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22 junio 2016 3 22 /06 /junio /2016 10:38

Se trata de una aplicación digital interactiva, confeccionada por la banca del legislador del Frente de Izquierda (FIT), Marcelo Ramal, donde se denuncia la "emergencia edilicia" de las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires.

"El mapa es el resultado de un intenso trabajo de nuestra banca en conexión con la docencia combativa, los centros de estudiantes y el conjunto de la comunidad educativa", señaló Ramal en la conferencia que se realizó en el salón Jauretche de la Legislatura.

El objetivo inmediato de la iniciativa es que más vecinos y escuelas denuncien su situación y sumen su caso al mapa. Pero, además, la idea es que la difusión de la aplicación "sirva de palanca para promover la deliberación y la organización de estudiantes, docentes y padres en todas las escuelas", destacó el legislador.

A partir de la difusión del "mapa", el legislador del FIT concluyó proponiendo la preparación de "una jornada de lucha contra la crisis edilicia a la escala de toda la Ciudad, coordinando la acción de las diversas escuelas afectadas".

Durante la conferencia, estuvieron presentes grupos de padres de diversas escuelas de la Ciudad, junto con representantes docentes y de centros de estudiantes. Además de Ramal, estuvieron en la mesa Jorge Adaro, secretario general del sindicato docente ADEMYS, y Amanda Martín, de la agrupación Tribuna Docente y asesora del FIT en la comisión de Educación de la Legislatura.

diariopopular.com

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22 junio 2016 3 22 /06 /junio /2016 10:01

El gremio docente resolvió ayer, durante un plenario de secretarios generales, solicitar un informe al Instituto de Seguridad Social de La Pampa (ISS) sobre el estado de las finanzas de la Caja Previsional Docente “en virtud de las declaraciones vertidas por el presidente del ISS”, Miguel Angel Tavella. La reacción de la Utelpa, sindicato que agrupa a la mayoría de los docentes del sistema educativo pampeano, surge a menos de una semana de que LA ARENA informara que el ISS había salido a vender títulos públicos para afrontar el pago de los haberes y el medio aguinaldo.
El jueves de la semana pasada, a través de declaraciones formuladas por el ministro de Hacienda, Ernesto Franco, este diario reveló que el organismo había pedido un auxilio financiero a la provincia para hacer frente a esas obligaciones, el cual le fue negado.

“En peligro”.
En su plenario de la víspera, Utelpa sostuvo que debido a la actual complejidad social y al marco inflacionario “muy notorio”, no se vislumbraban mejoras en cuanto a lo económico. “Más aún si consideramos que el impuesto a las ganancias no ha sido modificado, sino todo lo contrario, hay más trabajadores/as que lo sufren, y con un aumento en la canasta familiar que impacta negativamente en los salarios. Si a esto le sumamos la Ley sobre blanqueo y reforma previsional, que ya pasó a Senadores y pone en peligro las jubilaciones, y ante la falta de continuidad de políticas públicas, manifestamos nuestra preocupación debiendo estar alerta como trabajadores/as”, sostuvieron los secretarios generales de las distintas seccionales reunidos con la conducción provincial.
En ese contexto, el plenario resolvió, como primera medida, solicitar el informe sobre el estado de las finanzas de la Caja Previsional Docente de La Pampa, sobre todo teniendo en cuenta las declaraciones que realizó Miguel Tavella, presidente del ISS, el día viernes. Ese día, Tavella aseguró que los títulos vendidos alcanzaban el valor de 240 millones de pesos.

Sempre.
El gremio lanzó exigencias destinadas a las autoridades de la obra social Sempre. “Exigimos un control de la obra social ante el pago de un plus que algunos médicos cobran por encima del bono del Sempre” y que “se dé marcha atrás al aumento” de las órdenes de consulta. A su vez, pidieron que el nuevo cargo de referente tecnológico se ponga en marcha sin que se comparta por los colegios, se dé por turno y no alternado, y tenga el frente alumno.
Utelpa reclamó además al gobierno provincial que mejore el estado de las rutas de la provincia, cuyo deterioro señalaron como uno de los causantes de siniestros viales. Cabe recordar que una buena parte de los docentes de la provincia sale a la ruta todos los días para viajar a dar clases.
Por otro lado, el gremio repudió “toda represión en las manifestaciones sociales”, haciendo eje particularmente en el caso de los que fueron reprimidos en la ciudad de Rosario, en ocasión de la visita del presidente Mauricio Macri por el Día de la Bandera, y el de los docentes y estudiantes de México.

