Sobre el conflicto docente

Tuvimos  semanas de paro y el conflicto docente está  en un lugar donde muchos de nosotros no sabemos bien cuál es. Ante esta situación hay muchas preguntas que me gustaría hacer: ¿cómo deberíamos seguir?¿por qué la adhesión de los compañeros al paro fue baja? ¿la baja adhesión es por un sentimiento de derrota?¿por la poca credibilidad de nuestros dirigentes sindicales o por la misma grieta social que se trasladó, a los colegios?

No tengo respuestas, y todo lo que veo y/o escucho se limita a los contactos que tengo de los compañeros  de dos escuelas de Berazategui. Nada.O muy poco.

El primer problema que veo es la falta de debates profundos, seguimos arrastrando el mismo problema de la década pasada: los debates están clausurados, en el mismo momento que alguien piensan distinto se acaba la discusión. Y este es el primer gran problema que veo entre los docentes, las bases están desconectadas, desconcertadas y desunidas. Y el gremio no ayuda. Creo que la confusión nace en el propio Suteba. ¿No es una actitud infantil de los gremios corregir la carta que les mandó Vidal en vez de proponer cosas concretas?

¿Cómo seguir? el Paro General se cayó. Y Si el FGD bajó una consulta para ver cómo seguir la lucha fue para blanquear que el Paro General no era viable por la poca adhesión de las bases. Si me preguntan a mí creo que en este momento hay que ser estrategas y pensar muy bien que estrategias podemos seguir para no sufrir una derrota que sería muy dura para todos.

Si nos derrotan, el gobierno va a hacer con nosotros “hamburguesas docentes” , íbamos camino a ello. No es que tenga un sentimiento pesimista, creo que hay razones objetivas: estamos desunidos, más de la mitad de los compañeros no adhirieron a los paros; no tenemos consenso social, ratificado en la marcha 1A donde la gente gritaba “Baradel, Baradel, dejate de joder”; y ni hablar del poder político y de los medios de comunicación.

En este contexto la que día a día se fortalecía era la gobernadora y los que nos debilitamos éramos nosotros.

Cómo seguir entonces. Creo que lo mejor sería  ganar tiempo. La decisión que se tomó después de la consulta a las bases fue acertada.Tomar el aumento sin aceptarlo y mantener el conflicto latente con paros semanales de 24 hs y rotativos y esperar tres o cuatro meses para ver si el contexto cambia y si en el medio hay algún acontecimiento-podían ser las elecciones legislativas- que descoloque al gobierno para volver en ese momento con nuestro reclamo y así tener más posibilidades de obtener algo. Ir con todo ahora y dar manotazos desesperados para volver en 10 días con la cabeza gacha era lo peor que nos podría pasar.

Cuando Vidal dice “vamos a sentarnos a discutir los salarios pero también pongamos en la mesa otros temas como el ausentismo docente” está proponiendo indirectamente reformar el Estatuto porque “discutir el ausentismo” es “discutir las licencias” que están en el Estatuto. Y quizás habrá que hacerlo en algún momento, pero una cosa es discutir nuestro Estatuto con negociaciones de por medio y otra es discutirlo después de una derrota política…

La gente de Cambiemos cada vez se está pareciendo más al Kirchnerismo. Cuando Bullrich propone “hacer una revolución educativa con las 108 metas para los próximos 20 años” está proponiendo “el tren bala de Néstor”. Cosas totalmente fueras de contexto y dentro de un mundo de anuncios alocados “para la tribuna” que están totalmente fuera de la realidad.

¿Educación Bilingüe cuando los chicos no pueden comprender párrafos simples? ¿de dónde van a sacar el ejercito de docentes que dominen inglés y portugués para dar clases a 11 millones de alumnos?

Las marchas de antorchas, las movilizaciones, las protestas, son importantes pero secundarias. Lo que hay que hacer es sentarse a discutir política en serio, políticas educativas realistas y viables. Que el gremio tome como bandera  la “defender la escuela pública contra la privatización” es la misma pavada de los ’90. La educación pública no se privatizó y no se va a privatizar, la cuestión es cómo funciona. La educación no la van a privatizar nunca porque no se pude ¿dónde van a meter a los adolescentes para contenerlos? La escuela pública les es funcional: meten a todos los alumnos en la escuela y así están contenidos por los docentes. Lo que hay que discutir es cómo lograr calidad educativa para los sectores populares. Y vuelvo a lo mismo, eso es hacer política.

La FEB estuvo más consciente de la situación y en la segunda semana levantó el paro. No hay que dejar la lucha, pero tampoco olvidar las condiciones objetivas que tenemos y que nos limitan. No se podía mantener un paro con el 30% de adhesión, quedábamos como unos locos desautorizados por nuestros propios compañeros. Y algún día había que volver a clases, tampoco tenemos que tirarnos a los padres en contra.

Suteba tiene que ir a sentarse con el Gobierno y hacer política, ir con pedidos concretos, decirle al gobierno “está bien, nos sentamos a negociar pero vos cambiame el mate cocido por copas de leche, decime cuáles son las 3.000 escuelas que van a refaccionar este año , levantamos el paro pero los docentes del Plan Mejoras que están en negro los pasan con horas institucionales…”. No se podía estar  parando eternamente con un porcentaje mínimo de docentes y tirándonos en contra a la sociedad. En este contexto estábamos fortaleciendo a Vidal. Hay que ganar tiempo y si pasan los meses Vidal va a quedar  ante la sociedad como que no puede resolver un conflicto docente.

Y lo más importante: Hay que Salir de “la grieta”, esto no es kirchnerismo-antikirchnerismo, los problemas del sistema educativo no pueden ser anulados por la grieta. Los kirhneristas están ahora movilizados por problemas que hace muchos años tenemos,  bienvenido sea. Y los anti k no deberían ir contra sus propios intereses simplemente porque vieron a los k fogoneando con más fuerza el paro. En el fondo somos todos docentes, y si perdemos, perdemos todos. En el fondo el macrismo y el kirchnerismo son dos caras de la misma moneda que se necesitan mutuamente y que cada día se parecen más. No podemos confiar en la mayoría de los dirigentes políticos, no crean en que estamos “cambiando” y tampoco crean al Yasky kirchnerista de la marcha de la CTA de la semana pasada que fue el que entregó nuestra lucha de 2001 y el que aplaudía en primera fila a un gobierno que dejó 30% de pobres.

En la Marcha Federal Docente había un cartel que creo que era de la UNQUI que decía “el mejor producto acabado del capitalismo es el pobre de derecha”. Magnífico. No deberíamos olvidar que los docentes somos trabajadores, y como tales vulnerables, pobres, en una posición un poquito mejor que un desempleado, pero pobres que después los sociólogos del sistema califican como clase media para dividirnos. Y como docentes no podemos apoyar a un gobierno de derecha. Entiendo que no les guste el kirchnerismo, a mí también me parece patético, solo me parece la izquierda de la derecha y nada más. Pero eso no quiere decir que salgamos a la calle a apoyar a un gobierno  como este y compartir espacio con gente que grita “Baradel, Baradel déjate de joder” más allá que tampoco me guste Baradel, porque en el fondo esos gritos son contra nuestra.

Polimodalitos.