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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 13:25

Por cuarta semana consecutiva, los gremios docentes de la provincia de Buenos Aires llevan adelante una jornada de paro –en esta oportunidad de 48 horas- en reclamo de mejoras salariales, luego de rechazar en el día de ayer una nueva propuesta realizada por el gobierno bonaerense. En este marco, el presidente Mauricio Macri volvió a defender a la gobernadora María Eugenia Vidal frente a la negociación ante los sindicatos.

"Estamos en una discusión de fondo, cuando decimos que queremos mejorar la calidad de la educación pública es porque iguala oportunidades", planteó Macri, y le pidió a Vidal que el debate y la discusión con los gremios de maestros llegue "hasta el final, porque queremos darle las mejores herramientas a los docentes para que se las transmitan a nuestros hijos, para que consigan los mejores trabajos", según admitió.

Las declaraciones del mandatario tuvieron lugar durante la inauguraión del centro de transbordo de la estación Constitución.

infobae.com

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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 09:40

28/03/2017

 

El día 27 de marzo y bajo el marco de la Jornada de Lucha, los docentes de todo el oeste del ramal "Sarmiento" realizaron un 'Trenazo Educativo' en Moreno, Merlo, Ituzaingó y Morón.

Esto continua el día de hoy ya que los docentes de San Martín también se suman al Trenazo de los guardapolvos blancos. Se subirán al ferrocarril San Martín y viajarán desde Luján hasta Santos Lugares, llevando a cabo la misma modalidad de ayer.

Ayer, durante la actividad, los Trabajadores de la Educación volantearon, charlaron con la comunidad y debatieron acerca del conflicto y las implicancias de la lucha docente en el resto del colectivo trabajador para todo el país, en el recorrido realizado por el ferrocarril.

Uno de los maestros de SUTEBA, declaró: "Tuvimos un muy buen recibimiento de la comunidad, que comprende lo acuciante de la tensión que se viene dando con el gobierno y la imperiosa necesidad de un espacio institucional válido para la discusión nacional, como lo es la Paritaria que venimos exigiendo".

SUTEBA sigue inundando la provincia de lucha y de Dignidad Blanca

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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 09:39

Ante la propuesta irresponsable del Gobierno Provincial, nuevamente del 19% en tres cuotas, los seis gremios docentes bonaerenses rechazaron al unísono esta oferta descalificadora.

El Gobierno Provincial reiteró la propuesta del 10 de marzo, lo que representa una falta de respeto a la sociedad y al conjunto de la docencia. Ante esta nueva muestra de irresponsabilidad, el Frente de Unidad Docente Bonaerense definió 48 hs de paro para este miércoles y jueves.

Por su parte, María Laura Torre, Secretaria Gremial del SUTEBA, compartió: "La sociedad sabe que nuestro reclamo es razonable, los docentes no queremos estar por debajo de la línea de la pobreza".

SUTEBA

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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 09:35

El director General de Cultura y Educación Bonaerense, Alejandro Finocchiaro, adelantó que las autoridades van a “volver a convocar a los gremios docentes” para llegar a un acuerdo relativo a las paritarias, luego de que ayer fracasara un nuevo encuentro entre las partes. Ante el fracaso de las negociaciones, el Frente Gremial Docente comenzó otra medida de fuerza por 48 horas, hoy y mañana.

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Finocchiaro insistió en que el paro es “político e ilegal porque rige la conciliación obligatoria”. “Vamos a volver a convocar a los gremios porque, a diferencia de ellos, nosotros respetamos la ley y queremos debatir”, dijo el funcionario anoche en América TV. Sin embargo, no adelantó cuándo será esa nueva convocatoria.

En tanto, explicó que “fue una variante” en la mesa de negociación la propuesta de “discutir las condiciones laborales y de salud”, en referencia al ausentismo puesto sobre la mesa de negociación por parte de las autoridades. “Tenemos que ir a una cultura de baja de ausentismo. Habrá un beneficio colectivo, puede ser interesante para todos”, evaluó

Ayer el frente docente de la provincia de Buenos Aires rechazó un aumento salarial del 19% en tres cuotas con actualización por inflación y una compensación por 2016 formulada por el gobierno de la provincia de Buenos Aires, en el marco de la reunión de la mesa técnica salarial llevada a cabo en La Plata. Además, los sindicatos salieron al cruce de la propuesta del gobierno de una mejora salarial para los maestros atada a la baja del ausentismo, al consignar en un comunicado que la administración estatal es quien “contrata por millones de pesos las prestatarias” que controlan las licencias médicas.

