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6 marzo 2017 1 06 /03 /marzo /2017 08:37

El mes pasado Infobae dio cuenta de cómo en grupos de Facebook, bajo títulos falsos como "venta de motos" o "venta de autos usados", se mezclaban ofertas de vehículos y armas provenientes de hechos delictivos. Parece ser que el circuito de ilegalidades no termina ahí e incluye también el tráfico de documentación.

Las redes sociales abrieron el juego. El anonimato, la posibilidad de subir una foto y un nombre falsos y de dar de baja un perfil en dos clicks, hicieron de lugares como Facebook o Whatsapp un terreno seguro para compradores y vendedores que buscan mover productos al margen del mercado legal y correr el menor riesgo

Mientras que otras plataformas pensadas para hacer transacciones exigen datos reales, las redes permiten adaptar perfiles y crear grupos "cerrados" en los que se decide quién entra y quién no, quién ve y quién no.

"Se hacen analíticos. $3000 pesos. Sertificados y sellados", dice la publicación, chiquita, sin foto y con errores de ortografía, que pasa inadvertida en medio de autos, motos y videos en un grupo de "Compra y venta de autos zona sur", pero que está ahí para el que la sepa ver.

El que hace la publicación tiene un nombre falso: "Mati de Lomas". El post tiene como ubicación Monte Grande y la mayoría de sus contactos son de Lanús. Todo sirve para despistar. Sin embargo es necesario un mínimo de confianza para que el comprador acepte el diálogo.  Y es en ese límite difuso donde se cometen los errores.

"Yo trabajo adentro", confía creyendo que del otro lado hay un posible comprador, alguien interesado en obtener un analítico sellado, certificado y firmado.

Explica que se paga la mitad antes porque "hay que pagarle también al jefe". Da su teléfono personal y para evitar dudas insiste: "Mi Facebook es legal, vení a mi oficina", dijo al relatar cómo es la operatoria.

Es verdad que su Facebook es legal. Evita poner su nombre en todas las publicaciones y la privacidad está gestionada al extremo según permiten las herramientas de la red social.

"En su momento, hace ya algunos años, el tema de los analíticos era muy común para gente que quería ingresar a la policía y se les exigía el título secundario", le explicó a este medio una fuente ligada al sector educativo, que detalló los pasos por los que debe pasar el documento.

"Se les entregan a los colegios unos papeles especiales, como si fueran papel moneda, que todos los años cambian de color, que son numerados y de los que hay que devolver los que no se usan. Eso se carga a un sistema que provee la Provincia y se lleva a la Jefatura de Inspecciones que controla los errores formales. De ahí van directo a la oficina del Ministerio de Educación bonaerense en La Plata, antes de ser devueltos a cada colegio para que los entregue al alumno", explica la fuente.

"Vos lo tenés que pasar a retirar por La Plata cuando te llega el telegrama a tu casa", detalló el vendedor, sólo exigiendo DNI y asegurando que en siete días hábiles estaría el analítico.

En este punto Infobae se contactó con el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación para indagar sobre las distintas instancias y entidades por las que debe pasar un título para ser aprobado. A pesar de la buena predisposición, la información tardó en llegar y en medio de la espera el vendedor desapareció.

Además de dar de baja el perfil, el contacto dejó también de atender el teléfono. Puede que haya encontrado otro comprador, haberse quedado con la mitad de la plata y desaparecido, o que algo le haya hecho sospechar de que el negocio paralelo de algunos supuestos empleados administrativos con acceso a datos del sistema educativo estaba en riesgo.

