Sobre el ausentismo docente y las netbooks

Muy interesantes los últimos artículos-relacionados con el ausentismo docente y las netbooks-que corté y pegué en el blog. El sistema educativo es como un bosque, un gran bosque, y como en todo bosque cada uno de nosotros puede ver distintas cosas, y esas “distintas vistas” siempre dependen del lugar dónde cada uno de nosotros está parado.

Todo lo que escribí desde 2009 siempre dependió de ese lugar donde yo mismo estoy parado, así, seguramente, hay docentes que en muchas cuestiones tienen una posición distinta simplemente porque están parados en otro lugar “del bosque” o-también-quizás porque un árbol les tapa el bosque…

Con respecto al ausentismo docente yo ya escribí en varias oportunidades lo que veo constantemente en el sistema educativo. Y lo voy a volver a expresar.

El problema es estructural. No es porque los docentes somos “vagos” ni muchos menos como piensan gran parte de los fachos desubicados. Hay varios factores a tener en cuenta, factores a saber:

1) Hay escuelas-y/o cursos-donde es muy difícil mantener una mínima disciplina en clases. Escuelas donde hay alumnos que no tienen ni el mínimo interés de estudiar y van simplemente porque en las casas los obligan y/o por una beca. En esta situación se encuentran un importante porcentaje de alumnos, alumnos mal educados, atrevidos, violentos, con otra cultura donde manejan distintos códigos culturales que la escuela trata de contrarrestar. Voy a poner un par de ejemplo de todo esto con dos “ejemplitos” que he tenido que vivir y/o que he escuchado de algún colega.

Hace unos 5 años un alumno me dijo “profe, ¿Puedo ir al baño?” y le dije que no porque el recreo había terminado 5 minutos antes. Ante mi respuesta el alumno se levantó y casi-y no lo hizo por medio segundo-orinó en el tacho de basura.

En otra oportunidad, en sala de profesores una profe dijo “tomé una suplencia en una escuela, cuando me presenté en el curso y quise dictarles un tema un alumno se levantó del asiento y me dijo ‘pare, no se haga la mala que acá mando yo’”…

Sólo dos pequeños ejemplos de lo que pasa en muchas escuelas. Hay escuelas donde es imposible dar clases medianamente normal. Y muchos compañeros terminan pidiendo licencia.

2) Ante situaciones como las detalladas anteriormente muchos directivos no hacen nada. Muchos porque no quieren, otros porque están “apretados” por el sistema ya que no se puede sancionar a un alumno más allá de aplicarles “un acta”, y ante todo esto los alumnos siguen y siguen, y así, hay alumnos con 15 actas y siguen “como pancho por su casa” y el docente ya no sabe que hacer cuando la persuasión falla…estamos muchas veces sin saber qué hacer ante la falta de respuestas de los directivos y del Estado. Y muchos compañeros terminan pidiendo licencia.

3) En muchas escuelas los mismos directivos son de terror. En la encuesta que presentó clarín dice que la misma se hizo a partir de consultas a directores. Pero créanme, hay escuelas dentro de la provincia donde es muy difícil encontrar a un directivo, son ellos los primeros en faltar. Hay escuelas que tienen 5-6-7 directivos y por momentos no hay ninguno en la institución.

Pero no sólo eso. En muchas escuelas hay directivos fachos, que creen que la escuela les pertenece, directivos que no respetan a su personal, y que además-o como consecuencia-son ineptos. Una vez un amigo me dijo “después de 4 años el director me saludó”…y muchos compañeros terminan pidiendo licencia.

4) Muchas veces el ausentismo también tiene que ver con el sobre trabajo. Para ganar unos mangos más o menos respetables tenemos que llenarnos de horas y es inhumano trabajar más de 20 módulos. Sin embargo hay compañeros que son jefes de familia-y único sostén- y tienen que trabajar 30-40-50 hs. Lo mismo con los directivos, hay compañeros que tienen hasta tres cargos y en algún momento tienen una superposición horaria.

Ante esta situación muchos compañeros necesitan faltar por el cansancio físico y mental. Y muchos compañeros terminan pidiendo licencia.

5) A todo esto se suma distintas causas, como podría ser el ausentismo porque hay que hacer cursos, cursos y cursos para tener unos puntitos más en el listado y muchas veces alguno de estos cursos están en horario de clases. O porque estamos afectados a otras escuelas en alguna actividad, o porque hay que rendir algún examen…etc.

Pero todo esto es producto de una impericia del Estado. El Estado no puede controlar que los trenes lleguen a horario, miren si va a controlar un gigantesco sistema educativo con miles de docentes, alumnos y problemas. El Estado si realmente estuviera interesado en mejorar el sistema lo primero que tendría que hacer es no permitir que los docentes tengamos que vivir en las escuelas para tener un sueldo un poco decoroso, y para eso se necesitaría gestionar, no sólo aumentar el presupuesto educativo. Por más dinero que el Estado invierta si no se invierte bien e inteligentemente no sirve de nada. Y un ejemplo de eso son las mismas netbooks.

Sobre las netbooks

Las netbooks son el paradigma de lo que pasa en el sistema educativo. Son un reflejo de la improvisación, de los espasmos, del derroche de recursos.

Se empezaron a repartir netbooks y se la presentaron como algo realmente revolucionario. Si usted sigue Polimodalitos sabe a qué me refiero. Si usted se sumó como lector este año al blog póngase a buscar en estas páginas lo qué vi yo “en este bosque” relacionado con las netbooks. No quiero volver a lo mismo.

Pero no me sorprende que la gran mayoría de los docentes no las usen.  Si son un descontrol en el aula.

Ya de entrada a los compañeros de más de 50 años les cuesta usarlas por una cuestión generacional, ellos no son “nativos digitales” son “extranjeros digitales”. Y antes de repartir alegremente las netbooks el Estado tendría que haber organizado coherentemente las capacitaciones. Cosa que no ocurrió, aparecieron cursos, pero cursos aislados…

Usar las netbooks en las escuelas es un “parto”. Los alumnos las usan para jugar, para escuchar a los wachiturros, para cualquier cosa…y ¿cómo controlar lo que hacen los chicos?, si en el 90% de los colegios nunca anduvo el Wi-FI en red…

A mí no me sorprende que la mayoría de los compañeros no use las netbooks.

Y si hay “teóricos” de la educación que dicen “que barbaridad” es porque están directamente de espalda al bosque. Que vayan con una netbook a un colegio de la periferia de Moreno y traten de dar una clase…o a Merlo…o a Monte Chingolo…o a Berazategui.

Quizás alguno encuentre un lugarcito propicio para usarlas correctamente, pero será simplemente porque encontró una islita en el medio del bosque, pero nada más.

Pero como con los Parques Nacionales es el Estado el que tiene que cuidar de los bosques.

Hay muchos docentes que estamos perdidos en el bosque…

Serale