Según el Gobierno, con una reducción del 10% del ausentismo (del 17% actual al 15,3%) se podrían incrementar los salarios, además de la propuesta anterior, en 5.000 pesos anuales el ingreso promedio docente, lo que es equivalente a un 4,2% anual extra al 19% propuesto.

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El rechazo fue unánime, al igual que la convocatoria al paro: todos los gremios del Frente de Unidad bonaerense están parando hoy y mañana. Así, ya suman 13 días sin clases en la Provincia sobre 18 desde el inicio del ciclo lectivo. Anoche, en un mensaje en Facebook, la gobernadora María Eugenia Vidal cuestionó a los gremialistas por rechazar esta nueva propuesta: “Como Gobierno elegimos darle prioridad, siempre, a la educación de nuestros chicos”.

clarin.com

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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 09:30
Separaron del cargo a dos maestras y a la directora de la escuela "Carlos Della Penna" de La Boca luego de difundir en el acto por el golpe de Estado de 1976 un video que reivindicando la dictadura militar y presentando a los represores como "héroes".
 
Desde el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires se manifestaron indignados por lo ocurrido en el acto por el Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia. Además dispusieron sumariar y suspender a las dos maestras de sexto grado y a la directora.
 
Por su parte, la subsecretaria de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa porteña, Andrea Bruzos, dijo que apenas recibió la información sobre lo ocurrido se separó preventivamente del cargo a las tres docentes "hasta que esto que sucedió esté claro". "Es aberrante, indignante, no es lo que se trabaja en las escuelas ni lo que está en el diseño curricular", advirtió Bruzos en declaraciones en Radio Rivadavia.
 
La funcionaria considero que no fue suficiente que la directora enviara una nota a los padres pidiendo disculpas, es por ello que la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, decidió mandar "una nota en el cuaderno de comunicación de los chicos para que se sepa de nuestro repudio a lo ocurrido".
 
Ambas maestras y la directora de la escuela ubicada en Braun Menéndez al 200 se presentaron hoy ante la sede de la cartera educativa a cargo de Acuña. Allí realizaron su descargo por la difusión de un video durante el acto escolar que reivindicó el terrorismo de Estado.
 
Mientras tanto, la comunidad educativa del Della Penna realizó un "abrazo simbólico" a la escuela de La Boca con la consigna: "Hay que frenar estos actos de avasallamiento a nuestros derechos y a la memoria, que es lo que nos constituye como pueblo", según informa la agencia DyN.
 
El vídeo que se difundió dura 4 minutos y 15 segundos, en el una voz en off dice: "Este 24 de marzo, pedí que te enseñen la historia completa", e insta a los estudiantes a que no dejen que les "vendan el relato".
 
Además presenta a los represores como "héroes", llama "terroristas" a los desaparecidos y asegura que los militares "accionaron repeliendo y aniquilando a quienes sembraron el terrorismo y el miedo en nuestra querida Argentina".
 
Con la Marcha de San Lorenzo de fondo, la voz en off continua: "Por el gran negocio de los Kirchner, nuestros héroes se están muriendo lejos de sus familias y de sus hijos", sostiene el video con la "Marcha de San Lorenzo".

 

perfil.com

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29 marzo 2017 3 29 /03 /marzo /2017 09:25

Video de la polémica

Una docente de una escuela de La Boca fue denunciada por los padres de un curso por mostrar un video que reivindica el terrorismo de Estado. En diálogo con la prensa, la polémica maestra se defendió: "Quisimos demostrar es que hubo gente que mató de parte de los guerrilleros", aseguró. 

"Pasé un video que dijeron que era agresivo y violento. Lo único que quisimos demostrar es que también hubo gente que mató de parte de los guerrilleros", expresó Mónica, la maestra señalada por los padres al salir de una reunión en el ministerio de Educación, donde confirmó a su vez que fue suspendida por su acción. 
 
"Hay dos posturas y no solamente una visión, existen dos cosas distintas", indicó, al ser consultada por la prensa sobre lo que la motivó a exhibir el material. En ese sentido la educadora insistió en defenderse: "No creo que estuve mal".
 
