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19 abril 2017 3 19 /04 /abril /2017 09:15

El día después del rechazo unánime de los docentes a la nueva oferta de aumento que les hizo el gobierno bonaerense, la presidenta de la Federación de Educadores (Feb), Mirta Petrocini, salió con los tapones de punta contra el “acuerdo educativo” 2017-2020 que presentaron los funcionarios provinciales: “Esa propuesta esconde un claro intento por eliminar la paritaria para el sector y por avanzar sobre el Estatuto del Docente”, disparó.

La postura de la dirigente fue tan dura que provocó la respuesta del director general de Educación, Alejandro Finocchiaro. “No hay nada que lleve a pensar que se quiere eliminar la paritaria. Nuestra propuesta a tres años se realiza en el marco de la paritaria”, aseveró, y añadió que es “una proposición y los docentes tienen derecho a rechazarla”.

Cabe recordar que la administración de María Eugenia Vidal propuso un 20% de aumento para este año en cuatro cuotas (la oferta anterior, de 19%, era en tres); $750 no remunerativos por cargo para “compensar” la pérdida de poder adquisitivo del 2016, y una suma indeterminada en concepto de presentismo, condicionada a que baje el ausentismo.

Pero el esquema propuesto bajo el título de “acuerdo educativo” incluyó además un incremento para 2018 equivalente a la inflación del año próximo “más un 10% de esa inflación”, y el adicional anual por presentismo sujeto a la baja del ausentismo.

Igual fórmula para 2019: suba equivalente a la inflación más el 10% de “esa inflación”.

HASTA 2020 SIN PARITARIA

Mirta Petrocini subrayó que “la oferta se presenta a la sociedad como un acuerdo integral y profundo, cuando en realidad tiene muy pocas precisiones y pretende que no se discuta salarios hasta 2020, en un contexto tan cambiante como el de nuestro país”.

La jefa de la Feb enfatizó que “una gran parte de la propuesta está basada en el presentismo, lo cual no solamente limita el pleno ejercicio de un derecho, sino que lo supedita a proyecciones anuales y no a números reales”.

“En primer lugar, el presentismo que propone la Provincia es no remunerativo, es decir que no va al básico y no lo reciben los jubilados. En segundo lugar, se abonará de acuerdo con la disminución interanual de la masa salarial en suplencias (reducción del ausentismo), y siempre que esa reducción sea de al menos un 10%”, explicó Petrocini.

Finocchiaro, por su lado, señaló que el Ejecutivo “insiste con el presentismo” porque lo considera “un premio para la mayoría de los docentes que va a trabajar cotidianamente”.

Petrocini puntualizó que “la verdadera discusión acerca del ausentismo debe darse en las comisiones técnicas, tal como lo venimos exigiendo hace meses. Queremos datos concretos sobre los cuales trabajar, si no, se termina castigando a los docentes por licencias de enfermedades generadas por la propia ineficiencia del Estado”.

“PROVOCAN LA INCERTIDUMBRE”

La titular de la Federación afirmó que el “difuso” e “impreciso” planteo del gobierno no puede llamarse “acuerdo educativo”.

“Las autoridades le dicen a la sociedad que una propuesta a 3 años, como la que hicieron el lunes, ayuda a que los padres no tengan cada año la incertidumbre por el comienzo de clases. La incertidumbre se termina si el Estado se sienta a dialogar y no dilata los tiempos”, dijo.

El titular de Educación sostuvo, en efecto, que el objetivo del “acuerdo educativo es terminar con la incertidumbre. De esta forma se beneficiarían tanto los docentes como las familias”, opinó y explicó que “la idea es poder pasar a debatir otros temas importantes. La ley provincial abarca temáticas variadas, no se limita estrictamente a lo salarial. Nosotros queremos poder discutir sobre, por ejemplo, cómo mejorar la calidad educativa en la Provincia”, amplió.

Para Mirta Petrocini el pretendido acuerdo “se limita a tres puntos: salario, presentismo y capacitación. Se debe debatir acerca de la centralidad pedagógica, los comedores escolares, el sistema de transporte, las condiciones de educar y aprender, las nuevas tecnologías, recursos materiales y humanos, cobertura de cargos, entre otros. Ese es el verdadero debate”, remarcó.

