La gripe porcina en los colegios top de Bs. As.

En la presente semana  veo en los medios virtuales que están cerrados algunos de los colegios top de Buenos Aires por la aparición de casos de gripe porcina, como el Day School de Belgrano, el Northlands de Olivos, cuatro colegios de Pilar(Saint Matthew’s, Saint John’s, Del Pilar y North Hills). Voy a aprovechar este acontecimiento para contarles un poco como funciona estos colegios top de nuestro país y para ver las diferencias que hay con nuestras escuelas públicas del “profundo conurbano” bonaerense.

Estas instituciones están emplazadas en la “otra Argentina”, lejos del profundo conurbano, en el corazón de Belgrano “R” como es el caso del Day School, o en las zonas de mayor poder adquisitivo como son los casos de los colegios de Olivos y/o Pilar. La  cuota mensual en estos colegios es de alrededor de $2000. Son  colegios bilingüe, donde los alumnos tiene inglés desde jardín de infante y cuando los alumnos llegan al secundario (en capital nunca se “implementó” el EGB) tienen varias materias dictadas directamente en inglés, por ejemplo, historia, economía, biología, física, geografía, arte, drama, son dictadas por profesores que a demás de ser especialistas en sus áreas hablan inglés.

Es un colegio donde los alumnos son hijos de famosos, de políticos, de artistas, de gente que obviamente tienen otro poder adquisitivo que nosotros.

En estos colegios, por lo general se cuenta con tecnología de punta en informática  y la mayoría de ellos preparan a sus alumnos para programas de educación internacional como el Bachillerato Internacional que certifica para ingresar a las mejores universidades del mundo. Obvio que esto tiene un costo alto tanto para los colegios como para los alumnos pero provee a las instituciones de innumerables recursos didácticos, materiales y humanos (perfeccionamiento on line para los docentes en forma permanente, materias de vanguardia en la currícula).La diferencia no pasa por la capacidad de los docentes o de los alumnos sino por los recursos. Los alumnos tienen nula interacción con chicos de otros sectores sociales, lo que para algunos es una ventaja pero lo que a su vez augura un futuro negro, el de una Argentina fuertemente fragmentada.

Si bien los docentes públicos suelen tener una imagen un tanto “idealizada” de los docentes privados (ganan más, trabajan con mejores recursos) ,bajo el universo de los colegios privados hay de todo y hay situaciones laborales terribles (contratos donde no  se pagan ni las vacaciones de invierno, varias reuniones por mes fuera de horario de clase y sin ningún compensatorio, meses sin cobrar, aguinaldos adeudados por años, despidos arbitrarios sin ningún tipo de estabilidad para los titulares como existe en el Estado, etc), son cada vez menos los colegios privados serios en el trato con su personal, en esto también se evidencia una falta de control del Estado. Trabajar en un colegio privado implica a veces no tener vida propia, gran cantidad de correcciones y planificaciones en casa, reuniones fuera del horario escolar o los días sábados, etc)

Por otro lado en los ´90 la diferencia de salarios era notoria, hoy la mayoría de los  colegios privados, aún los muy top, le paga a un docente bilingüe (quien debe dictar su materia en otro idioma) apenas un poco más de lo que paga el Estado y menos en proporción de lo que cobra un auxiliar docente en la Universidad pública.

Los alumnos a la hora de realizar sus viajes de egresados no se van a Bariloche, ni a Córdoba, se van a Miami, al exterior, de aquí que muchos alumnos que tuvieron una semana libre en Mayo vinieron desde el exterior con la gripe A. también es muy común que los alumnos vayan de viaje de egresados a Sudáfrica, hay convenios con colegios de este país y entre partido y partido de rugby hacen safaris.

Fuente: Tres profesoras y dos profesores que trabajaron y/o trabajan en estos colegios y que son amigos míos.

Hasta pronto

SERALE