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13 julio 2011 3 13 /07 /julio /2011 10:18

Alumna: "A mí su materia me aburre-historia-porque se habla mucho de antes".

 

Alumno: "Profe ¿me puedo limpiar los mocos con la cortina?, qué quiere, no tengo pañuelo..."

 

Hasta Pronto

Serale

 

Ayer, martes, dos alumnos distintos, de dos cursos distintos, de dos colegios distintos. Por suerte en 72 hs tenemos dos semanitas de descanso...

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11 julio 2011 1 11 /07 /julio /2011 10:36

¿Es casi el 50 % de la Capital “PRO”?

 

Macri ganó la elección de ayer con casi el 50 % de los votos y las preguntas que cualquiera de nosotros se podría hacer son: ¿Por qué ganó con tanta facilidad? ¿Casi la mitad del electorado porteño es de centro derecha? ¿Cómo se explica que Solanas haya perdido casi la mitad de los votos que tuvo hace dos años?

 

Yo creo que todo esto es producto de una polarización. Macri de ninguna manera tiene un piso electoral de casi el 50 % de los porteños. Creo que lo que prevaleció fue el voto antikirchnerista, y lo que digo lo digo por lo qué escuché el sábado en un cumpleaños.

 

Escuché lo siguiente: “yo quiero votar a Pino, pero como no tiene posibilidades de ganar prefiero que gané Macri y no Filmus”; “No soporto a esa”; “Macri tiene que ganar para que los “K” revienten”; “Yo prefiero a Macri antes que a Cristina”.

 

Creo que éste es parte del pensamiento de la clase media argentina. Creo que Macri está inflado, y es producto del voto antikirchnerista, no mérito propio. Y creo que mientras siga Cristina en un papel central tenemos Macri para rato. Qué cagada.

 

A mí Cristina me provoca “alergia”, pero Macri me provoca caspa. Son los riesgos del “Trucho progresismo”. Cristina irrita con su relato épico de centro izquierda mientras va por la centro derecha. Y sino pongan atención a lo que dijo-en ese mismo cumpleaños-un militante kirchnerista al que conozco hace unos 15 años:

 

“A mí no me sirve que mi hijo vaya a un colegio donde haya tantos paraguayos y bolivianos, lo saqué de donde iba y ahora está en un privado”.

 

Esto lo dijo un peronista, que en los noventa fue menemista, después Duhaldista, y ahora “K”. Un militante que encima trabaja en villas de Capital haciendo trabajo social. Este sujeto-“muy progre”, amigo de un amigo-siempre “defendiendo un “progresismo”, progresismo con un discurso de apoyo a las minorías y a la escuela pública, pero que “si le toca vivirlo a él” prefiere no vivirlo…

 

Y aunque parezca mentira, la chica que estaba sentada al lado mío, era una socióloga que defiende “el sur de la ciudad de Bs. As.”-como buen progresista-pero cuando le pregunté cuándo había sido la última vez que había ido a Barracas me dijo “no, ni la conozco”…claro, es de esos “progre” que nunca cruzaron la avenida Córdoba.

 

Así es muy fácil ser progresista. Es la “clase Trucha media” argentina, es el falso progresismo. Y el falso progresismo es el que en definitiva termina siendo funcional a la derecha. Es un poco mi teoría del triunfo de Macri.

 

Hasta Pronto.

SERALE 

 

“Por suerte yo soy del Lumpe-profesorado”…y pensar que la mayoría de los que estuvieron en el cumpleaños me vienen a visitar el próximo sábado ya que tengo planificado un locro que no pude hacer el 9 de julio por ir a ese aburrido cumpleaños.

 

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9 julio 2011 6 09 /07 /julio /2011 08:34

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8 julio 2011 5 08 /07 /julio /2011 19:03

En los últimos artículos adjunté al blog discursos de los tres candidatos a jefe de Gobierno en la Ciudad de Buenos Aires con posibilidades de ganar. ¿Podemos hacer algunas conclusiones?

 

No, no tengo ninguna conclusión que hacer. A “Mauricio” no lo votaría ni de casualidad, se formó en escuelas privadas, su concepción de vida es el ámbito de lo privado y ya en cuatro años de Gobierno me demostró lo poco operativo que es en la gestión, por lo menos para mí, y claro, es un punto de vista.

 

Mauricio: Cero voto. Opción descartada!

 

A Filmus ya lo conocemos desde hace mucho tiempos, fue secretario de educación durante el huracán neoliberal de los ’90 con Carlos Grosso. Y ya lo conocemos desde el Ministerio de Educación en tiempos de Néstor…

 

Pero además: o es un pelotudo o nos toma a nosotros de pelotudo. Una de dos.El lunes 4 de julio de 2011, en una entrevista para “La Nación” respondió así a dos preguntas del periodista:

 

 

-¿Por qué eligió un colegio privado para su hija?

