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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 18:38

El jueves 12, el Secretario General del SUTEBA, Roberto Baradel, brindó una conferencia de prensa en la Seccional General Pueyrredón para denunciar la falta de diálogo del Gobierno Provincial y puso en duda el inicio del ciclo lectivo: "La situación en educación es grave y preocupante debido a la ausencia del llamado a paritarias y al ajuste que hay en el área educativa".

Acompañado por el Secretario del Interior, Raúl Calamante; el Secretario General del SUTEBA local, Gustavo Santos Ibáñez; la Secretaria General de CTA, Graciela Raimundo, y el Secretario de Promoción Social, Julio Ceresa, Baradel expresó: "Estamos sin convocatoria a paritaria en la Provincia, con recorte del presupuesto y el anuncio de Esteban Bullrich que va a desconocer la paritaria nacional. Además, denunciamos el despido de 2600 tutores académicos y la no continuidad del Plan Nacional de Formación Docente".

Asimismo, el Secretario General le exigió al Gobierno: "Deberán recuperar la pérdida salarial de este año que en promedio es de 8 puntos y hablar que la inflación durante este 2017 va a estar entre el 25% y el 30%".

A su vez, aseguró: "No vamos a aceptar la imposición del Gobierno con este techo del 20%, porque es imponer una baja del salario. Además van a venir con todo el proyecto de flexibilización laboral que lo vamos a rechazar de plano, sin ninguna duda".

Por último, Baradel afirmó que "el Gobierno de María Eugenia Vidal recortó el presupuesto en un 3%, esto significa que el sistema educativo no va a contar con 16.550 millones de pesos" y denunció fuertemente: "Quieren generar condiciones para el deterioro de la Escuela Pública y esto no lo vamos a permitir".
 

SUTEBA

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 18:00

Al reabrir la negociación, el Gobierno logró quebrar la estrategia conjunta que entablaron los gremios estatales en el conflicto por la baja de 205 contratos en el Ministerio de Educación. El gremio mayoritario, UPCN, levantó el paro que mantenía desde hace siete días ante el nuevo canal de diálogo. ATE, en cambio, sigue con su postura combativa.

Entre ayer y anteayer, las autoridades de la cartera a cargo de Estaban Bullrich se reunieron por separado con representantes de los sindicatos para destrabar la situación de más de 200 trabajadores, cuyos contratos caducaron a fines de 2016 y no fueron renovados. La voluntad inicial de Educación era dar de baja a 300, pero la intervención gremial logró reducir esa cifra a 205. Este es el punto central del reclamo.

Desde Educación aseguraron que mantienen firme su postura de no revisar esas bajas. No obstante, mediante un comunicado, UPCN anunció ayer que retiraba la medida de fuerza. Todo un gesto. Además, según averiguó la nacion, no estaba contemplada una próxima reunión entre este gremio y los representantes del Gobierno.

Desde Educación siempre privilegiaron el diálogo con el gremio que conduce Andrés Rodríguez, que habría conseguido la continuidad de sus afiliados. Serían unos 100. La posibilidad de que UPCN haya llegado a un acuerdo por la reincorporación de un segmento de trabajadores quiebra la acción conjunta que había desplegado con ATE en este conflicto.

Mientras tanto, desde ATE, que atraviesa una compleja interna entre la seccional de Capital y la conducción nacional, uno de los voceros, Lucas Eidelman, aseguró que mantendrán el paro por tiempo indeterminado hasta tanto lograr la reincorporación de la totalidad de los contratados.

En cuanto al Plan de Formación Docente, el Ministerio de Educación aclararía las 14 resoluciones que modifican la actual forma de inscripción a los postítulos. Los gremios docentes denunciaron en su momento que peligraban 2600 puestos de trabajo. Pero desde Educación aseguraron que el plan sólo cuenta con 1300 tutores. No obstante, aclararon que nunca estuvieron en riesgo los cargos, sino que se les requirió que se inscriban durante enero. Reconocieron, sin embargo, que evaluarían idoneidad y desempeño

 

lanacion.com

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 17:52

Fernando Armoa tiene 21 años y se crió en la Villa Itatí. Cuando era chiquito cartoneaba junto a su familia por la mañana e iba "como podía" a la escuela por la tarde. Por varios años fue alumno del apoyo escolar en la Cooperativa de Cartoneros del barrio, lo que le permitió terminar la escuela.

Como Fernando, hay muchos jóvenes hijos de cartoneros que, gracias a la contención que recibieron en la institución, más el esfuerzo y la voluntad propia, lograron salir adelante y hoy estudian una carrera universitaria.

