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27 septiembre 2009 7 27 /09 /septiembre /2009 19:18

En los artículos anteriores comentaba que me sorprendí cuando consulté el problema de  la droga entre los adolescentes. Y la sorpresa tiene que ver no por la instalación del problema en sí que yo ya conocía, sino por la magnitud del mismo. En el artículo anterior se ve claramente como todos los chicos mencionan el problema de las adicciones, chicos de un segundo de polimodal y en el artículo del 13 de mayo hicieron lo mismo los alumnos de mi noveno. Se puede decir que cuando una cosa pasa una vez puede ser un accidente, y si pasa dos veces puede ser casualidad, pero si pasa tres veces ya es norma.

 

Ante las contundentes respuestas de los alumnos de dos de mis cursos y de dos de mis colegios esperaba el momento propicio para plantear el tema en la tercera institución donde trabajo. Sabía que en cualquier momento podía plantear el tema, era una cuestión de tiempo.

 

Y ese momento finalmente llegó. Fue el martes posterior al día de la primavera. Ese martes, en un segundo de “polimodalitos”, fue el momento ideal para preguntar sobre el tema, mi idea era hacerlo “naturalmente”, no plantearlo en forma directa, sino comenzando una charla normal para luego derivarlos al problema casi como decantación del mismo diálogo.

 

SERALE: Buenas tardes…

 

ALUMNOS: zzzzzzzzz…

 

SERALE: Buenas tardes…

 

ALUMNOS: Hola profe…(saludaron un par, en este curso hasta les cuesta saludar a los chicos, increíble)

 

SERALE: ¿Qué poquitos qué son hoy?

 

ALUMNOS: Es la lluvia. Hoy somos menos de la mitad.

 

SERALE: Me parece que más que la lluvia fue el día de la primavera, ¿festejaron ayer? ¿A dónde fueron?

 

ALUMNOS: Yo a ningún lado, yo tampoco (dijo otro).

 

ALUMNOS: Yo a Palermo, Yo al parque de Ranelagh …

 

ALUMNOS: Nosotros tampoco fuimos a ningún lado…

 

SERALE: ¿Y cómo se festeja hoy el día del estudiante? Veo que no hay ninguna coordinación entre ustedes, en mis tiempos íbamos casi todos  los compañeros del curso a un mismo lugar, 8 de la mañana encuentro, 8 y media, 9 horas partíamos, elegíamos un lugar, las chicas llevaban para comer y los chicos  llevábamos la “coca cola”…

 

ALUMNOS: Ahora llevamos la “hoja de coca” (dijo uno)

 

SERALE: ¿Cómo es eso?

 

ALUMNOS: No, nada profe, fue una broma

 

SERALE: A mí no me pareció una broma. Les cuento algo, en dos colegios les hice entre ocho y diez preguntas a mis alumnos para saber qué expectativas tienen, cómo andan en el colegio, qué problemas tienen y entre esas preguntas había una que preguntaba “¿Qué problemas ven entre sus pares?” y las respuestas fueron contundentes, uno de los mayores problemas es el de la droga. ¿Es tan así? ¿Ustedes ven al problema?

 

ALUMNOS: Sí profe, es así, es algo normal, “circula como pan caliente”, todos conocemos o vemos a alguien que se droga.

 

SERALE: En mis tiempos, como les estaba diciendo, había uno que otro que consumía algo, pero eran la excepción, quizás veíamos a algunos fumando algo en un recital de rock, pero ahora por lo que veo el problema está generalizado, y los que no consumen son la excepción.

 

ALUMNOS: Nosotros lo vemos constantemente.

 

SERALE: ¿Y acá en el colegio?

 

ALUMNOS: Sí, lo vimos un par de veces, el año pasado un compañero se estaba dando en la escuela, estábamos en grupo, y él estaba en el medio del grupo…

 

SERALE: No te puedo creer…

 

ALUMNOS: Sí, y un par de veces en el baño, o allá en el patio. Sí siempre-siempre en la vereda de enfrente, a la entrada y a la salida…

 

 

La charla fue mucho más extensa. Son alumnos  de un segundo de polimodal, son alumnos que confirman las preguntas sobre el tema de la droga entre los adolescentes que tan claramente estaban expresadas en el cuestionario que les hice a chicos de otros barrios y otros colegios. La droga circula mucho más de lo previsto, vuelvo a marcar mi asombro por la dimensión del problema. Lo terrible de la situación es que no hay ninguna respuesta desde el Estado. Analizar esto es mucho más complejo, solamente quiero decir que siento mi “miopía” y vergüenza por no darme cuenta antes de la dimensión del problema en las propias escuelas. Y creo que los chicos no mienten. Si hay algo que los chicos hacen con facilidad es hablar de todo lo que pasa. Para  eso no tienen problemas, y no tienen la necesidad de mentir.

