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12 noviembre 2015 4 12 /11 /noviembre /2015 18:25

Se está jugando el poder de la próxima década, y obviamente el sistema educativo dependerá de él, de quién lo tenga. Ante esta situación voy a tratar de hacer conjeturas, deducciones, hipótesis…para tratar de tener una idea de quién puede ser nuestro presidente desde el 11 de diciembre. Obviamente que es lo que yo veo. No hace falta la aclaración pero lo aclaro igual. Algunas de estas conclusiones también las pude rescatar de las charlas con otros profesores en los colegios donde trabajo.

Por qué puede Ganar Scioli:

  1. Porque ganó en primera vuelta, le sacó casi 3% de ventaja a Macri, son miles y miles de votos, casi un millón. Y en un Balotaje, donde lo característico es que el triunfador lo haga por 3 ó 4 puntos, 3 de ventaja es una distancia considerable.
  2. Porque en nuestro país es todo muy volátil, si bien hoy no es el favorito, en un Balotaje todo puede pasar.
  3. Porque Macri puede cometer un error enorme a último momento, error del que no pueda volver.

Por qué puede ganar Macri:

  1. Cuando un General va a una Batalla no puede hacerlo con los Coroneles con dudas, con los soldados odiándolos. Es lo que se ve en la Batalla de Scioli, nada ayudan las declaraciones de los militantes ultras k, es más, son como el tradicional “fuego amigo”. Si Bonafini dice que hizo pelota la provincia ¿por qué un independiente lo va a votar? O las declaraciones de Aníbal, Randazzo, o los de Carta Abierta…
  2. Cuando Randazzo dijo que lo que pasó es culpa de Cristina por elegir a Scioli, lo que está haciendo es adelantar lo que va a pasar. Randazzo es un peronista de ley, huele sangre, si el kirchnerismo no estaría en retirada no lo diría, de declaraciones como esas no se vuelve con Cristina. Randazzo presiente “algo”.
  3. Hay muchos peronistas que necesitan que Scioli pierda, primero para pasarle factura al kirchnerismo por el ninguneo de los últimos años. Segundo, para reorganizar el PJ y correr a la Cámpora de la cancha. Nada de esto lo podrán hacer con Scioli ganador, en el peronismo el que gana conduce y el resto acompaña. Acá están Massa, de la Sota, el propio Randazzo…
  4. Los barones del conurbano ya no volverán a mover nuevamente todo su aparato territorial, a todos sus fiscales, a acarrear gente el día de las elecciones. El que perdió está seguramente muy enojado y ya no tiene motivaciones para que Scioli gane, el que ganó está más pensando y negociando con la billetera de Vidal.
  5. El peronismo perdió en la provincia de Buenos Aires, esa derrota es una derrota política-psicológica que puso a Macri de moda, y es muy difícil ir contra algo que está de moda.
  6. En la “década ganada” todo es blanco o negro, no nos dejaron otra posibilidad, de última lo que se está votando es a favor o en contra de Cristina, y los K nunca fueron más de un tercio del electorado, con eso les alcanzó para ganar, simplemente porque la oposición siempre estuvo dividida. Ahora, en un mano a mano, se ve que Scioli tiene un techo y que le es muy difícil crecer. Ahora es blanco o negro. Es el escenario más temido por los k.
  7. Tres kilos de cebolla están 100 pesos, suficiente como para seguir sacando conclusiones.

Aunque esto es argentina, y en nuestro país siempre puede pasar cualquier cosa. Yo nunca pensé que Cristina iba a ganar en 2011 y ganó por afano. Pero el Kirchnerismo perdió 3 de las últimas 4 elecciones-2009, 2013 y las últimas con su impensada derrota en la provincia-. Ahora la sorpresa sería que gane Scioli.

Serale

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12 noviembre 2015 4 12 /11 /noviembre /2015 13:34

"Profe ¿sabe que aquel boludo-por un compañero-votó a Massa? el boludo estuvo preso por un robo y lo largaron porque tiene 16 años. Si ganaba Massa tenía que volver a la cárcel, es un boludo!..."

