Bicentenario: Autoridades educativas del Bicentenario
¿Qué discutirían las autoridades educativas del Centenario? ¿Cómo maximizar la Ley 1420? ¿Cómo implementar adecuadamente la Ley Láinez? ¿Cómo integrar a los hijos de los inmigrantes al sistema educativo?
Es difícil saberlo, lo que sí sabemos es que hoy-en el Bicentenario-las autoridades educativas se reúnen para ver qué medidas toman contra las rateadas masivas vía Facebook:
POSTURA DE LOS MINISTROS DE EDUCACION DE TODO EL PAIS SOBRE LAS RATEADAS MASIVAS
En las escuelas no habrá castigos especiales por la ola de faltazos
Los funcionarios acordaron que no pondrán doble falta ni otras sanciones.
Los ministros de Educación de todo el país -reunidos ayer en el Consejo Federal- resolvieron no poner doble falta a los alumnos que falten a la escuela por sumarse a las rateadas masivas que se están convocando a través de Facebook.
"Ni complacientes ni represivos. No queremos ser condescendientes ni tampoco exagerar la sanción. No estamos pensando en la doble falta, castigos especiales ni en una crítica sin análisis. Los chicos están queriendo comunicarnos algo y, en este sentido, hay consenso en que debemos escucharlos", dijo a Clarín el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni.
En este encuentro mensual de ministros en el Palacio Sarmiento fue ineludible debatir acerca de este fenómeno que comenzó con una convocatoria a una gran rateada en Mendoza: el viernes 30 de abril unos 3.000 alumnos se sumaron a un faltazo generalizado y se reunieron en la Plaza Independencia de la ciudad. La iniciativa de los estudiantes se replicó en Córdoba, Santiago del Estero y La Rioja. Y está circulando por Intenet la invitación a una gran rateada nacional para el viernes 28.
"Este es un fenómeno nuevo y no nos vamos a pelear con la herramienta. Nos gusta la herramienta, la alentamos, pero cuando la utilizamos para construir. Hay una investigación que revela que el 80 por ciento de los chicos que van a la escuela navega solo por Internet.
Frente a este fenómeno que algunos funcionarios admitieron que "los pasó por arriba", los ministros resaltaron la necesidad y la urgencia de prestar atención a lo que los estudiantes están manifestando a través de las rateadas: "Tenemos que ver la crisis de motivación de la escuela. Esto que está sucediendo es una prueba más de la urgencia que tiene la reforma de la secundaria", agregaron. Y recordaron que la meta es que, en dos años, todas las escuelas medias del país tengan funcionando sus consejos de convivencia, un ámbito con canales de comunicación donde, por ejemplo, podrían debatirse estas cuestiones.
Durante la reunión del Consejo Federal también se comentó que el martes, en el Día del Himno, hubo una "contrarrateada" también convocada desde Mendoza a través de Facebook con un 99 por ciento de asistencia a clase.
Nota completa:
http://www.clarin.com/diario/2010/05/13/sociedad/s-02194814.htm
El subrayado es mío. El subrayado me causa risa. “Ni complacientes ni represivos” dijeron los ministros de educación, yo diría que les faltó agregar una palabra más “ni complacientes, ni represivos, desorientados” debieron decir. Lo que al mismo tiempo no sería ninguna sorpresa. Por lo menos algunos admitieron que este fenómeno “los pasó por arriba”.
Y es obvio que “es un fenómeno nuevo y no nos vamos a pelear con la herramienta” ¿Cómo Sileoni se piensa pelear con Internet?
Bueno, una noticia cómica para el blog. Me encantó lo de “la contrarrateada” convocada también desde Facebook.
Hasta Pronto
SERALE
¿Alguien sabe algo de la rateada nacional convocada para el 28 y qué ya circula por Internet?
Si llega a ser un éxito esta rateada nacional tenemos que ir pensando cómo adaptarnos a estos nuevos tiempos, ¿y si convocamos a un paro por medio de Facebook? Así desorientamos a SUTEBA y a la FEB, por una vez las bases podríamos madrugar a los gremios, ya que tantas veces ellos nos madrugaron a nosotros. ¿No es buena la idea? Qué grande los chicos, ahora con la nueva tecnología del Bicentenario son ellos quienes nos van marcando el camino!
Estamos listos….
Ahora sí, chau.
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