 

infobae.com

 
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6 marzo 2017 1 06 /03 /marzo /2017 08:06

TOTAL PAÍS, DEL NIVEL INICIAL AL SUPERIOR, DE LA EDUCACIÓN COMÚN, ESPECIAL Y ADULTOS

- 12.536.492 ALUMNOS

- 960.899 - DOCENTES

- 65.475 - UNIDADES EDUCATIVAS

TOTAL PAÍS - GESTIÓN ESTATAL - TODOS LOS NIVELES

- 9.126.011 ALUMNOS

- 748.030 DOCENTES

- 50.385 UNIDADES EDUCATIVAS

TOTAL PAÍS - GESTIÓN PRIVADA - TODOS LOS NIVELES

- 3.410.481 ALUMNOS

- 280.775 DOCENTES

- 15.090 UNIDADES EDUCATIVAS

Datos oficiales del Ministerio de Educación de la Nación - año 2016.

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6 marzo 2017 1 06 /03 /marzo /2017 07:58

No son números "fríos". Son números "calientes". Que duelen. Por el paro docente en la provincia de Buenos Aires, 4,5 millones de alumnos quedarán mañana y pasado sin clases. Un millón y medio de chicos -los que más necesitan cobijo y atención- no accederán al derecho de estudiar, pero tampoco al de recibir un desayuno, un almuerzo o una merienda. Es que los comedores escolares estarán cerrados. Son grosso modo 2,3 millones los hogares damnificados. Algunos no quisieron, otros no pudieron y otros -hay que decirlo- no quisieron.

Más allá de responsabilidades ante el fracaso inevitable del simulacro de negociación entre el gobierno de María Eugenia Vidal y la dirigencia sindical, los primeros perjudicados por la falta de acuerdo en el conflicto docente bonaerense serán los miles y miles de niños que más necesitan. El Estado, como es regla en esta Argentina, seguirá empecinado en patear la balanza y agrandar más la brecha: hoy, los privilegiados que pagan cuotas, comen todos los días y van y vienen del cole en auto no perderán días de clases. El de la Educación no es un servicio esencial. El que paga lo tiene, el que no, vemos.

A partir de mañana, según una confesión de un funcionario de trato permanente con la gobernadora, van a "mover las blancas". En este conflicto, y en el ajedrez del poder, "las blancas" son los sindicalistas docentes parapetados tras la defensa del derecho de la educación pública de gratuita y de calidad que -por ahora- sólo brilla por su ausencia. Los funcionarios bonaerenses se reconocen "las negras", mientras ejercitan una estrategia defensiva que, en realidad, es un contraataque

Recurrirán, según admite a Clarín, en otra conversación, otro funcionario provincial, a una estrategia clara. El ministro de Trabajo provincial, Marcelo Villegas, confirmó que los 25 delegados regionales en el inmenso territorio provincial del organismo a su cargo rubricarán el no acatamiento de la conciliación obligatoria. Se espera una adhesión al paro por encima del 80%, pero por debajo del 90%. Los sindicatos AMET, UPCN y SOEME acataron la conciliación.

Tras la comprobación efectiva de la violación de la conciliación -que como juez y parte declaró el gobierno bonaerense- la administración de Cambiemos irá al Ministerio de Trabajo de la Nación -también de Cambiemos- a pedir sanciones y multas a los sindicatos, a quienes acusan de jugar el juego de la campaña electoral del caos. Como hacían, Daniel Scioli y sus funcionarios muy prominentes, que siempre observaban la silueta de Cristina Kirchner detrás los pataleos de Roberto Baradel, el jefe del gremio Suteba.

 

De acuerdo con fuentes bonaerenses, pedirán al ministerio de Jorge Triaca que se apliquen sanciones ante la violación de la Ley 23.551 de Asociaciones Sindicales. "Son sanciones porque la personería gremial que tienen son facultades que el Estado pone en sus manos para defender el derecho de sus afiliados, pero con límites. Si se incumple la conciliación obligatoria es una violación a sus obligaciones", afirma el mismo funcionario que pide reserva.

"Son multas millonarias, pero también se va a activar las medidas para que los días no trabajados sean descontados y las clases que se pierdan el lunes y martes sean recuperadas en las vacaciones de invierno", precisaron.