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10 noviembre 2015 2 10 /11 /noviembre /2015 08:29

Docentes de Quilmes expresaron su preocupación por el aumento de casos de alumnos diagnosticados con Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), situación que se agrava por la falta de Equipos Técnicos en las escuelas públicas para atender a esos niños, quienes presentan, entre otras rasgos, problemas de aprendizaje, dificultades para mantener vínculos y conducta agresiva.

La seccional Quilmes del gremio SUTEBA realizó ayer el Foro Educativo 2015, con el objetivo de realizar un informe con datos cuantitativos sobre los problemas que afrontan las escuelas, tales como el estado del mobiliario, la deserción, infraestructura en riesgo, cantidad de cupos en comedores, nivel de matrícula y falta de cargos docentes y auxiliares.

Durante el encuentro, la secretaria General de SUTEBA Quilmes, Lidia Braceras reveló que una de las mayores inquietudes de los maestros es la ausencia de lo que antiguamente se conocía como Gabinetes Psicopedagógicos, hoy en día llamados Equipos Técnicos.

"Tenemos escuelas con 10 o 12 pibes diagnosticados con TGD, que no reciben la contención necesaria por falta del personal especializado para esos casos", expresó la gremialista en diálogo con El Quilmeño.

En ese sentido, explicó que en Quilmes funcionan "gabinetes itinerantes". "Hay un equipo que atiende en 5 o 6 escuelas. Si hay un problema con un chico, no pueden dar respuesta inmediata, porque los profesionales se tienen que turnar".

Inclusión a medias

Asimismo, Braceras manifestó que, en los últimos años, como política de inclusión, se sumaron alumnos con capacidades diferentes a escuelas "que no están preparadas". "Hay alumnos sordos, ciegos o con movilidad reducida, pero la Provincia no nombra cargos de maestros integradores, de modo que falla la inclusión. Incluso, hay establecimientos que ni siquiera tienen rampas".

diariopopular.com

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10 noviembre 2015 2 10 /11 /noviembre /2015 08:19

La gobernadora electa María Eugenia Vidal intentará esta semana tener garantizada las partidas del pago de sueldos, aguinaldo en término y un punteo preliminar del Presupuesto 2016, para una “transición ordenada” en la Provincia.

Es la plataforma del traspaso institucional del poder que inician este mediodía la ministra de Economía, Silvina Batakis, con Hernán Lacunza, designado por Cambiemos para el mismo cargo. El condicionamiento del balotaje del 22 de noviembre determinaría –según admiten en la Legislaturaque el cálculo de gastos y recursos del año próximo recién se aprobaría cuando se conforme el nuevo parlamento.

Urge tener resuelto que no habrá inconvenientes con el cronograma de pago salarial a los 550.000 empleados públicos de la Provincia. Daniel Scioli descuenta la “normalidad del trámite” porque, asegura, las cuentas le cierran a la Tesorería. “Dejamos una Provincia equilibrada y desendeudada”, palabra de Batakis. Lacunza, en cambio, estima que Buenos Aires cerrará el año con un déficit de 15 mil millones de pesos.

Del resultado del balotaje también depende la integración del gabinete de Vidal. Resulta un interrogante quién ocupará la Dirección General de Escuelas, que maneja el 32 por ciento del presupuesto provincial. Hace cuatro días, el secretario general del Suteba, Roberto Baradel –alineado hasta ahora con el kirchnerismo- sorprendió al reclamar “40 por ciento” de incremento salarial a partir de marzo 2016. Por eso, es tema prioritario en la agenda de Vidal.

Sabe que un sólo punto de aumento de haberes para el sector representa 450 millones de pesos. El acuerdo salarial de los maestros tiene efecto arrastre sobre toda la administración, la Justicia y la Policía.

“Hay una buena predisposición para el ordenamiento del traspaso”, explicó Lacunza. Los funcionarios entrantes perciben un stress de financiamiento porque de un gasto presupuestario previsto de 246 mil millones de pesos, en diciembre concluirá con cerca de 280 mil millones de pesos. -¿Habrá retoques a la Ley Fiscal?, preguntó Clarín. - No hay intención de modificaciones en las escalas tributarias-, respondió Lacunza.

clarin.com

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9 noviembre 2015 1 09 /11 /noviembre /2015 20:03

Desde hace un mes se está dando un debate en la provincia de La Rioja respecto de la libertad de cátedra que tienen los docentes para brindar contenidos a sus alumnos que no están incluidos en los contemplados por el Ministerio de Educación de la Nación.

