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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 20:25

14 y 15 de Febrero ASAMBLEA y DEBATE en todas las escuelas de la provincia impulsadas por TODOS LOS GREMIOS DOCENTES 

 

Temario

 

- Recuperación de pérdida del poder adquisitivo del salario en período 2016, estimada en 10%

- Aumento salarial 2017 en base a expectativas inflacionarias realistas.

- Blanqueo salarial: todo incremento debe aplicarse al básico. 

- Inversiones en infraestructura escolar 

 - Mejoras concretas en el funcionamiento del IOMA

 

16 de Febrero: REUNIÓN DE DELEGADOS DE UDOCBA en cada sede del gremio

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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 20:14
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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 19:50

Distintos gremios docentes de cuatro provincias advirtieron que están dispuestos a realizar medidas de fuerza que impidan el inicio de clases previsto para principios de marzo, si los gobiernos no les ofrecen un aumento salarial que los satisfaga.

Mientras los docentes bonaerenses esperan que el gobierno de María Eugenia Vidal los convoque a una nueva reunión paritaria en la que "mejore" la propuesta de 18% de incremento salarial, el jefe de Suteba, Roberto Baradel, afirmó que los maestros se "merecen un salario digno y un trato respetuoso", y no descartó medidas de fuerza.

El gremio de maestros AGMER, mayoritario de la educación en Entre Ríos, también advirtió que está dispuesto a implementar medidas de fuerza que impidan el inicio de clases, durante un plenario de secretarios generales realizado en Concepción del Uruguay. Los docentes entrerrianos denunciaron el "incumplimiento del acuerdo paritario 2016" y reclamaron que "ningún docente (esté) debajo de la línea de pobreza".

El mismo panorama se replica en Catamarca, donde los gremios locales como el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTECA), la Unión Docentes Argentino (UDA) y la Asociación de Trabajadores de la Educación de Catamarca (ATECA) advirtieron que esperaran conocer las cifras de la propuesta salarial para anunciar los pasos a seguir.

El ministro de Educación de esa provincia, Daniel Gutiérrez, anunció le pedirá al Gobierno nacional ayuda financiera con el fin de garantizar el salario mínimo anunciado por su colega de Nación, Esteban Bullrich, durante el encuentro del Consejo Federal de Educación, de 9.672 pesos.

Gutiérrez precisó que entre martes y miércoles viajará a Buenos Aires, junto al ministro de Hacienda, Ricardo Aredes, para definir la asistencia financiera que el ministerio de Educación de la Nación realizará a la provincia, para poder iniciar la negociación con los gremios locales.

En Tierra del Fuego, la secretaria adjunta del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), Verónica Andino, dijo que la situación "en el ámbito nacional y provincial es complicada" y adelantó que los docentes evaluarán desde el lunes las posibles medidas.

Los gremios fueguinos señalaron que el inicio de clases depende de la convocatoria a paritarias, en la que reclaman un aumento "superior al 35%". Además, cuestionaron el accionar del gobierno de Rosana Bertone porque aún no los convocó para iniciar las negociaciones y denunciaron que el sector fue "postergado de la discusión salarial en todo 2016".

Esta semana, los cinco gremios docentes con representación federal (UDA, Ctera, SADOP, AMET y CEA) formaron un nuevo nucleamiento para exigir al gobierno que "cumpla la ley" y convoque a una paritaria nacional que fije el salario mínimo del sector, mientras advirtieron que "está en riesgo" el inicio del ciclo lectivo.

infobae.com

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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 19:21

El Gobierno se pinta la cara para ir a la guerra con los docentes: no piensan aceptar los reclamos gremiales y se centralizarán en la oferta del 18% de María Eugenia Vidal. No a la nacionalización de la discusión, sí al tope salarial. Aseguran estar dispuestos a enfrentar el paro. Lo consideran un test político imprescindible.

La decisión política se tomó en el máximo nivel de la Casa Rosada. En lo formal, se trata de un “apoyo a Vidal”, que es quien tendrá que poner la cara en el conflicto.

Veamos cuál es el mapa. Vidal ofreció esta semana a los docentes 18% de ajuste salarial durante 2017, en cuatro cuotas, con una cláusula gatillo por el cual en cada trimestre pagará la diferencia si la inflación supera el 4,5%.

