Una clase “normal” en tiempo “casi real”

Del minuto 1al minuto10: Saludos correspondientes; Tiempo pedagógico muerto esperando que los alumnos se acomoden; Alumnos que mientras tanto van a biblioteca a buscar los libros de textos; Preceptora que entra al curso a comunicar algo…

Del minuto 11 al 15: Explicación del tema del día. No más tiempo porque los alumnos no pueden prestar atención más de tres o cuatro minutos (con suerte). Tema del día: La actividad minera en nuestro país; la explotación de hierro,  cobre, conceptos de “regalías” y desarrollo sustentable.

Minuto 16: Cuestionario. Primera  consigna: “Analizar las principales características de la explotación minera en nuestro país y rescatar lo más significativo de cada una de ellas”.

Minuto 20 (nótese que para dictar una consigna me llevó unos cuantos minutos): Pregunta de una alumna…¿Profe, qué es analizar?

Minuto 20 y segundos: Otra alumna…Profesor ¿Cómo lo más significativo…?

Minuto 21: Otro alumno…Que taradas que son! Es como hacer un resumen…¿no profe?                 

Minuto 21 y medio: Profe, ¿por qué no nos dijo directamente que hagamos un resumen? (una de las alumnas que tenía las dudas mencionadas)

Del minuto 22al minuto 55: Trabajaron normalmente, si hay algo de normalidad en este curso. Es mi curso de noveno, es la clase de ayer, donde fueron 11 alumnos. Fue la clase más “normal” del año ya que no habían ido los cinco “anti-alumnos”. Una clase a pesar de todo “productiva”.

Minuto 57/58: Entra la preceptora a avisar que hay pan y que “si hay alguien que quiera lo puede pedir en el recreo”…(no hace falta aclarar que no se anuncia previamente, se abre la puerta sin tocar antes)

Minuto 60: Timbre…recreo, cinco minutos de descanso que se escaparán como agua entre los dedos...

Una clase “normal” en tiempo “casi real” en mi ficticio noveno…

Hasta Pronto

SERALE