El 5 del mes pasado, la docente Fernanda Megías, con la autorización de la rectora del Colegio Joaquín V. González de La Rioja, pretendió dar una charla a sus alumnos sobre las víctimas del terrorismo, es decir, aquellos ciudadanos inocentes que fueron victimizados por organizaciones armadas, como Montoneros o el ERP, responsables de la comisión de miles de atentados terroristas durante la década del setenta

La fecha elegida no fue caprichosa porque ese día, en Formosa, se conmemoraba el Día Provincial del Soldado Formoseño en recuerdo y homenaje a los 10 soldados conscriptos que fueron asesinados por Montoneros el 5 de octubre de 1975, cuando fue atacado el Regimiento 29 de Monte de Formosa en el que estaban destinados. Los soldados, junto con un policía, un teniente y un suboficial, perdieron la vida cuando fueron agredidos con alevosía por los terroristas. Esa fecha, a su vez, fue la elegida por las víctimas para conmemorar el Día Nacional de las Víctimas del Terrorismo.

Por estas razones, Megías solicitó a sus superiores brindar una charla a sus alumnos en la que pudieran ver los rostros de las víctimas y conocer la etapa previa al gobierno de facto iniciado en 1976. Asimismo, contaría con el testimonio en vivo de la hija de un civil asesinado en Tucumán en 1975 y con el asesoramiento de la Asociación Civil del Centro de Estudios Legales sobre el Terrorismo y sus Víctimas (Celtyv), que nuclea a las víctimas en la Argentina y brinda este tipo de charlas en distintos colegios del país.

Ese día iba a iniciar la charla cuando otra docente y madre de una alumna la interrumpió aduciendo ser familiar de un detenido desaparecido y denunciando a Megías en la Secretaría de Derechos Humanos de esa provincia. Su titular, Délfor Brizuela, y la denunciante comenzaron una caza de brujas al acusar a Megías de apología del terrorismo de Estado e insultando la memoria de los 13 muertos de Formosa tildándolos de represores.

Luego de este escándalo suscitado frente a los alumnos, Megías y la rectora fueron separadas de sus cargos y se les ha iniciado un sumario para averiguar si cometieron una falta administrativa.


La libertad de cátedra es uno de los derechos humanos que surge de la libertad de expresión y si bien se encuentra consagrado dentro del nivel superior de la educación, no por ello es ajeno al nivel secundario, en el cual desde el Estado se hace profundo hincapié en la construcción de la memoria y el respeto a los derechos humanos. Sin embargo, estos propósitos parecen estar restringidos con exclusividad a lo ocurrido luego del 24 de marzo de 1976, cercenando la historia, desapareciendo a las víctimas del terrorismo de la misma y ensalzando a quienes fueron sus agresores, justificando sus acciones delictivas y eliminando cualquier rastro de culpabilidad y responsabilidad en la tragedia que todo el pueblo argentino vivió en los años 70.Se ha configurado así un nuevo hecho de censura preventiva, en el cual ni la docente ni la rectora han realizado acción alguna, siendo penalizadas por lo que podrían haber dicho y no por lo que efectivamente hicieron.

Mientras miles de adolescentes absorben una historia parcial, en la cual como en un rompecabezas faltan importantes piezas que le den coherencia al conjunto, el Estado argentino se dedica a sumariar a docentes que intentan brindar una visión completa e integradora de uno de los momentos más relevantes de nuestro pasado como país.

Es lamentable que un gobierno democrático ejerza la censura y use el aparato estatal para perseguir a trabajadores por el simple hecho de pretender relatar los atentados terroristas que ocurrían en democracia en el país, y más preocupante aún es el mensaje que se les da a las nuevas generaciones, indicándoles que la violencia y el terrorismo son métodos válidos para la conquista del poder, como propugnaban Montoneros y el ERP.