"Entré a la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y voy a seguir Terapia Preocupacional", dice el joven, con una sonrisa en la cara, sentado en lo que quedó del galpón donde funcionaba el apoyo escolar.

Cuenta que pasó por varias carreras antes de elegir la adecuada. "Me di cuenta de que me gusta trabajar con niños y personas mayores, y ser solidario", explica. Desde 2013, Fernado forma parte del equipo de educadores del apoyo escolar, que ayudan y contienen a los jóvenes del barrio.

Miguel Bordó es vecino de toda la vida de Fernando. Terminaron juntos el colegio y continuaron el mismo camino. "Empecé junto a Fer como educador. Ayudamos a los chicos por la mañana con las tareas, los acompañamos y jugamos con ellos. Y por la tarde estudio Informática en la UNQ", comenta Miguel, que tiene 19 años y es quien "arregla todo en materia de computación" en la cooperativa.

Ambos jóvenes entienden que la comunidad los reconocen como referentes, como ejemplos de que se puede salir adelante. "Mi mamá terminó este año la secundaria. Se contagió de mí -asegura Miguel, que es hermano mayor de cuatro mujeres y otra que viene en camino, y el primer universitario de su familia-. Creo que también para los familiares que no llegaron a terminar es un orgullo ver que seguís."

"En mi caso -dice Fernando- somos nueve hermanos. Algunos habían dejado la escuela y decidieron volver porque me ven que sigo estudiando. Soy el primero de la familia que está en la universidad."

En sintonía con los jóvenes, Carolina Sánchez empezó a estudiar Trabajo Social en la Universidad Nacional Arturo Jauretche, de Florencio Varela, para darle el ejemplo a su hijo de 10 años, Dylan.

Fernando, Miguel y Carolina viven en la Villa Itatí y estudian en la universidad

"En realidad no quería estudiar -admite Carolina-. Hace 13 años que trabajo en la cooperativa, coordino junto con Beatriz Lusiuk el apoyo escolar y me decían que tenía que estudiar algo. Hoy tengo 33 y estoy por arrancar el segundo año de la carrera", dice esta mujer que quería poder compartir el estudio con su hijo.

Miguel sueña con tener junto a un amigo un local de reparación de computadoras. "Hay que poner ganas, también tiempo, pero sobre todo ganas de seguir y no bajar los brazos aunque te cueste. ¿Para qué? Para tener un futuro mejor, para poder llegar a ser alguien en la vida", concluye

 

 

lanacion.com

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 17:43

Estos países podrían ser las nuevas superestrellas de la educación en el mundo

Según el Foro Económico Mundial, los siguientes siete países podrían convertirse, en el futuro, en las nuevas "superestrellas de la educación mundial": Tailandia, Argentina, Chile, Turquía, Irán, Colombia, y Serbia.

"Desde el punto de vista de la educación superior, estos países forman un colectivo, que denominamos por sus siglas TACTICS, que podría superar a los BRICS (Brasil, Rusia, India, China, y Sudáfrica)", dice un artículo publicado en el sitio oficial del Foro.

¿En qué se basa este pronóstico?

En que en todos los países que conforman el TACTICS se dan las siguientes condiciones:

El producto bruto es menor a 15 mil dólares, pero al menos la mitad de la población joven esta anotada en programas de educación superior.

La participación de esta población en educación superior creció 5% o más entre 2010 y 2014.

La cantidad de investigaciones científicas publicadas creció a más de 3 mil por año.

Y tienen al menos una universidad en el ranking de mejores universidades del Foro.

Esto significaría que es en estos países en donde la comunidad universitaria viene creciendo más, y a la vez tiene más chances de expandirse.

"Construye una comunidad universitaria grande y fuerte y tu economía también crecerá", dice el Foro, y así, pronostica que las economías del grupo TACTICS crecerán más que las de BRICS.

 

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 17:40

El presidente de Educar 2050 pasó por Conversaciones y analizó la

situación actual de las escuelas públicas y privadas en el país

y sostuvo: "el tema del futuro de la Argentina es la educación"

 

Video:http://www.lanacion.com.ar/1975632-manuel-alvarez-tronge-el-48-de-los-chicos-en-edad-escolar-estan-bajo-la-linea-de-pobreza

 

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10 enero 2017 2 10 /01 /enero /2017 17:11

Las empresas nacionales que proveyeron las netbooks para el plan Conectar Igualdad acumularon ganancias extraordinarias a costa del Estado nacional, que rondarían entre los 500 y 700 millones de dólares durante los últimos años, según surge de documentos oficiales y privados, y los testimonios de actuales y ex funcionarios, operadores y empresarios consultados por LA NACION.

