Despidiendo al Kirchnerismo ¿qué deja en educación? (II)- Anexo-

Quiero ampliar un poco “lo bueno y lo malo” que deja el kirchnerismo en educación. El sistema educativo de la provincia de Buenos Aires es enorme, uno de los más grandes de América latina, con casi 300.000 docentes y más de 4 millones de alumnos. Por lo tanto, “lo bueno y lo malo” que yo veo no se puede aplicar a un universo tan grande, es como ver sólo una parte de una galaxia dentro de un universo-para mí-casi infinito. Así, “lo bueno y lo malo” es muy subjetivo.

Nada tiene que ver una escuela de Berazategui con una de Carmen de Patagones, o una escuela de Quilmes con una de Mar del Plata, o una escuela rural con una técnica. Hay diferencias entre escuelas de un mismo distrito, y el sistema educativo está tan fragmentado que incluso hay diferencias en una misma escuela: entre el turno tarde y el turno noche; el turno mañana y el turno tarde. Y puede ser que ante una decisión que se tiene que tomar, la respuesta ante un mismo problema puede ser distinta si el director está en el colegio o si el que está es el vice...

Así, puede ser que en algunos colegios el uso de las Netbooks pudo haber funcionado; el ausentismo docente no es el mismo en cada uno de los miles de establecimientos que hay en el sistema; la deserción escolar que en mi primer año es del 90% seguramente se contrapone a otros cursos que deben tener 5 ó 10% o tal vez cero; etc.

Cada uno de nosotros ve una parte de una gran fotografía, y nuestra visión es parcial ante todo “lo bueno y lo malo” del sistema educativo. Claro que también hay problemas muy generalizados y comunes, que al mismo tiempo lo vemos dependiendo del cargo que tengamos: los ojos del preceptor pueden ser distintos al de un profesor, y ambos distintos al de un directivo…

Todo es muy relativo, muy subjetivo.

Serale