Comentarios “al paso”

¿Hola cómo andan? Quería comentar un par de temas en estos diez minutos de “catarsis”, uno relacionado con los paros (se cumple el segundo día de paro en la ciudad de Buenos Aires) y el otro con un comentario de una colega en un recreo. ¿Por dónde empiezo?

Bueno, empiezo con los paros. El conflicto docente por estos días es preocupante, no sólo la ciudad de Buenos Aires sufre hoy un paro, sino que hay conflictos por lo menos en otras 10 provincias. En Río Negro ya cumple su cuarta semana de paro, si, 4 (cuatro) sin clases. Y ¿dónde están los medios nacionales que no informan de esto? Sobre todo “la TV”, en los diarios por lo menos uno puede encontrar un par de líneas de información. ¿Y dónde está CTERA? ¿Y dónde están los responsables políticos que se llenan la boca clamando por los 180 días de clases?...El básico en Río negro es de $444!!! Si, menos que la canasta de indigencia del INDEC.

Pero no termina todo aquí. En el Bolsón los docentes se enfrentaron con la policía, en Jujuy se anunció un conflicto para esta semana, en Corrientes hay un paro de 72 hs. En Misiones hoy hay un paro y una movilización…y la lista sigue, pero con estos ejemplos son suficientes.

Ahora bien, ¿qué dicen los responsables? El jefe de gabinete de la Capital , un tal Rodríguez Larreta, dijo el lunes que el paro es “criminal”…el ministro de educación de la ciudad, Mariano Naradowski, dijo que “los paros no son la mejor solución, la solución es el diálogo”. Acompañando este discurso los periodistas de algunos medios dicen “¿no pueden protestar de otra manera? ¿Por qué perjudican a los chicos y los tienen de rehenes..”?

La verdad es que lamentablemente no hay otra forma de pelear por una reivindicación salarial. Pienso que hay que “exteriorizar” el conflicto, esto es parar y cerrar las escuelas, es la única manera que el resto de la sociedad se entere del conflicto. Si, por ejemplo, hacemos un paro activo con asistencia a clases nadie se entera de nada. El vecino que pasa por las veredas de los colegios ve todo normal, pero con la escuela cerrada, ese mismo vecino se preguntará que pasa. Naradowski cuando dice “la solución es el diálogo” nos está  tomando de idiotas, si en este país uno no levanta polvadera no se escucha a nadie, de ahí los piquetes y los cortes de rutas. ¿Diálogo? Pero si los sindicatos en diciembre advirtieron que esperaban el llamado a paritaria a principio de Febrero…y se los convocó recién en el último minuto antes de empezar las clases, es más, creo que fue en tiempo de descuento.

Es cierto, los chicos pierden días de clases, pero la escuela no es una fábrica, donde para tener “productividad” el obrero tiene que estar, el alumno puede seguir con actividades escolares en la casa…pero aquí está el gran problema!!!las condiciones sociales de los alumnos  no les permiten a éstos tener un espacio donde estudiar, ni adultos que los acompañen en el proceso. Nuestros alumnos están muchas veces a la deriva, sobreviviendo.

Aquí hay que tener en cuenta un verso más del discurso dominante. Según ese discurso los 180 días garantizan la calidad del aprendizaje…mentira…mentira, ¿quieren un ejemplo? Bueno, va: ¿Cuántos días de clases había cuando Naradwski estuvo en la secundaria? Seguro que menos. En ese tiempo las clases casi terminaban al 20 de noviembre y empezaban a mediados del 20 Marzo, y entoces ¿Naradowski recibió una educación deficiente?..la respuesta es no. El rendimiento escolar depende de las condiciones generales de un colegio, buenos profesores, buenos directivos, bibliotecas accesibles, En definitiva de un buen “ecosistema escolar”. Pero además de las condiciones sociales de los alumnos, tener una vivienda digna, con un espacio para estudiar, que el alumno no tenga padres desempleados, que no tenga que cuidar a 5 hermanitos, que no tenga necesidad de trabajar…y el tercer elemento: que la educación que reciba le de esperanzas, no que se den cuenta que ya no es una herramienta de ascenso social, que no encuentre a alguien que llegó hasta la universidad y es remisero…

Todo esto nos lleva a la cuestión principal: La escuela termina siendo “container”. Un lugar para contener a hordas de adolescentes que serían peligrosas mucho tiempo en las calles. Un lugar para entretenerlos parte del día, porque sino no se entiende los descalabros que  han hecho con la educación, no se entiende como nadie se preocupa por los “analfabetos funcionales” que salen de los colegios, a nadie le preocupa seriamente los mamarrachos cometidos y que se ven en el sistema.

Bueno, durante el año voy a ir comentando algunos de esos mamarrachos, y espero que me comprendan porque pienso que hay que dinamitar el sistema educativo desde las salitas de “5” hasta los terciarios.

El primer mamarracho se los cuento en el artículo siguiente, que tiene que ver con el comentario de una colega en un recreo…

Hasta la próxima

SERALE