A fines del año pasado, la gobernadora bonaerense había firmado un acuerdo igual a este con los estatales provinciales. Pero llegó a la mesa con los docentes, el lunes pasado, con un antecedente más: 19 de los 24 gobernadores acordaron poner un techo del 18% a la discusión paritaria docente en todo el país.

“Muchos gobernadores insistieron durante el debate que el acuerdo dijera menos del 18%, porque no están en condiciones ni siquiera de llegar a ese número”, dicen en la Casa Rosada.

El mismo lunes, poco después del ofrecimiento de la Provincia, los docentes bonaerense lo rechazaron. Argumentaron que la propuesta no contemplaba la recuperación de la pérdida del poder adquisitivo de los salarios durante 2016. Y pusieron su propio número sobre la mesa: 35%.

El jueves, los docentes se reunieron con la CGT, y allí llevaron otro planteo: quieren paritaria nacional. Hasta ahora, siempre fue la Nación la que dio el primer paso fijando las bases de la discusión y luego era quien debía garantizar a las provincias los recursos para pagar ese nivel de aumento. Este año el Gobierno dio vuelta el tema, argumentó que el salario básico se ajusta en forma automática y que no debía intervenir. Tuvo el apoyo de los gobernadores en ese planteo, aunque, claro, estos a la vez le pidieron financiación a la hora de pagar los aumentos.

O sea: el Gobierno plantea 18% y discusión provincia por provincia; el gremio reclama 35% y negociación de escala nacional.

“No vamos a acceder a una paritaria nacional, mientras Mauricio Macri sea gobierno, no habrá paritaria docente nacional”, se endureció ayer uno de los hombres más cercanos al Presidente.

Pero van más allá: “El número es 18%, no hay recursos para más que eso. Así como la Nación tiene un déficit que debe reducir, las provincias están en la misma situación. No hay recursos. Los mercados nos miran con atención, tenemos que mostrar qué estamos haciendo para reducir el déficit. No es momento para recomposición del salario real en el Estado”.

O sea: tambores de guerra. “Estamos dispuestos a ir a un conflicto, a enfrentar paros si es necesario”, añaden, por si hiciera falta más precisión.

Claro que con una aclaración: la Nación no tiene maestros, así que quien tendría que enfrentar un conflicto, un potencial paro, es la gobernadora Vidal, no Macri.

Y eso por eso, seguramente, que en La Plata tienen matices sobre el tema. “Es cierto que no tenemos posibilidad de dar más aumento -dicen-. Porque además todo lo que le demos a los docentes por arriba de 18% después se lo tendríamos que dar al resto de los estatales, cuando ya tenemos el 50% de las paritarias firmadas por ese número. Pero si tenemos que bajar el tono para llegar a un acuerdo, lo vamos a hacer. No es lo mismo estar sentado acá, poner la cara a los problemas, que hablar desde un sillón de la Casa Rosada, no?”

Igualmente en La Plata coinciden con un planteo que se escucha en la Rosada: Vidal este año descontará los días de paro a los docentes que no trabajen. “Es como siempre se hizo en la Ciudad”, coinciden fuentes de ambos gobiernos.

“De todas maneras, no hay que perder de vista el objetivo, que es que el 6 de marzo empiecen las clases -insisten los funcionarios bonaerenses-. Y vamos a hacer todo los posible para lograrlo”. Claro que no dejan de señalar en medio que “el sistema hoy es un desastre”, que la gobernadora quiere sí o sí discutir sobre capacitación docente y, la carta mayor, hablar del ausentismo que, dicen, llega al 19%. Otro dato numérico: dicen que sólo la mitad de los 280.000 maestros bonaerenses está sindicalizado.

En el gobierno nacional, en tanto, ven el caso como un “leading case”, como un ejemplo. ¿Por qué? Es que la discusión paritaria docente, sobre todo la bonaerense, será la que marque el ritmo de las discusiones con todos los estatales. Y, en segunda instancia, pondrá un marco a la discusión paritaria privada.Sobre todo si se acepta (o no) la idea de discutir sobre la inflación futura (18 o 20%) y no sobre la pasada (35 o 40%).