La memoria de las 13 personas de Formosa y de las miles que fueron asesinadas, heridas y secuestradas clama por un espacio en la historia. Esperemos que pronto se inicie una etapa donde haya lugar para todo el dolor y no sólo para una parte.

lanacion.com

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8 noviembre 2015 7 08 /11 /noviembre /2015 09:16

Quiero ampliar un poco “lo bueno y lo malo” que deja el kirchnerismo en educación. El sistema educativo de la provincia de Buenos Aires es enorme, uno de los más grandes de América latina, con casi 300.000 docentes y más de 4 millones de alumnos. Por lo tanto, “lo bueno y lo malo” que yo veo no se puede aplicar a un universo tan grande, es como ver sólo una parte de una galaxia dentro de un universo-para mí-casi infinito. Así, “lo bueno y lo malo” es muy subjetivo.

Nada tiene que ver una escuela de Berazategui con una de Carmen de Patagones, o una escuela de Quilmes con una de Mar del Plata, o una escuela rural con una técnica. Hay diferencias entre escuelas de un mismo distrito, y el sistema educativo está tan fragmentado que incluso hay diferencias en una misma escuela: entre el turno tarde y el turno noche; el turno mañana y el turno tarde. Y puede ser que ante una decisión que se tiene que tomar, la respuesta ante un mismo problema puede ser distinta si el director está en el colegio o si el que está es el vice...

Así, puede ser que en algunos colegios el uso de las Netbooks pudo haber funcionado; el ausentismo docente no es el mismo en cada uno de los miles de establecimientos que hay en el sistema; la deserción escolar que en mi primer año es del 90% seguramente se contrapone a otros cursos que deben tener 5 ó 10% o tal vez cero; etc.

Cada uno de nosotros ve una parte de una gran fotografía, y nuestra visión es parcial ante todo “lo bueno y lo malo” del sistema educativo. Claro que también hay problemas muy generalizados y comunes, que al mismo tiempo lo vemos dependiendo del cargo que tengamos: los ojos del preceptor pueden ser distintos al de un profesor, y ambos distintos al de un directivo…

Todo es muy relativo, muy subjetivo.

Serale

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6 noviembre 2015 5 06 /11 /noviembre /2015 11:22

La grieta social obviamente se trasladó a las escuelas, provocando una grieta entre los docentes, donde pasa lo mismo que afuera de los muros escolares: hay un 20% de ultras K y un 20% de anti k, y en el medio el resto, que “fue y vino” en estos últimos 12 años de acuerdo a los vaivenes del “modelo”, de acuerdo a los niveles de consumo y de acuerdo al humor social.

Personalmente-como anti k confeso-nunca tuve grades contratiempos y/o grandes agarradas con los talibanes K como he escuchado que ha pasado en otras instituciones. Sólo un par de “debates sordos” con una compañera, y digo sordos porque los K cuando defienden “el modelo” no escuchan nada-quizá a mí como anti k me pase lo mismo-, en algún momento desarrollé en este blog la teoría “religiosa” para poder comprenderlos, es que están todo el tiempo con “el evangelio según Cristina” bajo el brazo y no entienden razones.

Tengo entendido que después del 25 de octubre se pusieron más locos y agresivos que nunca en las redes sociales, por suerte no tengo Facebook, pero parece que las agresiones son muy increíbles. ¿Hasta dónde vale la pena pelearse con un compañero por un político?. Es con esto que también tenemos que terminar ¿qué sentido tiene la división entre los trabajadores, entre los docentes por opiniones políticas? Creo que es lo peor que deja la década k.

Debo reconocer que yo también pude haber caído en esta lógica, las pasiones políticas pueden caer como un rayo energizante en cada cuerpo, yo mismo “voy y vengo” , “fui y vine” en la última década cada vez que escuchaba alguna barbaridad de la presidenta: a veces llamaba a la “década ganada” década “relatada”, o “segunda década infame”, o directamente pregonaba que Discépolo escribió Cambalache-como un visionario-más pensando en esta década que en los años ´30. Y creo que hay que terminar con todo esto.

Se vienen semanas difíciles, ya lo estamos viendo en el contexto de campaña de Balotaje, nuestra clase dirigente es tan precaria que la campaña pasó del lanzamiento de rudimentarias ideas al lanzamiento de dardos envenenados, pasó directamente de lanzar flechazos de agresiones, a la instalación del terror, todo porque las ideas no abundan.