Finalmente, la dirigente indicó que “también se propone un plus por capacitación, pero no se dan precisiones. No sabemos si se considerará la formación universitaria, terciaria, los cursos, las capacitaciones del Estado, los cursos pagos. Es una nueva falta de datos en esta pretendida profundización de la discusión educativa”

 

eldia.com

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19 abril 2017 3 19 /04 /abril /2017 09:11

La Ciudad autorizó que la carpa docente siga dos semanas más

La solicitud de prórroga para que la escuela pública itinerante se quede en la plaza de los Dos Congresos por más tiempo fue aprobada hoy. Sin embargo, la fecha límite para dejar el espacio no será el 15 de mayo, como pidieron los maestros, sino el 5 del próximo mes. Esto se debe a que para ese día deberán retomar las obras que se estaban haciendo en el lugar, según dijeron a Clarín fuentes del gobierno porteño.

"Creemos que la protesta la hicieron en un marco de respeto y vamos a respetar el derecho a protestar. Valoramos que no cortaron calles y que se mantuvieron dentro de lo acordado", precisaron desde la Ciudad.

Lo que muchos consideran la nueva "Carpa Blanca", en alusión a la protesta que Ctera había hecho durante el menemismo y se extendió más de mil días, comenzó de la peor manera. El domingo 9 de abril el gremio quiso instalarla sin permiso y la Policía los desalojó con gas pimienta y detuvo a cuatro personas.

Luego, con la presentación de los papeles correspondientes, la Ciudad autorizó montar la escuela itinerante y se habilitó el miércoles 12 de abril. Desde entonces hubo una serie de actividades, entre la proyección de películas, actividades para los chicos y hasta un festejo de Pascuas el último domingo.

La instalación de la carpa generó polémica desde el primer momento. Los gremialistas se comprometieron a no cortar las calles. Ante la polémica por si habían presentado o no los requisitos para instalar la "Carpa Blanca", Santilli dijo que los docentes "el viernes de la semana pasada sólo habían informado que iban a hacer un acto el lunes". Y aseguró que el peligro era que "si se cae mañana un andamio, ¿quién se va a hacer responsable?".​

Respecto al desalojo del domingo por parte de la Policía, Santilli nunca mencionó la palabra "represión". "Espacio Público constató que no había permiso y se avisó a la Policía que eso no estaba permitido", aseguró.

Según Ctera, por la escuela itinerante ya pasaron más de 50 mil personas, entre ellos algunos artistas famosos. Ahora las actividades podrán continuar por otras dos semanas.

 

clarin.com

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17 abril 2017 1 17 /04 /abril /2017 21:58

Los gremios docentes de la provincia de Buenos Aires y el gobierno pasaron a un cuarto intermedio en la reunión paritaria en la que la gobernadora ofreció un acuerdo a tres años, informó la titular de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), Mirta Petrocini quien negó que los docentes adopten medidas de fuerza.

El gobierno bonaerense ofreció esta tarde a los docentes un acuerdo hasta el 2019 que incluía para este año una suma fija de 750 pesos en compensación del 2016, un aumento salarial de 20 por ciento como piso o lo que mida la inflación y un adicional del orden de los 5.300 pesos al año por presentismo, informó una fuente del gobierno. Pero los docentes la rechazaron, y la negociación pasó a un cuarto intermedio, aunque sin fecha de reanudación confirmada. 

Petrocini dijo al respecto: "La reunión dejó un sabor amargo porque realmente esperábamos otro tipo de propuesta. Que se reconociera lo que se venía reclamando. Hubo dos propuestas paralelas: una oferta es hasta 2019 e incluye las subas para 2017 y 2018 y otra que ha circulado en los medios con números que realmente son importantes pero en la original no están".

Por otro lado, la titular de FEB, detalló que el problema radica en el manejo del ausentismo. En ese sentido, manifestó: "Nunca nosotros esquivamos hablar del tema. Pero queremos que se hable con todos los datos. Que obviamente los tiene el empleador. Hay cargos que se generan con suplentes que no son por inasistencia de los docentes sino por relevamientos de cargos".

En tanto, el líder de Suteba Roberto Baradel indicó: "Sorprendentemente, después de tanta expectativa, el gobierno de la Provincia vino a esta reunión con una gran improvisación".

En esa línea, remarcó que "no hubo avance" y que ya han decidido las próximas "acciones gremiales" en caso de que la siguiente propuesta del gobierno no alcance sus expectativas. 

"No se trata de ganar o perder, se trata de que nos va la vida en la defensa de la educación pública", concluyó el dirigente.

