Los alumnos dejan la escuela por paros y malos maestros II

El estudio de La Fundación Cimientos establece que según los alumnos la deserción estaría dada por el descontrol, el desinterés de los docentes, las huelgas, y la violencia en las aulas, donde la propia institución educativa genera las condiciones para el abandono, y al mismo tiempo, los alumnos ven la educación como poco relevante para sus vidas…una escuela lenta en su ritmo donde da lo mismo estar que no estar…un lugar poco acogedor, sucio, roto y frío.

Así mismo los alumnos ven a la escuela como un lugar incoherente con sus normas, su cumplimiento y sanciones, donde el lugar de la ley, necesario en la construcción subjetiva, es difuso, y donde a veces "los mismos adultos de la escuela son las que no la cumplen”. Y además los chicos dicen que los docentes aplican estrategias pedagógicas “poco apropiadas” que generan clases aburridas.

Otro punto “destacable” es la flexibilidad que existe a la hora de aprobar la materia, donde se permite “faltar todo lo que quieran, no se lleva un registro de inasistencia, y se permite volver a la escuela en cualquier momento luego de abandonar”.

Finalmente el estudio pone en evidencia que, en muchos casos, la inclusión termina siendo solamente formal…!

Qué tal!

¿Qué pasaría si una encuesta parecida se la hacemos a un grupo de docentes?

Los resultados serían los siguientes:

“En una encuesta realizada por polimodalitos entre un grupo de 60 docentes del tercer cordón del conurbano, y en escuelas públicas-estatales y privadas-de la provincia de Buenos Aires se llegó a la conclusión de que los alumnos son desinteresados de todo, no estudian, no se motivan por nada, son-en muchos casos-irrespetuosos, lo único que les interesa son los celulares, no tienen las mínimas normas de convivencia, muchas veces están desaseados, donde ninguna estrategia pedagógica les cae bien…y muchos de ellos son insoportables”.

Conclusión: Todo es-o casi todo-verdad. Pero la encuesta así presentada parecería presentar a los docentes como los culpables de toda esta situación. Y no es así.

La escuela es en definitiva una institución social, y si funciona como funciona es simplemente porque es la sociedad la que funciona mal. Y es absolutamente imposible que la escuela funcione bien en un contexto de crisis social generalizada. Esta es una encuesta muy valiosa. Pero ojo Fundación Cimientos, estos son solamente algunos datos de la realidad, y estos datos no son conclusiones, son datos objetivos para analizar profundamente la situación y luego sí llegar a una conclusión, porque todo lo que pasa por algo.

Saquen ustedes sus propias conclusiones. Esta encuesta en algún punto-o en muchos-reafirma la idea general del blog: muchas veces el sistema educativo es una ficción, donde los alumnos simulan que estudian y los docentes simulamos que enseñamos…

La encuesta de Cimientos reafirma la ficción del sistema educativo, donde la inclusión es muchas veces sólo formal…

Hasta Pronto

http://polimodalitos.over-blog.es/article-30803724.html