Crece preocupación entre los padres por “abusivo” ausentismo de los docentes

“El mayor problema de la escuela secundaria hoy es el ausentismo docente”. Tajante, Marcelo Greco, profesor durante 6 años en colegios del Conurbano y actualmente de la Región, puso sobre la mesa un tema que desvela a muchísimos padres, sobre todo con hijos en ese nivel de la enseñanza donde deben prepararse para el enorme salto que significa entrar a la universidad o al mundo del trabajo. Aunque las primarias, hasta hace pocos años una suerte de islas en el panorama educativo, están siguiendo la misma estela.

¿Es necesario revisar el régimen de licencias? ¿Hay abusos? ¿O falta de control? ¿O ambas cosas? Algunos padres, en coincidencia con Greco, se animan a decir sin rodeos que el ausentismo se ha convertido en el “tema central”, pues ya no se acota a los paros ni mucho menos. Es cosa de “todo el año”.

Madre de un varón y una nena que estudian en el nivel secundario del Normal 1, la docente Claudia Espinosa define la problemática como “muy grave”. “Cuando una se pone a repasar el año, realmente se da cuenta de que tuvieron pocos días de clases”, dice y considera que habría que rever el tema del estatuto, algo cuya sola mención pone en pie de guerra a los gremios del sector. Pero “algo habrá que hacer”, dicen los padres consultados.

Durante los primeros 4 meses de este año mi hija tuvo en promedio dos horas de clase por día porque no cubrían los cargos

Claudia, incluso, deja los paros de lado. Así y todo las cuentas no le cierran. “Comprendo que tienen derecho a reclamar por lo suyo, pero el ausentismo supera largamente las huelgas. Este año han tenido semanas enteras sin clase. Es que los docentes sacan licencias extraordinarias, y ponen un suplente, que tampoco dura, y así pueden tener hasta cinco profesores distintos en una misma materia”, describe.

Y esa situación “crítica” derivadas de un “ausentismo tremendo” lleva a la docente Espinosa -como a muchos padres- a tener que pagar para que su hija que cursa 2º año y su hijo que está en 5º “afiancen conocimientos”. La escuela pública deja, de algún modo, de ser gratuita, porque los chicos terminan en particular. Para colmo, los profesores de particular le preguntan “quiénes les dan clase. Y es que en el colegio terminan apelando a recién graduados con una capacitación que deja que desear”, apunta. La formación también es un tema que preocupa.

Con una hija en 2º de primaria y otra en 2º de secundaria, Isidoro Harispe admite estar “muy preocupado pensando a futuro. Tengo amigos con hijos de edades similares, y el tema recurrente es el ausentismo docente”, afirma.

Isidoro habla de los paros, pero este año en particular está indignado porque “los docentes adhieren en forma encubierta a las huelgas de los auxiliares. Paran auxiliares y no hay clases”, casi exclama, para contabilizar aproximadamente unos 20 días perdidos durante el presente ciclo lectivo sólo por esa causa.

Aunque resalta que “es aterrador el ausentismo individual. Yo hablé con la preceptora y me dijo que están amparados legalmente por el estatuto. En eso no me meto, pero lo que no entiendo es porqué no comunican la ausencia con antelación y le exigen al profesor que deje tarea para que los chicos la realicen en el aula con la debida supervisión”, se pregunta Harispe como buscando una solución.

Es que “entran tarde, o salen temprano, o están dos o tres horas sin hacer absolutamente nada. Luego los chicos escuchan en la casa los comentarios nuestros y van naturalizando que la escuela está mal. Uno no quiere, porque por algo los envía a todos a la pública, pero creo firmemente que los docentes atentan contra sí mismos: ellos justifican todo mientras la educación privada va creciendo a pasos agigantados”, disparó, para llamar la atención sobre un caso que fue mencionado por muchos de los consultados: “cuando mi hija estaba en 1º grado, su maestra tenía otro cargo en un privado, y cuando había paro no iba a la pública pero a la otra sí”.