 

Lo único que me queda por hacer es comentar esto a las autoridades del colegio. Y luego ver si desde el profesorado se puede implementar algo. Siempre hay en todo colegio muchos profesores interesados por los alumnos, en esta escuela en particular sé que hay varios profesores que estarían dispuestos a hacer algo. Quizás se pueda hacer algo. Lo que sí sé es que estamos metidos en un grave problema social, en un gran problema escolar. Uno más…

 

 

 

Hasta pronto

SERALE

 

Justo cuando estaba escribiendo el artículo tenía la página de “Crítica” abierta. Una muestra de cómo el Estado hace poco y nada con relación al tema.

http://www.criticadigital.com/index.php?secc=nota&nid=30064

http://www.criticadigital.com/index.php?secc=nota&nid=30070

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26 septiembre 2009 6 26 /09 /septiembre /2009 19:38

(Semana de la primavera, en una sala de profesores, en un recreo, en un colegio del sur del conurbano bonaerense…)

 

Personaje 1: ¿Querés un mate?

 

Personaje 2: Bueno, si es amargo dame uno.

 

Personaje 3: Yo también quiero uno.

 

Personaje 2: Che ¿van a ir a la fiesta de los docentes que nos hace el intendente el viernes?

 

Personaje 1: Claro, por supuesto, cómo no vamos a ir…

 

Personaje 3: Yo ni en pedo!

 

Personaje 2: ¿Por qué? Bueno, yo tengo mis dudas, no sé si ir, hay muchos que van a ir, acá en el colegio se pusieron unos cuantos de acuerdo para ir a festejar el día del maestro, del profesor, de la primavera, todo junto…

 

Personaje 1: Sí, yo voy, voy a comer, y de paso a divertirme un poco, está bueno…¿vos che por qué no querés ir? No seas amargo!

 

Personaje 3: ¿Cómo por qué no voy a ir? No se dan cuenta! Es todo muy bizarro.

 

Personaje 2: Yo sigo en la duda, pero al final nunca estamos conformes con nada, ya que el intendente nos hace un agasajo tenemos que ir, ¿o no? Bueno, no sé, es lo que pienso.

 

Personaje 1: Diste en el clavo, vamos, a mí me encanta, en los últimos años la pasamos bien. Che vos ¿Sabes qué pasa, sos un amargo, y estás muy “ideologizado”?

 

Personaje 3: Sí, puede ser, puede que sea una amargo, de todos modos me parece mal…

 

Personaje 1: ¿Qué te parece mal?

 

Personaje 3: Todo. Estas fiestas para los docentes empezaron en 2000, 2001, en plena crisis, me acuerdo que los chicos se desmayaban del hambre en clase y el municipio gastaba en estas cosas. Hoy mismo, abrir el predio donde se hace la fiesta, pagar el personal de limpieza, seguridad, la comida, pagarle al artista “invitado”, son unos buenos mangos, ¿Por qué no se destina ese dinero público a otras causas? Con tantas salitas de primeros auxilios sin gasas! Y encima cuando el municipio le organiza una fiesta a los jubilados les dicen que tienen que llevar la comida! Dentro de todo nosotros podríamos pagar, hay docentes que levantan 6,7,8 lucas y al pobre jubilado les dicen que lleven la comida…

 

Personaje 1: No lo había pensado así, pero bueno, igual se van a gastar la guita en otra cosa, aprovechemos…

 

Personaje 2: Ahora sí creo que no voy… no sé voy a ver…

 

Personaje 3: No solo eso. Es el uso de una fiesta con fines políticos lo que me indigna

 

Personaje 1: Ahora creo que estás exagerando.

 

Personaje 3: No. No hace falta que haya una campaña electoral, los políticos tienen que mostrarse constantemente, es una necesidad estar “en pantalla” y estas fiestas tienen este fin. Desde el mismo momento que hay una concentración de gente y un político presente y que se pronuncié un pequeño discurso es un acto político, conceptualmente es un acto político, aunque muchos no se den cuenta. Nuestro intendente es muy hábil en esto, no por nada lleva como cinco períodos consecutivos…  

 

Personaje 2: Creo que ahora sí no voy.

 

Personaje 1: A mí no me importa nada de eso, ya tengo mi vida hecha, mis hijos están grandes, no me pienso perder ninguna fiesta, la vida es corta…

 

Personaje 2: Yo las anteriores veces fui por que vinieron Sergio Denis, el Paz Martínez, Sandro…¿viene alguien el viernes?

 

Personaje 3: No sé, qué se yo. Ni me interesa. Ya les dije mis razones por las cuales no voy. Sin contar que en un año creo que había alfajores casi vencidos, o maestras bailando arriba de las mesas, o poca comida como el año pasado, o los colados de siempre que eran cientos, como repartían tarjetas en los colegios después iba cualquiera…los docentes somos unos boludos o algunos cínicamente se dejan tocar el traste.

 

Personaje 1: Ojo que vos también sos docente.

