuestas amenazas de bomba, especialmente en época de exámenes. Finalmente, una notificación de la Ciudad indicó que, de continuar los casos, las clases se extenderían durante las vacaciones de invierno.

Las autoridades explicaron que los alumnos que pudieron ser identificados fueron expulsados o instados a realizar actividades extracurriculares a modo de sanción. Además, la Policía Federal dispuso una vigilancia especial en la cuadra, por las reiteradas evacuaciones –que interrumpen las clases unas dos horas– y en las que se moviliza a bomberos, la división antiexplosivos, ambulancias y efectivos.

Deberán recuperar clases perdidas por llamados

Durante el año pasado se registraron unas 191 amenazas de bomba en las escuelas de la Ciudad. En lo que va de 2016, esa cifra ascendió a 240 episodios.

Hace un mes, los padres de alumnos de la Escuela Normal Nº 5 de Barracas salieron a protestar para denunciar las constantes amenazas, que obligaban a alumnos y profesores a repetir el protocolo de evacuación y perder clases. El año pasado, ese establecimiento perdió más de 40 días de clases por esas falsas amenazas. Lo mismo ocurrió en colegios de San Telmo y La Boca.

Lo que empezó como algo focalizado se extendió a unos 56 colegios en la Ciudad.Según indicó a PERFIL la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, la situación preocupa a las autoridades, que iniciaron medidas como instar a la Justicia Federal a acelerar los tiempos en esas causas e impulsar un mayor diálogo con las familias.

Además, se informó a las escuelas que registraron estos episodios que deberían recuperar las horas de clase perdidas, medida que aún no se implementó.

“En mayo de este año había escuelas que ya llevaban 20 días perdidos, lo que afecta la la continuidad educativa. El problema es complejo, porque a los chicos la escuela no les inspira respeto, o no están contenidos y apelan a esto”, señaló Acuña.

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24 junio 2016 5 24 /06 /junio /2016 18:15

José López o la etapa superior de la depredación del Estado

Horacio Cardo

Lo de José López impresiona sobre todo por la escenificación. Nada de lo visto y oído hasta ahora puede compararse con este cambalache discepoleano que, a la sombra de un convento, mezcla al funcionario con sus partenaires: el empresario prebendado, el juez remolón, el monseñor avariento y las monjitas inocentes, que también juegan su parte en la farsa.

En el fondo, es un hecho menor: apenas unos millones de dólares. Pero su crudeza incita a una reflexión más amplia: cómo fue posible que, a intervalos regulares, la Argentina haya caído en manos de bandas organizadas para robar al Estado. No hablo de dictaduras, ni de populistas o neoliberales; simplemente de gobiernos consagrados al saqueo, de cleptocracias.

Tres fueron las bandas que asolaron el país durante las últimas cuatro décadas, que son las que lleva la decadencia argentina. La primera se constituyó en el seno de las fuerzas armadas; en noviembre de 1975 sus cabecillas firmaron el pacto de sangre y poco después tomaron el poder. El punto central era el terrorismo clandestino de Estado y el sistema de la “desaparición forzada”. Una cuestión lateral no menor fue el saqueo de los bienes de los desaparecidos, compensación asignada a los colaboradores secundarios.

Pero además hubo grandes operaciones, gerenciadas por los altos mandos. Tal el caso del Ente Mundial 78, cuya poderosa alquimia transformó el cemento en oro, o el de YPF, donde la “privatización periférica” enriqueció a sus operadores militares y a la nueva “patria contratista”. No era la primera vez que grupos de las fuerzas armadas se enriquecían a costa del Estado, pero nunca lo habían usado tan organizadamente para una depredación sistemática.

En 1983 el viento pampero de la democracia barrió con las nubes de la corrupción. Pero el sol brilló poco. En 1989, tras elecciones impecables, se instaló en el poder una nueva banda, los riojanos. Con llamativa naturalidad y falta de inhibiciones, la “carpa chica” organizó el “robo para la Corona”. La estrella fue la privatización de las empresas estatales, que generó grandes beneficios a las empresas y espléndidas coimas a los funcionarios.

La banda se comportó como las tribus germanas que asolaron el Imperio romano: el jefe se reservó “el quinto” del saqueo y el resto se repartió ordenadamente, según las jerarquías. El reparto fue tan transparente que tomó la forma de suplementos salariales; tan amplio, que alcanzó para los dirigentes de los sindicatos más perjudicados; tan institucional, que los senadores lo integraron al procedimiento rutinario de aprobación de una ley.

