Lo que deja la semana

La semana que termina confirma que el ciclo lectivo 2012 está terminado, ya los alumnos definitivamente no nos quieren ver más, los docentes ya estamos realmente agotados, y sobre el final de la semana recibimos la noticia de un nuevo paro docente de 48hs para el jueves 22 y el viernes 23 de noviembre, paro que se suma al paro de la dos CGT-la de Moyano y la de Barrionuevo-y de la CTA el martes 20-adhieren UDOCBA y FEB-

La semana que viene prácticamente no vamos a tener clases, de ahora en más lo que queda del actual ciclo lectivo es puro formalismo: las Evaluaciones Integradoras, el cierre del trimestre y del año, los actos académicos, las mesas de regulares y las mesas de previos, y casi nada más...

Los paros a esta altura del año ya no sirven para nada, es más, al contrario, hasta directamente joden, no le sirven a los docentes, no le sirven a los chicos, aunque sí terminan siendo funcionales a Scioli ya que con los descuentos la provincia podrá cubrir parte de los aguinaldos, es más, si yo fuera Scioli hasta estaría feliz por la mano que los gremios docentes le dan al fisco. No obstante los docentes-la gran mayoría-vamos a terminar adhiriéndonos, es simple, el cansancio físico y mental ya es enorme…

En cuanto a lo que tiene que ver con el cierre del trimestre la suerte pedagógica de los alumnos ya está definida, desde hace tiempo. Un grupo de alumnos ya está aprobado hace rato, otro grupo de alumnos también ya están desaprobados desde hace rato, y otro grupo está integrado por aquellos que vegetaron gran parte del año. Hay chicos que ni se calientan por nada, por nada de nada. Hay alumnos que vinieron sólo por la constancia de alumno regular para poder cobrar la Asignación Universal, hay alumnos que quedaron libres-incluso-antes de las vacaciones de invierno…

Claro que todo esto se corresponde a una parte del sistema educativo, el sistema está tan fragmentado que es como si existiesen simultáneamente varios sistemas dentro de un mismo gran sistema educativo. Así, podremos ver distintas realidades, todo lo que yo acabo de describir es una parte de esa realidad, lo que a mí me toca ver, y creo-sin temor a equivocarme-que es parte de la realidad de muchas escuelas públicas del profundo conurbano. Dentro de este infinito universo escolar podemos encontrar de todo: escuelas más o menos ordenadas; escuelas que no son viables-si tenemos aún el viejo concepto de lo que debería ser una institución escolar; escuelas guetos, si entendemos por guetos a la agrupación de personas similares; escuelas donde aún algunos conocimientos se pueden transmitir; escuelas de barrio donde el chusmerío y las peleas del barrio siguen en el aula; escuelas a la deriva por falta de directivos, aunque tengan directivos nombrados; escuelas y escuelas…

Y la gran pregunta que se me presenta es qué hago con mi “primerito”, cómo mierda cierro el trimestre, ya les conté en varias entradas cómo funciona este curso. Y aquí viene la cuestión del “trucho progresismo”, aquí viene la falsa inclusión. De  los 30 alumnos que están en lista, los originales, sólo quedan 8, de los cuales 6 están libres, y tres de ellos directamente empezaron en agosto, sin pase de otro colegio.

Tengo un alumno que en las primeras semanas del actual ciclo lectivo cuando tenía ganas de escupir y/o salivar lo hacía en el piso, ahora cuando quiere salivar me pide permiso para hacerlo en el tacho de basura, ese es el único progreso que logré con él…son alumnos que ya pasaron por varias instituciones y algunos ya repitieron como cuatro veces, ¿Qué se hace en estos casos?. Para aprobarlos en condiciones normales no están, ya están libres y tampoco podrán pasar ni siquiera una mesa de examen simulada en diciembre, y si lo aprobamos le terminaremos haciendo un mal peor, el año que viene podrán decir “jaja. El año pasado no hice nada y pasé de año…”.

La verdad es que lo que pasa en gran parte del sistema educativo es patético, esta inclusión a la larga termina siendo una exclusión, y en el camino se termina perjudicando a los alumnos que sí quieren estudiar. Esta inclusión no sirve para nada…y pensar que los “debates” de nuestros dirigentes y nuestros representantes gremiales pasa por si Baradel hace o no un paro político, si hace un paro porque está con Sabbatella…

Patético. Muy patético.

Fuerzas compañeros, todavía queda un mes, un mes más de ficción, de formalismo, el sistema educativo por el momento no tiene solución, mientras no se discuta qué país queremos el sistema educativo no tiene ninguna posibilidad de mejorar, así como está el sistema educativo no ayuda a nadie, el que sigue avanzando lo hace por sus propias posibilidades, no por las bondades del sistema educativo, los alumnos que más lo necesitan seguirán muy lejos de él.

Serale.