Franco.
Finalmente, expresaron su rechazo a la respuesta que el ministro de Hacienda de la provincia dio por escrito al Inadi (el Instituto Nacional contra la Discriminación) con respecto a su descargo por la referencia que hizo al sector durante su visita por la Cámara de Diputados. Ese día, afirmó que las docentes planeaban sus embarazos para que coincidieran con el ciclo lectivo, de modo de tomar licencias y cobrar sin trabajar.
Tras la repercusión negativa de sus dichos, incluso en la prensa nacional, Franco aseguró que no había querido decir eso y que la versión taquigráfica de aquella intervención en una reunión de comisión era diferente de la interpretación que se había hecho en los medios de comunicación.

http://www.laarena.com.ar/la_ciudad-docentes-preocupados-por-su-caja-jubilatoria-1060096-115.html

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22 junio 2016 3 22 /06 /junio /2016 09:33

Es evidente que el caso José López, quien fue secretario de Obra Pública durante los 12 años del kirchnerismo, significó un límite para muchos militantes. En los últimos días, políticos, dirigentes y periodistas identificados con el gobierno anterior eligieron tomar distancia luego de que se conociera el hecho que protagonizó el hombre de confianza de Néstor y Cristina Kirchner.

Hasta hace una semana, el militante pilarense Sebastián Ventura tenía en su casa un cuadro con la imagen del fallecido ex presidente. Estaba ubicado sobre una mesa, en un lugar privilegiado junto a dos retratos familiares. Pero ver a López implicado en tal escándalo le hizo cambiar de parecer.

Decepcionado, Ventura grabó y difundió un video en el cual se lo ve retirando la imagen del ex mandatario y arrojándola a un tacho de basura. Lo mismo hizo con su remera, que lleva la inscripción de la organización en la cual militaba, y con otras fotografías con las que contaba. "Esto ha sido una gran mentira", dice en las imágenes, que se viralizaron rápidamente en las redes sociales.

"Me enamoró el proyecto de Néstor Kirchner en 2003. Y empezamos a militar con un grupo de amigos, poniendo plata de nuestro bolsillo. Pensábamos que debíamos apoyar el proyecto", recordó el ahora ex kirchnerista tras la repercusión que tuvo su acto.

El ahora ex militante kirchnerista Sebastián Ventura

"Se han dicho miles de cosas de la corrupción K. Yo la verdad no lo creí hasta que pasó lo de José López. Ahí estaba la evidencia. Viendo el tema de las bóvedas, lo corroboro totalmente", reconoció Ventura.

¿Por qué decidió hacerlo público? "Con una gran calentura, como todos los militantes de verdad, no los pagos, quise hacerlo público para que se den cuenta de que no somos tontos, de que nos tomaron de tontos con este proyecto", contó en diálogo con Radio con vos.

Dolido, Ventura recordó todas las horas y el esfuerzo que invirtió como militante, concientizando a otras personas y utilizando su propio dinero. "A todos nos pasó lo mismo, al otro día (de la detención de López) nos juntamos y coincidimos", concluyó.

 

infobae.com

 
 
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21 junio 2016 2 21 /06 /junio /2016 09:42

El feriado del viernes convirtió un fin de semana largo en uno extralargo. Y si bien tuvo beneficios para sectores como el turístico, a otros les causó algún imprevisto. Por su cercanía con las vacaciones de invierno, las escuelas del país se vieron sorprendidas con este receso de último momento, que interrumpe, una vez más, lo que a nivel pedagógico se llama “ritmo escolar”, que afecta directamente el calendario de clases.

“Ese calendario organiza la vida de las familias, por eso el peor escenario es el que venimos teniendo en el país, con muchos cortes por los feriados largos, sumados a las dos semanas de vacaciones de invierno y a los dos meses y medio de vacaciones de verano, que hacen que el ritmo escolar se corte todo el tiempo, con recesos muy largos”, opina Mariano Narodowski,profesor de la Universidad Di Tella.