Esas ganancias extraordinarias fueron a parar a las cuentas de un puñado de empresas nacionales dedicadas a ensamblar componentes importados y de fabricación nacional en Tierra del Fuego y otros puntos del país, pero que actuaron de manera cartelizada y que durante años le cobraron a la Anses entre 120 y 140 dólares de más por cada netbook que entregaron a los alumnos beneficiados.

A pesar de esos sobreprecios, sin embargo, el Ministerio de Educación volverá a comprarles netbooks a esas empresas. Para eso ultiman los detalles de la próxima licitación, que se lanzaría durante la segunda quincena de este mes. Repartirá un piso de 500.000 unidades entre los alumnos de las escuelas públicas durante este año.

"Preservar el empleo"

"La decisión oficial se basó en preservar el empleo nacional que dan esas empresas, pero nosotros lo tomamos con una derrota parcial", admitieron a LA NACION junto al ministro de Educación, Esteban Bullrich, quien como diputado nacional criticó a esas empresas y aspiraba a quitarles el negocio, pero perdió ante la postura de otras áreas del Gobierno.

¿Cómo y por qué admitieron esas empresas nacionales sus sobreprecios? Lo hicieron de manera tácita durante 2016, al presentarse a una nueva licitación para proveer las netbooks. Primero mantuvieron sus valores históricos y cotizaron entre 8100 y 8600 pesos (entre 500 y 535 dólares) cada computadora. Pero, tras un reclamo del equipo del ministro Bullrich, redujeron sus precios a entre 6360 y 6575 pesos (entre 395 y 419 dólares) cada una.

Sin embargo, allí no terminó la reducción de los precios de Newsan -de Rubén Cherñajovsky-, Coradir (con base en la provincia de San Luis), Novatech y Grupo Núcleo -vinculadas al empresario Juan José Levy y a la familia Rubio-, Informática Fueguina (BGH) y PC Arts Argentina (Banghó).

¿Por qué? Porque tras recibir una advertencia desde el Gobierno de que estaba evaluando abrir el negocio a las grandes marcas internacionales -que importarían sus computadoras de China-, las locales bajaron aún más sus precios. Acordaron cotizar cada netbook cerca de los 240 dólares, según fuentes del Gobierno.

Desde las empresas niegan que esa diferencia de precios responda a "sobreprecios". Ante la consulta de LA NACION, atribuyeron los diferentes valores a los cambios tributarios, las diferencias en el valor del dólar y otras medidas que dispuso el Gobierno desde diciembre de 2015.

"La diferencia entre el valor anterior y el actual es cercana a los 200 dólares, pero no es correcto hablar de «sobreprecio». Ahora el Gobierno está pidiendo un producto más básico y con menos servicios y garantías", indicó Carlos Scimone, gerente de la Cámara Argentina de Máquinas de Oficina, Comerciales y Afines (Camoca).

Ese planteo es negado por el Gobierno, pero compartido por la otra entidad que agrupa a las empresas del sector, la Asociación de Fábricas Argentinas Terminales de Electrónica (Afarte). "Antes pedían ciertos requisitos en las máquinas, que ahora no piden", indicó la responsable de Relaciones Institucionales, Carla Goglia (de lo que se informa por separado).

En el Gobierno ofrecen otros números. Sostienen que la primera cotización de las firmas locales rondó los US$ 480 y la tercera y última los US$ 240, lo que implica una diferencia entre ambas de US$ 240. De allí, US$ 65 corresponden a impuestos, otros US$ 20 al valor de ciertas partes nacionales, US$ 15 más al riesgo cambiario y US$ 25 al valor de una garantía que ahora se cobra por separado. Total: US$ 125 dólares, por lo que resta justificar otros US$ 115 dólares que hasta ahora las ensambladoras sí cobraban.

¿Cartelización?

Esas empresas también acumulan sospechas de diversas maniobras ilícitas, según surge de los registros oficiales que analizó LA NACION -conseguidos en parte durante los últimos meses tras obtener las respuestas a varios pedidos de acceso a la información pública presentados ante la Anses-. Entre otras, la cartelización.

El primer indicio de ese presunto acuerdo de cotizaciones se registró en la licitación pública 09/13, en la que también participaron las firmas NEC, Exo SA y Air Computers SRL. Todas las firmas cotizaron a entre $ 2617 y $ 2690 por unidad, con una oscilación de $ 73 (o 2,8%) entre la más elevada y la más baja.

Lejos de tratarse de una casualidad única y singular, la misma sintonía de precios se repitió en la licitación 03/2014, según reveló entonces el portal Eliminando Variables.