 

Personaje 3: Sí, yo también soy un boludo, ¿por qué no fuimos políticos? un senador gana más de 23 mil pesos y tiene varias secretarias, pasajes en avión gratis, inmunidad, Kirchner mismo tiene una jubilación de 27 mil pesos por ser ex presidente, nosotros nos amargamos con los pibes, y tomamos tranquilizantes por monedas, somos unos pelotudos…

 

Personaje 2: jjaja. Este año cada escuela tiene que ir con una prenda de color, hay escuelas que tienen que ir de rojo, otras de verde, de azul…

 

Personaje 3: Jaja seguro que los van hacer bailar y jugar como a los chicos…

 

Personaje 1: Te fuiste a la mierda!

 

Personaje 3: jajaj

 

Personaje 2: Hola SERALE, cómo estás, llegaste justo, estamos viendo si vamos a la fiesta que el intendente nos brinda todos los años y estamos acá “casi a las piñas”, este “pibe” es de terror…dice que en el fondo es un acto político y que la plata que se gasta en esto debería usarse para otras cosas…

 

SERALE: A mí no me metan en esto, yo solo vine por un mate. Me dan uno…¿amargo, no?...

 

 

 

Hasta pronto

SERALE

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26 septiembre 2009 6 26 /09 /septiembre /2009 10:02

Las preguntas que les hice a los chicos no fueron inocentes, preguntarles cómo se ven dentro de diez años es con el objetivo de saber si tienen expectativas y cuáles son las mismas. En este punto hay muchos alumnos que no saben y/o no pueden imaginarse nada, “no sé” o “solamente vivo el presente” fueron muchas de las respuestas. ¿Por qué estas respuestas? Puede que sea simplemente porque no quieren pensar más allá del día de hoy, o puede que no haya planificación de ningún tipo a futuro. De todos modos muchos alumnos sí pudieron imaginarse cómo se ven en unos diez años y muchos de ellos tienen expectativas.

 

Con respecto a las dos últimas preguntas “¿Qué problemas ven entre sus pares? Y ¿Qué problemas sociales ven?” son preguntas que se las hice con el fin de observar más que nada sus problemáticas y para saber si son conscientes de los problemas sociales de nuestro país. Aquí creo que se encuentra lo más angustiante. El problema de la droga es un gran problema entre nuestros alumnos.

 

Hace muchos años que veo que el problema de la droga viene creciendo pero reconozco que no pensaba que el problema era tan generalizado. Cuando hice la misma pregunta “¿Cuáles creen que son los principales problemas entre sus pares?” a mi noveno a principio de mayo me sorprendí. Las respuestas están en el artículo del 13 de mayo titulado “Radiografía social de mi noveno” (uno de los artículos más visitados del blog). Según esas respuestas todos-repito,todos-los alumnos mencionaban el tema de la droga. No hubo ningún alumno-repito-ningún alumno que no haya hecho referencia al problema de las adicciones. Fue para mí una respuesta contundente y angustiante.

 

En esta oportunidad, con la encuesta a mi segundo de polimodalitos la tendencia es la misma. Y debo aclarar-aunque si son seguidores del blog lo deben saber-que es un segundo año de otro colegio, de otro barrio y de otro turno. Sin embargo en esta oportunidad también todos-repito-todos los alumnos remarcan con mucho énfasis que el gran problema que tienen es el de la droga.

 

Vuelvo a remarcar mi asombro. Nunca pensé que el problema estaba tan fuertemente instalado en nuestros alumnos. Sospechaba que un pequeño porcentaje podía llegar a consumir, pero con el énfasis que ponen los alumnos en el problema se puede dilucidar  que son muchos los chicos adictos a algún tipo de droga. Y lo peor, mientras transcribía las respuestas para el blog me dio la sensación que muchos de ellos piden desesperadamente que alguien haga algo. Seguramente no se animan a pedirlo en forma directa, pero en una encuesta anónima como las que les hice se da a entender que muchos de ellos es verdaderamente consciente del problema en que están metidos.

 

¿Y qué podemos hacer cómo docentes? Uno de los graves inconvenientes que tenemos es que las instituciones no están preparadas para solucionar tamaño problema. Los gabinetes sociales-allí donde existen-solamente pueden dar alguna orientación y nada más.

 

Yo creo que como cualquier otra enfermedad lo mejor sigue siendo la prevención. Y en este sentido creo que deberíamos los docentes trabajar en forma institucional el problema. Es muy urgente.

¿Y cómo deberíamos trabajar el problema de la droga en las escuelas? Aquí deberíamos entre todos buscar una respuesta, seguramente “los de naturales” están mejor preparados, pero sí tiene que ser un trabajo interdisciplinario donde participen todos los profesores de alguna manera.