El kirchnerismo y el sciolismo acusan al PRO y a Cambiemos de noventistas, jajaja ¿no es para cagarse de risa? Scioli es uno de los mayores símbolos del “Jet Set” De los ´90, es hijo político directo de Menem, él mismo lo reconoce, y en 2001 fue diputado nacional por el partido de Cavallo-creo que el partido era” Acción por la Republica”-. Acusan a Macri de ser un empresario ¿y Cristina con los hoteles no lo es?; desde el Gobierno dicen que Macri va a ajustar ¿y la inflación no es un constante ajuste de salarios? Los trabajadores perdimos 25% de poder adquisitivo en los últimos 30 meses vía paritarias, ¿esto no es ajuste? La verdad es que me provoca más miedo la inseguridad y el narcotráfico que Macri. En realidad me causa más terror Cristina que Macri.

Otro que salió en los últimos días a instalar el miedo fue nuestro bien conocido Daniel Filmus que dijo que con Macri volvemos a los ´90! Justo Filmus que fue asesor de Grosso en la Ciudad de Bs. As. Y de Susana Decibe en el Ministerio de Educación en los ‘90. Justo Filmus que fue uno de los teóricos de la educación que fue responsable de lo que nos pasó en esa década, la liquidación de la vieja secundaria, la instalación de EGB y el Polimodal, las reformas de los ´90, las transferencias de los Nacionales mediante, todo fue responsabilidad de esos teóricos de la pedagogía al servicio del sistema. ¿De qué miedo me están hablando?

En las próximas semanas tratemos de no decir nada cuando nos crucemos con un compañero k en sala de profesores. Y menos si Macri gana, por suerte tres semanas después del Balotaje se vienen las mesas y ya lentamente no vamos a ir viendo poco hasta marzo, ya en marzo supongo que los ánimos estarán más calmados. Supongo. No vale la pena pelearse por opiniones políticas, seamos inteligentes y si el tema surge en algún momento digan “voy al baño”…

A lo que hemos llegados, “ir al baño” para no pelearnos con un compañero de trabajo! Jamás me hubiese imaginado votando a Macri, pero si el precio que tengo que pagar es votarlo para no “tener que ir al baño” a la hora de un debate, lo pago. Total, tanto Scioli como Macri nos van a-perdón por el exabrupto- cagar. Llegó la hora de pagar grandes desequilibrios fiscales, del superávit gemelo de Néstor hace 5 años que no queda nada. Tenemos 7% de déficit fiscal, inflación, recesión industrial, economías regionales en la lona, dólar barato…y las fiestas se pagan, y la vamos a pagar los trabajadores con Scioli o con Macri.

El miedo que nos quieren imponer desde el Gobierno no es por la supuesta revolución social que el kirchnerismo hizo, es para seguir precisamente en el Gobierno, son manotazos de ahogados, necesitan seguir controlando el Estado nacional para asegurar a los militantes los cargos políticos. Ya no pueden ubicar a sus militantes en la provincia, hay muchos que se están por quedar afuera y sin poder mamar de la teta del Estado. Es esto lo que se juega, lo demás es para la tribuna.

Pero yo “cambio”, como laburante quiero putear a otros, ya me cansé de putear siempre a los mismos. Ustedes pueden votar como quieran, el voto es un derecho, el derecho que tenemos de castigar a un Gobierno, y yo quiero castigar a este Gobierno. Y si después gana o pierde es otra historia, pero no me voy a quedar con las ganas.

Que un Gobierno meta miedo a nuestros adolescentes es de lo peor que podríamos esperar del poder. En la semana encontré a dos alumnos-de un 5° y de un 6° año-de dos colegios distintos que van a votar a Scioli por el “miedo de volver a los ‘90”, y cuándo les pregunté si sabían que había pasado en los ´90 no me supieron responder, en realidad ni tenían idea de los ’90, ni siquiera habían nacido, sólo escucharon algo de Menem. Es de terror, asustan a los chicos con miedo a un ajuste, a chicos que tienen planes sociales, que viven en el conurbano conviviendo muy cerca de la droga, con la inseguridad y con una inflación que carcome esos planes constantemente. Muchos de estos chicos viven en condiciones muy precarias. Cuando las asistentes sociales van a buscar a algún desertor del sistema educativo se encuentran con cada cosa! Hasta con viviendas con paredes electrificadas, pisos de tierra, sin servicios mínimos, ¿puede haber más terrorífico que eso? Sin embargo ese discurso cala hondo en algunos de nuestros alumnos.