Hay otro factor en juego que los funcionarios no dejan de poner sobre la mesa, y es el del costado político de esta discusión. “Roberto Baradel, el gremialista docente, es kirchnerista, y no quiere que nos vaya bien, ya en diciembre empezó con que las clases no iban a empezar en fecha -argumentan-. Pero además está queriendo ganar un espacio en la CTAunificada, y se quiere validar con un conflicto. Es así”. Pero ellos también juegan en el escenario de la política, y lo expresan con una pregunta: “Baradel contra María Eugenia, ¿quién crees que gana en la opinión pública?”, señalan. Justo en un año electoral, el delicado equilibrio entre imagen de gobernabilidad, de eficiencia, de tolerancia y flexibilidad

 

 

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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 09:31

Lo masivo suele asociarse a los grandes recitales, a los espectáculos deportivos como el fútbol o las manifestaciones que llenan calles y plazas. Pero la semana que viene, en Capital se llevará a cabo una experiencia masiva distinta: 10.000 maestros, todos de la primaria de escuelas públicas (incluido los directores de las escuelas) se concentrarán en 22 colegios para participar de la primera capacitación docente masiva y obligatoria. Arrancará el martes 14 y durará seis días seguidos, hasta el martes 21. Y si bien los “alumnos” trabajarán sobre las distintas materias y sus contenidos, las clases estarán focalizadas en las prácticas de enseñanza y las habilidades para atraer y mantener la atención de los alumnos, “los ejes que tenemos que reforzar en estos momentos”, según le dijo a Clarín la ministra de educación porteña Soledad Acuña. Los expertos consultados ponen algunos reparos: dicen que las capacitaciones masivas no siempre dan buenos resultados.

Con el nombre “Pensar la enseñanza, anticipar las prácticas”, la iniciativa tiene para los maestros el atractivo de ser “en servicio”, es decir, durante el horario de trabajo. No habrá una evaluación final para aprobar, pero lo aprendido será revisado en el aula durante el año, bajo la modalidad conocida en la jerga como “capacitación situada”, explican en el ministerio. Los contenidos estarán también online y habrá un informe final con los resultados en diciembre. Es la primera vez que se hace en Capital.

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Desde abril, los maestros porteños deberán revalidar sus aprendizajes cada 5 años

Serán 240 los capacitadores que estarán a cargo. Más de la mitad provienen de la “Escuela de Maestros”, el centro de capacitación docente oficial. “El resto fue contratado para esta actividad: algunos son de escuelas de gestión privada, otros de universidades y habrá directores o supervisores recientemente jubilados,” cuenta la capacitadora Mirta Torres.

Todos los maestros y directores, incluso los docentes especiales (de idiomas, artes , educación física o tecnología) ya fueron convocados. Los que hacen jornada simple trabajarán Prácticas del Lenguaje y Matemática. Los de jornada completa agregarán Ciencias Sociales, Naturales y los talleres de “Educación Sexual integral”, “Desarrollo del pensamiento en los chicos”, y “Pensamiento computacional”. Acuña destaca el “momento de encuentro” entre colegas que se va a crear. “Les va a permitir compartir realidades y así poder enriquecer sus prácticas”, dice la ministra.

Consultado por Clarín, Gustavo Iaies, director del CEPP, le pone algunos interrogantes a la iniciativa. “Las capacitaciones masivas no son demasiado felices y no suelen tener buenos resultados”, dice. El experto propone, en cambio, “trabajar en cada escuela y en cada dificultad de la escuela”.

 

Alejandra Cardini, codirectora del Programa de Educación de CIPPEC, dice que “hay que celebrar las capacitaciones masivas y en servicio. Es interesante que los docentes se junten con otros de otra escuela y del mismo grado. Se pueden generar redes muy fructíferas”.

De todos modos, Cardini señala que los resultados van a depender de cómo trabajen los capacitadores y cómo se siga durante el año. Y en línea con lo que opina Iaies apunta que en los países desarrollados, como Inglaterra o Finlandia, la tendencia es ir a esquemas más descentralizados. “Aquí la tradición es que los contenidos estén centralizados por los ministerios pero la tendencia internacional en formación docente prioriza las necesidades de las escuelas”.

Rebeca Anijovich, especialista en formación de docentes, agrega que la propuesta de juntar docentes de distintas escuelas le parece buena. “Pero hay que observar cómo se trabaja en los talleres para que los docentes se apropien del material y al mismo tiempo no pierdan de vista el contexto escolar en el cual trabajan”. La experta, que es profesora e investigadora de la Universidad de San Andrés y la UBA, afirma que también quiere ver con más detalles cómo será la evaluación de la experiencia.