La polémica surgió en la institución Carlos Della Penna, donde la mujer proyectó una filmación a sus alumnos de sexto grado, la cual dura más de cuatro minutos e inicia con la premisa: "Este 24 de marzo, pedí que te enseñen la historia completa"
 
"En la década del '70 la Argentina vivía día a día bajo atentados terroristas, matando a niños, civiles y miembros de las Fuerzas Armadas. La población no quería vivir más así; los terroristas ponían un promedio de dos bombas al día, sin importar quiénes morían. Todo eso pasaba durante un Gobierno democrático. Estos terroristas se hacían llamar jóvenes idealistas. Ingresaban con un fusil y mataban a mansalva en nombre de la revolución. Todos estos episodios hacen que nuestras fuerzas de seguridad bajo un decreto constitucional accionaran repeliendo y aniquilando a quienes sembraron el terrorismo y el miedo en nuestra querida Argentina", señala el video. 
 
Además, se califica como "héroes" a los genocidas y cuestiona la política de Derechos Humanos durante el kirchnerismo, al acusar al matrimonio presidencial de formar parte de "esos grupos guerrilleros".
 
perfil.com
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28 marzo 2017 2 28 /03 /marzo /2017 13:42

La reunión de la mesa técnica salarial entre los representantes del gobierno de María Eugenia Vidal y del Frente Gremial Docente finalizó este mediodía sin que se lograra destrabar las negociaciones salariales del sector y normalizar el dictado de clases, según adelantó una de las partes intervinientes.

Participaron del encuentro los secretarios adjuntos de los sindicatos Suteba, FEB, AMET, Sadop, UDA y Udocba, y representantes de las carteras de Educación, Economía y Trabajo de la provincia.

De acuerdo a lo señalado, desde Provincia se ofreció, además de lo propuesto en la última reunión, reducir el ausentismo y "los recursos que queden de pagar menos suplencias a una recomposición del básico" de manera paulatina a lo largo del año, lo cual fue rechazado por los gremios que participaron de la paritaria, según informó uno de los representantes presentes.

Las conversaciones entre las organizaciones gremiales y el Gobierno comenzaron el 6 de febrero pasado, momento desde el cual hubo diferentes ofertas y todas fueron rechazadas por los gremios.

La última propuesta del Gobierno bonaerense a los sindicatos fue un aumento del 19% en tres cuotas y una cláusula gatillo atada a la inflación (es decir que si la misma supera el 19 por ciento, se paga esa diferencia) y se ofrecieron sumas fijas por cargo y un premio por presentismo.

Los docentes reclaman un 35% de aumento, un 10 por ciento para recuperar el poder adquisitivo por lo que se perdió en 2016 y un 25% de la inflación que los gremios prevén para este año

eldia.com

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28 marzo 2017 2 28 /03 /marzo /2017 13:30

Vidal propone a los docentes bajar el ausentismo para subir los sueldos

En la nueva reunión de la mesa técnica salarial docente que se está haciendo en La Plata, de la que participan los especialistas de la Dirección de Escuelas y de los Ministerios de Economía y Trabajo con las segundas líneas del Frente de Unidad Docente, el gobierno bonaerense presentó su nueva propuesta a los maestros: bajar el ausentismo para subir los sueldos. Así, María Eugenia Vidal plantea aumentar en $ 5.000 anuales el ingreso promedio.

“Ante la falta de recursos, encontramos un camino para poder elevar nuestra propuesta e incorporar un criterio de justicia en el salario”, señala el texto de la oferta, a la que tuvo acceso Clarín.

El alto nivel de ausentismo lo vienen señalando las autoridades y también lo reconoció el propio Roberto Baradel, titular de Suteba, el gremio mayoritario de la Provincia. Según datos oficiales, el nivel de ausentismo es del 17%, lo que “implica pagar por año 14.300 millones de pesos en suplencias docentes”.

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Vidal les propuso a los gremios que “trabajemos juntos en disminuir el número de ausentismo y con ese dinero aumentar el salario de los docentes que van a trabajar, cumpliendo con su tarea”.

Según los cálculos que hacen en la Provincia, si logran reducir sólo un 10% el ausentismo (esto es, pasar del 17% a 15,3%), estarían en condiciones de incrementar “en 5.000 pesos anuales el ingreso promedio docente, además de las propuestas anteriores”.