Y se repitió desde entonces, incluido a mediados de 2016, cuando las empresas cotizaron sus netbooks entre $ 8100 y $ 8600 cada una (entre US$ 500 y US$ 535), luego redujeron todas sus precios entre 20 y 23 por ciento. Para luego volver a bajar sus precios, todos en sintonía otra vez, tras la advertencia oficial.

Ni desde Camoca ni desde Afarte niegan la cartelización, pero sí los sobreprecios. Por el contrario, se negaron a responder la consulta o se limitaron a decir que no podían "ni confirmarla ni desmentirla".

Ahora, y pese a las sospechas de sobreprecios y cartelización, el gobierno de Mauricio Macri optó por mantener a esas proveedoras nacionales durante 2017. Espera que darles el 10% del negocio a los proveedores extranjeros forzará a los locales a bajar aún más sus precios. Eso está por verse.

El negocio detrás de la universalización de computadoras

El mercado de las netbooks que impulsó el kirchnerismo quedó bajo la lupa y ahora evalúan una revisión

5 millones

Notebooks

Durante los últimos 6 años fueron entregadas 5.630.937. Solamente en 2016 se repartieron 313.754

500

Dólares

Ése es el costo aproximado que originalmente las empresas nacionales cotizaron por cada computadora

500.000

Unidades

El Gobierno pretende cubrir ese piso de computadoras para este año, con la posibilidad de aumentar esa cifra

240

Dólares

El arancel por máquina se redujo casi a la mitad luego de que el Gobierno amenazó con abrir el negocio

6

Empresas

Newsan, Coradir, Novatech, Grupo Núcleo, BGH y Banghó son las responsables de la elaboración

10%

Mercado

Macri buscará bajar aún más el precio sumando ese porcentaje de competencia internacional

 

lanacion.com

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8 enero 2017 7 08 /01 /enero /2017 12:04

COMUNICADO: se ha verificado un inconveniente en la acreditación de haberes de diciembre

La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires informa a su personal docente que se ha verificado un inconveniente en la acreditación de los haberes correspondientes al mes de diciembre último.

6 Enero, 2017

Los empleados verán una inconsistencia entre el sueldo neto indicado en el recibo y el importe depositado. Esa diferencia es el monto vinculado al Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID).

La alta carga administrativa asociada al cierre del año provocó un indeseado retraso en la transferencia originada en Nación.

Todos los funcionarios del Ministerio relacionados con el circuito administrativo se encuentran abocados a resolver velozmente la dificultad. Los importes faltantes -aproximadamente 10% del salario de cada agente- estarán acreditados el día martes 10 de enero.

 

 

La DGCyE lamenta las molestias ocasionada.

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8 enero 2017 7 08 /01 /enero /2017 12:01

Una vez más, el Gobierno de María Eugenia Vidal castiga a los Maestros de la provincia de Buenos Aires. Esta vez se quedó con el 10% del salario de 350.000 Docentes bonaerenses al no depositar el FONID, dinero que envía Nación hace años y que es producto de una larga lucha docente encarnada en la Carpa Blanca, gesta que logró la Ley que lo regula.

A pesar de todos los marcos legales que resguardan los derechos de los Trabajadores de la Educación, el Gobierno Provincial actúa de "facto" y sigue fustigando al sector, desoyendo reclamos y metiéndole la mano en el bolsillo a los Maestros.

Esto se suma al descuento "ilegal" realizado en el Aguinaldo, donde se retuvo Impuesto a las Ganancias contra el decreto firmado por el propio Gobierno, además de miles de profesores de los Programas Socioeducativos que hace meses no cobran su salario.

La Gobernadora tiene que saber que así no se procede, que no puede seguir quedándose con la plata de los Docentes, que de este modo lo único que logra es apagar el fuego con kerosen. Terminamos un año totalmente ignorados en nuestros reclamos, iniciamos un año con un robo en nuestro salario. El Gobierno decide profundizar el conflicto y es el único responsable del riesgo de inicio del ciclo lectivo.

Exigimos, por lo tanto, que de cara a la sociedad la Gobernadora María Eugenia Vidal deje de castigar a los Docentes, cumpla con su responsabilidad como funcionaria pública y devuelva el dinero que les sacó a los 350.000 Docentes bonaerenses en forma inmediata.

 

SUTEBA

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2 enero 2017 1 02 /01 /enero /2017 09:15
  • Por qué redujo en un 3,2% el presupuesto para Educación en la Pcia. de Buenos Aires?

Esa reducción es equivalente a la construcción de 1.764 Jardines de Infantes o de 998 Escuelas Secundarias.

