Gracias por los cometarios

La entrada de hoy en un primer momento iba a ser una respuesta a Silvina, una seguidora del blog, pero como me quedó la respuesta larga directamente la voy a colgar como un nuevo artículo.

Hasta pronto

Serale.

Gracias Silvina, gracias por el comentario, por el último comentario, porque parecería que yo soy el único que veo todo esto en las escuelas, tu comentario me alivia, muchas veces pienso que soy yo el único-o unos pocos-que nada contra la corriente. Yo creo que cuando se habla de educación en muchos de los medios o desde el Gobierno se habla en general de acontecimientos que solamente son aplicables a un sector del sistema y se olvidan de la realidad de un gran sector del sistema educativo.

Fijate lo qué pasa con esto de los nuevos temas de “la nueva secundaria”, estudiar los escraches, las pintadas, los piquetes, podrían ser interesantes, el problema es que el contexto en gran parte del sistema educativo no lo permite, para gran parte del sistema estos temas-como muchos otros-son casi abstractos. En muchas escuelas, que deben ser miles, lo que predomina es la apatía, el paupérrimo nivel de nuestros alumnos, la violencia escolar, etc. En miles de escuelas es casi imposible de hacer debates, solamente hay que conformarse con contener a los chicos y que no se golpeen y que no nos golpeen…

Con las netbootks pasa algo parecido, la idea no está mal, que los chicos tengan sus PC portátiles para trabajar es una excelente idea, el problema es que en gran parte del sistema educativo termina siendo un esfuerzo inútil, un derroche de recursos. Hay miles y miles de chicos que recibieron sus netbooks y están idiotizados, les cargan fotos, música, juegos y no hacen nada más que idiotizarse con la PC. Ayer un profesor me dijo lo siguiente: “les tomé una prueba a mis alumnos, uno me pregunto si cuando terminaban podían encender la netbook, para qué! Cuando les dije que sí instantáneamente entregaron la prueba en blanco como 20 alumnos, estaban todos desesperados por prender las netbooks…”

El contexto no ayuda para la aplicación de las nuevas tecnologías en gran parte del sistema educativo, quizás en muchas escuelas sí se las puedan utilizar, quizás sí en muchas escuelas sí se pueda debatir el tema de los escraches, pero en gran parte del sistema educativo, que yo diría más del 50%, todo esto termina siendo “tiros por elevación” “pura propaganda” y de la verdadera realidad de muchas y miles de escuelas nadie dice nada.

Por eso Polimodalitos, desde acá voy a seguir exteriorizando lo que pasa en muchas escuelas, quizás alguien alguna vez haga algo, hay varios periodistas que me siguen, me comunico con ellos cada tanto, y quizás si sus editores lo autorizan puedan plantear los temas que platean desde otro punto de vista, desde un punto de vista más real para gran parte del sistema.

Por todo esto no soy optimista con el sistema educativo para los próximos años. Los problemas son miles y miles, y los medios de comunicación y el Gobierno cuando se ocupan del tema lo hacen muchas veces casi de una forma autista, obviando la verdadera realidad de gran parte del sistema. Lo mismo lo hacen los “teóricos de la educación”-la gran mayoría-no tiene idea de lo que puede llegar a pasar en el interior de una escuela: Cómo se manejan las cosas en el día a día, cómo son los alumnos en una clase normal, cuáles son las necesidades materiales, cómo estamos física y psicológicamente los docentes.

Y lo más importante, si el sistema educativo quiere cambiar ya está probado que no va a ser por la buena voluntad de nuestra clase dirigente, si el sistema educativo cambia debería cambiar por una demanda social, por presión social, y eso es lo que veo que no existe. Así como el sistema educativo está atomizado también lo está la sociedad, y muchos padres si se interesan por algo solamente se interesan por la escuela de su hijo y jamás por todo un sistema educativo.

Polimodalitos está en esa “lucha cultural”, está probado que para el 95% de la sociedad-y la clase dirigente-la educación no es un tema importante, o si lo es, ese 95% no participa en forma activa en la búsqueda de algún cambio. Queda entonces un 5% y ese 5% que de pronto se interesa empieza a disputar espacios y comunicarse con las redes sociales, con los blog. Así ya se han convocado marchas por medio de Facebook, hay gente que se comunica con twitter, hay ideas que circulan por la web. Polimodalitos tiene la idea de que alguna vez alguien tiene que debatir los verdaderos problemas del sistema educativo, lo que pasa en el día a día.

Estoy solo. Voy a seguir. Hasta que me aburra, ya llevo tres años, y en esos tres años ya me gané unos cuantos seguidores. Además de hablar de lo que hablan los “capos de la educación” hablemos de los listados, el ingreso a la docencia, las superposiciones horarias, los directivos, los parches como el Plan Fines y/o el Mejoras, las netbooks, las licencias, los abusos, las injusticias, el gremio, los sentimientos de los compañeros docentes, nuestro estado de ánimo, etc. Si todos estos problemas salen a la luz, ahí sí “los capos de la educación” podrían ser importantes, sino no sirve de nada. Si se cambiaran muchas cosas, con el mismo presupuesto se podría mejorar muchas cosas. Si no se cambian muchas cosas ni duplicando el presupuesto se podría cambiar muchas cosas.

Yo mismo soy “hijo del sistema educativo” y como un buen hijo también tengo mañas, es que el sistema es tan perverso que tarde o temprano todos nos tentamos con algo. Hay muchas cosas para replantear, y en ese replanteo quizás debamos resignar algo, pero pensemos en el sistema educativo como algo global, sin pensar tanto en nuestra quintita.

Gracias nuevamente a silvina-y a Silvita, qué también piensa en una misma línea-