Villegas, más allá de esos trascendidos, sí confirmó que el miércoles -cuando también los docentes se sumarán a otra protesta: el día Día Internacional de Mujeres y por el Ni Una Menos- serán convocados a una reunión para, concluido el paro nacional por la no convocatoria de parte del presidente Mauricio Macri de una paritaria federal, abocarse a discutir el conflicto en la provincia.

"Tenemos la expectativa de que los gremios docentes hayan comprendido que el gobierno no le saca mérito al trabajo del docente. Para nosotros, como dijo la gobernadora, es un actor fundamental y sin ellos no se puede, pero la preocupación es cambiar una lógica de negociación y de enfoque, porque no solo queremos discutir los salarios, sino también los temas de fondo de la educación", afirmó el ministro de Trabajo provincial.

Finalmente, resaltó: "Estar a fines de febrero y principios de marzo con este nivel de conflictividad es para nosotros un signo de que comenzó un año electoral. No queremos que se especule electoralmente".

 

clarin.com

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4 marzo 2017 6 04 /03 /marzo /2017 18:30

El comienzo del año lectivo se torna incierto en varios distritos. Según el calendario oficial, las clases comienzan el lunes, pero durante esta semana los gremios docentes de distintas provincias agudizaron sus reclamos salariales sin todavía llegar a un acuerdo con los gobiernos.Además de Ademys concurrieron a la cartera de educación porteña, encabezada por Soledad Acuña, los sindicatos de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) y la Unión de Docentes Argentinos (UDA), entre otros gremios con representación en el ámbito capitalino.

Asimismo, en Córdoba, donde habrá un paro de 48 horas, la Unión de Educadores (UEPC) manifestó que "el conflicto docente continúa debido a que el Gobierno de (Juan) Schiaretti (PJ) no hizo una oferta concreta de aumento salarial y tampoco respondió a la intimación del gremio sobre el incumplimiento de pagos referidos a las actas 2015 y 2016".

Al mismo tiempo, el gremio de docentes cordobés dejó en claro que "está dispuesto al diálogo", pero se advirtió que la administración provincial no los convocó a una próxima reunión de la mesa de negociación salarial y que se descontará los días no trabajados por los educadores.

En tanto, Tucumán también se enfrenta a un conflicto similar al del resto de las provincias, dado que el Frente Gremial Docente (FGC) rechazó una propuesta oficial de aumento salarial del 22 por ciento en tres tramos, por lo que las clases tampoco se iniciarían en ese distrito, aunque desde el gobierno provincial encabezado por Juan Manzur (FpV) creen que podrían llegar a un acuerdo a última hora.

Otra de las provincias con conflicto es Río Negro, en donde el gobierno de Alberto Weretilneck ofreció a los docentes un incremento salarial del 14 por ciento para la primera parte del año, consistente en un 10 por ciento en marzo y 4 por ciento en mayo, pero desde la Unión de Trabajadores de la Educación (UNTER) la rechazaron.

También Neuquén se sumó a los distritos en los que no iniciarán las clases debido a que la Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN) decidió iniciar un plan de lucha a partir del lunes, con un paro por 48 horas que incluirá una movilización a los puentes carreteros que unen la capital provincial con la ciudad de Cipolletti, Río Negro.

El gobierno neuquino de Omar Gutiérrez (MPN) había ofrecido ayer a los docentes actualizar los salarios en forma automática por trimestre, tomando como referencia el índice de inflación de la provincia.

En contraste a las otras provincias gobernadas por mandatarios de diferentes espacios políticos, el gobernador de San Luis, Alberto Rodríguez Saá (PJ), anunció este jueves un aumento de 38 por ciento para los salarios más altos de la administración pública del distrito y de 60,7 por ciento para los más bajos, entre los cuales los que reciben los docentes puntanos.

En declaraciones radicales, el mandatario puntano sostuvo que "el salario tiene que aumentarse para alcanzar la inflación producida el año anterior, y no es en base a la especulación de la inflación que viene porque los salarios se depreciaron con respecto al año pasado".