Esta capacitación masiva y obligatoria se da en el marco de un conjunto de iniciativas del Gobierno porteño que apuntan a la “capacitación continua” de los docentes, de acuerdo a la visión oficial. Entre ellas se destaca el cambio en el sistema de puntajes que obtienen los docentes por los cursos que acreditan. Esos puntos les permite concursar por nuevos cargos en el sistema educativo.

A partir de abril entrará en vigencia una reforma que priorizará lengua, matemática, ciencias, tecnología y habilidades socioemocionales, contenidos similares a los que se ofrecerán la semana que viene. Acuña le explicó a Clarín que la capacitación que arranca el martes no otorga puntos, porque la reforma aún no entró en vigencia.

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En grupos de entre 25 a 30 maestros

Los docentes serán divididos en grupos, de entre 25 y 30 maestros del mismo grado cada uno. Cada grupo tendrá su capacitador. Para esta ocasión se preparon cuadernillos que corresponden a cada grado y áreas de conocimiento: Prácticas del Lenguaje, Matemática, Conocimiento del Mundo y Ciencias Sociales y Naturales. El material estará online, y habrá recursos digitales complementarios. ”Los cuadernillos tienen material de trabajo, recursos y ejemplos para utilizar durante la capacitación y al momento de planificar el año”, explican los organizadores.

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Ocho de cada 10 no acreditaron nuevos conocimientos en los últimos dos años

El 80 por ciento de los docentes de escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires no acreditaron cursos de capacitación en los últimos dos años, según datos que difundió el Ministerio de Educación porteño el año pasado.

De 50 mil docentes de escuelas públicas, solo 9 mil acreditaron alguna capacitación en ese período. El 70% de los maestros de nivel inicial y primaria no acreditaron formalmente ningún curso, mientras que en secundaria la cifra asciende al 90%. Esto no quiere decir que no se hayan capacitado, sino que no pudieron hacer valer esos cursos para sumar puntos que les permitan concursar por cargos y horas cátedra.

La cartera educativa hizo públicos estos datos al anunciar una reforma en el sistema de puntaje docente, según la cual los puntos obtenidos por los cursos de capacitación caducarán cada cinco años. El nuevo sistema empezará a regir en abril de este año.

“Ahora, si se trata de mostrar una intención, de mostrar la importancia de capacitarse, no está mal. Pero entonces no hay que tener expectativas de resultados”, agrega Iaies.

 

clarin.com

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11 febrero 2017 6 11 /02 /febrero /2017 09:21

Por cada dos maestros que están parados frente a los chicos en algún aula bonaerense, hay otro docente dentro del sistema educativo cumpliendo otra tarea. Puede ser bibliotecario, directivo, auxiliar , psicopedagogo, entre tantas funciones. Y el porcentaje viene creciendo año tras año, de acuerdo a un informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, elaborado con datos del Ministerio de Educación nacional. Allí se muestra que de 66.945 cargos docentes que tiene la primaria pública en Provincia, 22.453 -el 33,54%- cumple tareas educativas “fuera del aula”. En 2003 era el 21%.

Consultados por Clarín, las autoridades provinciales se defienden. Afirman que los datos están mal interpretados. “Hacer una lectura lineal es incorrecto. Las funciones que realizan estos agentes están vinculadas directamente a promover los procesos de aprendizajes en las aulas”, dicen fuentes del Ministerio de Educación bonaerense.

Explican que dentro del ítem “fuera del aula” de las estadísticas oficiales hay profesionales que muchas veces están dentro del aula, como maestro auxiliar de grado, recuperador, o integrador para alumnos con discapacidades. “En Provincia hay unos 3.000 docentes en esta condición. Se suman los 3.200 psicopedagogos, psicólogos, asistentes sociales que acompañan las trayectorias educativas de los alumnos e intervienen en conflictos de alto impacto educativo y social, como maltratos, bullying o alumnos en situación vulnerable”.

Además, afirman que hay inconsistencias en la forma en que cargaron los datos cada una de las provincias. Y que muchos cargos de apoyo a la enseñanza se justifican por la situación socioeconómica de muchas escuelas de la Provincia.

