Feriados que relegan al estudio (II)

¿La proliferación de feriados turísticos afecta el ritmo de los cursos? ¿Impide acumular saberes? ¿Dificulta el cumplimiento de los 180 días de clases? ¿Difunde valores corrosivos al poner el turismo y el consumo por sobre la educación?

Estas parecerían ser algunas conclusiones del Editorial de hoy de “Clarín”, apoyada por algunos especialistas en educación como Horacio Sanguinetti.

Pero: ¿cuántos feriados más hay con respecto a los años anteriores? ¿2? ¿3? ¿4? ¿5?

Supongamos que como una exageración sean 5 feriados más. Cinco-5-asuetos más. ¿Son cómo para decir qué afecta el ritmo de los cursos? Que ¿difunde valores corrosivos? Que ¿Dificultan el cumplimiento de los 180 de clases?

Me parece que acá hay al menos una exageración.

Las escuelas no son fábricas donde si el obrero no está la producción decae. En la educación juegan muchos factores a la hora de explicar el éxito o el fracaso.

Por empezar, en gran parte de la provincia, y en todo el país, casi nunca se cumplen los 180 días de clases en la gran mayoría de las escuelas. Los seguidores del blog ya saben que esto es así, y si alguien tiene alguna duda lo único que tiene que hacer es seguir los artículos de 2009 de polimodalitos donde detallé qué había pasado ese año. Año donde tuve-y no exagero-3 clases por trimestre, en promedio en todos mis cursos, en mis tres escuelas.

Las clases en muchas escuelas se suspenden casi “naturalmente” por muchos motivos: falta de agua, rotura de baños, desratización, tanques de agua contaminados, cortes de luz, problemas de infraestructura varios, falta de mobiliario, etc.

A esto hay que sumarle la pérdida de horas cátedras por el gran ausentismo docente. Ausentismo docente que se da por: cursos muy complicados donde el docente “inventa” licencias porque simplemente son insoportables; sobrecarga de trabajo que llevan a los maestros a pedir licencia para “parar” en algún momento de la semana; docentes que faltan porque además son directivos y al ser directivos muchas veces dejan a sus cursos para cumplir su rol de directivo; lentitud de nombramientos de docentes suplentes; Etc.

Decir que los feriados impiden el desarrollo normal de las clases es obviar la realidad y tratar el tema superficialmente.

¿Qué tendrían qué decir estos especialistas entonces con los secundarios semi presencial?

¿Qué tendrían que decir con el crecimiento de la educación media para adultos semi presencial?

¿Qué son adultos? ¿Y que por ser adultos no necesitan más días de clases?

Yo soy docente de adultos y les puedo asegurar que a nivel educación ellos tienen las mismas dificultades que los chicos, les cuesta leer corridamente, escribir, concentrarse, les cuesta estudiar. Y el régimen de adultos en la mayoría de las materias no tiene que cumplir presentismo alguno y en las materias obligatorias necesitan solamente tener el 60 % de presencia en cada una de ellas para ser evaluados.

Otra vez: Se tratan los temas en forma muy superficial. Los problemas dentro del sistema educativo son muchos, complejos, infinitos diría yo y decir que tener 3 ó 4 feriados más por año afecta el ritmo de los cursos es desconocer la realidad del sistema educativo.

En polimodalitos ya varias veces se dijo que con esta educación los 180 días ó 190 no son la solución. Básicamente porque en muchos colegios la educación termina siendo “contención disfrazada de educación”. Y en estas condiciones da lo mismo 170, 180, 200 días de clases.

Lo que se necesita es calidad. Y no sólo eso, lo más importante: cambiar la condición social de los alumnos. Y que el secundario pueda volver a tener un valor, que sirva para algo.

Y cambiar todo esto sería cambiar la sociedad, tener un proyecto de país para que la educación tenga objetivos bien precisos. Hay que cambiar las condiciones sociales para que los alumnos puedan tener una inclusión y que sea la educación la llave de esa inclusión.

Muchas veces demostré cómo piensan muchos de mis alumnos. Muchos vienen por la Beca, y acá está documentado. Muchos vienen porque los obligan, y acá está documentado, muchos vienen porque no tienen otra cosa que hacer, y en el blog está documentado…

En este contexto discutir los 3 ó 4 nuevos feriados y los dos feriados Puntes-el otro será recién el 8 de diciembre cuando ya terminaron las clases-y su impacto en la educación es bastardear los verdaderos problemas del sistema educativo: Como la propia flexibilización del ausentismo, los chicos pueden tener 30 faltas y siguen siendo regulares; la implementación del plan FINES que disimula la incapacidad de rendir un verdadero examen que tienen los alumnos; la posibilidad de rendir nuevamente una materia como este año; la posibilidad de pasar con tres previas como en Córdoba; etc.

Con tantos problemas en el sistema educativo 3 ó 4 nuevos feriados no cambia absolutamente nada.

Hasta Pronto

SERALE

Acá adjunto cómo sigue creciendo la educación media semi presencial, sea para adultos o no.

http://cens452laplata.blogspot.com/2010/12/el-sistema-semipresencial-para-adultos.html