  • ¿Por qué se cerró todo diálogo y negociación durante el 2016?
  • ¿Por qué el Gobierno NO cumple con el último Acuerdo Paritario Salarial que estableció una cláusula de reajuste salarial de acuerdo al costo de vida?
  • ¿Por qué no garantiza la continuidad de los Programas Socioeducativos?
  • ¿Por qué no define su posición respecto a la "Armonización" del Sistema Jubilatorio, lo que significaría no sólo la pérdida de derechos, sino también el desfinanciamiento del IPS?
  • ¿Por qué aplicó el Impuesto a las Ganancias en el Aguinaldo?
  • ¿Por qué va a condenar a los Educadores a permanecer con el mismo sueldo hasta marzo? Teniendo un salario básico de $4.240,50 y sueldo inicial de $9.801,34.



Porque sabemos que no hay posibilidad de discutir pauta salarial para el 2017 sin la recuperación de la pérdida salarial sufrida en el 2016, que ronda el 10%, el FGDB advierte que:

Si el Gobierno persiste en su decisión política de no escuchar ni garantizar la resolución de los reclamos planteados, los docentes no seremos responsables de la agudización del conflicto.

El inicio del Ciclo Lectivo 2017 es responsabilidad indelegable del Gobierno provincial.


FRENTE GREMIAL DOCENTE BONAERENSE

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2 enero 2017 1 02 /01 /enero /2017 08:57

1. Asia Oriental, la región más exitosa
Singapur dominó la prueba, pero varios vecinos lo acompañaron en la cima. Seguido por Japón, también destacaron Taiwán, la región china de Macao, Hong Kong, China, Vietnam, Corea del Sur. Entre ellos, solo aparecen tres naciones de otras latitudes: Estonia, Finlandia y Canadá.

2. Orden estricto
La BBC tilda de "conformismo" la notoria obediencia de los alumnos de estos países, al señalar que varios de los gobierno de los estados destacados son unipartidarios y sin oposición.

3. ¿Los recursos naturales, una maldición?
Según este fenómeno, los recursos naturales crean una dependencia en los países abundantes en ellos que podría marcar una tendencia hacia los malos resultados en educación. Por su parte, los países sin yacimientos de hidrocarburos u otras fuentes de ingreso necesitarían apostar a la propia inteligencia de sus habitantes para salir adelante.

4. Los profesores, un factor determinante
La calidad del sistema educativo va de la mano de la calidad de los docentes, según demostraría el ránking PISA. "En prácticamente todos los sistemas educativos, los estudiantes obtienen mejores resultados en ciencias cuando afirman que sus profesores les 'explican las ideas científicas', 'debaten sus preguntas' o 'demuestran una idea' con más frecuencia", concluye el informe de la organización.

5. La "juventud" del país
Aunque la cultura puede ser milenaria, varios de los estados destacados son relativamente jóvenes o vieron remarcadas sus fronteras recientemente. Finlandia, Corea del Sur o Singapur, por ejemplo, son naciones con menos de un siglo de vida

6. Un vecino "gigante", una motivación
Los países mejor ubicados suelen tener un vecino de notoria importancia que brilla con luz propia. La BBC resalta que estar a la sombra de China o el bloque soviético permite una competencia saludable

7. No es una carrera de caballos
El sistema occidental parecería premiar a los alumnos que cruzan de forma sobresaliente la meta. Sin embargo, eso no es lo que busca la prueba, ni los sistemas educativos asiáticos. En su lugar, el objetivo es que todos crucen la meta, desde los más ricos hasta los más pobres, para garantizar una línea básica de formación en el país.

8. Copiar no es malo
Aunque el progreso puede ir de la mano con la innovación, imitar modelos exitosos no tiene nada de malo. Por el contrario, "muchos de los países con alto rendimiento no tienen ningún problema en usar las mejores ideas de otros y usarlas para sus escuelas", destaca la BBC.

9. Pensar en largo plazo
Aunque las exigencias sean constantes y la sociedad demande los resultados para ayer, los cambios en los sistemas nacionales no se reflejan de la noche a la mañana y pueden tardar hasta una década en impactar en la sociedad, un plazo que no va de la mano con los recambios frecuentes en los ministerios de Educación, que incluso pueden ser removidos más de una vez en un mandato presidencial.

10. ¿La culpa es de todos?
Al ser una política de largo plazo, los ministros pueden caer en la tentación de vanagloriarse de cualquier resultado a la vista, y culpar a todos su predecesores por los fracasos. Incluso, la evaluación demuestra que el entorno familiar del alumno influye en su aprendizaje, por lo que es toda la sociedad la que debe acompañar la mejora del sistema

 

infobae.com

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