 

eldia.com

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17 abril 2017 1 17 /04 /abril /2017 20:14

El gobierno bonaerense ofreció esta tarde a los docentes un acuerdo hasta el 2019 que incluye para este año una suma fija de 750 pesos en compensación del 2016, un aumento salarial de 20 por ciento como piso o lo que mida la inflación y un adicional del orden de los 5.300 pesos al año por presentismo, informó una fuente del gobierno.

La propuesta 

2017

Compensación de 2016 en una suma fija de $750 por cargo. Vale aclarar que más de la mitad de los docentes tiene más de un cargo. 

Aumento de 20% (como piso) o lo que mida la inflación oficial. 

Un adicional por presentismo anual de $5.300 en el ingreso promedio.

El ingreso promedio pasa de $19.220 a $23.064, y si le sumamos el presentismo es de $23.504.

2018:

Para 2018 la propuesta es la inflación más un 10% de esa inflación, para garantizar la mejora del poder adquisitivo. 

Un adicional anual por presentismo de $20.000 en el ingreso promedio, sujeto a la baja del ausentismo.

Ingreso promedio 2018: $26.108 mensuales en el ingreso promedio.
Ingreso promedio + presentismo: $27.800 mensuales en el ingreso promedio.

2019:

Para 2019 la propuesta es nuevamente la inflación más el 10% de esa inflación. 

Un adicional anual por presentismo, sujeto a la baja del ausentismo, de $32.000 para el ingreso promedio.

 

eldia.com

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16 abril 2017 7 16 /04 /abril /2017 14:51

El gobierno bonaerense puso su mira sobre el titular del Suteba, Roberto Baradel. En tanto, su principal rival dentro del gremio es una figura antagónica: una mujer con otra postura ideológica y otro discurso. Se trata de la actual jefa de la seccional La Matanza, Romina Del Plá, una dirigente troskista que critica a la gobernadora Vidal con mucha mayor dureza que aquél.

“Vidal es la abanderada del tope salarial del 19% y está haciendo el trabajo sucio por el resto de los gobernadores”, afirmó quien en mayo encabezará la Lista Multicolor -que enfrentará a la Celeste de Baradel- en 33 distritos bonaerenses.

“El gobierno usa el desprestigio de Baradel para atacar a todos los maestros”, sentenció la profesora de Historia. Y añadió: “Estamos frente a un conflicto nacional. Hay un cuadro de conflictividad enorme alrededor de la educación, como resultado de la política de imponer topes salariales, eliminar la paritaria y reducir la responsabilidad del Estado para sostener salarios y presupuestos educativos”. “Mientras el gobierno no diga cómo destinará nuevas partidas que resuelvan la falta de cargos, el tema edilicio y el salario docente que está por debajo de la línea de pobreza, será muy difícil llegar a un acuerdo”, remató.

 

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16 abril 2017 7 16 /04 /abril /2017 14:44

El “acuerdo educativo” bonaerense incluiría varias metas a largo plazo Trascendió que el gobierno bonaerense le propondría a los seis gremios docentes un “acuerdo educativo” de largo plazo además de una nueva oferta salarial.

Dicen en los pasillos de la gobernación que la primera mandataria provincial, María Eugenia Vidal, pretende llegar a acuerdos mínimos sobre ausentismo docente, sistema de calificación de alumnos, capacitación de los maestros y profesores. Y que el objetivo sería “mejorar la calidad educativa”.

Mañana a las 17, cuando se reúna la comisión técnica salarial, se develarán los alcances de ese acuerdo, siempre y cuando sea presentado en esa instancia, restringida a discutir la composición técnica -precisamente- del salario y, en este caso, de un aumento de sueldos.

Fuentes del frente docente consultadas por este diario no quisieron decir casi nada antes de la cita. Es que más allá de que en la vereda del gobierno haya caído más que bien su decisión de flexibilizar los paros, los sindicatos tienen numerosas “cuentas pendientes” con el Ejecutivo.

ANIMOS CALDEADOS

“Hubo, y aún persiste, una campaña inédita contra los maestros. La quisieron hacer pasar como una campaña contra los líderes sindicales, pero la mayoría de los docentes se ha sentido muy tocada por las cosas que se han dicho, por cómo se han dicho. Y no comprenden el motivo de ese ataque”, comentó un dirigente, sin ahondar en lo que sucederá mañana. “No sabemos nada de un acuerdo educativo, lo que sí sabemos es que aún no hubo un peso de aumento y estamos a mediados de abril”, disparó.

