Para qué sirve la escuela hoy II

Hay declaraciones de Raúl Guevara con respecto al presupuesto, Guevara cree que no hace falta aumentarlo.

Guevara cree que nunca en la historia hubo tanto presupuesto, que el problema es la mala administración. En esto último estoy de acuerdo, hay que administrar mejor, pero aún así creo que no alcanzaría el presupuesto existente si se lo maximizara. Por lo menos para lo que yo creo que hay que hacer en educación. Adjunto el párrafo de la nota:

“Nunca hubo mayor inversión en educación que en este momento. Por eso hay que ser muy cuidadoso. Me da risa cuando los militantes de agrupaciones estudiantiles salen con el puño en alto pidiendo más presupuesto educativo. Les digo que no. Que nos fijemos cuánto es el presupuesto y después salgamos a ver si necesitamos más. Que nos fijemos porque a lo mejor la plata se la llevan los amigos del poder. Fijémonos que el presupuesto se derive hacia donde se tenga que derivar. Porque los maestros no se lo llevan...
-¿Se gasta mal?
-Sí. El presupuesto está mal administrado. Los recursos están en cualquier lado. Y solamente estamos hablando de los recursos educativos provinciales”

(El subrayado es mío).

Muy interesantes las declaraciones de Guevara. Es verdad, con una administración más eficiente del presupuesto educativo que actualmente existe  se podrían hacer muchas más cosas. El gran problema son los gremios que por intereses corporativos nunca van a reclamar una eficiencia mucho mayor en el sistema educativo. Sus pedidos siempre se limitan a un mayor presupuesto. Pero como dice Guevara, primero veamos lo que hay, y luego si hace falta pidamos más.

-Se pierden recursos seguramente en la corrupción política de quienes están a cargo del área de la educación.

-Se pierden recursos cuando se licitan obras para la construcción de escuelas, muchas con un sobre precio.

-Se pierde dinero cuando se demora la construcción de una escuela y después hay que “ajustar otro presupuesto por la inflación”.

-Se pierden recursos con la existencia de miles de cargos de más que existen porque muchas veces hay suplentes de suplentes de suplentes por el mal control de las licencias.

-Hay muchísimos cursos que sobran. Yo mismo tengo un curso con 6 alumnos, y al mismo tiempo tengo un curso con 32 alumnos. Esto es un despropósito.

-Se pierden recursos por la existencia de personal administrativo en lugares donde se podría trabajar con la misma eficacia con menos personal.

Pero todo esto choca con los intereses corporativos de los gremios docentes. Si pasa algo de eso yo mismo podría perder mis horas en el curso donde tengo solamente 6 alumnos. Pero lo que tenemos que tener en cuenta los docentes es que se tiene que imponerse una visión global de la situación. Porque si yo pierdo ese curso con 6 alumnos seguramente voy a ganar algo por otro lado. Y es eso lo que muchos docentes no vemos.

Una vez que hagamos lo que Guevara propone “ver cómo se administra lo que hay” después salgamos a pedir más presupuesto. Tenemos que poner en la balanza lo que se podría ahorrar con una administración eficiente y lo que podríamos llegar a necesitar.

Igual yo creo que hay-después de maximizar los recursos-que pedir mayor presupuesto. ¿Para qué? Bueno, para lo siguiente:

-Un maestro debe trabajar frente al curso solamente un cargo, y a contra turno debe ir tres veces por semanas para trabajar en proyectos, corregir, y dar clases de apoyo a los alumnos que lo necesiten.

-Como seguramente el 50 ó 60 % de los maestros tienen dos cargos aquí se necesitarían crear cargos.

-Un maestro por ese trabajo-de un turno más tres veces a la semana a contra turno-no debería ganar-a valores actuales-menos de 3.000 pesos de salario inicial. Si un maestro no tiene vivienda propia incluso ese salario es ya escaso.

-Un colegio para su mantenimiento necesita-siempre a valores actuales-entre  4 y 5 mil pesos anuales para su mantenimiento mínimo. Aquí hay que tener en cuenta todos los artículos de limpieza, como la lavandina y las escobas. Pero también libros de temas-cada uno vale no menos de 50 pesos-partes diarios tizas, borradores, boletines fotocopias, etc. Si en la provincia de Bs. As. hay miles de establecimiento solamente hay que multiplicar los 5 mil pesos por miles de escuelas.

-Por otro lado las escuelas necesitan gastos mayores, ya no en el funcionamiento diario, sino gastos para el mantenimiento de infraestructura. Un gran porcentaje de las escuelas de la provincia están deterioradas y con sus sistemas eléctricos y baños colapsados. Estos gastos son menos frecuentes pero igualmente necesarios y más caros al momento de realizarse.

-Se necesita la creación de escuelas de doble turno para los sectores más vulnerables, con materias extra programáticas tanto como actividades culturales y deportivas.

-Así mismo en cada distrito tendría que haber un gran centro deportivo, donde los alumnos puedan realizar educación física en serio, no solamente correr detrás de una pelota en el patio de la escuela. La construcción de un campo deportivo donde se pueda practicar varios deportes y donde todas las escuelas de un distrito compartan el predio.

-Boleto estudiantil universal. Es una forma de subsidiar al estudiante, al estudiante genuino, y no becas que se pagan a alumnos que ya no cursan más y/o ni bien cobran desertan.

En fin, algunas de mis ideas. Pero como dice Raúl Guevara, lo primero es lo primero. Y lo primero es administrar bien los recursos disponibles. Y después ir por más fondos si son necesarios. 

Por eso los sindicatos deberían empezar por pedir un mayor control de los fondos educativos, deben comenzar pidiendo un orden del sistema, deben solucionar junto con el Gobierno los desaguisados que tiene el sistema. No pedir por pedir mayor presupuesto. Eso de por si no sirve para nada. Simplemente sirve para seguir derrochando recursos.

Hasta Pronto

SERALE

NOTA COMPLETA:
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