Faltan un par de semanas para el receso de invierno, más conclusiones sobre el ciclo lectivo 2013

Estamos a unos días del receso de invierno y ya podemos ir sacando conclusiones más contundentes del presente ciclo lectivo. Antes que nada quiero aclarar que las conclusiones de Polimodalitos son muy subjetivas, se aplican a partir de lo que vivo solamente en mis colegios, mis cursos, y a los comentarios que puedo escuchar en sala de profesores de colegas que trabajan en instituciones escolares del distrito. Hago esta aclaración porque el sistema educativo bonaerense es gigantesco y está fragmentado en “mil” situaciones distintas, pero al mismo tiempo también hay que reconocer que existen generalidades, si son docentes seguramente podrán identificar esas generalidades…

Estas conclusiones las hago justo en la semana donde hubo un debate mediático sobre la calidad de la educación, el deterioro de la educación según las evaluaciones de PISA, y la opinión de Sileoni sobre esos resultados, donde dice que es “injusto la forma de evaluar ya que todos los países tienen realidades sociales distintas”. Yo me pregunto, ¿la matemática es distinta en Europa?...y otro tema importante de la semana fue un informe que colgué que decía que es preocupante la fuga de las familias de la educación pública. Dos temas que si bien salieron en los medios de comunicación yo no necesito de ellos para llegar a las mismas conclusiones, lo veo y lo vivo en mis cursos.

Este año-como en los últimos años-tengo nueve cursos. Uno de ellos es un primer año, curso donde mi única preocupación es sobrevivir, trato que mis alumnos no me golpeen, y luego, que los alumnos no se golpeen entre ellos. Si logro estos dos objetivos trato de dar algo, obviamente es imposible seguir un programa, los chicos “se faltan todo”, de los 30 alumnos de la lista original sólo quedarán unos 10, de los cuales nunca vienen más de 5 ó 6…es muy increíble, la deserción a esta altura del año es muy alta, y eso que nadie los expulsa del colegio, nadie los deja libre por faltas, y ni siquiera le tomamos pruebas, simplemente no vienen más, simplemente no pueden con sus propias realidades sociales, ese es el gran problema, estos alumnos en particular se “escaparon del relato” y la escuela no son instituciones que sirvan para algo a sus propias vidas. En los cursos inferiores-en el profundo conurbano-de “la nueva secundaria” parecería ser que lo más importante en la actualidad es tratar de que nuestros alumnos adquieran aunque sea algunos modales. Nada más que eso, algo que parece sencillo y que al mismo tiempo se convierte, en las actuales condiciones, en una tarea gigantesca. La conducta, los modales, las actitudes de muchos de mis alumnos son prácticamente salvajes, si tuviera la posibilidad de ir con una máquina del tiempo 100 mil años al pasado y traer un neardenthal estoy seguro que éste tendría más modales que muchos alumnos. Y no exagero.

Y en este curso dentro de todo tengo suerte, por lo que escucho de mis compañeros que tienen otros primeros años en otros colegios podría estar peor.

Si la violencia y el ausentismo por suerte no están presentes en algún curso, el otro gran problema es la apatía. “Muchos de nuestros alumnos tienen menos onda que un ladrillo” le decía a una amiga en la semana cuando trataba de contarles que la mayoría de ellos no se entusiasman con nada, ni con historia, ni con geografía, pero tampoco con ningún proyecto que la escuela lleve adelante, sean viajes, excursiones, jornadas recreativas, ni con el voto joven, con nada…es muy increíble, pero parecería que la apatía es la forma que un gran porcentaje de nuestros jóvenes eligió para escaparse de la realidad.

Tengo un par de 5° años-y un 6°-donde los chicos aprendieron a comportarse en clases, son respetuosos, se puede hablar con ellos de algún otro tema, pero nunca le pidan que estudien, que completen los trabajos prácticos, que hagan un trabajo de investigación, es más, muchos de ellos todavía no tienen las fotocopias que deje en abril…es casi insólito la apatía de nuestros alumnos, casi ya no tienen ganas de saludar...cuando entro a los cursos tengo que saludar dos o tres veces para que me saluden.

Se terminaron los paros, pero los problemas de la educación siguen intactos. ¿Tantos paros, tanta luchas y marchas docentes y al final el gremio cerro sólo porque adelantaron la última cuota del aumento de este año?. Es un papelón. Papelón también son  las elecciones de Suteba, en mi distrito hubo una urna anulada y los ganadores se burlaban por Facebook de sus adversarios…

 Y otra vez el ausentismo…en esa semana que tuvimos 4 días de paro los alumnos no fueron el viernes…pero ni uno tuve en mis cursos…y otro viernes porque jugó Argentina por las eliminatorias, y otro porque “se nubló” y otro porque todo un curso se puso de acuerdo para no venir a ese viernes a la escuela…en las escuelas vespertinas del profundo conurbano el ausentismo es enorme, no tanto a la mañana o en el turno tarde, pero a la noche es muy alto. Y no sólo el ausentismo de los alumnos es un problema, también el ausentismo docente…los alumnos tienen horas y horas libres…

Serale