vuelve nuevamente en 2011 al blog Jaim Etcheverry

Enfrentamos una extraña paradoja. Por un lado, son unánimes las manifestaciones públicas de la dirigencia argentina que, haciéndose eco del discurso dominante, anuncia el ingreso a la "sociedad del conocimiento" que nos dará posibilidades de desarrollo y subsistencia en el futuro. Sin embargo, al analizar nuestra realidad educativa, parecería que pretendemos participar de esa sociedad con escasos saberes.

La educación ocupa sólo fugazmente la atención pública a propósito de alguna noticia que descubre sus problemas. Esos fugaces llamados de atención no bastan para movilizar a la población detrás del objetivo de educar mejor a la mayor cantidad de personas posibles, único pasaporte para ingresar en la tan anhelada "sociedad del conocimiento".

Nuestro problema reside en la cantidad de personas educadas con que contamos y en la calidad de la educación que reciben. A pesar del hecho auspicioso de que en las últimas décadas se han incorporado a las escuelas muchos niños y jóvenes que antes no lo hacían, deberíamos realizar un esfuerzo sostenido para mantenerlos dentro de ellas con la finalidad de educarlos y no sólo de evitar que vaguen por las calles.

Efectivamente, el 58% de los argentinos de entre 25 y 64 años, la fuerza de trabajo, no ha completado la educación media considerada el mínimo requerido para trabajar. En Canadá, el porcentaje equivalente es del 16%.

Además, hay notables diferencias en la cantidad de años de educación que reciben los distintos grupos sociales, ya que la deserción constituye un grave problema.

Estos pocos datos resumen la enorme deuda que enfrentamos en materia educativa.

En lo que respecta a calidad de la educación, más allá de los debates técnicos, todas las evaluaciones nacionales e internacionales muestran que casi la mitad de los estudiantes que completan el nivel medio tienen dificultades en comprender lo que leen o en realizar simples ejercicios que requieren capacidad de abstracción. Es más, en estos desempeños hemos retrocedido con respecto a otros países de América latina.

Estos escasos datos bastan para concluir que la Argentina cuenta hoy con relativamente pocas personas educadas y que, inclusive, quienes han accedido a la educación tienen un nivel de conocimientos y de habilidades muy inferior al de la mayoría de sus pares en el mundo desarrollado al que pretendemos ingresar. Es éste un problema cuya gravedad deben comprender con urgencia los encargados de resolverlo: familias y Estado.

El autor es educador y ensayista

Fuente: La Nación.com