Los datos que toma el informe del CEA son elaborados por la dirección de estadísticas del Ministerio de Educación nacional. En esas planillas, se puede ver que el promedio para el país es de undocente fuera del aula cada cuatro. En cuanto a la evolución se observa que la cantidad total de docentes creció un 19% de 2003 a 2015. Pero los cargos en primaria pública “frente al aula” lo hizo un 10%, mientras que los de “fuera del aula” un 63%, seis veces más.

Además, hay grandes diferencias entre provincias: Tierra del Fuego, Buenos Aires y Santa Cruz tienen más del 30% de sus docentes fuera del aula, mientras que provincias como Misiones, Formosa y Santa Fe no llegan al 15% (ver Dónde...)

“Es bueno expandir el plantel de docentes, pero con esto sólo no alcanza, como lo indican las evaluaciones realizadas por Unesco en el nivel primario en América Latina. Cuando comenzaron, hace ya 20 años, ocupábamos el segundo lugar, después de Cuba. En la última, de 2013, nuestros alumnos de tercer grado se ubicaron en Lectura detrás de ocho países latinoamericanos, pese a que Cuba esa vez no participó”, dice Alieto Guadagni, director del CEA.

A Gustavo Iaies, director del CEPP, los números les parecen “delirantes”. De todas formas, afirma que “es muy interesante ver qué es lo que está pasando fuera del aula. Porque si los datos son ciertos, tenemos demasiada gente. El sistema necesita ordenar los números desde cero, no puede ser que cada uno tenga sus números y no sepamos cual es la realidad”, dice.

Guadagni admite que la información puede “no ser buena”, pero “es lo que hay”. Y agrega que la cantidad de docentes fuera del aula“no necesariamente son ñoquis”.

Mariano Narodowski, profesor de la Universidad Di Tella, también cree que las estadísticas son débiles y que para este tema es más pertinente usar el Censo Docente de 2014. Hace dos años, este especialista hizo un estudio en el que se destaca el gran crecimiento de directivos en el sistema, en mayor proporción que los docentes y los alumnos.

Mientras que Claudia Romero, también de la Universidad Di Tella, le encuentra posibles explicaciones a los datos . Afirma que en los últimos años creció el número de docentes desplazados del aulaen las escuelas. También los que fueron a cumplir funciones en otras dependencias públicas o, incluso, los que cumplen funciones gremiales

 

Provincia: afirman que 1 de cada 3 maestros no cumple tareas en el aula

 

clarin.com

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7 febrero 2017 2 07 /02 /febrero /2017 09:09

LA PLATA.- El gobierno de la provincia de Buenos Aires descontará los días sin trabajar a los maestros que hagan paro el 6 de marzo próximo. No devolverá el dinero una vez depuesta la protesta, advirtió con insistencia, tras el fracaso de la primera negociación con los líderes de los sindicatos docentes.

Fue una respuesta casi visceral ante el categórico rechazo de los gremios a la propuesta de aumento del 18% en cuatro cuotas a ajustarse según la inflación que realizó el equipo de María Eugenia Vidal .

De este modo, el gobierno bonaerense y los gremios docentes mostraron ayer sus armas en el comienzo de una negociación que hoy asoma como un conflicto ineludible.

Vidal ya cerró una suba del 18% con la mayoría de los gremios estatales. Incluso, el gobierno nacional quiere poner ese acuerdo como un modelo para todo el país. "La mayor parte de los gremios, que son 36, aceptaron esta propuesta y la firmaron. Es difícil entender por qué no nos podemos poner de acuerdo con el gremio docente, si los trabajadores no están perdiendo, salvo que haya cuestiones políticas", apuntó la gobernadora.

La frase, deslizada como al pasar, es gravitante en este año electoral.

Fue una respuesta casi visceral ante el categórico rechazo de los gremios a la propuesta de aumento del 18% en cuatro cuotas a ajustarse según la inflación
Fue una respuesta casi visceral ante el categórico rechazo de los gremios a la propuesta de aumento del 18% en cuatro cuotas a ajustarse según la inflación. Foto: Archivo

El gobierno adjudica a Roberto Baradel, líder del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Provincia de Buenos Aires (Suteba) y afín a Nuevo Encuentro, una finalidad política para favorecer las aspiraciones del kirchnerismo en las próximas elecciones legislativas, con un escenario de conflicto.