SIN DATOS

El director del Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), Gustavo Iaies, aseguró que no existen estadísticas “públicas” sobre el fenómeno. “Es que hay una fuerte relación entre el esquema político de la gobernación bonaerense y el Suteba para no dejar expuesta a ninguna de las dos partes, pero no se piensa que en el fondo están perjudicando a los chicos, que no tienen defensa ante tanto ausentismo y tantos paros”, opinó.

Iaies dijo que “hay que recuperar algún esquema para garantizar las clases”, y en ese sentido apuntó a un mayor control de la comunidad. “Los padres tienen que exigir en términos de ausentismo y de resultados, qué pasó con los aprendizajes, porque quejarse individualmente no lleva a nada”, consideró y aseveró que los propios directores de escuelas están muy molestos por la problemática.

“Sucede que se nombra a una maestra suplente, toma licencia, se nombra a otra, y así un grado puede terminar el año con tres docentes distintas. Eso conspira contra el aprendizaje”, resaltó.

Tras indicar que en el informe PISA del 2013 nuestro país fue el que registró el mayor ausentismo de alumnos de los 65 que se midieron, comentó que “habría que ponerse más firmes con los chicos, pero cómo hacerlo si el maestro no está en el aula”, se preguntó.

“El sistema de licencias se descontroló, al punto que no puede garantizarse el servicio educativo en las condiciones necesarias para que los chicos aprendan”, enfatizó.

EL “HECHO EDUCATIVO”

“Hay que revisar el régimen de licencias junto con los gremios para evitar excesos, y mejorar los mecanismos de control”, dijo Antonio Salviolo, quien estuvo a cargo del mayor sistema educativo del país durante la gobernación de Antonio Cafiero (1987-1991).

El actual concejal de Navarro dejó en claro que “el docente, como trabajador, tiene derecho a su licencia médica y a proteger su salud. Eso no se discute -exclamó-. Pero yo siempre digo “ni tan calvo, ni con siete pelucas”. No pueden darse tantos casos de cursos con dos o tres maestros o profesores por año, o ausencias prolongadas por males menores”, expresó.

Y puso sobre el tapete el tema de los días de clase. “No se trata de agregar días, sino de garantizar el hecho educativo. Es decir, los chicos y la maestra en el aula 180 días continuos”, realzó Salviolo, quien también hizo especial hincapié en la necesidad de mejorar la calidad educativa y la exigencia en los institutos de formación docente.

“Cortar con las licencias abusivas” y “docentes bien pagos pero con el tema salarial resuelto a tiempo y no sobre la fecha de inicio de clases” son para el ex ministro temas clave del futuro gobernador.

SIN EXAMENES

Lo sabe bien Romina González, quien trabaja en casa de familia y parte de su ingreso lo debe gastar en profesores particulares. “Mi hijo mayor, quien va a 4º año de la Media 2, este año no tuvo una sola semana completa, sin exagerar”, dijo. Pero eso no es todo. Ni siquiera pudo rendir la previa que tiene (Historia) “porque dos veces no se pudo formar mesa por ausencias y otra por un paro. No entiende nada, pero no puedo enojarme con él si tiene clases de vez en cuando”, comenta.

Ana Di Bella, mamá de un alumno de 4º año del Normal 1, se pregunta si “Educación no establece un tope de faltas. Parece que no”, responde. Asegura que en algunas materias tienen tan pocas horas por trimestre que “de aprendizaje mejor no hablar. No saben resumir y hace dos años que no leen un libro. Cuando llegue a la Universidad no sé qué va a pasar”, proyecta.

Como profesor y ex director del Normal 2, Emilio González defiende a los profesores que se enferman por el propio “devenir profesional. Mal uso de la voz, malas condiciones de trabajo”, resalta. Y asegura que es el propio colegio el que tiene la forma de ejercer control sobre eventuales abusos (ver aparte).

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