 

Es algo que todos deberíamos pensar, yo no tengo respuestas. Lo único que quiero hacer notar es que el problema es realmente grave. Sí creo que el mejor “antídoto” sigue siendo “las expectativas sociales”, cuando un alumno tiene un proyecto de vida, cuando tiene posibilidades de hacer distintas actividades tiene menos tiempo de pensar en consumir, tener la posibilidad de practicar deportes, de hacer cursos complementarios a la educación escolar es lo que realmente aleja al alumno de ciertos circuitos. Pero esto ya escapa a nuestras posibilidades, ya depende de la situación social de cada uno de ellos. Pero seguramente siempre hay algo que podemos hacer en las instituciones escolares.

 

Bueno, no sé, solamente lo planteo. Y cuando tenga oportunidad de plantearlo ante algún directivo lo haré. No tengan dudas.

 

Hasta Pronto.

SERALE

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23 septiembre 2009 3 23 /09 /septiembre /2009 19:41

Siguiendo con el cuestionario que les pedí a mis alumnos de un segundo de polimodalitos voy a comenta hoy sobre tres preguntas:

 

¿Cómo me veo dentro de diez años?

 

-Dios sabrá.

 

-Con una familia ya formada.

 

-Ni idea, porque tengo tantas cosas en la cabeza para trabajar que no sé de que me voy a recibir.

 

-Trabajando en lo que yo quiero.

 

-Llenando el Luna Park (creo que es la boxeadora)

 

-Ojalá que con trabajo.

 

-Espero que con un buen auto, casa, una sala de grabación, con una mujer y dos hijos.

 

-No sé.

 

-La verdad no sé.

 

-Trabajando, pero no me lo imagino, estoy disfrutando el presente.

 

-No lo sé, eso solamente lo sabe Dios.

 

-No sé, vivo el presente.

 

-Con hijos, teniendo un trabajo como la gente, que me guste.

 

-Y me veo con una familia, a la cual debo esforzarme para poder mantener, pero siempre haciendo lo que pueda para seguir adelante.

 

-Con un título universitario, con un buen trabajo, con un hijo y espero seguir con mi pareja actual.

 

-Me veo viviendo en casa, con mi marido y un hijo, levantándome todas las mañanas para trabajar de policía que es lo que quiero ser.

 

-Con un trabajo estable que es lo  me gusta.

 

-No sé, seguramente con hijos y trabajando.

 

-Si todo sale bien me veo con un trabajo estable y digno.

 

-No me imagino dentro de 10 años.

 

-Supongo que estaré trabajando de periodista deportivo.

 

-No sé pero supongo que quisiera tener un puesto importante en la empresa donde estoy trabajando.

 

 

¿Qué problemas veo en los chicos de mi edad? 

¿Cuáles son los problemas qué veo en la sociedad?

 

-El problema que veo es que hay mucho libertinaje, cada uno hace lo que quiere y como quiere y por eso muchos están muy descarrilados.

El problema empieza a partir de los políticos, que lo único que hacen es alimentar ignorantes para poder manipular como ellos quieren, y el problema está también en nosotros que nos hacemos los tontos para pasarla bien.

 

-Yo creo que los chicos de nuestra edad lo único que quieren es drogarse y agarrarse a las piñas. Y el mayor problema social es la inseguridad como en todos lados.

 

-Lo que creo es que los adolescentes creen que drogándose se creen superiores a los otros y son la mayor parte de la sociedad consumista.

 

-Los adolescentes tendrían que llevar una vida más normal. Ya creo que todo se fue a la mierda en la sociedad. Se vende droga como si fuera que es legal

 

-La droga es lo que jode a todos y el alcohol también, la vagancia también, la mayoría de  los chicos de mi edad están perdidos. La desocupación es el mayor problema social, hay muchas familias pobres y me da mucha pena verlos así, el tema de la droga y de la delincuencia son los graves problemas.

 

-Cada vez están más perdidos los adolescentes y todo les importa poco. No se hacen problemas por nada. En la sociedad los problemas son la falta de trabajo, inseguridad, y muchos delincuentes.

 

-Los chicos de mi edad están muy vagos, con pensamientos de solo divertirse y de probar cosas que lo dañan, quieren solo salir a bailar, todo el tiempo están pendientes de su físico y su vestimenta, su “look”. A los chicos no les interesa la sociedad.

 

-Lo que veo es que mayormente los hombres están metidos en la droga y en la joda y las mujeres quedan embarazadas desde muy jóvenes y muchas veces no tienen pareja y buscan sacárselos a otras chicas y eso no está bien.

 

-Y yo veo que los chicos de mi edad en general están todos perdidos a causa de las drogas y el alcohol. La mayoría solamente piensa en eso y en la violencia y solo piensan en volar para después poder drogarse y seguir así hasta morirse por más que piensen lo contrario. En cuanto a los problemas de la sociedad creo que son la violencia, la inseguridad, el desempleo.

 

 

-Que se drogan muchos, mucha vagancia, muchos piensan que la tienen reclara, igual no juzgo, uno es lo que es. Hay mucha pobreza, muchas adicciones, desprecio a la gente pobre, hay discriminación a full!!