Los gremios, en tanto, dejaron atrás la tregua del año pasado que permitió a Vidal un comienzo de clases sin conflictos y esta vez mostraron los dientes. La oferta de ayer fue considerada inadmisible e inaceptable no sólo por el Suteba, sino también por la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB). Juntos, ambos representan a poco menos de la mitad de los 280.000 maestros provinciales.

La FEB remarcó que "con una proyección inflacionaria del 21% para este año comenzaríamos el año perdiendo parte del poder adquisitivo". El gobierno responde que el 18% es el piso y no el techo del aumento. La suba se actualizará según la inflación por medio de una cláusula gatillo. Los gremios docentes aspiran a un 35% de suba y descreen de la cláusula gatillo.

Pero no sólo estos gremios se aprestan a dar pelea. La CTA bonaerense convocó para hoy a una conferencia de prensa para anunciar medidas de fuerza de un sector de estatales que no cerró con el gobierno de Vidal.

Otros sindicatos, como los de Salud (Cicop), ya convocaron a paro.

El acuerdo con los docentes, que representan casi la mitad de los 600.000 trabajadores del Estado bonaerense, es vital, ya que definirá un escenario de conflicto o de paz social en el inicio del año escolar.

Los docentes tienen quizá la mayor visibilidad. Una huelga en el comienzo de clases desgasta a cualquier gobernador, dado que se traslada el conflicto al seno de las familias. "Esperemos llegar al mejor acuerdo y que en un año electoral la política no se meta en el medio", rogó Vidal. "Ojalá -prosiguió- que los adultos pongamos a los chicos en primer lugar."

La gobernadora no se sentó ayer a la mesa con los gremios. En su representación estuvieron el subsecretario de Coordinación Económica, Daniel Bonari; el subsecretario de Trabajo, Mariano Muñoz, y el subsecretario de Política Docente y Gestión Territorial, Manuel Vidal. Juntos deberán elaborar una nueva propuesta para destrabar el conflicto.

Cuando falta un mes para el inicio de clases, aún no hay una nueva fecha de convocatoria a paritarias.

 

lanacion.com

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7 febrero 2017 2 07 /02 /febrero /2017 08:53

Como en las partidas de ajedrez, el gobierno y los docentes hicieron el primer movimiento de las piezas pero la definición queda muy lejos todavía. En el debut de la paritaria para los trabajadores de la educación provincial, los gremios rechazaron una propuesta de aumentar 18% los salarios a lo largo de 2017, en cuatro tramos, con una “cláusula gatillo” que permitiría revisar la evolución de la economía a los tres meses y modificar ese número según los índices inflacionarios.

El gobierno de María Eugenia Vidal puso en papeles el esquema que había planteado en los días previos. Igual que hizo con un sector de los empleados estatales propuso una mejora que equipararía la suba del costo de vida que está fijado en el presupuesto provincial. “Es una buena oferta. Los docentes no van a perder. Si los precios suben por encima de esa cifra lo mejoramos. Y si no llega al 18, cobrarán igual el aumento”, explicó Vidal, la noche anterior a la reunión paritaria en la mesa de Mirta Legrand.

Como era previsible y lo habían anticipado, los representantes de maestros y profesores no aceptaron la oferta. Tienen varios argumentos y aprovecharon la presencia de los funcionarios de Economía y del ministerio de Trabajo para exponerlos en el breve encuentro. Consideran que antes de evaluar un eventual incremento para 2017, deben “recomponer” las pérdidas de los sueldos del año pasado. “Estamos 10 puntos abajo”, coincidieron los dirigentes del Frente Gremial (FEB, Suteba, Sadop, Uda y Amet). Sostienen que la mejora del 34,5% obtenida en la última paritaria quedó por debajo de “todos los cálculos inflacionarios del 2016”.

Esa disputa quedó pendiente. Las autoridades provinciales se negaron a revisar esa pauta el año pasado y por eso hubo marchas, protestas y dos paros en las escuelas de provincia.

El escenario de la discusión quedó condicionado, además, por la decisión del gobierno de Mauricio Macri de esquivar una paritaria con los sindicatos con representación en todo el país. “Es un derecho que garantizan las leyes nacionales y debe ser respetado. No vamos a aceptar ninguna oferta si no hay paritaria nacional”, dijo la secretaria Gremial de Suteba, Laura Torres.

