Preguntas

Preguntas-qué tenía antes del fallo de ayer del Juez que falló sobre el Amparo que nos obliga a volver al trabajo-

¿Cómo nos van a hacer los descuentos? ¿con qué planillas si los secretarios están de paro? ¿Cómo van a controlar-en caso de obtener esas planillas-los días que cada uno de nosotros paró? ¿Aplicarán directamente un porcentaje a cada uno de nosotros? ¿Y si aplican un porcentaje a todos caerá algún compañero que no hizo los paros? ¿Cuál será el grado de mal humor que tendrán los descuentos en las bases? ¿Ese grado de mal humor cómo influenciará a futuro en  el conflicto? ¿Servirá para que muchos de nosotros se rindan,  volveremos a las aulas con la cabeza gacha o será más leña al fuego?....

Si el conflicto se extiende también empezará a desgastar a la Casa Rosada, y el Gobierno “nac & pop” ya no podrá sostener su épico relato que tiene sobre la educación ¿hasta dónde dejará Olivos que el conflicto se extienda-sobre todo porque la CTERA ya anunció una marcha para el miércoles-¿Y cuál será el rol de la CTERA teniendo en cuenta que son varías las provincias en conflicto?

Preguntas-que tengo hoy después del fallo-

¿Cómo tomarán nuestros sindicatos el fallo? ¿Lo acatarán? ¿Y nosotros qué vamos a hacer? ¿los gremios pueden no acatarlo y al mismo tiempo muchos de nosotros volveremos a integrarnos  a los colegios? ¿Cómo podemos seguir luchando en este conflicto haciendo un equilibrio que nos permita no exacerbarnos? Creo que tendríamos distintas opciones-opciones muy subjetivas, pero opciones al fin-

1.Seguir con el paro por tiempo indeterminado y aguantar las consecuencias. Es una posibilidad a tener en cuenta, pero que choca contra la justicia, y con el temor de muchos de nosotros, sobre todo por el desgaste que cada uno de nosotros sufre, y por los posibles descuentos a futuro. Tampoco hay que olvidar que en estos momentos hay padres que están preguntando por vacantes en algún colegio privado. Si un solo padre-en promedio- saca a un hijo de una escuela pública y lo manda a una privada estamos en problemas. La cuenta es simple: si en promedio perdemos un alumno por escuela, como hay 14.000 establecimientos escolares, estaremos perdiendo 14 mil alumnos. El tema es grave, desde 2003 la transferencia de alumnos de la escuela pública a la privada fue constante, la matrícula en las escuelas privadas creció un 20%, y en las públicas cayó un 9%-según datos oficiales-. Yo mismo tengo un caso cercano, un primo me preguntó en la semana si conocía una escuela privada “barata” donde podía mandar a mi ahijado…

2.Seguir con el paro pero incrementando nuestra participación en el conflicto. Acá las consecuencias son las mismas, lo que cambia es nuestro activismo. Es un poco lo que comentaba en uno de los últimos artículos. Tendríamos que estar en las escuelas, con guardias permanentes, con una consulta permanente entre los compañeros, tratando de democratizar nuestro gremio y no darle mucha importancia a las seccionales, gremios que están lejos de las bases-por lo menos es lo que yo siento-. Es un poco estar en las escuelas y no tanto en casa esperando sentados  lo que decida la burocracia sindical, alejados del juego oculto que seguramente tienen los gremios con el poder, donde el caballito de batalla es nuestro salario, salarios que tampoco defendieron los años previos, no nos olvidemos que el año pasado para los que tenemos antigüedad fue menos del 20%. No nos olvidemos tampoco que en años anteriores siempre que arreglaban con el gobierno decían “vamos a consultar a las bases” y a mí nunca me consultaron nada…estar en las escuelas y trabajar cara a cara con los distintos actores, es un poco lo que decía Lenin “hacer el trabajo sucio”…

3.La tercera opción es levantar el paro, esta posibilidad definitivamente servirá para taparle la boca a los que dicen que tenemos de “rehenes” a los alumnos, y simultáneamente ver cómo seguir luchando, posibilidad que da más posibilidades de escuchar a los compañeros, y ver qué piensa cada uno de ellos. Acá es un poco lo que decía Mao “dar un paso hacia atrás para después dar dos seguidos para adelante”…

¿Qué hacer? Preguntas, sólo preguntas, yo no tengo porqué tener certezas, sólo soy un profesor como muchos de ustedes.

Serale