 

-Que la juventud está cada vez más perdida. En la sociedad falta igualdad de derecho, la desocupación…

 

-Que están todos perdidos.

 

-Para mí creo que están los chicos desperdiciando la vida porque siempre están drogándose.

 

-La droga porque algunos están todos perdidos, y están todos agarrándose a las pinas por una cosa o por otra. La pobreza y el empleo son los problemas más grandes en la sociedad.

 

-No veo ningún problema entre nosotros.

 

-Padres jóvenes que piensan que crían bien a sus hijos comprándoles lo mejor y llevan a los pibes a no valorar el sacrificio y el respeto, y muchos llegan más fácil a la droga…en la sociedad el mayor problema es la gente, somos un problema.

 

 

-Que están todos rezarpados, se piensan que se llevan el mundo por delante porque se fuman un “facito” y salen a afanar. El problema social es la cantidad de gente que vive en la calle y los pibes que se pierden en la droga y hacen locuras.

 

-El problema entre los adolescentes es que hay mucha libertad y adicciones.

 

-Que están todos perdidos.

 

 

 

Hasta aquí las tres preguntas que me faltaban del cuestionario que les hice a un segundo de polimodalitos. Faltan un par más pero no las voy a pasar. Una de ellas era sobre la composición familiar de cada uno de ellos y otra más superficial. Lo que si quiero hacer es un análisis un poco más profundo de las respuestas. Pero se los comento en el próximo artículo.

 

 

Hasta pronto

SERALE

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22 septiembre 2009 2 22 /09 /septiembre /2009 20:26

Siguiendo con el cuestionario que les pedí a mis alumnos de un segundo de polimodalitos voy a transcribir dos preguntas más. Una de ellas está referida a la elección del turno noche por parte de ellos y la otra pregunta es para saber un poco por qué estudian.

 

¿Por qué vengo al colegio? Las respuestas fueron las siguientes:

 

-Para terminar el secundario y ser alguien.

 

-Porque necesito terminar el secundario.

 

-Porque  mis viejos me obligan y por otra parte porque quiero terminar el secundario.

 

-Para preparar mi futuro y trabajar en algo que yo quiero.

 

-Porque necesito el analítico.

 

-Porque quiero terminar los estudios.

 

-Porque quiero terminar la secundaria.

 

-La verdad es que si tendría asegurada la plata no vendría y hubiese dejado en 7°, también porque si no tenés el secundario completo no sos nadie, también es una forma de despejarme del día y de estar con los amigos y con la muchacha que me gusta.

 

-Para terminar el secundario y poder ir a la facultad.

 

-Para terminar el secundario pero la vagancia me  puede…jeje

 

-Vengo porque necesito ser alguien.

 

-Porque necesito el secundario completo para la mayoría de los trabajos.

 

-Porque hoy en día para tener un buen trabajo te piden los estudios completos.

 

-vengo porque no quiero estar en la calle pidiendo plata para poder vivir un día más. Aparte quiero aprovechar la oportunidad para ser alguien y tener un trabajo adecuado.

 

-Para poder conseguir un trabajo mejor que el que tengo y poder seguir una carrera. Aunque me cuesta mucho venir y ponerme las pilas, lo admito.

 

-Vengo para poder seguir estudiando y recibirme de policía.

 

-Para poder seguir lo que realmente me gusta, poder llegar a tener algo el día de mañana.

 

-Vengo para terminar la secundaria y para poder hacer algún tipo de curso, lo necesito, además porque voy a tener un hijo y le quiero dar lo mejor.

 

-Vengo porque me di cuenta que es necesario el secundario para la vida social, abandoné dos veces pero ahora me di cuenta que es necesario para ascender en los trabajos.

 

-Para poder conseguir el día de mañana un trabajo.

 

-Para poder trabajar en un futuro, porque sin estudio no sos nadie.

Porque pienso darles el ejemplo a mis hijos, no quiero que mis hijos crean que no estudie por vago y que ellos estén orgullosos de mí.

 

 

La otra pregunta fue ¿Por qué elegí el turno noche para estudiar?

 

 

-Porque es la única opción que tengo para estudiar y trabajar.

 

-Porque es más fácil y además hay más tiempo para hacer otras cosas.

 

-Yo no lo elegí, mi abuela me anotó. Después me di cuenta que es más fácil y en 2° me volví a anotar.

 

-Porque tenía pensado trabajar de día en el remis.

 

-Por el tema del trabajo, no me queda otra.

 

-Porque el año pasado trabajaba y me anote de noche y este año continué ok.?

 

-Porque en esta escuela es una de las que más enseñan y porque queda cerca de mi casa.

 

-Por el trabajo.

 

-Porque me gusta el turno noche, no es porque no consigo lugar en otra escuela, aparte tengo tiempo de hacer tareas durante el día.

 

-Para tener más tiempo para mí y me gusta más este turno.

 

-Porque repetí dos veces primer año y es más fácil y puedo realizar otras actividades durante el día.

 

-Porque puedo estudiar y trabajar al mismo tiempo.

