Cuando la escuela queda lejos

Comienza noviembre y lentamente voy a seguir sacando las conclusiones sobre cómo está la educación media hoy.  En el artículo anterior mostré la editorial del 4 de octubre del diario “La Nación” titulada “Educación: un futuro hipotecado”. Y si “corté y pegué” dicha editorial fue porque estaba en “línea” con el blog.

Hoy voy a seguir “cortando y pegando” opiniones que no son las mías pero que también están en “línea” con el blog. En esta oportunidad voy a “colgar” un artículo de la sección “Tribuna del diario Clarín” firmado por Claudia Romero del día 27 de octubre.

Claudia Romero es directora del área de educación de la universidad Di Tella. Sus argumentos sobre “lo lejos que las escuelas están” para muchos chicos son argumentos que bien podría haberlo escrito yo mismo, pero claro, seguramente sin la claridad y la precisión que Romero tiene.

Aquí una síntesis de la nota que juntamente con la editorial de "La Nación" del último artículo del blog refuerzan mis ideas y me seguirán dando “pie” para mis conclusiones personales a partir de los próximos artículos.

Hasta Pronto

SERALE 

Cuando la escuela queda lejos

La escuela secundaria necesita un impulso gigantesco para ponerla cerca de la vida y del futuro. Son tantos sus problemas -desde la calidad hasta la exclusión- que sólo políticas bien articuladas, audaces e inteligentes pueden hacerla salir del pozo.

 
(...) Imágenes de una escuela secundaria que está lejos de ser lo que fue y también de lo que podría ser. Y que, lacerada por la pobreza, por la demagogia, por la crisis de autoridad, se muestra impotente para hacer bien su trabajo. En Argentina quienes terminamos la secundaria somos una minoría privilegiada. Y cuando lo vital, lo básico está al alcance de pocos, lo que existe es un brutal estado de injusticia.

Las dimensiones de lo injusto abruman. Sólo la mitad de los jóvenes que ingresan terminan el secundario y muchos ni siquiera han ido un solo día a la escuela, entre otras cosas porque sencillamente no hay escuelas secundarias en su pueblo(…) decenas de miles de chicos en el interior de la Argentina padecen la distancia y muchos no pueden resolverla. Aunque el nivel secundario se expandió de manera formidable, aún no hay escuelas suficientes para cumplir con la obligatoriedad que exige la ley. Faltaría construir más de mil escuelas, que deberán distribuirse de manera inteligente, para albergar a los 600.000 jóvenes de entre 13 y 17 años que aún no han podido ingresar, que quedan fuera, que están lejos de la escuela. Y mientras los ladrillos no se apilen para construir las aulas, el discurso de la "escuela inclusiva" seguirá vacío.

Las escuelas quedan lejos(…) La escuela secundaria actual está lejos de su época; pareciera estar hecha, lo está, para otros jóvenes, otros profesores, otra sociedad. Pensada y organizada en la segunda mitad del siglo XIX, la escuela atrasa también en sus contenidos, en el tipo de problemas que plantea para ser estudiados, en la rigidez con que pretende enseñarlos repartidos en ese temible horario-mosaico.

La escuela también se aleja de su capacidad para generar aprendizajes. Los resultados de las evaluaciones internacionales PISA que miden los logros de los alumnos de 15 años muestran que entre 2000 y 2006 Argentina ha venido retrocediendo hasta ocupar el último puesto entre todos los países participantes. El 58 % de nuestros jóvenes evaluados en 2006 carecen de capacidades de lectura. Los alumnos de la escuela secundaria se alejan así progresivamente del conocimiento.

No hay una única estrategia para mejorar la secundaria. Se necesita tomar decisiones articuladas sobre varios aspectos estructurales: los modelos de gestión, los contenidos, los sistemas de promoción y evaluación, la cantidad y calidad del tiempo y el espacio escolar, la formación docente (…) además de crear más escuelas, tenemos que ponerlas cerca. Cerca de los jóvenes, de las buenas ideas, del trabajo honesto de miles de profesores, del conocimiento vibrante, de las políticas inteligentes; cerca del futuro.

Nota completa:

http://www.clarin.com/diario/2009/10/27/opinion/o-02027528.htm