Va a ser difícil votar a Macri y poder digerirlo, seguramente el 22 con el desayuno, y antes de ir a votar, me voy a hacer un puré de Buscapina, y al mediodía voy a tener que reforzar el almuerzo con otro puré de Sertal, pero no puedo apoyar a un Gobierno que mete miedo a nuestros jóvenes, que le dice a los enfermos de cáncer que no van a tener más remedios, y todo porque este Gobierno no se quiere ir del poder. Es todo muy patético. Pero no tengo miedo, yo no. Más miedo me causa un vicepresidente procesado y con intenciones de quedarse con la fábrica de billetes, una presidenta que dijo que trabajamos 4 horas y tenemos tres meses de vacaciones, ministros que fueron condenados por corrupción y siguen libres, o que esconden guita en el baño, o las mentiras de que no hay problemas con el dólar y después salen a ningunear a un “abuelo amarrete” porque no pudo comprar 10 dólares. Me dan más miedos las Cadenas Nacionales, ya no puedo ver ni los partidos de River en paz porque me bombardean con propaganda políticas que no quiero ver. El desastre de los trenes-y la tragedia de Once-, las inundaciones, las ineptitudes, la represión a los luchadores sociales que no son del palo como nuestro compañero Fuentealba o Mariano Ferreyra, los pueblos originarios, etc. las mentiras y más mentiras…prefiero Cambiar, y el 11 de diciembre seré nuevamente opositor, como toda mi vida, pero opositor a otras caras, aunque muchas cosas seguramente serán parecidas algunas cosas van a cambiar.

Estoy harto. Punto. Y voy a usar mi derecho de castigar con el voto al Gobierno. Y respeto al que quiere votar a Scioli, eso es la democracia, pero no soy un oligarca, no tengo caballos de Polo ni de carreras, solo voy a hacer lo que la democracia me pide: voy a votar a conciencia, con mi conciencia, punto. Voy a usar mi derecho ciudadano. Nada más que eso.

Serale

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5 noviembre 2015 4 05 /11 /noviembre /2015 20:10

Un grupo de alumnos del plan FINES de La Plata, que terminaron de cursar en el año 2013, denunciaron que "les estaban pidiendo que voten a Scioli" para darles el título que les adeudan desde hace casi dos años. Señalaron específicamente a la secretaria de educación distrital del Movimiento Evita, María Victoria Ferratti, a quien acusaron de sugerirles que cuando llegue María Eugenia Vidal, la nueva gobernadora eliminará el plan FINES y ellos se pueden quedar sin el título.

Aportaron un audio de un grupo de WhatsApp en el que participan todos --incluida Ferratti-- en el que la funcionaria les insta a "reflexionar" sobre el asunto. "Estamos trabajando en la línea de votar por Daniel Scioli el 22 noviembre. Los invito a la reflexión, abro el debate si les interesa y demás está decirles que cualquier duda o inquietud que surja me consulten", se escucha en el audio.

Clarín se comunicó con Ferratti, que se mostró preocupada por la situación de los chicos. Dijo que ella es secretaria desde hace 3 meses, que este es un problema que viene de antes, y que está haciendo todo lo posible para que se solucione. Dijo que el problema es que a los chicos les estaba faltando alguna documentación que ya fue presentada, que tienen el certificado analítico en trámite, y que es solo cuestión de esperar un tiempo para que el resultado sea positivo.

Ferretti negó enfáticamente que haya instado a los chicos a que voten a Scioli y que les haya dicho que el plan FINES corra peligro tras la asunción de María Eugenia Vidal. "En absoluto. Para nada puedo decir algo así", dijo mostrando cierto enojo por la pregunta.

El plan FINES (Finalización de Estudios Secundarios) fue creado en 2008 por el Ministerio de Educación con el objetivo de que todos los jóvenes y adultos mayores de 18 años que no completaron la escuela secundaria (obligatoria desde 2006) pudieran concluirla.