 

-Por el trabajo.

 

-Porque es más fácil y puedo trabajar a la mañana.

 

-Porque no tengo otro horario.

 

-Porque no elegí escuela, igual esta bueno y tengo más tiempo en mi casa.

 

-Por el trabajo y mi hija.

 

-Porque no tenía otra escuela en el turno mañana.

 

-Porque mi hermana trabaja y mi vieja quería que estudiáramos las dos juntas, el más grande se fue de mi casa.

 

-Porque me dijeron que era más fácil.

 

 

Hasta aquí las respuestas de los chicos. Voy a seguir en el próximo artículo con algunas preguntas más.

 

Hasta Pronto.

SERALE

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21 septiembre 2009 1 21 /09 /septiembre /2009 19:13

El título del artículo de hoy ¿tiene algo qué ver con la educación?

Seguramente sí. Todo tiene que ver con todo. Solamente quiero que pensemos una cosa: la educación depende del Estado, y el Estado es administrado por Gobiernos…

Hasta acá nada nuevo. Sigamos entonces…los Gobiernos tienen oposición en todos los Estados del mundo, y esto es normal y saludable. Pero ¿Puede existir una oposición dentro de un mismo Gobierno? ¿Puede un presidente tener como opositor a su vicepresidente?  ¿Pueden un presidente (en este caso una presidenta) y un vicepresidente no hablarse nunca?¿Cómo puede existir un diálogo “cero” entre un presidente y un vice cuando incluso se tienen que alternar en el cargo por ausencia del primero?

 

Bueno, todo esto pasa en nuestro país. Aunque usted no lo crea la oposición está en estos días en el Gobierno. El presidente provisional por está semana será Julio Cobos, un opositor al Kirchnerismo.

 

La confusión es tan grande en nuestro país que llegan a pasar estas cosas. Por lo general cuando un vicepresidente se distancia del presidente renuncia, como fue en los casos de Duhalde y de “Chacho” Alvarez, pero “rara vez” un vicepresidente que se distancia del presidente se queda en el cargo para hacer de oposición. Esto no debe haber pasado nunca en ninguna parte del mundo. Es tan absurdo todo, que el vicepresidente trata de boicotear toda iniciativa del presidente y de pronto se queda a cargo del ejecutivo…

 

Me hago la misma pregunta que al principio ¿Qué tiene que ver esto con la educación?

Bueno, saquemos conclusiones, la educación, y sobre todo la educación pública, depende del Estado y los Estados son Gobernados por un Gobierno…¿Me entienden?

 

Hasta Pronto

SERALE

 

Fuente: Todos los medios de comunicación…

http://www.infobae.com/contenidos/473265-101275-0-Cobos-quedó-como-Presidente-el-viaje-Cristina-Kirchner

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20 septiembre 2009 7 20 /09 /septiembre /2009 19:07

 

Que tema el de la indisciplina en clase, muchos ya no sabemos que hacer con los alumnos que se portan mal en el aula. ¿Qué podemos hacer? ¿Consejos de convivencia? ¿Anomestaciones? ¿Citamos a los padres? Bueno, hagan cualquier cosa, menos lo que el video muestra, aunque muchos de ustedes tenga ganas de hacerlo en algún momento…

http://www.youtube.com/watch?v=cjVZ6CFzrrU

Hasta pronto
SERALE

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19 septiembre 2009 6 19 /09 /septiembre /2009 19:11

Quiero compartir una buena noticia: parece que  nuestros alumnos van más a las bibliotecas. Según una investigación de la dirección del Plan Nacional de Lectura que acaba de realizar un estudio sobre más de 600 escuelas primarias y secundarias en las provincias de Bs. As. Chubut y Formosa “en 2008, el 49,1% de los chicos del nivel primario acudió a la biblioteca de su escuela más de 6 veces. El 45,1% de los estudiantes secundarios también lo hizo en más de 6 ocasiones (…) También se anunció que el 88,5% de las escuelas argentinas tiene una biblioteca y el 70% de los colegios tiene un plan para fomentar el hábito de lecturas entre los estudiantes, aunque en el nivel secundario estas estrategias disminuyen a la mitad”.

 

Claro que tenemos que ver  cuidadosamente cómo se hizo el estudio. Es verdad que en los últimos años la provincia de Buenos Aires mandó muchos libros a las instituciones. Pero el tema es saber si ese  porcentaje de visitas de los alumnos a las bibliotecas del colegio incluye todas las veces que un docente manda a un chico a buscar el libro de texto. Porque mis alumnos van a “visitar la biblioteca” porque sino no pueden hacer el Trabajo práctico del día. Ir a buscar los libros no significa mucho…

 

En cuanto a que “el 70% de las escuelas tiene algún plan para fomentar la lectura” puedo decir que no existe en ninguno de los tres colegios donde trabajo.