A ello, en el país se suman los días que se pierden por las jornadas de formación docente, los paros y las eventualidades climáticas que impiden alcanzar los 180 días estipulados por ley. En Tierra del Fuego, por ejemplo, dispusieron que se dicten clases los sábados hasta diciembre, para recuperar los días perdidos por un paro que se extendió más de dos meses.

A los feriados se suman también las vacaciones: están quienes consideran mejor varias semanas de receso fraccionadas a lo largo del año, y quienes estipulan que las dos semanas actuales están bien. Pero mientras la tasa de abandono escolar en la secundaria ronda el 50%, el debate sobre los recesos más idóneos todavía debe esperar.

Para Narodowski, “sirve más repartir el receso a lo largo del año, para distribuir mejor las cargas pedagógicas y que el calendario sea más racional pensando en los alumnos y maestros”. Muchos colegios privados ya lo implementaron. “En todo el mundo se tiende a no tener más de ocho semanas de clases sin una en el medio, para dar descanso a alumnos y docentes. Nosotros tenemos un calendario especial que empieza alrededor del 20 de febrero, y tiene tres semanas en julio y una en septiembre”, explicaGabriel Rshaid, director del colegio San Andrés. Los feriados de lunes y viernes, opina, afectan “sobre todo en el secundario, porque quienes tienen materias esos días no pueden planificar”.

Para Héctor Núñez, asesor de la Subsecretaría de Educación de la provincia de Buenos Aires, en cambio, los feriados que más perjudican el ritmo escolar son los que caen a mitad de semana, porque “es más difícil enganchar a los chicos si tienen un corte en el medio que con tres días de corrido”, dice. Aunque coincide en que desde lo pedagógico hay que tender a “lograr una continuidad del proceso con la menor cantidad de disrupciones inesperadas. Estamos buscando estrategias que permitan la formación docente sin tanta interrupción”, agrega.

Las vacaciones en otros países. En España, el calendario escolar está en pleno debate, ya que una de sus regiones está en proceso de modificación. Se trata de Cantabria, donde hace poco se anunció que habrá una semana de vacaciones cada dos meses, medida tomada para que los trimestres no sean tan largos, y el alumno pueda rendir mejor.

La medida fue consensuada entre el Consejo Escolar y los sindicatos, pero para las familias resultó poco práctico, sobre todo por la cantidad de tiempo que los chicos estarían fuera de la escuela, y con padres que están trabajando.

El modelo que toma Cantabria es el de Francia, que tiene cuatro “espacios” de vacaciones a lo largo del año, además de las vacaciones de verano.

En otros países, como Suiza, también tienen una semana de vacaciones cada dos meses, y en Alemania, por ejemplo, hay seis recesos a lo largo del año.

perfil.com

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21 junio 2016 2 21 /06 /junio /2016 09:30

Moisés Vazquez tiene 26 años, es docente de ciencias y se disfraza para generar un ambiente más distendido en sus clases.

Vázquez afirma que lo único que quiere es conseguir que el aula sea un lugar mejor para sus alumnos.

Un profesor mexicano de ciencias ha tenido una curiosa idea para conseguir que sus alumnos le presten más atención: dar las clases vestido de El Hombre Araña.

Moisés Vázquez, de 26 años, explica que decidió ponerse el traje rojo y azul del conocido superhéroe al leer en los cómics que el personaje de Marvel que se esconde detrás de la máscara, Peter Parker, trabajó como profesor de ciencias después de ser fotógrafo freelance.

"Trabajo como el resto de profesores. No creo que sea la mejor clase del mundo sólo porque me disfrace, pero te aseguro que quiero ser el profesor más honesto y entregado del mundo; lo único que quiero es conseguir que el aula sea un lugar mejor", reflexiona, según consigna la agencia Reuters.

 

Cuando tiene que impartir sus clases en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) vestido de superhéroe, Vázquez sale temprano de la casa en la que vive con su madre en la parte este de Ciudad de México y utiliza el transporte público para llegar al prestigioso centro vestido como uno de Los Vengadores.