Así, señalan, el salario inicial --que perciben sólo 7% de los docentes-- pasaría de 9.800 a 12.000 pesos, mientras que el salario promedio subiría de 19.200 a 23.300 pesos. “Esta propuesta nos permite asegurar que el 65% de los docentes van a cobrar más de 17.000 pesos y el 50% van a cobrar mas de 23.000”, afirman las autoridades bonaerenses y agregan que “si pudiéramos reducir ese 17% de ausentismo hasta el 5%, que es el normal esperable, podríamos incrementar los ingresos promedios mensuales en 3.000 pesos, lo que en un año equivale a 36.000 pesos adicionales”.

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La oferta, además, retoma la última hecha a los sindicatos, que fue rechazada: piso del 19% en tres cuotas, cláusula gatillo, y suma compensatoria por 2016.

Voceros de la gobernación confirmaron que aún no tuvieron una respuesta de los gremios, y dijeron que, de aprobarla, la instrumentación debería hacerse de manera conjunta. Señalaron, por ejemplo, que hay casos de maestros que están con licencia en la Provincia mientras dan clases en Capital, y que esas son las situaciones que apuntan a corregir. No precisaron en cuánto tiempo podría verse reflejada la mejora en el bolsillo de los docentes

 

clarin.com

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28 marzo 2017 2 28 /03 /marzo /2017 13:25

Separaron a dos docentes por reivindicar el terrorismo de Estado en el acto del 24

Lo que debió ser un acto para recordar a las víctimas y pedir que no ocurra nunca más, terminó siendo un escándalo. El 24 de marzo, por el Día de la Memoria, el colegio Carlos Della Penna, del barrio porteño de La Boca, pasó un video a sus alumnos que reivindica el terrorismo de Estado, llama "héroes" a los genocidas y cuestiona la política de Derechos Humanos durante los gobiernos kirchneristas.

Ahora, tanto la maestra que decidió exhibir ese video que circulaba en Internet como la directora del establecimiento tendrán que dar explicaciones en el Ministerio de Educación. Según contó Andrea Bruzos, secretaria de la Coordinación Pedagógica del Ministerio de Educación porteño, las docentes ya fueron sumariadas y separadas del cargo. “Es terrible lo que pasó, inimaginable, repudiable. Tuvimos que chequear todo porque era insólito, no lo podíamos creer, es algo que no puede pasar”, dijo la funcionaria

El video en cuestión reclama --mediante dibujos y una especie de cuadro sinóptico que se completa con la marcha de San Lorenzo de fondo-- que se cuente la historia completa de lo que ocurrió: “Este 24 de marzo, pedí que te enseñen la historia completa: en la década del ’70 la Argentina vivía día a día bajo atentados terroristas, matando a niños, civiles y miembros de las Fuerzas Armadas. La población no quería vivir más así; los terroristas ponían un promedio de dos bombas al día, sin importar quienes morían“, dice en una parte.

Luego, justifica el terror desatado por las tres armas en la Argentina, al asegurar que "las fuerzas de seguridad accionaron repeliendo y aniquilando a quienes sembraron el terrorismo y el miedo". Además, culpa a los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner por encarcelar a sus “héroes” porque así se beneficiaron con el “gran negocio” de los derechos humanos.

Bruzos explicó que hubo dos errores graves en la institución, por los cuales las docentes fueron separadas del cargo. “Primero, que no se chequeó lo que se iba a mostrar en el acto escolar. El segundo error fue no detener el video. Es indignante que esto manche todo el trabajo que se hace con los chicos por los derechos humanos”, dijo y agregó: “Hay una currícula para seguir. El video fue una elección de la docente, no va para nada en línea con lo que se trabaja desde el ministerio”.

Después del escándalo, los directivos de la escuela mandaron una nota a los padres en la que reconocen que fue "inapropiado" mostrar ese video a los chicos durante el acto escolar.

Los padres, por su parte, se autoconvocaron este mediodía para un abrazo en desagravio por la memoria de los 30 mil desaparecidos y denunciar a la docente por apología de crímenes de lesa humanidad

 

clarin.com

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28 marzo 2017 2 28 /03 /marzo /2017 09:48

"Mi prioridad es cuidar a mis hijos, que coman, se bañen, descansen, que no les falten pañales, comida ni leche", dice Analía Correa, mamá de Romeo (3) y Liz (2). A eso dedica sus días esta joven de 21 años, que vive en La Cava, una villa de San Isidro, y por ello no puede estudiar ni trabajar.