 

Mi observación en el caso de las bibliotecas escolares es que si bien en los  últimos años llegaron muchos libros no responden en ningún caso a las necesidades puntuales de la comunidad educativa. Los libros llegan y después los docentes tenemos que adaptarnos a ellos, no como debería ser, los libros deberían llegar por pedidos de los docentes. Así, se plantea situaciones donde muchos libros “están y no están”, muchos de ellos nunca son usados, simplemente porque no responden a los programas oficiales.

 

En el caso de historia es  evidente. Los libros de historia son los más “rezagados”, recuerdo que han mandado libros de historia con programas que ya desaparecieron y otros que no responden a las verdaderas necesidades del alumno. Por ejemplo, los libros de “Historia Social Argentina” de Di Tella, que son imposible de usar por su complejidad para el alumno.

 

Y como soy muy mal pensado creo además que atrás de todos esos libros siempre debe haber algún tipo de negociado por parte de los Gobiernos con distintas editoriales y/o imprentas.

 

Fuente:

http://www.criticadigital.com/impresa/index.php?secc=nota&nid=30818

 

 

Hasta Pronto.

SERALE

 

Pd. Como yo sé que Mario Oporto lee el blog voy a hacerle “un mangazo”. ¿Podría mandar libros de historia a los colegios? Es que nos sentimos discriminados, hay muchos de inglés, de física y matemáticas, de sociología, pero de historia hay poco y nada.

Gracias Sr. Oporto.

Saludo Atte.

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18 septiembre 2009 5 18 /09 /septiembre /2009 20:04

Esta es la segunda parte del cuestionario que les hice a mis alumnos de un segundo de polimodalitos. En esta oportunidad voy a comentarles que hacen en horario extra escolar a partir de dos preguntas: ¿Trabajan? ¿Cómo es un día de su vida?

 

¿Trabajan?

 

-Si.

 

-No!!!

 

-No.

 

-No.

 

-Sí. Vivir cuesta trabajo. Pero además trabajo de 7 a 18 hs.

 

-No trabajo ahora, pero trabajé varias veces.

 

-No.

 

-Sí, de 8:30 a 12:30 y de 15 a 17:30

 

-Trabajo 5 horas “maso” en el negocio de mi papá.

 

-Trabajo en un servicio de catering de mozo los viernes, sábados y domingo. Entro a las 6 de la tarde hasta las 6 de la mañana.

 

-Sí. Pero digamos que no es un trabajo “guauu”, digamos que es una changa.

 

-No.

 

-No.

 

-Sí. Trabajo en una casa los días lunes, miércoles y viernes y sábados. En el trabajo tengo que estar despierto hasta las 8 de la mañana. Gano 900 pesos por quincena.

 

-Sí. En el ministerio de economía, de limpieza, entro a las 6 de la mañana y salgo a las 13 hs. Me levanto todos los días a las 3:30 de la mañana y a las 4 estoy tomando el colectivo.

 

-No.

 

-No.

 

-Sí, trabajo en Mc Donalds con horarios rotativos, pero no me gusta trabajar ahí porque no me pagan bien, y porque es en capital y tengo 2 horas de viaje, quiero terminar el secundario para buscarme otro trabajo.

 

-Sí, sobre todo cuando me dan los tiempos, por lo general de noche.

 

-No.

 

-Trabajo algunas veces los “fin de de semana” de barman entre 8 y 9 horas.

 

-Sí, en Mc Donalds, trabajo 9 horas por día. Salgo de mi casa a las  6 hs. Y salgo a las 17 hs. Aproximadamente. Tengo el tiempo justo para llegar al colegio, me gusta mi trabajo porque es muy exigente.

 

¿Cómo es un día de mi vida?

 

-Los días de semana me levanto a las 5:30, salgo a las 6 para tomar el colectivo, tengo 1 hora y media de viaje, salgo a las 17 hs. Vengo al colegio, salgo, voy a mi casa, me baño, ceno con mi familia y me voy adormir. Los sábados trabajo de 11:00 a 20:00hs. Y los domingos descanso o salgo a pasear con mi familia.

 

-A veces aburrido porque no sé que hacer, la mayoría de las veces hago cosas en mi casa, ayudo a mi vieja y después a la tarde veo a mis amigos antes de venir al cole.

 

-Me despierto, escucho música, como, me baño y vengo a la escuela.

 

-Últimamente mis días son muy aburridos y largos…

 

-Los días que no trabajo me levanto más tarde y estoy toda la tarde en mi casa o en la de mi novio.

 

-Ayudo en mi casa con todas las tareas de la casa y vengo para la escuela.

 

-Me levanto a las 8-8 y media, desayuno, limpio y acomodo mi casa, si tengo cosas que hacer del colegio las hago. A las 2 de la tarde me voy al gimnasio de boxeo a entrenar, de ahí salgo directo al colegio.

 

-Me levanto a las 3:30 desayuno, me voy a trabajar, salgo, llego a mi casa 14:30 como algo, me baño, y vengo al colegio, cuando salgo me voy directamente a dormir, ese es un día normal a la semana y el “fin de” estoy siempre con mi familia o con mi pareja.

