Lo que deja junio

Junio fue un mes movidito con respecto a las noticias sobre educación, tuvimos de todo. La violencia escolar-como siempre-estuvo presente, en junio vimos cómo unos nenes de 11 años golpearon a un compañero y como-producto de los golpes-perdió un testículo. O cómo en Benito Juárez una docente fue agredida por una madre, o bien las amenazas a un docente en Junín por trabajar a Rodolfo Walsh. O…cientos de casos que ocurren diariamente en las escuelas, yo creo que solamente uno de cada cien casos se mediatiza. Desde hechos cotidianos, como puede ser una pelea entre alumnos en una escuela, hasta los hechos más graves que salen en los medios de comunicación. Pero la violencia fue uno-repito, como siempre-de los temas de junio.

Otro tema importante del mes fue la noticia que nos “desayunaba” sobre la falta de maestros en Capital, según los artículos relacionados con el tema faltan unos 3.000 maestros: muchos. ¿Cuántos faltarán en el resto del país?, ¿A qué se debe la escasez de docentes?, en las entradas de Polimodalitos hay varias causas: magros salarios, falta de valorización social de la docencia, etc-etc. Yo no podría ensayar una respuesta categórica, creo que todas las razones que los especialistas intentan hacer son válidas, y todas deben tener su peso. Pero imagínense a un pibito de 8 años que ya es un poco pesado estando solo, ahora imagínense a 30 como esos pibes dentro de cuatro paredes en un espacio de 4 x 4 metros, ahora imagínense a una maestra frente a ellos cuando ni en las casas sus padres le ponen límites, ahora imagínense a esa misma maestra en su casa escuchando cómo la presidenta la vapulea diciendo que sólo trabaja 4 hs-cuando está corrigiendo pruebas porque en clase es imposible- y que tienen 3 meses de vacaciones…ahora imagínense a esa misma maestra que cuando termina de corregir y de escuchar a Cristina va a cobrar y en su cuenta sueldo hay $2.900…esta imaginación ¿justificaría o no la falta de docentes?...

El otro gran tema del mes fue el debate sobre Ganancias. No, debate no, fue un pedido de casi todos los laburantes de este país, para que exista debate tiene que haber dos partes, y aquí el poder ejecutivo nunca escucha nada, ningún pedido, menos se va a poner a debatir algo. En junio pasó algo hasta gracioso, el Gobierno porteño, a través de su ministro de educación, salió a pedir la eliminación del Impuesto a las Ganancias para los docentes…jajaja…hasta Macri corre por izquierda al “Gobierno nacional y Popular”, muy gracioso, y muy patético.

Relacionado a este tema los docentes tuvimos dos paros, uno el 8 decretado por la CTA, y otro el 27 decretado por Camioneros y donde FEB y UDOCBA se sumaron. Cada vez somos más los docentes alcanzados por Ganancias, ¿Y dónde está Baradel?. Baradel nos “consiguió” un 21,8% de aumento y ahora vemos como la mayoría de los gremios consiguieron un porcentaje mayor, y hasta Barrionuevo consiguió un 30 % para los suyos. Otra vez perdimos, otro año que nos quedamos lejos de la inflación-estimada para el 2012 entre un 23 y un 27 %-. Salvo los estatales todos los gremios consiguieron-en promedio-un 23-24% de aumentos. ¿Y Baradel dónde está?.

Y finalmente el gran tema del mes: ya no se podrá repetir más primer grado. Y como la provincia de bs. As. siempre quiere estar a la vanguardia hasta está pensando que tampoco se va a repetir segundo grado!

Fantástico.

Pero más fantásticas son las explicaciones que dan los funcionarios!

Tan fantásticas que rozan lo ridículo.

“La única verdad es la realidad” decía un atorrante General.