Vázquez sale de su casa, en Iztapalapa (Ciudad de México), el 27 de mayo de 2016.

Hace un año y medio, cuando empezó a ponerse el traje de El Hombre Arañapara ir a clase, su familia creía que disfrazarse del hombre araña arruinaría su carrera. Sin embargo, este inusual giro de los acontecimientos tuvo una buena recepción entre los alumnos y los profesores.

"Se mostraron sorprendidos, obviamente, pero también les gustó la idea", explica Vázquez. "Todo el mundo me sonreía".

En la calle, la gente se sorprende al enterarse de que el superhéroe mexicano es profesor de universidad. Lo que normalmente piensan es que va vestido así porque forma parte del rodaje de una película.

 

lanacion.com

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20 junio 2016 1 20 /06 /junio /2016 19:59

México atravesó este lunes una jornada de sorpresa e indignación por los violentos enfrentamientos entre maestros y fuerzas de seguridad que dejaron ayer seis muertos y más de 100 heridos en el estado sureño Oaxaca, en una protesta contra la reforma educativa que pareció revivir los violentos choques que sacudieron a la ciudad en 2006.

Los bloqueos de carreteras y las agresiones con piedras, gases lacrimógenos e incluso armas de fuego fueron una constante en las protestas que encabezaron los maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quienes intentaron ser replegados por 800 policías.

El gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, detalló en una conferencia de prensa que los enfrentamientos habían dejado, hasta ese momento, seis muertos y 53 civiles lesionados, a los que se suman otra tanda de 55 policías heridos: 41 federales y 14 estatales (tres y cinco, respectivamente, por heridas de bala).

Otras 21 personas fueron detenidas durante los disturbios, por lo que fueron puestas a disposición de la fiscalía estatal para que ésta determinara su situación legal frente a los hechos que se les imputan, explicó el comisionado general de la Policía Federal, Enrique Galindo.

Los primeros choques fueron cuando se puso en marcha un operativo para desalojar el bloqueo de la ruta federal 190 en el municipio Asunción Nochixtlán, donde los manifestantes incendiaron algunos tráileres de empresas privadas para impedir el avance de los policías.

El enfrentamiento se prolongó durante varias horas y se registraron disparos de armas de fuego por parte de ambos bandos. Tras este primer choque, los profesores de la Sección 22 bloquearon la casilla de peaje de Huitzo y ampliaron el número de retenciones en varios puntos de la ruta federal. Según los datos del gobernador Cué, hubo un total de 37 cortes en toda la región de Oaxaca.

Los maestros irrumpieron en las instalaciones de Caminos y Puentes Federales (Capufe), sacaron dos vehículos y los volcaron para mantener el bloqueo. Además, incendiaron y realizaron saqueos en esas oficinas, dependientes de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT)
.
A lo largo de la ruta armaron barricadas con neumáticos incendiados, piedras y vehículos a los que también prendieron fuego. Las fuerzas de seguridad fueron desalojando estos puntos con el lanzamiento de gases lacrimógenos, por aire y por tierra, y cohetes.

Los manifestantes respondían de la misma manera, con cohetes y arrojando cócteles molotov. Con la ayuda de algunos lugareños e integrantes de organizaciones sociales, los docentes llegaron a la ciudad de Oaxaca, donde la situación vivida fue de suma tensión.

En la localidad de Pueblo Nuevo quemaron tres tráileres, y en el centro histórico también colocaron barricadas, vigilados por los sobrevuelos de la Policía Federal.

"Se tiene conocimiento de que las agresiones por arma de fuego registradas provinieron de personas ajenas a los bloqueos, quienes realizaron disparos contra la población y los policías federales", aseveró la CNS.

El jefe policial Galindo afirmó que la intervención de la fuerza fue "a petición de diversos dirigentes de organizaciones gremiales y del sector privado oaxaqueño", porque los repetidos bloqueos de esta semana"han afectado gravemente el abasto de alimentos, medicamentos, combustibles e insumos básicos".

La rebelión de los miembros del ala radical del poderoso sindicato de maestros de educación elemental en escuelas públicas comenzó hace tres años, tras la aprobación de una reforma que obliga a los profesores a someterse exámenes para permanecer en su cargo o ser promovidos.