¿Habrá oferta salarial superadora, única forma de destrabar un conflicto que aún sin paros sigue latente?

Cerca de la sede educativa de 13 y 57 dicen que sí, pero advierten que no será del 35% como piden los gremios y agregan: “ni siquiera del 30%”.

Poca información -y conocida de antemano- a esta altura del año, cuando históricamente la paritaria estuvo resuelta.

El gobierno deberá jugar fuerte porque, al levantar los paros, los gremios pusieron la pelota de su lado.

“Pueden decir que no una y mil veces a las ofertas de aumento que les hagan, pero si no hacen huelga, ¿quién les podrá decir algo?”, ejemplificó la situación una ex inspectora y ex delegada de uno de los principales sindicatos docentes de la Provincia.

Vale recordar que el Ejecutivo bonaerense le presentó a las organizaciones que nuclean a los maestros básicamente dos propuestas, con distintas variantes entre una y otra.

La primera fue una suba del 18% anual sobre el actual salario inicial de $9.800, en cuatro cuotas de 4,5% cada una.

La otra, un 19% anual en tres cuotas de 5%, retroactiva a enero, 5% en marzo y 9% en septiembre.

En ambos casos, ajustables por inflación.

Otro tema que mañana estará sobre la mesa: los descuentos de entre 3 mil y 4 mil pesos que recibieron docentes que no hicieron paro.

 

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13 abril 2017 4 13 /04 /abril /2017 10:52

La ex presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, volvió a utilizar las redes sociales para expresar su apoyo a los docentes que reclaman al gobierno nacional que convoque a la paritaria federal.

En ese contexto, se refirió a la “escuela itinerante” que se inauguró ayer en la Plaza del Congreso, y comentó que le recordaba a la primaria platense donde estudió de niña.

“La escuela itinerante es muy linda”, escribió la ex mandataria en Twitter.

Y, como se dijo, añadió: “Me hace acordar a la escuela provincial número 102 Dardo Rocha de 7 y 32, en La Plata, donde hice toda mi primaria”.

La ex jefa del Estado había utilizado el domingo su cuenta de Telegram para repudiar la “represión policial a los docentes” que intentaron montar la estructura en la plaza del Congreso.

LA POLEMICA

Según el gobierno porteño, los maestros no tenían el permiso formal para ocupar el espacio público.

El desalojo fue violento y disparó rápidamente fuertes críticas de todo el arco político opositor y hasta de dirigentes oficialistas, como Ricardo Alfonsín, entre otros.

Ese día, Cristina Fernández publicó una foto de Mauricio Macri en una carpa instalada frente al Congreso en 2013 en rechazo del proyecto de reforma judicial que impulsaba el kirchnerismo, “sin represión”

 

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13 abril 2017 4 13 /04 /abril /2017 10:48

Montaron la “escuela itinerante” y protestan ante el Congreso

Los docentes inauguraron ayer la denominada “escuela itinerante” en la Plaza de los Dos Congresos, tras los violentos incidentes que se produjeron durante el desalojo que realizó la policía el domingo por la noche a quienes la estaban armando, hecho que generó el rechazo rotundo de todo el arco político opositor e incluso de dirigentes de Cambiemos.

La pintoresca escuela será utilizada para “compartir con la ciudadanía la grave problemática que sufre la educación pública en la Argentina, que día a día se sigue profundizando por las políticas regresivas del gobierno nacional”, dijo la titular de la Ctera, mayor entidad sindical docente del país e impulsora de la iniciativa, Sonia Alesso.

La “escuela itinerante” tiene permiso para permanecer frente al Congreso hasta el 19 de abril.

Así consta en la habilitación que otorgó el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Durante ese tiempo hay una serie de actividades programadas, que van desde charlas, debates, obras de teatro, proyección de documentales y conciertos de orquestas escuela, entre otras.

La dirigente santafecina Sonia Alesso amplió: “Va a haber clases públicas con estudiantes y una serie de actividades que van a poner blanco sobre negro acerca de la situación de los docentes”, apuntó la docente durante el acto de inauguración del espacio.

Los referentes de los diferentes sindicatos de maestros realizaron una conferencia de prensa dentro de una de las “aulas”.

Participaron dirigentes de diferentes gremios, entre los que estaba, por caso, el secretario general de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE), Eduardo López.

