El voto a los 16 años, cómo trabajar en clases, lesson 1, 2, 3, 4, 5…

El voto a partir de los 16 años parece ya un hecho, ¿qué hacer desde las instituciones escolares?, ¿cómo los docentes podríamos intervenir para que nuestros alumnos superen esa apatía que tienen con casi todo, pero sobre todo con la política?, ¿qué tendríamos que hacer…?.

Lesson 1: Creo que lo primero que tendríamos que enseñarles a nuestros alumnos son los conceptos más básicos de una democracia y del republicanismo. Desde este punto de vista tenemos que fotocopiar páginas de los manuales de Educación Cívica, las hojas donde se explica que en toda democracia prevalece la periodicidad de los cargos y que no es bueno que se fuercen reformas constitucionales para quedarse más años en el poder…políticos que intenten quedarse en el poder más años de los que sus cargos establecen no son políticos con un verdadero espíritu democrático. Con mucha “carpa”-y sin que parezca que están influyendo en la mente de sus alumnos-traten de hacer notar a los chicos que el cristikirchnerismo está muy alejado de estos conceptos básicos…

Lesson 2: En cuanto a la división de poderes todos los docentes tenemos que inculcar a las próximas generaciones que en una verdadera república este punto es muy importante, y que cualquier intento del poder político para presionar a la Justicia es verdaderamente antirrepublicano, y deberán dejar en claro que cualquier político que intente presionar a los jueces o a la propia Corte Suprema no debería figurar en la mente de ningún alumno a la hora de votar. Acá-disimuladamente-busquen archivos del día en que el Vicepresidente salió a forzar la renuncia de quienes tenían en su momento la causa Chiccone, el juez y el fiscal-Y hasta del jefe de los fiscales, justamente uno de los pocos que sí era un verdadero “setentista”, el único que estuvo con el Tío Cámpora y no como los otros truchos “de la gloriosa juventud” de los ’70.

Lesson 3: tenemos que explicar a los alumnos conceptos muy importantes, como el de “revolución” y el de “revolucionario”. Tenemos que mostrar en clases claramente a verdaderos revolucionarios como Fidel, Lenín, trosky, Marx, un Che Guevara, y además explicar que nunca se puede hacer una revolución con un De Vido, un Randazzo, un Boudou; un Jaime, un Schiavi, una Diana Conti, una Garré, una Lubertino, ni menos con una Cristina y ni un Néstor.

Conceptualmente nunca multimillonarios podrían hacer una revolución, ya que una revolución implica un cambio profundo de las estructuras económica y sociales, donde hay que expropiar Medios de producción y hacer una reforma agraria para repartir tierras. Acá muestren con “carpa y disimuladamente” a sus alumnos “Doctor Zhivago”, donde en una escena se ve claramente como una mansión de la aristocracia rusa pasó a ser vivienda de obreros…sin que se note que están influyendo en la mente electoral de sus alumnos hagan notar que nunca Cristina estaría dispuesta a compartir su hotel del Calafate con los proletarios…nunca, pero nunca, tampoco se podrían hacer una revolución desde Puerto Madero…

Lesson 4: concepto de nac & pop….bueno, para desarrollar este concepto lo único que tendrían que hacer es mostrar todo lo que hacen los “K”, y luego decirles a los niños que lo nac & pop es todo lo contrario…

Lesson 5: Deberán advertir a los adolescentes que en el mundo de la política siempre van a encontrar políticos mentirosos, pero al mismo tiempo que las mentiras de los políticos que ellos en algún momento van a votar tienen que ser más o menos “creíbles”. Ya cuando se promete un tren bala, o la electrificación  de un tren como el Roca más de tres veces y no se cumple…o los que dicen que ya casi no hay pobres y los meten debajo de la alfombra del INDEC…ya si votan a esos políticos es porque la escuela no sirvió para nada…

En fin, podríamos dar mil lecciones en clases sobre democracia, y como funciona el sistema político en nuestro país. Háganlo, qué buena oportunidad para trabajar en las escuelas con chicos de 16 años que a partir de ahora van a poder votar. Pero siempre con “carpa”, mostrando siempre la mayor objetividad posible… 

Serale