Cerca de Vidal creen que este gremio, conducido por el kirchnerista, Roberto Baradel, tiene “un interés político para hacer fracasar cualquier acuerdo”. Planteó la necesidad de un incremento “no menor al 35%”.

Comenzar en tiempo y forma el ciclo lectivo el 6 de marzo, forma parte de los objetivos que la provincia quiere cumplir para arrancar el calendario electoral. Ahí radica uno de los ejes de la pulseada que empezó ayer en La Plata.

Buenos Aires concentra el 40% de la matrícula de alumnos de jardín, primaria y secundaria de todo el país Son más de 4,3 millones de chicos que asisten a 18 mil escuelas públicas y privadas. El pago de haberes de maestros y profesores del sistema estatal y el aporte a los docentes de los institutos de enseñanza insume casi un tercio del presupuesto bonaerense.

En enero, un maestro con un cargo cobró 9.800 pesos de bolsillo. La presidente de la FEB, Mirta Petrocini, pretende que “ningún trabajador de la educación gane por debajo de la línea de pobreza”, que de acuerdo con los últimos relevamientos está en 12.900 pesos. Eso equivale a una mejora del 31%. Muy lejos de la propuesta oficial.

“Con esa oferta es imposible afrontar los aumentos de la canasta de alimentos y los tarifazos”, se quejaron los gremialistas. De acuerdo con los cálculos sindicales, el incremento en los primeros tres meses del año sería de 220 pesos en el bolsillo por cada agente. “Aceptar este ofrecimiento es condenar a los maestros a perder más de 10% en el poder de compra de sus salarios”, dijo Petrocini.

Por ahora la discusión está en el mismo punto que antes de este encuentro. No se avanzó un casillero y la incertidumbre se mantiene. Las autoridades provinciales prometen una próxima convocatoria, aunque por el momento no tiene fecha. Tampoco tienen mucho más para poner para acercar las posiciones. Parecen posturas demasiado alejadas y en casi todos los gremios comienza a evaluarse la posibilidad del paro. Una variante que inquieta a la administración de la gobernadora Vidal.

 

clarin.com

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 18:52

Gremios estatales bonaerenses salieron ayer a cuestionar con dureza la decisión del gobierno bonaerense de descontar los días de paro. “No nos van a amedrentar”, señalaron dirigentes de los sectores más combativos del sindicalismo bonaerense, y vincularon la resolución oficial a que “saben que no vamos a aceptar el 18% de aumento en cuatro cuotas que acordaron con algunos sectores”.

La reacción se produjo luego de que este diario revelara que la gobernadora María Eugenia Vidal ordenó de ahora en más no pagar los días de huelga a estatales, docentes y médicos. La mandataria resolvió esta medida e incluso se la comunicó a una serie de sindicatos con los que logró cerrar un acuerdo salarial por todo el año del 18% que se pagará en cuatro cuotas.

Un porcentaje similar de incremento prevé ofrecer al resto de los sectores estatales.

Para la Provincia, los sindicatos tienen derecho a realizar huelgas, pero considera que el Estado tiene el mismo derecho a efectuar descuentos por los días nos trabajados.

Los que salieron ayer al cruce son los sindicatos más combativos. Entre ellos, ATE -que no firmó el mencionado acuerdo-, los médicos de los hospitales públicos nucleados en la Cicop que cumplieron el primer paro del año el miércoles, y filiales disidentes del Suteba a la conducción provincial que ejerce Roberto Baradel.

La administración de María Eugenia Vidal venía realizando descuentos por huelgas, aunque no de manera generalizada. Sin embargo ahora existe un acuerdo de los ministros y la propia Gobernadora para avanzar con las quitas por los días de paro para todos los sectores, desde docentes, pasando por médicos y administrativos para este 2017.

Al respecto el secretario General de ATE y la CTA Autónoma de Buenos Aires, Oscar de Isasi, afirmó que “la decisión de generalizar los descuentos por día de paro a trabajadores y trabajadoras, en primer lugar es profundizar un camino, en el que ya se venían realizando descuentos. Y ahora a pesar de lo que el mismo gobierno dice que respeta el derecho de huelga, al mismo tiempo dice que si no se trabaja no se paga el día. Esta decisión es ilegal y además es una decisión política que tiende en un año electoral a reprimir la protesta laboral”.

