Y vos ¿En qué categoría estás?

El mundo docente, como comenté en un par de artículos, es heterogéneo, hay de todo, hay excelentes maestros y profesores, hay “docentes promedios” y hay docentes impresentables. Claro, siempre desde mi punto de vista.

¿Quiénes son los excelentes docentes?

Bueno, aquellos que primeramente dominan la materia a la perfección, los que conocen infinitamente más de lo que se necesita para dar clases, aquellos que pueden responder una pregunta imprevista de un colega y no quedan “pagando” (Los chicos es muy difícil que hagan este tipo de preguntas).

Pero además de cumplir con esta condición los buenos docentes son aquellos que tienen presencia en el aula y en la institución, cuyas palabras son respetadas por la comunidad educativa, y que además son vistos por los alumnos como un ejemplo a seguir; Los que no faltan más allá de lo necesario, su ausentismo más bien es producto de enfermedades y/o improvistos, los que no se toman artículos “por que sí”; Los docentes que dedican muchas más horas a la institución y sobre todo a los chicos, más allá de las horas cátedras; Los que participan en eventos que consumen sus propias horas “privadas”, organizan actividades extracurriculares, lecciones, paseos con un verdadero fin didáctico, participan en la organización de los actos escolares, de la fiesta de egresados y muchas actividades que nunca son compensadas económicamente desde el Estado. Creo que en está categoría entran entre el 10 y el 15 por ciento del profesorado.

¿Y los docentes promedios?

Son la mayoría, alrededor de un 70 por ciento del total del profesorado. Son aquellos docentes que tienen un presentismo aceptable, claro, faltan más que los excelentes docentes de la categoría anterior, ya que los profes de esta categoría además de faltar lo justo y necesario se toman algunos artículos que el estatuto permite, pero que sabemos que muchas veces no son necesarios tomarlos. Los docentes de esta categoría se toman sus 6 artículos anuales por “razones particulares” y de vez en cuando utilizan algún que otro artículo “dudoso” del estatuto. Dominan su materia sin mayores inconvenientes y cumplen por lo general un papel decoroso frente a la comunidad educativa. En cuanto al tiempo extra que le dedican a la institución y a los alumnos es limitado, participan en un acontecimiento y en otros dos no, participan en otro y en otros tres no…en definitiva cumplen sin descollar.

¿Y los docentes impresentables?

Bueno, creo que son entre el 10 y el 15 por ciento. Son sobre todos los “caretas”,  esos que quieren hacer creer a todo el mundo que son los mejores y que uno sabe que son de terror; Son los que andan paseando los trabajos de los chicos y uno sabe que nunca los leen; Los que faltan todo lo que el estatuto se lo permite y mucho más, aprovechan los 20 días anuales por familiar enfermo y a veces ponen hasta al gatito como pariente…; Los que viven haciendo cursos sólo para justificar el ausente cuando todo el mundo sabe que si hay algo que no necesitan es precisamente puntaje; Los que organizan lecciones paseos más “para ellos” que para los alumnos; Los que tienen superposición horaria; En fin, los que hacen el ridículo y ponen cara de piedra, los que están más allá del bien y del mal…

¿Y SERALE? Jajaja…

Bueno, yo soy un “hijo” del sistema, y cuando “papá sistema educativo” es malo es muy probable que sus hijos a veces se desvíen…Creo que en el 90 por ciento de mi tiempo soy un docente promedio, falto en promedio ocho o diez días por año, participo muy de vez en cuando en algún acontecimiento, como actos escolares, no tengo problemas para desarrollar mis clases, bueno, un docente promedio. ¿Y el 10 por ciento del tiempo que me falta? Aquí lo divido en dos, en un cinco por ciento me he desviado, por ejemplo, he faltado algunas veces en los últimos 18 años cuando podría haber ido a trabajar; me he sumado a alguna lección paseo cuando no necesitaban docentes (porque ya había los necesario) solamente por no ir a un octavo…a los octavos que son de terror. ¿Vio? Es el propio sistema que nos lleva a hacer cosas inconvenientes. En cuanto a mi poca participación en actividades extracurriculares la justifico desde mi punto de vista: no me gusta que el sistema me ningunee…he perdido horas, veo “caretaje”, me han desplazado, me he sentido usado, y siento que trabajo más de lo que mi sueldo dice y bueno, ante esta situación no me siento con ánimo de darle al sistema exageradamente mi tiempo libre, solamente un tiempo extra, pero sin exagerar, Pero seguro que respeto al excelente docente que si lo hace, no todos reaccionamos de la misma manera ante la misma situación.

Y bueno, el 5 por ciento del tiempo restante puede que sea un buen docente…a veces, digo…

Hasta pronto

SERALE

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