Comienza el mundial, cómo trabajarlo en la escuela II

II. ¿Por qué la Copa Mundial de Fútbol?

La elección  de  la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010 para comenzar nuestro estudio sobre las representaciones culturales es rica, pero  no está  exenta de dificultades. En primer lugar digamos que el abordaje que sugerimos no depende de que seamos o no fanáticos del fútbol. Hemos tomado el Mundial de Fútbol como el contexto para explorar la manera en que los medios hablan de los países que participan y analizar el modo en que estas representaciones pueden afectar la manera en que entendemos y nos relacionamos con los demás.

Nuestra propuesta es, al mismo tiempo, analizar cómo pueden entendernos “los otros”, en las imágenes que los medios ofrecen de “nosotros” mismos. Para ello, uno de los primeros desafíos para el docente que se lanza en esta actividad es enseñar que también “nosotros” para los demás, somos “los otros”. Esto significa que todos somos extranjeros, todos somos “otros” para alguien. Ahora bien, ¿cómo se representa o construye el “nosotros” y el  “otros” en los medios de comunicación?

Por implicar a muchos países, la Copa del Mundo nos proporciona la oportunidad –quizás única-  de ver cómo los medios hablan de las sociedades más alejadas, de una manera más frecuente que lo habitual.

El principal desafío para este abordaje –creemos- es leer cada texto (ya sea del diario, la radio o la televisión) desde dos perspectivas diferentes. La primera, a partir de la forma en que los otros “me representan a mí “(como argentino), y la segunda bajo la forma en que “yo” (los medios de mi país) represento a “los otros”. Esta es una tarea compleja y en etapas.

Supone formular preguntas sobre los textos y preguntas que van más allá de los textos. Es también una tarea que requiere explorar aspectos históricos de la  representación. Las identidades están estrechamente relacionadas con el pasado de los que construyen la representación y de aquellos que son representados. Así, cuando los diarios argentinos, hablen de los equipos africanos que participan en la Copa, en sus palabras no estará en juego solamente el Mundial de Fútbol sino la historia del continente, que también influye en la manera de escribir.

La Copa del Mundo es la fiesta del internacionalismo, a veces mezclada con chauvinismo. En el periodismo, y en el periodismo deportivo, es posible encontrar generalizaciones que van más allá de las características de los jugadores de la nación X o de la nación Y.  Y así, atributos de un jugador se extienden a todo el país. En lugar de decir “la habilidad del jugador X del equipo sudafricano” se habla de “la habilidad de los sudafricanos”- en general.

A menudo estas generalizaciones están vinculadas al partido que se va a jugar y muchas veces están unidas a otros aspectos, que van más allá del partido. Las referencias a los hábitos culturales de un país también aparecen en las noticias de fútbol. A veces el periodismo se refiere a aspectos que abarcan a la gente de todo un continente (los latinoamericanos, los africanos, etc.) y a veces se refiere a una dimensión que está fuera del campo de fútbol.

El estudio de la manera en que los medios representan a los “otros” y a “nosotros” es una forma interesante de acercarnos a temas de identidad e interculturalismo. La Copa del Mundo forma parte de nuestras culturas, ya sea que provenga de África o de América Latina. Precisamente por esta presencia y familiaridad, es que los niños y jóvenes tendrán algún punto de referencia respecto del tema tan pronto como comiencen las actividades.

Sabemos que el fútbol provoca grandes pasiones en sus seguidores. Esto representa otro tipo de desafío para el docente. ¿Es posible trabajar sobre una pasión y convertirla en objeto de estudio? Nuestra respuesta a esta pregunta es: sí. El objetivo no es destruir esta pasión (no podríamos, aún si lo deseáramos), sino utilizarla como punto de partida para formular preguntas, desarrollar capacidades analíticas  en los alumnos y, sobre todo, enriquecer la comprensión. Acerca de los medios. Y acerca de las culturas representadas.

III.              Actividades

Las páginas de este libro – como dijimos- buscan analizar la manera en que los medios de comunicación presentan y hablan del Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010. Leer los medios, observarlos, analizarlos y comprenderlos será el eje de las actividades que se proponen. Esta exploración permitirá descubrir nuevos aspectos del Mundial y, sobre todo, de la manera en que los medios se refieren a este evento deportivo. Antes de iniciar este recorrido, es interesante comenzar por conocer quiénes participan de esta Copa, qué continentes están representados, quiénes son los jugadores más destacados, en suma, saber algo más sobre el Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010. A continuación proponemos algunas actividades para que los alumnos inicien su investigación acerca de esta Copa.

1.        Acerca de los países que participan

·        ¿Cuántos son?

·        ¿Cuántos países hay por continente?

·        ¿Cuántos equipos juegan y cómo están organizados?

·        ¿Cuántos países participan? ¿Cuáles? ¿Pueden identificarlos en un mapa?

·        ¿Conocen a todos los países que participan del Mundial? ¿Qué saben acerca de ellos?

·        ¿Qué han leído o escuchado sobre ellos en los medios? Hagan un listado de lo que ya conocen sobre estos países

·        ¿Todos los continentes están representados? ¿En qué proporción?

·        ¿Qué relación futbolística tiene la Argentina con los países del Mundial?

·        ¿Qué otro tipo de vínculo tiene la Argentina con estos países?

·        ¿En qué país se realizó el primer Mundial de Fútbol?

·        ¿Cómo y por qué surgió la idea de realizar un Mundial?

1. Acerca del país anfitrión

La historia de Sudáfrica con los Mundiales de Fútbol es compleja y discontinua. El país fue suspendido de la FIFA en 1962 por la política del Apartheid que desde el Estado ejercía el racismo y discriminaba a la población negra del país.  En 1976, fueron expulsados de la FIFA durante quince años. En 1991, cuando el Apartheid finalizó, se creó la Federación no Racista de Fútbol de Sudáfrica. El 7 de julio de 1992, la selección sudafricana jugó su primer partido internacional en décadas y venció a Camerún por 1 a 0. Esta es la primera vez que el continente africano organiza y es sede de un Mundial de Fútbol.

1.      Investiguen qué fue el Apartheid, quiénes lo ejercían y quiénes eran las víctimas

2.      Averigüen qué importancia tuvieron las rebeliones de Soweto en la historia reciente de Sudáfrica

3.      Busquen en libros de historia quiénes fueron Nelson Mandela, Steve Biko, Frederik De Klerk y Desmond Tutu.

4.      Averigüen quiénes juegan en el equipo sudafricano.  ¿Creen que el fútbol puede funcionar como un elemento de integración social? ¿Por qué?

5.      ¿Creen que organizar el Mundial de Fútbol hace más popular a este deporte entre la población del país?

Hasta Pronto

SERALE

Recuerden que esto es del Ministerio De Educación de la Nación