Y la realidad es que nuestro país tiene uno de los índices más alto de repitencia de la región, ronda el 9% para el primer grado. Y esto políticamente es inaceptable para un “Gobierno Nacional y Popular”, por lo tanto hay que terminarlo. Entonces se pusieron a contratar asesores para que puedan justificar tamaña medida y para darle letra a Sileoni para que salga a explicar “pedagógicamente” esta medida.

Y Sileoni salió a dar su explicación casi absurda.

Dijo que “es porque es injusto que un estudiante de la universidad tenga 6 oportunidades para rendir un final y un nene de 6 años no la tenga”. Que “un nene de 6 años se trauma y si no pasa de año con sus compañeros con los que había creado lazos afectivos termina perjudicándolo y traumándolo más”. Que “primero y segundo año deberían ser una sola unidad pedagógica para darles una continuidad pedagógica”…

La “única verdad es la realidad” decía un atorrante General.

Y la realidad es que está comprobado que el primer grado se le hace mucho más accesible a un nene si pasó por salita de cinco, y estadísticamente está comprobado que las regiones de más alta repitencia están en aquellas donde no hay precisamente salitas de cinco, y menos de 4…también está comprobado que el fracaso escolar es más importante cuando los padres tienen menos escolaridad…

¿Y qué dice el Gobierno Nacional y Popular? “qué es injusto que un estudiante de arquitectura tenga la posibilidad de rendir 6 veces un final y que un nene no tenga las mismas posibilidades…”: patético.

Jamás Sileoni va poner en evidencia al kirchnerismo y va a decir que los problemas en el alto grado de repitencia y deserción de nuestros alumnos se debe a que hay problemas sociales profundos que ni “Él ni ella” pudieron solucionar. Tampoco Sileoni va a salir a prometer la construcción de todas las salitas de cinco necesaria que hacen falta en el país ya que es obligatorio la escolarización desde los 5 años…menos a decir que la doble escolaridad prometida por ley-en un 30%-para el presente año se va a solucionar inmediatamente.

Sileoni podrá ser un buen padre, un buen amigo, un buen tipo, pero políticamente hablando deja mucho que desear.

Si Sileoni dice que “un estudiante universitario tienen 6 oportunidades para dar un final y un nene de 6 años no tiene esas oportunidades” con el mismo criterio se podría decir que “si un estudiante universitario tiene 6 oportunidades para un final y un nene 7 años no también es injusto, u 8 años, o 9 años, o 10 años, de última un nene tanto de 6, como de 7, 8, ó 10 años están en desventajas con un universitario”. Por lo tanto con esa “justificación” que no se repita hasta los 12-13 años…

¿Unidad pedagógica? Teóricamente ya hay una correlación entre 1° y 2° grado, o por lo menos se supone. “Un nene de 6 años no se puede traumar si repite y le cambian de compañeros” dijo Sileoni. Pero también se puede decir que si un nene está flojo en un año, la posibilidad de repetir sería un incentivo para estudiar más y tratar de pasar para seguir con sus compañeritos el año siguiente…

Las autoridades de la provincia de Buenos Aires leen Polimodalitos, y saben que “la injusticia de un nene de 6 años comparándolos con un universitario” se aplica también para un nene de 7 años, por lo tanto ya se está estudiando que tampoco se repita 2° grado. Y también-aunque por ahora “of de record”-está estudiando la posibilidad de promocionar durante toda la primaria, “así, se solucionaría todo estos fracasos escolar” dijo un asesor de educación. Y en el piso 11 de la Torre Uno, en frente a Plaza Moreno, otro asesor está estudiando qué repercusión tendrá una noticia similar para la secundaria, “si no se arma mucho vardo vamos a avanzar” dijo una fuente a Polimodalitos.

Se va junio y en educación hubo muchas noticias, pero ninguna realmente importante que tenga que ver con la mejora de la calidad, lo que me anima a seguir dando consejos a los futuros novatos. Por eso ya me pongo a escribir “consejos para novatos XI”, el final de esta entrada me dio nuevas ideas.

Hasta pronto

Serale