Existen versiones cruzadas sobre la identidad de los muertos, ya que algunos medios hablaron de un comerciante y un estudiante entre las víctimas, pero el gremio ubicó a los seis fallecidos en el grupo de"relacionados con el magisterio". Además, se sabe de la muerte de un periodista que cubría los hechos, baleado desde una moto.

ambito.com

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20 junio 2016 1 20 /06 /junio /2016 09:03

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18 junio 2016 6 18 /06 /junio /2016 17:15

La mayoría de los mandatos de las filiales de Santa Cruz resolvieron darle el visto bueno a la última propuesta de suba de salarios presentada en la paritaria. La votación fue 64 a favor y 10 en contra, según informó el sitio web El Patagónico.

Ahora los días deberán recuperarse pero solo en contenido. No habrá más días de clases que los que restan hasta fin de año, sino que por medio de la Resolución Nº 1115, todas las instituciones educativas de la provincia elaboraran un "Plan de Acción Institucional de Continuidad Pedagógica 2016" que tenga como propósito garantizar el proceso de aprendizaje y las trayectorias escolares de todos los estudiantes en el contexto de frecuentes interrupciones de las situaciones de enseñanza".

De todos modos, se debe tener en cuenta - según publica Voces y Apuntes - que la vuelta a a clases dependerá ahora de la resolución del conflicto de la medida de fuerza que mantiene ATE.

La oferta aceptada por ADOSAC contempla: un 10% de incremento en el valor punto, a partir del mes de abril; 6% de incremento en el valor punto a partir del mes de julio; 3% de incremento en el escalafón docente a partir del mes de Septiembre. (La anterior propuesta fue a pagar en octubre).

Asimismo un 6% de incremento en el escalafón docente a partir de octubre (la anterior propuesta fue a pagar en noviembre) y el retroactivo del 10% en el valor punto de abril y mayo, se pagara ahora en dos cuotas, y no en cuatro como la anterior propuesta, a abonarse en septiembre y octubre.

ambito.com

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18 junio 2016 6 18 /06 /junio /2016 15:26

Agustín Zein era de una familia humilde y estaba haciendo lo imposible para terminar el secundario en una escuela nocturna. El día que lo asesinaron caminaba rumbo al colegio junto a un compañero cuando se le cruzaron dos motochorros. “¡Corré, corré!”, le gritó el joven a su amigo, que alcanzó a escapar. Su suerte fue distinta: intentó defenderse y forcejeó con uno de los ladrones que buscaba sacarle la campera. En medio de la disputa, recibió un balazo y murió poco después en el Hospital Héroes de Malvinas. Le faltaba un día para cumplir 20 años.

El crimen fue cometido el jueves 9 de junio, cerca de las 20, en la avenida José de San Martín, entre Caaguazú y 12 de Febrero, de la localidad de Parque San Martín, partido de Merlo. El caso recién trascendió ayer, luego de que su profesor de historia publicara una emotiva carta de despedida. “Te queda un 10, Agustín. Te queda un 10... Eso esperaba decirte este lunes en las últimas horas cuando cierre las notas”, comienza el mensaje difundido a través de Facebook.

Agustín cursaba el tercer año en la Escuela Media N° 14 de Parque San Martín y en esos días había rendido la última prueba de historia del trimestre. Fernando Arcadini, su profesor, había corregido ya el examen y tenía previsto darle la noticia al día siguiente. El joven había aprobado, pero para el docente todo se derrumbó al enterarse que habían asesinado a su alumno. Eso lo motivó a escribir la carta que pronto se viralizaría por las redes sociales.

En su menaje, el profesor recuerda a Agustín como un chico alegre y muy interesado en la materia. Por eso, dedica unas líneas a pensar qué hubiera dicho el joven al enterarse de que se había sacado un 10. “Me imaginaba su alegría ante mi respuesta. Se la pasaba preguntándome: ‘Y profe, ¿qué me saqué?’, ‘y profe, ¿estaba bien el trabajo?, ¿cuánto me saqué?’. Aunque tanto él como yo sabíamos que iba a cerrar con muy buena nota porque tenía todos los trabajos hechos, entregados y aprobadísimos”, dice la carta. Y agrega: “Un capo el flaco, con esa sonrisa compradora, esa sonrisa que, desde ahora, sólo vamos a poder recordar o disfrutar en una foto”.