Según el informe del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec) titulado Jóvenes que cuidan: impactos en su inclusión social, la realidad de Analía, como la de tantas otras madres adolescentes, pone en duda el término ni-ni (jóvenes que ni estudian ni trabajan) que las engloba.

Para ellos, si bien estas mujeres no llevan adelante ninguna de esas dos actividades, sí se ocupan de cuidar a sus hijos, una tarea no remunerada, esencial para el sostenimiento de la sociedad.

La investigación muestra que de los 1.080.682 jóvenes que están catalogados como ni-ni, el 67% son madres adolescentes que cuidan de sus hijos, hermanos o adultos mayores. Si se considera al cuidado como una actividad económica, el número de ni-ni se reduciría entonces a 324.205.

"Este debate viene de los años 90, cuando se instaló la idea de que existían jóvenes excluidos que no estudiaban ni trabajaban, según las encuestas de hogares. Esa construcción ponía en valor la idea de que había jóvenes que debían estar estudiando o trabajando, y ni siquiera buscaban trabajo", explica Agustín Salvia, director del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina (UCA). Y agrega: "Después vinieron estudios que empezaron a mostrar que muchos ni-ni en realidad eran mujeres con tareas reproductivas, que se ocupaban de todo lo doméstico para que el esposo pudiese trabajar y los chicos tuviesen manutención. No era que no estudiaban ni trabajaban, sino que hacían trabajo doméstico intensivo".

Desde el Gobierno, Gabriel Castelli, viceministro de Desarrollo Social de la Nación, advierte: "El concepto ni-ni nunca me gustó, me parece demasiado despectivo. Y más cuando constatás que gran parte de este universo corresponde a madres jóvenes, chicas que no tienen otra que quedarse al cuidado de sus hijos y ver cómo pueden sobrevivir".

Para el funcionario, la idea que más les interesa impulsar desde el ministerio es que "hay esperanza de una vida mejor". "Que frente a esta realidad de una maternidad temprana puedan sentir que no se acaba el mundo", agrega.

Pero lo cierto, según Salvia, es que estas son mujeres que, por tener que cuidar de sus hijos, no tienen la posibilidad de aspirar a otra vida. Y ahí entra en discusión la falta de oportunidades para los estratos más pobres.

"Son ni-ni distintas a las de los varones que están en la esquina tomando cerveza o pidiendo. Pero incluso, con el tiempo, también se descubrió que este grupo no es que no trabajaba, sino que lo hacía en actividades ilegales. Ellos también buscan garantizar su subsistencia, sólo que lo hacen en situaciones de marginalidad y en condiciones extralegales. En ambos casos, los jóvenes no eligen esto por voluntad, sino por su situación y construcción social. Dentro de su mundo se reproduce este modo de vivir", resume Salvia.

En conclusión, para el director de la UCA, la categoría ni-ni sigue siendo estadística, y al englobar jóvenes con diferencias económicas y socioculturales tiene un valor cuestionable y debe ser relativizada.

Lo mismo sostiene Gimena de León, autora del informe de Cippec, para quien "el ni-ni está mal configurado en el imaginario general, porque está más vinculado al chico tomando cerveza en la esquina que al trabajo de cuidado".

"Hay países que lo han calculado en relación con lo que representa en el PBI y en algunos casos llega hasta el 20%, como Colombia y México. Es un trabajo socialmente útil."

En lo que todos coinciden es en que el cuidado de los hijos es una actividad en sí misma, y que esto tiene que ser tenido en cuenta y valorado. Pero no están de acuerdo en qué se entiende por ni-ni ni de cuántos jóvenes estamos hablando.

"A mí me da miedo decir que si incluimos a estas mujeres, entonces baja el número de ni-ni, porque no es que los jóvenes no quieren trabajar, sino que no hay oferta de trabajo. Lo mismo pasa con la educación. Existe una diferencia entre los jóvenes ni-ni y los ni-ni-ni [los que no estudian ni trabajan ni buscan trabajo]. El concepto ni-ni no me parece estigmatizante porque interpela más al sistema educativo y al mercado laboral que no generan las condiciones para que se puedan incluir", afirma Daniel Arroyo, ex ministro de Desarrollo Social y hoy integrante del directorio del Banco Provincia.