Rodríguez Saá remarcó que "las cuentas de la Provincia dan para estos aumentos" y, en ese sentido, explicó por que puede aumentar: "Por la coparticipación que recibimos lo mismo del año pasado más la inflación. Si sacas esa suma, claro que se puede, si estás pagando los salarios del año pasado más la inflación, y claro que se puede hacer el esfuerzo, si se ha administrado y se ha preocupado por esto", concluyó.

 

lanacion.com

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4 marzo 2017 6 04 /03 /marzo /2017 08:15

Con expectativas mínimas de que pasado mañana comiencen las clases, el gobierno de María Eugenia Vidal trabaja contrarreloj en la implementación de los voluntarios que brindarán apoyo escolar. En la gobernación bonaerense reconocen que será apenas un paliativo, cuyo impacto estará limitado a algunos municipios. Sin embargo apuestan a que se siente un precedente para institucionalizar la figura del voluntario ante futuras medidas de fuerza.

"No alcanza, porque no van a reemplazar a los docentes, pero no es poco empezar a mostrar que hay mucha gente que frente al problema de dejar a los chicos sin clases no se muestra indiferente", dijo a LA NACION una fuente cercana a Vidal.

En el gobierno bonaerense reconocen que para el lunes y martes, en caso de que los docentes mantengan firme la huelga, el funcionamiento de los voluntarios no será "óptimo". Tampoco alcanzará a los 4,3 millones de alumnos que tiene la provincia. Pero destacan que será un primer ensayo de un nuevo mecanismo para brindar contención a los alumnos, perfectible para futuros conflictos docentes.

Pese a que no brindaron cifras oficiales, en la gobernación mostraban optimismo por la cantidad de solicitudes recibidas para ser voluntario. El martes pasado, la gobernadora Vidal había anunciado desde Mar del Plata que se convocarían a 60 mil personas. Sin embargo esa cifra no fue confirmada.

"La gente tiene hartazgo con que todos los febreros suceda lo mismo con los paros. Está pidiendo que se discuta lo que haya que discutir, pero sin dejar a los chicos en banda", razonaban cerca de Vidal.

El proceso de selección es complejo. Luego de recibir las solicitudes a través de los formularios online, el Gobierno lleva adelante un cruce de datos con el Renaper para verificar la identidad de los aspirantes. Y luego se los convoca a una entrevista con funcionarios de la Dirección Provincial de Política Socioeducativa para verificar sus aptitudes.

En el Gobierno remarcan que la tarea que desempeñarán "no reemplaza a los 280.000 docentes".

Los voluntarios brindarán "apoyo escolar" en centros culturales, clubes, parroquias y distintas dependencias municipales. La tarea será similar a la que existe en comedores y centros comunitarios de la provincia.

El Gobierno admite que la implementación tendrá mayor alcance en los municipios gobernados por Cambiemos. Prevén que Vicente López, cuyo intendente es Jorge Macri, sea uno de los distritos donde mejor funcione.

Algunos consejos escolares municipales, como el de Avellaneda, Tigre y La Matanza, anticiparon su rechazo a los voluntarios. Cerca de Vidal remarcaron, sin embargo, que no cuentan con la potestad para impedir su participación.

Tampoco podrán impedir su ingreso a los establecimientos, porque no será en escuelas, sino en lugares alternativos.

Entre los gremios docentes el rechazo es unánime. Consideran que la implementación del voluntario es un intento de un sabotaje a la medida de fuerza y remarcan su "ilegalidad".

La seccional bonaerense del Sadop (privados) reclamó ayer al gobierno provincial y a las cámaras empleadoras que, "mediante una comunicación", se recuerde a todos los establecimientos educativos de gestión privada la prohibición de reemplazar a los docentes en huelga por voluntarios.

"Se estaría configurando una abierta violación de los derechos del niño por parte del Estado provincial, por no garantizar la educación pública con personas idóneas para el ejercicio de la tarea docente", se destaca en el comunicado del Sadop.