 

-Me levanto a las 5 de la mañana y voy al gimnasio con mi mejor y único amigo. Luego vamos a su casa y hablamos de la vida mientras jugamos a la  PlayStation. Luego me cambio para ir a la escuela. Nunca fui a un baile y creo que nunca lo haría en un futuro.

 

-Según como me levante (de humor)

 

-Me levanto, hago la comida, almuerzo y cuido a mi sobrinito hasta la hora que tengo que venir al colegio.

 

-No le interesa…

 

-Me levanto a las 2 y media de la tarde y prendo la PC. Hasta la hora del colegio, vengo y ese es mi hermoso día…

 

-Me levanto a las 7, voy a trabajar hasta las 13 hs. Después como, me baño y me voy a dormir y prendo un rato la PC hasta que vengo al colegio, la misma rutina todos los días.

 

-Me voy a trabajar a las 7 de la mañana y salgo a las 12:30, como, y a veces me voy a visitar a algún amigo, después vuelvo a trabajar y cuando salgo vengo al colegio

 

-No sé.

 

-Es horrible porque tengo cantidad de problemas, lo único bueno es la escuela porque mis compañeros me ayudan a olvidar todo.

-No hago nada en todo el día.

 

-Muy vertiginoso.

 

 

Hasta acá como es un poco la vida de los alumnos de un colegio vespertino. Trabajan más chicos de lo que yo me imaginaba. Pero hay de todo. Un pequeño muestreo de cómo son muchos de nuestros alumnos.

 

Hasta Pronto

SERALE  

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18 septiembre 2009 5 18 /09 /septiembre /2009 11:01

En el día de hoy salió en un suplemento zonal un conflicto de las escuelas técnicas en el sur del conurbano bonaerense, lo voy adjuntar al blog, en el artículo del 16 de abril comentaba que pensaba de lo que les había ocurrido a las escuelas técnicas en nuestro país y esta nota está en línea con mi pensamiento.

Fuente: Diario Popular

Hasta Pronto
SERALE





Viernes 18 de setiembre de 2009

Aseguran que conspira contra salida laboral de los alumnos

Polémica por reforma en educación técnica

La reforma en el nivel secundario de enseñanza técnica en la provincia de Buenos Aires ha generado una fuerte polémica ante la denuncia de docentes que aseguran que se han eliminado horas de taller y de formación técnica, lo que conspira contra la salida laboral de los alumnos.

La provincia está realizando modificaciones sobre el nivel medio de enseñanza, luego de la reforma educativa bonaerense de 2007, que eliminó la EGB y el Polimodal para retornar a la estructura tradicional de primaria y secundaria.

Las reformas no han sido bien vista por docentes nucleados en las seccionales Quilmes y Berazategui del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA), que marcharon al gobierno provincial en rechazo a los cambios y en reclamo de una “mejor calidad educativa en las escuelas técnicas, además de becas para los chicos”.

Las modificaciones se están realizando de manera gradual, para no provocar grietas en el recorrido de aprendizaje de los alumnos. Año tras año se incorporan nuevos cursos al sistema hasta llegar a completar todo el programa. Este año se abrió en la provincia de Buenos Aires el primer año de la nueva secundaria técnica, con los nuevos contenidos curriculares; mientras que en 2010 será el turno del nuevo 2° año, por eso ahora se están debatiendo los contenidos que habrá.


Sin embargo, los integrantes del gremio docente aseguraron que no han sido convocados para participar en las consultas y debates sobre la reforma educativa. El secretario adjunto del SUTEBA quilmeño, Adrián Weissberg, indicó que “nos preocupa que eliminen materias como dibujo técnico y que se eliminen talleres. Tampoco hay una planificación integral de la escuela técnica”.


“Pedimos una escuela integra, con una Escuela Secundaria Básica Técnica orientada; manifestamos el rechazo a las últimas modificaciones y la imposición de Educación Artística por sobre Dibujo Técnico. Repudiamos la pérdida de horas de práctica de Trabajos Prácticos por la incorporación de Lenguaje Tecnológico al contraturno, partición de los trabajos de manera que podrán estar a cargo de tres docentes, (uno por cada Módulo: Lenguaje Tecnológico, Sistemas Tecnológicos, Procedimientos Técnicos); trayectos que debieran tener un sólo docente, tal como lo tenía anteriormente la asignatura “Taller” o “Práctica de Taller”.


Exigen amplia convocatoria

Desde el SUTEBA quilmeño reclaman una “convocatoria amplia e inmediata por especialidades para discutir la nueva currícula de la Escuela Secundaria Superior, currícula que deberá recuperar la especificidad que el título de Técnico requiere, además de recuperar la figura del Maestro de Taller como ejemplo de concentración horaria y horas institucionales, sin que esto implique pérdida salarial alguna”.

 

 

 

 

 

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