Comienza el mundial, cómo trabajarlo en la escuela III

1.      Acerca de los jugadores

·        ¿Cuántos futbolistas juegan habitualmente (fuera del Mundial) para equipos de otros países?

·        ¿De qué países son estos jugadores y para qué países juegan durante el año?

·        Muchos de estos jugadores son latinoamericanos y africanos ¿Por qué creen que son justamente jugadores de estos continentes los que durante el año juegan en otros países y no en el propio?

·        ¿Cuál es la edad promedio de los jugadores? Investiguen: ¿Qué pasa con los jugadores cuando son “viejos” para seguir en el fútbol?

·        ¿Qué clubes de fútbol aportan la mayor cantidad de jugadores en este Mundial? ¿Por qué será?

2.      Acerca de la representación

·        Busquen en los diarios, revistas, programas televisivos y radiales información de cinco países que participan en el Mundial.

·        ¿Qué nos cuentan los medios sobre estos países?

·        ¿Qué características se resaltan y destacan más de cada uno de ellos?

·        ¿Cómo los representan? ¿Qué fotos de estos países se publican en los diarios y con qué imágenes aparecen en la televisión?

·        ¿Cuáles son los aspectos que menos se destacan de estos países en los medios? ¿Qué no cuentan acerca de ellos?

·        ¿Qué es posible conocer de estos países que antes no conocían?

·        Busquen en la sección Internacional del diario: ¿aparecen noticias sobre estos países además de su participación en el Mundial? ¿Qué nos informan? ¿Son notas políticas, económicas, sociales, etc.?

·        ¿Todos los países que participan del Mundial, reciben el mismo espacio en los medios? ¿Por qué creen que esto sucede?

3.      Una síntesis

Realicen un cuadro con la información que hayan encontrado en  los medios, sobre los países que hayan seleccionado:

·        ¿En qué medio encontraron información más variada?

·        ¿Qué pudieron conocer de cada país?

·        ¿Cómo “se habla” de cada uno de ellos desde los distintos medios?

·        ¿Qué temas resalta cada medio, más allá de lo futbolístico?

·        ¿Pudieron encontrar información sobre la situación social, económica y cultural de cada país?

·        Busquen información sobre los países que participan del Mundial en libros de historia, Internet y agencias de turismo: comparen la información que brindan los medios (sobre los países) con estas fuentes de información? ¿Coinciden? ¿Se contradicen? ¿Se complementan?

• Para los seguidores del fútbol, este deporte es una pasión. “Pasión de multitudes”, suele definírselo. Discutan en grupos si están de acuerdo con esta calificación. ¿Por qué?
• Para algunos hinchas, el fútbol tiene costumbres y rituales. Encuesten a gente que le guste mucho el fútbol y pregúnteles qué acciones, rituales y costumbres practican los hinchas cuando van a ver jugar a su equipo.
• Debatan en grupos: ¿existe una cultura propia de los hinchas? ¿Cómo la definirían? ¿Qué características tiene?
• ¿En qué se diferencia un seguidor de un club y un hincha? ¿Cómo caracterizarían a cada uno de ellos?

1. Espíritu de equipo

“El fútbol siempre es un trabajo de equipo.”  (Franz Beckenbauer)

• Debatan en grupos si están de acuerdo con la frase del director técnico alemán. Fundamenten su opinión.
• Cuando un equipo de fútbol es derrotado, muchas veces se critica a los jugadores por individualistas. ¿Cómo creen que se refleja este individualismo en la cancha? ¿Les parece que el individualismo es siempre perjudicial? ¿Cuándo sí, cuándo no?
• ¿Les parece que un jugador de una selección de fútbol debe reunir determinadas características en su personalidad? ¿Cuáles incluirían como esenciales?
• ¿En qué situaciones les parece que es importante contar con un espíritu de equipo en un grupo?

Hasta Pronto

SERALE

Recuerden que esto es del Ministerio de Educación de la Nación