 

lancion.com

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3 marzo 2017 5 03 /03 /marzo /2017 14:30

En un esfuerzo urgente, corrido por los plazos que se acaban, el gobierno bonaerense ofreció pagar antes del 15 de marzo sumas fijas a los docentes a cuenta de futuros acuerdos, a cambio de levantar las medidas que tienen previstas realizar el 6 y 7 de marzo. El aumento sería de entre 6 y 8% sobre el sueldo total de bolsillo y sería provisorio hasta establecer un mecanismo –con más tiempo- para incluirlo en los distintos componentes del salario.

 

Esta nueva oferta fue rechazada de plano por los dirigentes gremiales que participaron de la reunión, al tiempo que reclamaron que la Provincia haga una "propuesta salarial" concreta. "Faltan el respeto a toda la sociedad", dijo Roberto Baradel al salir del encuentro. Además se quejó porque hacia el final de la reunión, se presentó el escribano la gobernación y el ministro de Trabajo provincial para dictar la conciliación obligatoria, "lo que es totalmente ilegal", dijo Baradel. "Esta medida de fuerza está convocada por los gremios nacionales, no corresponde una conciliación obligatoria", afirmó.

Los ministros de María Eugenia Vidal propusieron en la mesa paritaria, pagar 800 pesos a quienes cobran desde 9.800 pesos hasta 15.000 pesos. Una suma fija de 1.200 pesos para los educadores que están en la franja de entre 15.000 y 20.000 pesos; 1.600 de suma fija para los que están entre 20 mil y 30 mil y 2.000 pesos para los que ganan por encima de esa cifra. “Todo sería para evitar la huelga y seguir discutiendo detalles de la propuesta con los chicos en las aulas”, fue el argumento que presentaron las autoridades.

Tal como adelantó hoy Clarin, esta iniciativa del adelanto a cuenta, está atada al mecanismo que plantearon las autoridades en la ultima reunión paritaria: aumentar de acuerdo con el índice de inflación oficial. “Sin piso y sin techo. Lo que establezca el costo de vida”, es la formula ensayada por el Gobierno.

El Frente Gremial docente rechazaría también este esquema. No están dispuestos a “agregar sumas fijas y no remunerativas” en los salarios de los maestros y profesores, según dijeron fuentes sindicales. En La Plata está en sesión permanente un congreso de delegados de la FEB y están convocados los plenarios de Suteba. Allí los representantes gremiales confirmarían la adhesión al paro nacional dispuesto por Ctera, DAC y otras centrales nacionales de trabajadores de la educación.

 

clarin.com

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2 marzo 2017 4 02 /03 /marzo /2017 18:49

 

 

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2 marzo 2017 4 02 /03 /marzo /2017 18:48

02/03/2017

Ante la convocatoria a voluntarios sin ningún tipo de experiencia para reemplazar a los docentes en las escuelas por parte de la Gobernadora Vidal, los Consejos Escolares de Lanús, La Matanza, Florencio Varela, Luján y Pergamino expresaron un rechazo formal a esta insólita medida que desacredita y desprestigia la tarea docente.

Esta destacada acción le pone un freno a la disparatada propuesta del Gobierno Provincial de convocar como voluntarios en las escuelas. Dichas resoluciones expresan la prohibición de dejar entrar a cualquier persona ajena a las resoluciones y leyes vigentes. En este sentido, los Consejos Escolares bonaerenses exigen que se garantice el respeto a los derechos de los Trabajadores de la Educación y responsabilizan al Gobierno de María Eugenia Vidal por los perjuicios que puedan generarse en la comunidad educativa si avanza esta repudiable medida

SUTEBA

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2 marzo 2017 4 02 /03 /marzo /2017 18:41

“No se puede entender que un gobernante plantee eso, la educación es cosa seria”, se quejó el secretario general de la UDocBA, Miguel Díaz. También planteó que en Cambiemos “no tienen respuesta y buscan estos artilugios”. En tanto, sostuvo que la del martes fue una reunión paritaria “de ciencia ficción”, ya que la oferta del Ejecutivo fue “la no oferta”.