En 1999 una leve brisa democrática barrió con los riojanos, y poco después llegó la tercera banda depredadora, los santacruceños. Kirchner montó un sistema en el que él y su grupo íntimo ocuparon los dos lados del mostrador: el funcionario que otorga y el particular que recibe y paga. El sistema, organizado en Santa Cruz, se extendió a todo el país desde 2003, en una operación de ingeniería admirable. No hubo rincón al que la larga mano K no llegara.

Sabemos muchas cosas sobre el sistema pero nos queda mucho por aprender. Por ejemplo, si solo hubo una caja centralizada o un margen para los actores por cuenta propia. Tampoco sabemos si tenían el propósito de crear una “especie de burguesía” o todos los asociados eran descartables. Lo que está claro es que nunca conocimos un sistema tan amplio, organizado y sistemático de saqueo. Era la cleptocracia, fase superior de la depredación estatal.

La banda militar llegó al poder por la fuerza, pero las otras dos ganaron las elecciones, y también las reelecciones. ¿Cómo fue posible? Sin duda algo está podrido en Dinamarca. Por empezar, el Estado. Cada una de las bandas contribuyó a su destrucción o inutilización. Poco Estado y mucho gobierno fue el resultado, y a la vez la condición para la fácil instalación de cada uno de ellos. También pasó algo con la democracia, que facilitó los triunfos electorales de dos bandas sucesivas, y sobre todo su ratificación. En parte, faltaron ciudadanos conscientes, pues ni la sociedad de la pobreza ni la escuela en bancarrota podían generarlos. En parte, la política democrática y las elecciones eran cada vez más costosas, y de algún lado saldrían los recursos. Así ocurre en todo el mundo, aunque en la Argentina no existe ninguna noción sobre separar la caja política de la personal.

Los peronistas suelen decir, en confianza, que solo un idiota pasa por la política sin “hacer la diferencia”. Incluso puede proponerse una teoría virtuosa, como lo hizo hace poco Hernán Brienza, cuando explicó que la corrupción permite que la gente sin recursos haga política.

El italiano Gaetano Mosca formuló hace cien años una teoría pesimista sobre la relación entre la democracia y las bandas depredadoras. Habló del gobierno de las elites, y de su periódica renovación, provocada por la irrupción de grandes movimientos democráticos regeneradores. Pero en su opinión, la renovación dura poco, y el nuevo grupo termina dominado por los aprovechadores de siempre, los “sfrutattori”.

Nuestra experiencia, en los últimos cuarenta años, le daría la razón. Hoy estamos en uno de esos momentos de renovación, cuando el futuro está abierto a la acción humana voluntaria, a la política. Podemos evitar la repetición del ciclo, pero debemos hacer un esfuerzo grande. El recuerdo de las tres bandas debe servirnos para apreciar su magnitud.

 

Luis Alberto Romero es historiador

clarin.com

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24 junio 2016 5 24 /06 /junio /2016 08:57
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23 junio 2016 4 23 /06 /junio /2016 19:03

Los chicos apretaban sus puños contra los bolsillos para atenuar el frío helado de la mañana de invierno, las autoridades municipales de Necochea también formaban una fila al costado del micrófono y esperaban el discurso del Día de la Bandera a cargo de una de las docentes. Pero la formalidad del acto terminó en escándalo cuando la maestra encargada de la alusión patria levantó la voz para hacer una férrea defensa de las políticas kirchneristas y minimizar los casos de corrupción que estallan en el país. “Celebro que esta plaza no tenga tanques, ni armas ni gente reprimiendo”, comenzó su arenga Silvia Panarese, vicedirectora de la Escuela 40 de Quequén.

Pero no terminó allí. “No dejemos que nos sigan mezclando los zapallos con los melones. Los casos de corrupción están tapando lo principal: la inflación, el desempleo, la baja de salarios y el aumento de la pobreza”, enumeró la docente, y ya para entonces comenzaron algunos abucheos entre los asistentes a la ceremonia que se realizó el martes en la plaza central de Necochea.

Hasta tuvo un párrafo dedicado a los medios de comunicación, casi como una rémora de 6,7,8: “Hoy el periodismo se presta a todo tipo de operaciones políticas y más que informar desinforma haciendo que el árbol nos tape el bosque”, dijo Panarese.

Era el comienzo de una polémica que no para de crecer en ese municipio. El libro de quejas de la Municipalidad se llenó de reproches. Es que había más de 500 padres esperando para el tradicional acto de Jura de Lealtad a la Bandera, y se encontraron con un encendido discurso a favor de los gobiernos kirchneristas. Según cuentan los testigos, algunos maestros de otros establecimientos decidieron retirar a sus alumnos en medio de la celebración.