La implementación se hizo junto al Ministerio de Desarrollo Social, quearticuló en los barrios a través de los movimientos sociales. Es por eso que en el caso de los chicos de La Plata los encargados del plan FINES hayan sido pesonas de ese movimiento social. Ahora, la secretaria de educación es la que tiene la responsabilidad de que el trámite llegue a buen término.

Los jóvenes que terminaron el plan FINES en La Plata se mostraron muy preocupados y angustiados ante la posibilidad de que no les entreguen el título para el cual estudiaron. Aseguran que tanto los que terminaron en 2013 como los que terminaron en 2014 todavía no tienen el analítico y que nadie hace nada. Y se indignaron con el mensaje que recibieron de Ferratti, y por eso decidieron que se conozca en los medios. Dicen que lo mismo sucede en distintos barrios de La Plata.

clarin.com

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5 noviembre 2015 4 05 /11 /noviembre /2015 17:18

Lo bueno: La entrega de netbooks.

Lo malo: Nunca las pude usar en clases.

Lo bueno: la obligatoriedad de la educación secundaria.

Lo malo: la muy alta deserción del nivel medio.

Lo bueno: la expansión de la matrícula.

Lo malo: el retroceso de la matrícula en las escuelas públicas.

Lo bueno: la ley que establecía que para el 2010 el 30% de los colegios deberían tener doble escolaridad.

Lo malo: en la actualidad menos del 5% de los colegios tiene doble escolaridad.

Lo bueno: El reparto de libros, llegaron en todas las escuelas decenas de libros para surtir las bibliotecas

Lo malo: los alumnos no comprenden –en un alto porcentaje-lo que leen, y/o no estudian.

Lo bueno: El Plan Fines I

Lo malo: el Plan Fines II y los Planes de terminalidad que terminaron con la educación formal de adultos y están liquidando los colegios vespertinos tradicionales. Trabajo en un colegio de noche, si la tendencia no cambia, en 5 años desaparecemos (quizás en 3 años). Quedan muy pocos alumnos.

Lo bueno: La capacitación docente

Lo malo: se trabaja el mismo material en todas las escuelas, con problemáticas diferentes ¿qué tienen en común mi escuelita, con una parroquial, con una privada de medio pelo, con una privada con una cuota de 5 mil pesos, o con una técnica? Los teóricos de la educación nos inculcan educar en las diferencias, y al mismo tiempo preparan material de capacitación para trabajar en forma uniforme como si todas las escuelas fueran iguales.

Lo bueno: se pasó de los 180 días de clases a los 190 días obligatorios por ciclo lectivo.

Lo malo: si tenemos en cuenta los paros docentes, de auxiliares, problemas de infraestructura, ausentismo docente, feriados, paros generales, cortes de luz, capacitación docente, días de lluvia, a lo que hay que agregar el ausentismo de los propios alumnos los días efectivos de clases son muchos menos. Según mis cálculos, dependiendo del colegio y del turno, los días de clases reales son-en promedio-entre 90 y 120 días. En las privadas el promedio es mucho más alto.

Lo bueno: las evaluaciones integradoras.

Lo malo: en el actual contexto educativo es difícil tomar una integradora medianamente seria en muchos cursos.

Lo bueno: creció la inversión en educación en porcentajes del PBI

Lo malo: no se nota mucho este crecimiento

Algunas de las cosas que deja el kirchnerismo, hay que notar que por lo general lo malo anula lo bueno

Serale

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3 noviembre 2015 2 03 /11 /noviembre /2015 13:46
Despidiendo al Kirchnerismo ¿qué deja en educación?

Todavía el suspenso está, hasta el 22 de noviembre no sabremos quién será el próximo presidente, pero gane quien gane ya nada será lo mismo: ni Macri, ni Scioli son kirchneristas, soplan nuevos vientos, si serán mejores o no, no lo sabremos hasta que pasen los años.

¿Y qué deja el Kirchnerismo en educación?

La imagen que acompaña la entrada de hoy es una imagen que creo que resume un poco lo que pasó en el sistema educativo en general y con el reparto de netbooks en particular. La foto es del año 2013 y fue sacada en Tucumán, y provocó muchas polémicas, a favor y en contra de las netbooks, polémicas que tampoco pudieron despegarse de lo ideológico.