Luego, el docente lamenta la muerte de su alumno y explica que pensaba felicitarlo por su evolución. “Esperaba decirte ‘cerrás el trimestre con un 10 Agus. ¡Grande genio! Seguí así, demostrando que podés, demostrando todo el potencial que hay dentro tuyo,demostrándote y demostrándonos que hay futuro’. Pero ya no voy a poder disfrutar de ese momento, ver su sonrisa y sus ojos brillando y todo sonrojado por ser felicitado por el profe. ¡Qué locura! Esta sociedad capitalista, decadente, corrompida hasta la médula, egoísta, individualista, insolidaria y violenta nos está destruyendo, al planeta, a nosotr@s, a nuestros sueños, a todo lo bueno y bello de esta vida y a la vida misma. Como dice Francisco I, ‘al Capitalismo no se lo aguanta más’”, asegura la carta, que fue compartida más de 600 veces y tuvo mensajes de muchos compañeros y amigos de la víctima.

Por último, el profesor busca dar un mensaje. “No se trata de matar a los que matan, o de dictar penas más duras o más policías en la calle (...) Si no somos capaces de construir una sociedad igualitaria, donde la vida sea su eje y no la búsqueda de ganancia ni el consumo, más sueños que otros soñaron, como Agustín, van a dejarnos sin poder haberse realizado, sin poder haber cumplido sus propios sueños, y van a dejarnos sin su alegría, su sonrisa, su amor, su amistad. Y con esta tristeza y este vacío que hoy se sienten infinitos”.

En el final, Arcadini resume el sentimiento de toda la escuela. “Agus, te vamos a extrañar...”, concluye.

Acompañados por familiares de otras víctimas asesinadas en Merlo durante hechos de inseguridad, vecinos y amigos de Agustín realizaron varias manifestaciones en reclamo de seguridad y justicia. Según informaron fuentes del caso, por el homicidio de Zein todavía no hay detenidos. La causa es investigada por el fiscal Claudio Oviedo, de la UFI N° 5 de Morón.

clarin.com

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18 junio 2016 6 18 /06 /junio /2016 00:02

Según UDOCBA el básico docente tendría que estar en 12.000 pesos.

A López, hombre de extrema confianza de Cristina K y responsable de la obra pública en nuestro país en los últimos 12 años, lo encontraron con 9 millones de dólares.

Resolver:

¿Cuánto tendría que trabajar una maestra si cobrara 12.000 pesos para juntar el equivalente a lo que le encontraron a López?

(soy de sociales, voy a hacer las cuentas, lo aclaro por si no me sale)

9.000.000 de dólares x 14,30 x dólar…es igual a: 128.700.000 de pesos.

128.700.000 de pesos lo divido por 12.000 mil y me está dando 10.725 meses de trabajo de esa maestra.

Y si 10.725 meses lo divido por 12 me está dando 893.75 años….

Así, una maestra debería trabajar más de 893 años para juntar 9 millones de billetes verdes.

Pero eso no es lo peor, el básico docente está en dos tercios de esos 12 mil….

Pero eso tampoco es lo peor, Cristina dijo que somos vagos, y que trabajamos 4 horas por día, en un discurso en el Congreso…

Pero hay más, encima, cuando criticábamos al gobierno k éramos Buitres, vende Patria, cipayos...

Pero hay más, ellos no quería a su candidato, odiaban a Scioli, y encima cuando no lo votamos se enojaron…

¿Se entiende ahora porqué nunca entendí como había docentes k?

Tarea para la casa:

1) Cuánto debería trabajar una maestra para juntar lo de López, más lo de Baéz, más lo del otro López, más lo de los hoteles, más lo que tenía una exministra de economía ya condenada, más lo de la valija del venezolano, más lo de Jaime, más lo de Sueños Compartido.

2) Con los resultados, siempre en años, calcular si esa maestra tendrá tiempo de juntar esa plata teniendo en cuenta que al sol solo le quedan de vida unos 5.000 millones de años.

Serale

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