MEDIDA ILEGAL

El dirigente sindical aclaró que esta medida es “en un principio ilegal”, porque “los paros que venimos realizando los trabajadores estatales no sólo son por nuevas demandas sino también por incumplimiento de acuerdos paritarios por parte del Estado provincial. Por lo tanto no corresponde ningún tipo de descuento porque quien está incumpliendo con el contrato es el Estado”.

Asimismo de Isasi subrayó que “lo que intentan, en un año electoral, es cerrar el cerco y aislar a miles de trabajadores de la docencia, médicos, estatales, judiciales que se suman a la lucha por salarios dignos, estabilidad laboral y mejores condiciones de trabajo. Porque a pesar de que el gobierno dice que los trabajadores del Estado somos casi inservibles, a pesar de que acordó con sus gremios amigos una pauta salarial por 15 meses que consolida la perdida del poder adquisitivo del año 2016 y nos condena a profundizarla en el 2017, a pesar de todo eso olfatea que la pelea va a seguir”.

La CTA anticipó que presentará acciones legales, ya que “es ilegal descontar el día de paro cuando los paros son por incumplimientos del Estado patrón de los compromisos asumidos en materia paritaria”.

Por su parte el titular de la Cicop, Fernando Corsiglia, afirmó que “esta semana ha sido expreso el autoritarismo que empieza a mostrar el gobierno. El miércoles, en el contexto de la movilización regional en el Hospital de Wilde, una inusitada presencia policial incluyendo infantería dio cuenta de esto. Ese mismo día hubo una andanada de controles en los hospitales, recorriendo los consultorios y viendo quién hacía medida de fuerza y quién estaba atendiendo”.

“Nosotros reafirmamos nuestro derecho constitucional a decidir y realizar huelgas en tanto sean decididas democráticamente. Además de dejar a los hospitales destruidos como están, sin personal, sin insumos y cayéndose a pedazos en lo edilicio, sumado la baja del presupuesto en salud para el año 2017, ahora se desarrolla una veta autoritaria que nada va a ayudar a resolver la grave conflictividad que tenemos y tendremos por delante en los hospitales y centros de salud”, concluyó Corsiglia.

Por otro lado, desde el SUTEBA Quilmes, la secretaria General Lidia Braceras aseguró que “ni los docentes ni los estatales vamos a aceptar el 18% que pretenden darnos, porque es una burla”.

“El gobierno durante todo el año pasado ha descontado no solo a la gente que hacía los paros, sino también a los que no lo hacían, o que estaban con licencia por maternidad, Y como saben que vamos a rechazar el 18% y que vamos a ir a un plan de lucha, están ya amenazando con el descuento de los días de paro. Mal camino eligió el gobierno si piensa que con los descuentos nos va a amedrentar”, afirmó Braceras.

 

eldia.com

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14 enero 2017 6 14 /01 /enero /2017 18:40

Desde SUTEBA-CTA repudiamos enérgicamente la brutal represión que sufrió la comunidad Mapuche en Chubut a manos de la Gendarmería Nacional y la Policía de la Provincia.

Asimismo, nos sumamos a la presentación que realizaran Organismos defensores de Derechos Humanos, como la Asociación de Abogados de Derecho Indígena, el Equipo Nacional de Pastoral Aborigen y la Comisión Provincial por la Memoria, el CELS, haciendo pedido al Ministerio de Seguridad de la Nación para que tome medidas de protección e investigación de lo sucedido.

Expresamos, junto a los Organismos, que las fuerzas de seguridad vienen ejerciendo operativos de control y represión sobre la comunidad, cercando los asentamientos como zona liberada para el accionar de las fuerzas represivas, con evidente criminalización de la protesta social y bajo la idea de que son grupos terroristas que ponen en riesgo la seguridad nacional. Por lo tanto, desde nuestra Organización Gremial nos sumamos a los reclamos justos y exigimos al Presidente, a la Ministra de Seguridad de la Nación y al Gobernador de la Provincia el cese inmediato de estas acciones.

Porque defendemos a los Derechos Humanos, sostenemos el reclamo de la comunidad Mapuche, denunciamos y repudiamos la represión y el amedrentamiento producto del accionar de las fuerzas represivas que responden a directivas emanadas del Gobierno provincial de Chubut y en concordancia con el Gobierno Nacional.
 

SUTEBA

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