Obviamente que me agrada ver a este chico con una netbooks , gracias al Estado la recibió, y es muy probable que nunca se la hubiese podido comprar por sus propios medios. Pero al mismo tiempo también la foto deja la sensación de que el Estado es lo único que está en condiciones de hacer, es como decirle a este chico “te doy la netbooks y arréglate, no puedo incluirte de otra manera”. Es muy probable que hoy este chico siga siendo cartonero, y después de dos años también sin la PC por el propio desgaste del aparato. Lo que este chico necesita-y miles y miles de chicos- es mucho más, necesita un Estado con políticas sociales y educativas mucho más activas, este chico lo que necesita es que el Gobierno aplique políticas públicas para sacarlo de su condición social, necesita una verdadera inclusión, necesita tener una movilidad social.

Y creo que la foto resume un poco la década K, que se quedó en algunas buenas intenciones, pero estuvo muy lejos de cumplir con lo que el relato dice que hicieron. Siempre digo que si el kirchnerismo hubiese hecho lo que dicen que hicieron yo hubiese sido el primer k, pero realmente veo otra cosa.

Otro ejemplo en educación podría ser el tema de la obligatoriedad del secundario y la inclusión al sistema educativo de sectores sociales que nunca antes recibieron educación media. Obviamente que estamos de acuerdo con la idea, pero es también muy evidente que el tema no está cerrado, una cosa es la ley y otra cosa es la realidad, una cosa es el relato y otra muy distinta lo que pasa en la vida real. Un ejemplo para apoyar lo que digo: tengo un primer año en una escuela vespertina, empezaron 32 alumnos y quedan 5, sí, 5 alumnos. De los 27 que ya no vienen al colegio me consta que 5 ó 6 pidieron el pase porque no aguantaban a sus propios compañeros, por ser un contexto educativo muy poco propicio para aquellos que querían estudiar. Pero hay más de 20 chicos que directamente dejaron de estudiar, son desertores del sistema educativo. El tema de la inclusión educativa está muy lejos de haberse solucionado. Por ahora es sólo una expresión de deseos.

Y acá viene el segundo problema de la década k, cuando uno tiene una visión crítica, cuando uno ve que muchas veces el relato está alejado de la realidad, automáticamente pasamos a ser “oligarcas”, “de derecha”, “buitres” “macristas”, o “influenciados por los medios hegemónicos”,etc.

Es con esto que tenemos que terminar los argentinos, en política nadie tiene razón, simplemente hay distintas miradas a los distintos problemas, pero la descalificación, y el fanatismo no son buenas en ningún caso, y esto va para los k y para los anti k, es esto lo que tenemos que superar, podemos vivir en el disenso, pero no agrediéndonos constantemente.

Los K y los anti k se volverán a hablar-salvo si en el medio hubo fuertes agresiones desde donde no se vuelve-ya lo vivimos en algún momento, como en los años ’50 y’60. Paremos con esto que es cien veces peor que un River-Boca, así como en el ´46 estaba la consigna” Braden o Perón” ahora veo la consigna “Patria o Macri” en carteles en la Ciudad de Buenos Aires. Paremos la pelota.

Todavía puede ganar Scioli, aunque es muy difícil por el contexto de cambio que la sociedad está pidiendo, pero aún si Scioli gana el kirchnerismo se termina, y es normal, nada es para siempre, si alguna vez cayó Roma ¿por qué el kirchnerismo no va a terminar? Es lógico, y es bueno, las sociedades son dinámicas, cambian, la alternancia del poder es muy buena para una república, no hay que tener miedo.

Por definición, ningún Gobierno hace el 100% de las cosas bien, o el 100% de las cosas mal, y el kirchnerismo seguramente hizo cosas bien, pero también seguramente hizo muchas cosas mal, que sea la historia la que se encargue de juzgarla.

Gane Scioli o gane Macri el kirchnerismo está en retirada, y no está mal, es normal en una república, quizás la única diferencia sea la velocidad del cambio, con Scioli la desaparición del kirchnerismo seguramente será más lenta, con Macri será mucho más rápida, esa es la diferencia. Creo. Solamente creo…en política nadie tiene razón, es simplemente lo que veo.

Serale

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Published by Polimodalitos
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