Cruzan a la “naif” Vidal por convocar voluntarios: “Está  anarquizando la escuela”

LA PLATA-BUENOS AIRES (ANDigital) El secretario general de Unión de Docentes de la provincia de Buenos Aires (UDocBA), Miguel Díaz, se quejó de la actitud adoptada por el Gobierno de María Eugenia Vidal ya que “la oferta es la no oferta”.

Lo que sostuvieron los funcionarios fue que al salario docente “lo vamos ajustando a medida que van perdiendo poder adquisitivo y en tres meses reestablecemos la pérdida”, analizó el referente sindical.

Entrevistado por Radio La Plata FM 90.9, insistió con que “no hay ninguna oferta, porque la paritaria lo que debería resolver es la recomposición salarial y un aumento”, por lo que lo que se desprende de la posición de Cambiemos es “andá a trabajar y después vemos”.

En otro orden de cosas, consultado por la propuesta de la gobernadora de convocar a 60 mil voluntarios para suplantar a los docentes en los días de paro, el referente sindical exclamó: “yo creo que es una irregularidad, la educación es una cosa seria”.

La actitud de la gobernadora es “naif”, y “no se puede entender que un gobernante plantee eso, está anarquizando la escuela: que enseñe cualquiera”, disparó.

En igual tenor, afirmó que “la educación tiene un programa, tiene objetivos, metas a alcanzar, hay una currícula, tienen que aprender determinadas cosas”, pero es evidente que el Gobierno hace esto porque “no tienen respuesta y buscan estos artilugios que es de lo más bajo de la política”.

 

UDOCBA

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2 marzo 2017 4 02 /03 /marzo /2017 17:46

Graciela Adriana Lara

La propuesta de convocar a los 60 mil voluntarios que se ofrecieron para quitar el derecho a la huelga que tienen los docentes me parece fenomenal. Me vienen a la mente muchas escenas posibles que se vivirían en las escuelas, en los clubes de barrio, en los comedores. ¿Qué mejor manera de visibilizar ante la sociedad lo que están reclamando verdaderamente los docentes con sus molestas huelguitas que infiltrar en el sistema 60 mil pares de ojos para constatarlo? Hagamos un ejercicio de imaginación: elijamos algún escenario posible y situemos al actor o la actriz.

En mi elucubración, voy a elegir un voluntario docente jubilado. Sería una absoluta aberración permitir que se metiera en un espacio cerrado a educandos junto a un desconocido cualquiera, con las cosas que sabemos que suceden. Supongo que ni a María Eugenia Vidal, que está considerando posibilidades tan creativas, se le ocurriría que eso resultaría en algo positivo para nadie.

Primera escena: El docente que lleva años sin pisar un aula ingresa en un comedor.Pregunta: ¿Por qué no podemos usar un aula como corresponde, con pizarrón, a pesar de que sea una antigüedad?

Respuesta: Tenemos clase acá porque desde hace años nos faltan aulas, no lo hacemos por excepción. Hay un curso en la biblioteca de la primaria y otro en el pasillo que da a los baños de arriba.

Pregunta: ¿Y el olor a comida? ¿Y el calor insoportable del horno? ¿Y los chicos que me dan la espalda? ¿Y las mesas que se mueven?

Respuesta: Una de las razones de las huelgas docentes son y han sido los problemas tremendos de infraestructura escolar, que atentan contra la calidad educativa.

Segunda escena: Ingresan los educandos en el aula-comedor. Podemos recordar la parte de Un detective en el kinder, cuando el pintoresco personaje que encarnaba Arnold Schwarzenegger se mete en un aula (divina el aula, no como la que invento) y los chicos, sin reconocer en él una figura de autoridad, parecen enloquecer.