Maternidad adolescente

Un dato importante para señalar es que del total de jóvenes que cuidan, el 95% son mujeres y el 5% varones. Y que en la Argentina, una de cada seis mujeres tiene su hijo antes de los 19 años. La maternidad adolescente se da mayormente en contextos de desigualdad: 7 de cada 10 madres jóvenes pertenecen a hogares de bajos ingresos. "En el caso de las mujeres de ingresos bajos, su sueldo puede representar el 40% de los ingresos totales del hogar. Si tiene un hijo, no tiene con quién dejarlo y no puede trabajar, le cuesta salir de la pobreza", agrega de León.

En los últimos años, las demandas de cuidado se incrementaron, aumentando así la presión hacia las familias. Ante esta situación, las jóvenes de altos ingresos pueden contratar servicios especializados o ayuda doméstica para el cuidado de sus hijos, mientras que las de bajos ingresos tienden a recurrir a familiares u ocuparse ellas mismas. Según el estudio, el 30% de quienes tienen responsabilidad de cuidado tuvo que dejar la escuela o su trabajo.

"El objetivo del estudio fue poner en la agenda lo importante, que es que el Estado intervenga en las cuestiones de cuidado. En especial en la juventud, porque es muy grave que no haya instrumentos de política pública para los que fueron padres. Porque es en esta etapa en la que tenés cuatro pasos que son emancipatorios: tenés tu primer hijo, terminás los estudios secundarios, ingresás al mercado laboral y lográs un hogar propio", explica de León.

Y agrega: "Es muy importante la secuencia entre estos pasos. Uno desearía que primero terminen la escuela, después consigan un trabajo, tengan su hogar y por último planifiquen un hijo. Si esto se altera va a ser mucho más difícil que puedan alcanzar los otros pasos".

Mirna Florentín es una de las coordinadoras de la Asociación Civil Padre Pepe de la Sierra y referente de la villa 21-24 de Barracas. Ella conoce de cerca la realidad del embarazo adolescente en el barrio.

"Son chicas que cuidan muy valientemente de sus hijos, que tienen una pareja y que deciden tener un hijo con él. Ellas tuvieron la decisión de concebir", expresa Florentín.

"Hoy los jóvenes están absolutamente informados de cómo cuidarse, pero buscan tener hijos. Mi hermana fue mamá terminando la secundaria y hoy se está recibiendo de trabajadora social. Hay un montón de chicos que están criando a sus hijos con ayuda de sus padres y de las instituciones", explica, a la vez que reclama más presencia del Estado para acompañar a estas familias.

Para Florentín es grave que no se valore el trabajo de estas madres. "Deberían tener una protección universal. Muchas son madres, solteras y menores de edad. Entonces tendrían que tener prioridad en el acceso a la vivienda, a la salud y un seguimiento específico. Claramente ellas son las más vulnerables."

Políticas públicas: propuestas de mejora

Ampliar la oferta de servicios públicos de cuidado

Expandir la infraestructura pública de cuidados, sobre todo para la franja poblacional de hasta 4 años, para quitarle ese peso a las familias, contribuyendo a generar condiciones favorables para la participación plena de los jóvenes en el estudio o el empleo.

Vincular la oferta de servicios de cuidado a las necesidades de los jóvenes vulnerables

Localizar servicios de cuidado próximos a los espacios educativos y los servicios públicos de empleo a los que van los jóvenes para finalizar la educación formal, o para recibir información y prestaciones de empleo y formación profesional.

Modificar el régimen de licencias y su cobertura

Los jóvenes con responsabilidades familiares deben contar con tiempo suficiente para cuidar a sus hijos. Se recomienda avanzar hacia un esquema universal de licencias que incluya a todos los padres y madres sin importar su categoría ocupacional o sector de actividad.

Fortalecer el acceso a información sobre la prevención del embarazo no planificado

En este objetivo juegan un rol clave tanto el ámbito educativo como el de salud.

Garantizar el pleno acceso a métodos anticonceptivos de calidad para los adolescentes

Se debe avanzar en la efectiva disponibilidad de métodos anticonceptivos derribando prejuicios, mitos y concepciones infundadas por parte de los servicios de salud que muchas veces operan como barreras en el acceso a una efectiva prevención del embarazo no planificado.

Expandir la jornada escolar

Más allá de contribuir con objetivos pedagógicos, facilitarían la participación de los jóvenes en el empleo y la educación.

Garantizar una atención pertinente y de calidad a los adolescentes

Es clave el rol que juega el Programa Nacional de Salud Integral en la Adolescencia, que presta servicios que sirven como puerta de entrada de los adolescentes a los servicios de salud

 

lanacion.com

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