Pero el incidente ahora adopta costados institucionales: el jefe de Educación Distrital de Necochea pidió disculpas a la población a través de un comunicado. “El día que están los alumnos de cuarto año de todo el distrito –acompañados por sus familias- para realizar la promesa a la bandera no es el momento, ni el ámbito apropiado, para el tenor de dicho discurso”, dijo el funcionario encargado del área. El intendente, Facundo López (Frente Renovador), también cuestionó el “momento y la oportunidad” del pronunciamiento de la docente.

Ahora, las autoridades de Escuelas evalúan una posible sanción contra la directora, según pudo averiguar Clarín en La Plata. Y además, Suteba, gremio al que está afiliada la educadora, plantea realizar una marcha para defender la postura de la vicedirectora.

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23 junio 2016 4 23 /06 /junio /2016 18:58

Este año se cumple una década de la Ley N° 26.206 de Educación Nacional, que en su artículo 16 estableció la obligatoriedad de la secundaria. Pero aunque en los últimos 10 años se avanzó en la cobertura, la tasa neta de asistencia al nivel medio es 86,6%: aún no acceden a la escuela más de 1 de cada 10 adolescentes de entre 12 y 17 años, según datos de IIPE-Unesco.

Las mujeres tienen una tasa de escolarización secundaria más alta que los varones (88% versus 85%); las diferencias se profundizan a partir de los 15 años. El acceso al nivel medio viene creciendo de manera sostenida: aumentó 12 puntos en la década de 1990 (pasó de 59,4% en 1991 a 71,5% en 2001), y otros 13 puntos durante los años 2000, hasta llegar al 86,6% en 2014, última cifra disponible.

El 13,4% de los adolescentes que aún falta escolarizar pertenecen a un “núcleo duro” difícil de alcanzar: los más pobres de las zonas urbanas y los que viven en parajes rurales aislados. Juan Carlos Tedesco, investigador de la UNSAM y ex ministro de Educación, describe: “Los que no acceden a la secundaria pertenecen a sectores sociales que acumulan carencias. Sus familias tampoco tienen acceso a empleos decentes, viviendas dignas y servicios de salud adecuados. Una parte de ellos habita en poblaciones rurales aisladas y otros lo hacen en zonas urbano-marginales. Algunos pertenecen a pueblos originarios o son migrantes pobres".

Según Guillermina Tiramonti, investigadora de FLACSO y la UNLP, los adolescentes que no van a la escuela pertenecen a grupos sociales que viven en "la búsqueda diaria de alternativas de sobrevivencia, de modo que su estrategia de vida no incluye un plan de largo plazo como el que propone la escolarización. Por otra parte, aunque estuvieran dispuestos a concurrir, la oferta del Estado no es suficiente ni satisfactoria en lo edilicio, lo organizacional y lo pedagógico”.

Tiramonti aclara: “El Estado les ofrece las peores escuelas a los chicos más pobres. La organización académica carece de la flexibilidad que se requiere para atender a estos sectores con un régimen de vida más fluctuante e inestable que el de los chicos de clase media”. Finalmente, la especialista insiste en que “el modelo pedagógico de la escuela secundaria fue pensado para seleccionar a unos pocos", y por lo tanto discrimina a estos grupos.

Axel Rivas, director de Educación de CIPPEC, coincide con este diagnóstico: “La escuela secundaria tiene un 'núcleo duro' que excluye a los que están adentro. Ese núcleo duro es el formato y las pedagogías dominantes. Distintos estudios muestran que la primera dimensión que explica el abandono escolar en secundaria es la falta de sentido que tiene para muchos jóvenes asistir a una escuela desfasada con su realidad”.

Para lograr incluir a los adolescentes que aún no han pasado por la secundaria, Tedesco sostiene que sería necesario “tener un mapa lo más preciso posible de la distribución de la población que no accede y adoptar un enfoque integral donde la respuesta educativa se asocie con políticas de empleo, vivienda y salud”.

A la vez, retener a los adolescentes que sí logran acceder exige "trabajar en la formación continua con revisión de las pedagogías de los docentes, armar equipos con dedicación plena en cada escuela, promover la continuidad de directivos y profesores, asegurar horas para planificar proyectos interdisciplinarios y revisar el formato rígidode horarios y materias”, añade Rivas.

