El juego de mis lágrimas (II)

Como funciona mi “primerito” creo que nos muestra un poco como funciona el sistema educativo en general. El sistema educativo es parte de un sistema mayor, es parte del sistema social, y es parte de un Estado.

Siempre las sociedades tuvieron alguna forma de transmitir sus saberes a las nuevas generaciones, desde este punto de vista siempre las sociedades tuvieron algún sistema educativo. Y el sistema educativo más fácil de identificar en la historia son los sistemas educativos organizados a parir de fines del siglo XIX en muchos Estados de occidente.

Los sistemas educativos siempre tuvieron un objetivo, y a fines del siglo XIX esos objetivos tenían que ver con la propia consolidación de los nacientes Estados Nacionales. Así, por ejemplo, en nuestro país, el objetivo primordial de la Ley 1420 fue la de crear ciudadanos y consolidar la nacionalidad a partir del aluvión inmigratorio.

Guste o no la Ley 1420 tenía objetivos bien claros dentro un modelo de país. Aunque la Ley 1420 tampoco fue el paraíso, hasta los años ’70 solamente el 15% de la población estaba dentro del secundario.

El sistema educativo en la actualidad es parte de otro contexto histórico, es parte de otro estadio del sistema capitalista. En la actualidad se impone un sistema capitalista que expulsa gente, un sistema social que crea excedente de población y que no tiene la mínima intención de incluir a los excluidos. Y lo estamos viendo en Europa, donde lentamente-o rápidamente en algunos países-se están retirando los últimos Estados de Bienestar. EE.UU volvió a su nivel de producción económica de 2008, pero sin volver a incorporar a los desempleados de la crisis 2008-2010, sin crear nuevos empleos. Ni hablar de Grecia, de España, del resto de Europa, creo que cuando la crisis se vaya superando lo hará con otro piso de desempleo. Creo que se consolida en el mundo occidental  un nuevo piso de desempleo de por lo menos un 10%. Un 10% de población que empieza a sobrar claramente en este nuevo estadio capitalista.

Y lo vemos en nuestro país. Si bien las cifras oficiales del desempleo rondan el 7% si sumamos los planes sociales y a aquellos que no cuentan como desempleados porque hace mucho que dejaron de buscar trabajo las cifras de desempleo serían mucho más amplias.

El otro problema en este nuevo capitalismo es cómo mantener el sistema democrático con tamaña exclusión. Cómo justificar el sistema. Qué hacer desde el poder para seguir manteniendo un mínimo de movilidad social como para seguir manteniendo el contrato social.

A partir de este contexto no le pidan al sistema educativo que tenga la misión de rescatar excluidos. El sistema no los necesita, puede mantener la acumulación sin ellos. Pero al mismo tiempo el sistema tiene que mantener la ilusión de la movilidad social, y por ellos los relatos sobre el gasto del PBI en educación, la propaganda sobre la “nueva secundaria”, la inversión en la educación, etc.

Los Estados de “Malestar” o los Estados neoliberales, invierten en educación hasta “lo necesario” como para mantener la ilusión de igualdad y equidad. La educación entró en la lógica del mercado, ya el 50% de los alumnos de Capital van a escuelas privadas. Año a año la matrícula de la educación pública va cayendo, y eso en una sociedad de mercado es absolutamente normal. La educación es una mercancía más.

Nadie va a salvar a mis alumnos. O se salvan solos o no se salvan. Pero el sistema educativo estará allí, y dentro de este contexto siempre habrá algunos que logren progresar y a partir de “esos ejemplo” el fracaso escolar de las masas excluidas será su propia responsabilidad.

Ninguno de mis alumnos-me enteré en la semana que algunos de ellos tienen causas penales-se podrá dar cuenta que son productos sociales, de que la sociedad ya tenía pensado excluirlos desde antes que nacieran. Nacieron en los ’90 bajo las reforma del Estado y ya cuando nuestro querido Estado de Bienestar ya había desaparecido “gracias”-sobre todo-a Martínez de Hoz y al Menemismo, aunque el propio radicalismo jugo su papel.

Mis alumnos de primerito ya tienen a cuesta el andamiaje de este nuevo estadio del capitalismo. Con causas penales, con un fracaso escolar ya evidente, con los ojos brillosos producto de algún consumo, necesitan otro Estado. Nosotros los docentes lo sabemos, pero no tenemos ninguna herramienta real que pueda ayudarlos. Yo traté de hablar con ellos, pero ni me escuchan, pero es igual, en el caso de que me escucharan no tendría herramientas materiales para ayudarlos, quizás darles algún teléfono para conectarlos con alguna institución, pero para eso tendrían que escucharme.

¿Qué me van a escuchar? Pertenecen o forman parte de los desclasados del sistema. Imagínense que a mí me cuesta seguir manteniéndome-con dos títulos universitarios y 30 años de trabajo, 20 de docencia-dentro del sistema, ¿Cómo hacen estos chicos para entrar a un sistema cada vez más depredador?

Susana Torrado decía alguna vez que “en la pista argentina cada vez hay que correr más para seguir en el mismo lugar”. ¿Cómo hacen mis alumnos para prosperar en este sistema educativo, en esta sociedad?

El lunes estaré de nuevo con mis alumnos, seguiré manteniendo la ficción, créanme, este curso forma parte de lo que yo llamo “la ficción del sistema educativo”:

 http://polimodalitos.over-blog.es/article-30803724.html

Y pensar que después sale Cristina a decir que los docentes solamente trabajamos 4 horas dando a entender que los $2.900 ofrecidos por Sileoni eran más que suficientes. Pero son las respuestas del poder, los discursos y el comportamiento de Cristina son acorde al comportamiento del poder. Lo podemos ver-en distintos grados y en distintas variantes-desde un Menem a un Berlusconi pasando por un Sarkozy.

Los subsistemas-como es el sistema educativo-se acomodan de acuerdo a los sistemas sociales “mayores”. Quizás con un gobierno verdaderamente progresista cambie, pero cambiara sólo un poco, la historia no será mucho más distinta. Quizás con un gobierno con un proyecto de desarrollo a largo plazo la educación corrija un poco el rumbo. Pero dentro del sistema capitalista siempre habrá gente excluida, de eso vive el sistema. Fue así desde que el capitalismo es capitalismo,  que vive de la explotación y de la exclusión, condiciones determinantes en la acumulación.

Por eso la Ley 1420 tampoco fue el paraíso. Simplemente porque estaba dentro del contexto de un sistema.

Serale.