NEUQUEN

El titular de la expresión porteña de Ctera consideró que “está demostrado que con la lucha se puede lograr más. En Neuquén se consiguió un aumento del 30% promedio”.

El denominador común de los discursos fueron las fuertes críticas contra el gobierno nacional.

Sonia Alesso exigió que “cumplan con la ley y llamen a paritarias”, en referencia al fallo de la Justicia laboral apelado ayer por la administración de Mauricio Macri, que además recusó a la jueza Dora Temis por haber ordenado que se entable la negociación federal “porque la legislación así lo indica” y “se viene haciendo en forma ininterrumpida desde el año 2007”.

Cuando habló de la nueva forma de protesta, sin paros y mucho más visible, la docente santafecina aseguró que “la única lucha que se pierde es la que se abandona, por eso estamos acá”.

 

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:57

La espuma que provocó el anuncio de los resultados de las pruebas Aprender -con mensaje presidencial en medio de un paro docente incluido- de a poco va bajando; y ahora lo que queda es la enorme cantidad de datos sobre los aprendizajes escolares que surgen de la masiva evaluación hecha en octubre a todos los alumnos de 6° grado y 5° o 6° año del país. ¿Qué hacer con tanta información? Clarín accedió, en forma exclusiva, al modelo de los informes “personalizados” que están preparando en el Ministerio de Educación para cada una de las más de 31.000 escuelas del país. Contienen el resultado de cada colegio comparados con el promedio del municipio, la provincia y el país; así como información sobre el clima del aula y la percepción de los mismos estudiantes sobre su situación en la escuela; y finalmente recomendaciones para mejorar la enseñanza en Lengua y Matemática.

Los informes, que llegarán a las escuelas en los próximos días, están elaborados específicamente para los directores de las instituciones educativas, quienes podrán decidir cómo trabajarlos junto a su equipo docente. Cada director accederá al material, en formato pdf, a través de una plataforma digital. Sólo ellos contarán con el usuario y la contraseña, de modo de garantizar el secreto estadístico establecido por ley en la Argentina (ver La información...)

“El reporte muestra la información de la escuela de una manera muy sencilla, amigable y didáctica. Y se va a trabajar, además, en programas de formación docente situada, dentro de los colegios. Se trata de un apoyo especial a los directivos para el uso de esta información. Buscamos que algo que sonaba ajeno y lejano en las escuelas, se convierta en una herramienta de gestión para la mejora”, le dijo a Clarín Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, y a cargo del Operativo Aprender.

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Clarín consultó con diversos especialistas, algunos de los cuales suelen marcar ciertas diferencias con la gestión actual, y todos destacan la importancia de la elaboración y entrega de estos informes a los directores de escuela. “Lo veo muy positivo. Esto es lo más importante de una evaluación como Aprender, más aún que conocer los resultados generales. Esto es precisamente lo que necesitan las escuelas para mejorar. Y lo que veníamos pidiendo desde hace años para las escuelas primarias, donde hasta ahora no se habían hecho estudios censales”, dice Axel Rivas, co-director del programa de Educación de CIPPEC.

Gustavo Iaies, director de la Fundación CEPP, coincide. “Me parece que el informe es razonable, y la idea de dárselo a cada escuela me parece bárbara. También hay que destacar el hecho de que devuelvan los resultados en estos tiempos, apenas seis meses después de haber sido tomada la prueba.” En evaluaciones anteriores realizadas por el Ministerio de Educación, como el Operativo Nacional de Evaluación (ONE), los funcionarios demoraban hasta un año y medio en entregar los resultados, y tampoco había una acción específica para aprovechar esa información para la mejora educativa

Los informes están organizados en cinco grandes secciones: orientaciones para la lectura -que guían al director y su equipo acerca de cómo utilizar el documento-, notas sobre el contexto -en donde se reportan las opiniones de los estudiantes sobre el clima escolar y sus trayectorias académicas-, resultados de los desempeños de los estudiantes en las distintas áreas, notas sobre la relación entre el desempeño y algunas variables de contexto a nivel provincial, y las recomendaciones para la enseñanza de Lengua y Matemática.

“Es muy importante que los informes incluyan datos en relación al contexto de la escuela y sus alumnos. También que haya sugerencias organizacionales y pedagógicas, así como elementos para seguir con procesos de autoevaluación institucional”, dice Rivas y concluye: “Este el mayor avance concreto en políticas educativas que muestra la gestión actual”.