La Ley de Educación Nacional introdujo el concepto de “emergencia educativa” para aplicarlo a aquellas zonas donde no se logra garantizar el derecho a la educación para todos. Tedesco asegura que “la emergenciapermitiría aplicar recursos extraordinarios, con planes de urgencia e intervención activa del Estado nacional, a fin de resolver el problema. Lamentablemente, pese alos diez años de vigencia que tiene la ley, este recurso nunca fue utilizado”.

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La tecnología, un aliado clave

En los parajes rurales aislados, la tecnología es un aliado clave para garantizar el acceso a la secundaria. El modelo de secundarias rurales mediadas por tecnología, implementado por Unicef con los gobiernos de Salta, Jujuy, Misiones y Chaco, permite que los adolescentes de zonas rurales dispersas (forman parte del “núcleo duro” más difícil de escolarizar) estudien con las netbooks y el celular. Como en Esquina de Guardia, un paraje salteño donde viven dos familias, a 45 km de San Antonio de los Cobres. Allí cursan la secundaria 10 chicos; sus profesores les enseñan a cientos de kilómetros, desde Salta capital, vía Internet.

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23 junio 2016 4 23 /06 /junio /2016 18:52

El gobierno de María Eugenia Vidal y los gremios que nuclean a los trabajadores estatales de la ley 10.430 ya preparan la segunda instancia de negociación salarial del año, que los volverá a sentar en una mesa de paritarias a partir del mes próximo.

En efecto, según quedó establecido, la reapertura de la discusión por mejoras salariales y en condiciones laborales será el próximo jueves 14 de julio, una fecha que ya generó algunas chispazos entre las partes.

Se trata del segundo tramo de la paritaria, luego de la primera negociación del año, en la que los estatales obtuvieron un 15,06 por ciento de incremento más el compromiso de que se reabriría la discusión por un segundo aumento a partir del 1º de julio.

El acuerdo paritario para los empleados de la ley 10.430 fue firmado por los gremios UPCN y Fegeppba, mientras que la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) y otros recurrieron a la Justicia, lo que derivó en un cruce de fallos y apelaciones entre el juzgado en lo Contencioso Administrativo de La Plata y el ministerio de Trabajo de la Provincia.

PORCENTAJES

En ese marco, trascendió en las últimas horas que los gremios acudirán a la mesa de negociaciones con planteos salariales que no bajarán del 20 por ciento de aumento para lo que resta del año.

Aunque la cifra es compartida por todos los gremios, algunos debaten internamente la posibilidad de pedir un porcentaje mejor si el Ejecutivo acepta incluir una cláusula para reabrir la pulseada salarial en octubre ante una eventual disparada de la inflación.

En tanto, en el gobierno de Vidal reconocen fuera de micrófono por estas horas que el incremento que se otorgará a los estatales superará los 15 puntos. Eso, porque se entiende que el nivel de inflación está a ese nivel y, además, por la intención de enviar una señal hacia los gremios que aceptaron firmar el primer acuerdo paritario a principios de año, UPCN y Fegeppba.

Con todo, las negociaciones ya arrancaron con algún cortocircuito, que se disparó en torno a la fecha de convocatoria para la primera reunión. En principio, los gremios habían planteado la necesidad de que el encuentro se realice antes de que termine el mes de junio.

Pero luego, habían acordado con la Provincia que la fecha sea el 4 de julio. Finalmente, será el jueves 12 del próximo mes, lo que generó algún malestar por la demora en el reinicio de las negociaciones que determinarán el incremento para la última parte del año.

DECRETO

Pero, además, el reencuentro estará cruzado por otra polémica, ya que, trascendió, el gobierno de María Eugenia Vidal tiene decidido publicar en las próximas horas en el Boletín Oficial que congela por un año las contrataciones y los pases a planta permanente en el Estado. Según las versiones, el decreto con la firma de Vidal será publicado mañana viernes, lo que podría derivar en presentaciones ante la Justicia por parte de los gremios, como se anticipó.

eldia.com

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ATE fue convocado para formar parte de la paritaria docente

Según se informó, el Ministerio de Trabajo bonaerense convocó ayer a ATE para tomar parte en la discusión paritaria que corresponde a los trabajadores docentes, incluyéndolos en tanto en la parte técnica como en la salarial,

De esta manera, informaron desde ATE, el gobierno provincial legaliza y cumple , que es el de defender los derechos de los trabajadores de la educación en los distintos ámbitos paritarios.

