Què se espera de la escuela-por sectores sociales-

Es posible que la pregunta sobre las expectativas que los padres tienen sobre la escuela tenga tantas respuestas como personas se consulte. Es que la percepción suele variar según clases sociales, experiencias previas o el valor que se adjudique al conocimiento.

En general, en los sectores bajos la escuela sigue gozando de una imagen positiva: la consideran un ámbito de beneficio indudable para sus hijos. Quizá discuten las formas institucionales (les gusta o no la directora o las normas de convivencia, por ejemplo) pero no ponen en duda los contenidos. Allí, la escuela sigue representando una posibilidad real de adquirir recursos culturales, de acceder a un plato de comida, a tecnología y a disciplina.

En sectores medios y altos, la escuela aparece devaluada. La familia busca, en primer lugar, que sus hijos tengan buenos vínculos sociales. El resto se consigue en otro lado.

Para Gustavo Iaies, director del Centro de Estudios en Políticas Públicas, pareciera que los padres siguen peleándose con el colegio que vivieron, siguen demandando una institución opuesta a la que 
tuvieron. Además, se extiende la idea de que la escuela tiene que poder todo, incluso con lo que las familias y la sociedad dejan de hacer.

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