 

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11 abril 2017 2 11 /04 /abril /2017 21:51

Argentina siempre fue un país latinoamericano atípico, pero lo es mucho más desde 2001, cuando la peor crisis de su historia reciente acabó con miles de personas en la calle y cinco presidentes en dos semanas. Desde entonces, los argentinos se han acostumbrado a convivir con protestas diarias que cortan calles, autopistas, trenes, metros. Los bombos, los petardos, incluso la quema de contenedores es algo tan frecuente en Buenos Aires que a nadie sorprende. Y la policía lo permite porque en 2001 hubo 38 muertos y esa memoria está aún muy presente.

 

Pero una parte del electorado de Mauricio Macri ha lanzado un mensaje claro: quieren represión, que se liberen las calles. El Gobierno ha empezado a dar a la policía esa orden pero al primer problema ha tenido que rectificar rápidamente: las imágenes de los golpes de los antidisturbios a un grupo de maestros frente al Congreso en la noche del domingo causaron un fuerte impacto y el Ejecutivo se vio obligado a rectificar mientras los sindicatos de profesores convocaban un nuevo día de huelga, esta vez contra la represión.

El asunto de las medidas policiales contra las personas que cortan las calles en Buenos Aires es una cuestión tan delicada que está generando conflictos internos en el Gobierno. El presidente ha dejado muy claro que está decidido a disolver esos cortes, y en esa línea le acompaña la ministra de Seguridad, Patricia Bullrich. Otros, como el alcalde de la capital, Horacio Rodríguez Larreta,prefieren ser más prudentes

Las primeras pruebas de esa nueva política se vieron en la huelga general, el pasado jueves. Bullrich ordenó que no se permitiera ningún corte en las entradas de las autopistas. Y así se hizo. Esa decisión dejó algunas imágenes con camiones de agua y violentos choques que son normales en otros países pero estaban desterradas en Argentina. Esa jugada salió bastante bien, no hubo que lamentar víctimas y el Gobierno recibió el aplauso de los suyos por haber sabido gestionar la situación

Pero el domingo todo se complicó otra vez. Los maestros convocados allí no cortaron en ningún momento el tráfico. Estaban tratando de instalar una gran carpa simbólica para dar allí clases y mostrar de esa manera su protesta contra la subida salarial del 18% que les ofrece el Ejecutivo –ellos piden 35%- y que ha provocado tres semanas de huelga. Los profesores están empezando a perder la batalla y cada vez tienen más dificultades para resistir en este paro prolongado frente a Macri y la gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, que ha decidido resistir el paro y estaba empezando a ganar la batalla

La policía recibió la orden de no permitir que se instalara esa carpa porque no tenía los permisos en regla. Pero las imágenes de agentes golpeando a maestros han impactado incluso a fieles del macrismo. “Somos los maestros de sus hijos, no nos peguen”, les gritaban a los policías mientras los empujaban. La metedura de pata fue tan evidente que rápidamente la oposición, y en especial la expresidenta Cristina Fernández de Kirchner, lo utilizó contra el Ejecutivo, que se ha visto obligado a rectificar. Diego Santilli, número dos del ayuntamiento de Buenos Aires y un hombre importante dentro del macrismo, se apresuró a decir que la carpa será autorizada en cuanto se pida el permiso. “La policía actuó defensivamente. Los permisos van a ser otorgados, pero hay que hacer las cosas bien”, sentenció.

Pero políticamente ya era un poco tarde. Los maestros, que veían su lucha languidecer, aprovecharon rápidamente para convocar una nueva jornada de huelga nacional para el martes en medio de una multitudinaria conferencia de prensa con los profesores que recibieron los golpes que terminó con cánticos peronistas en honor a los desaparecidos de la dictadura y con un espíritu de combate renovado. “Nos dijeron que fuéramos creativos, que no hiciéramos paros, que buscáramos otra forma de protesta. Estábamos armando una escuela itinerante y nos reprimieron y golpearon”, se quejó Sonia Alesso, líder de CTERA, la principal confederación nacional de sindicatos docentes.

En Argentina todo cambia en horas y los maestros recuperan vigor cuando parecían perdidos. Y el delicado equilibrio de Macri entre los votantes que le piden mano dura y los asesores que le recuerdan que en Argentina sacar a la policía con porras es muy peligroso ha quedado una vez más en un ensayo y error que nunca parece terminar

 

http://internacional.elpais.com/internacional/2017/04/10/argentina/1491842311_386985.html

 

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