Según destacó el secretario general de ATE y la CTA Autónoma de la provincia de Buenos Aires, Oscar de Isasi, esta noticia fue aceptada en la asociación "como una señal positiva y que pone a los gremios en la perspectiva de trabajar para lograr la unidad" en la pelea salarial del próximo semestre, destaca un comunicado.

“Nosotros lo tomamos con mucha alegría, porque esta situación nos pone en la posibilidad de juntarnos para pelear por los derechos de la comunidad educativa. En la comunidad educativa docentes y auxiliares deben transformarse en un cuerpo de unidad que nos permita lograr los objetivos propuestos” destacó el secretario general.

eldia.com

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23 junio 2016 4 23 /06 /junio /2016 18:47

Desde el gobierno bonaerense indicaron hoy que la Provincia adhiere a la ley nacional que declaró al 27 de junio como Día del Trabajador del Estado, y por consiguiente confirmaron que el lunes será "día no laborable" en los organismos públicos provinciales. Tampoco habrá clases en las escuelas públicas, aunque sí en la privadas. Aún no se informó si el Poder Judicial funcionará con normalidad.

Según anunció el ministerio de Trabajo bonaerense, "la Provincia adhiere por ley 14.600 a los términos de la Ley Nacional 26.876 que declaró el día 27 de junio como Día del Trabajador del Estado".

"Se establece en el artículo 2º de la norma que, el 27 de junio será día de descanso para los empleados de la administración pública provincial, asimilándose el mismo a los feriados nacionales a todos los efectos legales", indica el comunicado de la cartera laboral.

En tanto, desde la Comuna consignaron esta tarde que habrá asueto en todas las reparticiones municipales

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23 junio 2016 4 23 /06 /junio /2016 18:10

Las condiciones de ingreso a las universidades sigue generando polémica en la Argentina. Ayer, un grupo de padres y aspirantes a entrar a Medicina en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), en Corrientes, anunciaron que irán a la Justicia para reclamar que bajen las exigencias del curso de ingreso a esa carrera. Afirman que de 1.400 alumnos sólo promocionaron 80 y que hay una materia que está funcionando como “filtro” para evitar que entren más alumnos.

Esto se da a siete meses que el Congreso sancionara, en el ocaso del kirchnerismo, una ley que “garantiza” el ingreso irrestricto a la universidad y a dos meses que la Justicia bloqueara los efectos de esa norma para la Universidad de La Matanza. Desde entonces, al menos otras tres universidades nacionales presentaron recursos de amparo para que la Justicia les permita decidir sus propias estrategias de ingreso. Por ahora ningún juez se expidió aún sobre el fondo del asunto y el Gobierno tampoco impulsa la reglamentación de la norma.

Los padres y alumnos de Corrientes reclaman específicamente por la forma en que se evalúa la materia “Medicina, Hombre y Sociedad” dentro del curso de ingreso a Medicina. Piden que se considere aprobada con un 60% de respuestas correctas y no con un 80% como es ahora. Y tal como fue ratificado ayer por el Consejo Extraordinario de la facultad, que se reunió en una sesión extraordinaria para tratar el tema.

Mientras esto sucedía, afuera de la universidad un grupo de alumnos y padres protestaba con una sentada y corte de calle. Anunciaron que podrían llegar a tomar la universidad el viernes si sus reclamos no son tenidos en cuenta.

Gerardo Larrosa, decano de Medicina de la UNNE, negó la posibilidad de realizar cambios en la forma en que se evalúa y subrayó que si se bajan las exigencias “se pone en riesgo la validez de los títulos”.

A pesar de la vigencia de la autonomía universitaria, otra vez será la Justicia la que deberá decidir en un asunto universitario. “Es muy complejo. La ley sancionada el año pasado está vigente pero no reglamentada. Es solo una teoría, porque como no establece las condiciones en que se debe dar el acceso irrestricto, es muy difícil su aplicación”, dijo a Clarín Guillermo Tamarit, presidente del Consejo Interuniversitario Argentino, que reúne a los rectores de todas las universidades nacionales.

Tamarit advierte: “lo que hay que evitar es que se produzcan casos de cupos encubiertos, que no está permitido en la Argentina”.

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Antecedentes

* El 28 de octubre, poco antes del ballotage, el Congreso aprobó una reforma a la ley de educación superior que “garantiza” la gratuidad y el ingreso irrestricto a las universidades.

* A principios de mayo, y ante un amparo de la Universidad de La Matanza, un juez suspendió la vigencia de esta modificación por “violar la autonomía universitaria”.

* La norma hoy está vigente, pero aún no fue reglamentada y no está claro de qué forma cada universidad tiene que actuar.

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