Pregunta: ¿Esto que viví recién me pasó porque soy voluntaria y los chicos me odian porque escucharon cosas horrendas sobre mí en sus casas y los medios de comunicación?

Respuesta: No, es algo habitual. Construir una relación asimétrica con los alumnos lleva tiempo y está a cargo de usted hacerlo correctamente. ¿Qué le sucedió?

Respuesta: Un chico estaba pegando patadas voladoras y lo saqué afuera del aula, pero inmediatamente me llamaron la atención diciéndome que no se puede hacer eso.

Respuesta: Es cierto.

Pregunta: ¿Y qué se hace cuando hay chicos que se portan mal?

Respuesta: No se dice "hay chicos que se portan mal", no se debe estigmatizar así a los alumnos. Se dice que en determinado momento, un chico se portó mal. No es siempre. Lo que se hace es hacer una nota para el Consejo de Convivencia, para que comience a reunirse y se elija una sanción reparadora.

Pregunta: ¿Y dónde está ahora el Consejo?

Respuesta: La profesora coordinadora del Consejo, que hace todo esa trabajo fuera de su horario y sin recibir paga alguna, está de paro reclamando que haya mayores recursos destinados a la educación pública, entre ellos, equipos de orientación con psicopedagogos y psicólogos que permanezcan las horas necesarias en la escuela para ayudar a solucionar este tipo de situaciones y otras de diferente gravedad.

Pregunta: ¿Y no le puedo poner amonestaciones al que me insultó cuando le pedí que se sentara?

Respuesta: Usted no entendió nada.

Tercera escena (y última, aunque se me ocurren centenares más): El docente voluntario, después de desgañitarse durante dos horitas intentando explicar lo que sucedía en un cuento que leyó en voz alta tres veces mientras peleaba para que los chicos se quitaran los auriculares y prestaran atención, escuchó el timbre del recreo y se dio por vencido.

Últimas preguntas: "¿Qué le pasa a esa chica, que no quiso escribir ni siquiera su nombre en la hoja?". Ella no sabe leer ni escribir. Estamos trabajando arduamente para ayudarla desde el año pasado. "¿Y cómo puede estar en este año, si no sabe?". No, deje, no me conteste. "¿Y qué pasa con los dos chicos pálidos y silenciosos que estaban atrás de todo?". Seguramente no comieron nada. Uno de los reclamos de los docentes en huelga es que haya comedores y que la comida que brindan sea de mejor calidad.

"¿Dónde está la biblioteca? ¿Y las computadoras?". La secundaria no tiene biblioteca. No tenemos bibliotecaria ni muebles para los libros que envió el Gobierno durante los años anteriores, ni espacio para ponerlos. Computadoras no están entregando. Ese es otro reclamo. "Sí, ya sé, de la huelga absolutamente justa que estoy rompiendo como un carnero".

¿No es cierto que serían unas buenas palabras para cerrar la escena? Una pena, porque así terminaría esta especie de sketch delirante y se me había ocurrido un final mucho mejor, que era más o menos así: Después de varias clases agotadoras donde los gritos, la música y el ruido infernal imperaron sobre el calor del horno de la cocina y el olor a cebolla, el docente voluntario recibió una planilla con cuatro casilleros para "volcar las calificaciones" obtenidas por los educandos. ¡Ah! Y recibió la noticia de que había un padre bastante enojado esperándolo en la puerta del… comedor. Y que tenía que entregar al día siguiente sus planificaciones diagnósticas… y…

Quizás los 60 mil voluntarios, en unos pocos días, podrían contarle a la sociedad el porqué de las huelgas docentes y de los problemas de la calidad educativa que reciben los alumnos de la escuela pública mejor, mucho mejor, que cualquier especialista en educación. ¿No sería graciosísimo si no fuera tremendamente trágico?

 

@adrianadice

La autora es docente, profesora en Letras (UNLP).

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