-Porque fue una decisión familiar. Yo tengo otra concepción, pero bueno, uno vive en familia y las decisiones se acuerdan.

-¿No es esto incoherente respecto de su discurso de defensa de la educación pública?

-No, para nada. Yo defiendo la educación pública como defiendo el hospital público, aunque no voy al hospital público, igual que defiendo la vivienda pública y no necesito una vivienda pública. Probablemente si la elección la hubiese resuelto yo solo, hubiera elegido otra escuela. Pero soy capaz de ceder en algunas de mis concepciones cuando el amor y el afecto están de por medio.

http://www.lanacion.com.ar/1386006-filmus

 

¿Se dan cuenta? Filmus manda a sus hijos a una escuela privada, él, que tanto “lucha” por la escuela pública…el ex Ministro de Educación de la Nación manda a sus hijos a la escuela privada. Y lo justifica diciendo “fue una decisión familiar”…o es un pelotudo, o nos toma de pelotudos, una de dos…

 

Filmus no. Opción descartada.

 

“PINO” Solanas. Es de los tres el que más me agrada, aunque en el fondo es un peronista más. Si son de historia, si tienen el manual “Aique” de segundo de polimodal, búsquenlo, lo van a encontrar en una fotito con el General…

 

Y si hay algo que me produce desconfianza es justamente un peronista. Pero bueno, ante las otras dos opciones…ya sé, caí en la trampa. Bueno, caímos todos.

 

Chau

 

Que gane el menos malo…

 

 

 

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7 julio 2011 4 07 /07 /julio /2011 19:02
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6 julio 2011 3 06 /07 /julio /2011 19:02
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6 julio 2011 3 06 /07 /julio /2011 16:26

 

 

 

 

 

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5 julio 2011 2 05 /07 /julio /2011 10:59

En la "La Nación" de hoy apareció una excelente nota que "manda al frente" a los políticos, el título del artículo es "La doble moral de los políticos" y muestra cómo los políticos tienen un doble discurso, mientras dicen defender la escuela pública mandan a sus hijos a la escuela privada.

 

Desde polimodalitos venimos diciendo esto desde 2009, es más, en un artículo propusimos que todo político que quiera ser candidato-y tiene que ser por ley-debería mandar a sus hijos a la escuela pública.

 

La nota es de una periodista llamada Luciana Vázquez. El artículo no tiene desperdicio, pero me voy a quedar con el último párrafo: "Cuando la clase política abandona la escuela pública y se refugia en el ámbito privado, la señal es clara: la educación pública pasa a ser un territorio de nadie, que todos defienden pero que nadie elige. El lugar de los que no tienen opciones."

 

Pero Polimodalitos va a ir más lejos: esa misma "doble moral" la tenemos los mismos docentes cuando también defendemos la escuela pública y, sin embargo, mandamos a nuestros hijos a una escuela privada. Esto pasa en un gran porcentaje de maestros, no sé qué porcentaje, pero es muy común verlo entre los hijos de nuestros compañeros.

 

Polimodalitos, desde 2009, no le encuentra solución al sistema educativo, desde acá, casi nunca encontramos acontecimientos positivos que puedan ser alentadores. El sistema siempre se apoyó en "tres o cuatro" patas: El Estado, la familia, los docentes, la clase dirigente...

 

Si los políticos mandan a sus hijos a la escuela privada es porque tienen doble moral...

Si los docentes mandamos a nuestros hijos a la escuela privada es porque no confiamos en ella...

Si los padres que pueden pagar una cuota mandan a sus hijos a la escuela privada nunca se interesarán en la escuela pública, a lo sumo se interesarán en la escuela de sus hijos...

Si el Estado invierte poco y encima lo invierte mal...

 

Disculpen...sigo como hace dos años, sigo sin ver nada alentador a futuro. Y lamentablemente yo-y todos nosotros-lo vivimos a diario.

 

Hasta Pronto

Serale

____________________________________________________________________________________

 

La doble moral de los políticos en materia educativa

 

Luciana Vázquez
Para lanacion.com

Martes 05 de julio de 2011 | 08:45 

Culpables. Muchos de los políticos más votados y más populares de la Argentina podrían ser imputados de algo así como "traición a la escuela pública": a la hora de decidir el camino educativo de sus hijos, muchos optan por enviarlos a la escuela privada, a pesar de tener bajo su responsabilidad los destinos del sistema de educación pública.

Ayer, por ejemplo, Daniel Filmus confirmó que su hija va a una escuela privada y, rápido, se escudó en su esposa y le echó la culpa. "Yo tengo otra concepción, pero bueno, uno vive en familia", le dijo a lanacion.com.

El hecho da para pensar. ¿Existe una doble moral de los políticos en materia educativa? La incoherencia entre las acciones públicas y las privadas ¿es un nuevo pecado entre los políticos? ¿Hay que perdonarlos por el hecho de que la educación pública en Argentina esté lejos de su momento de gloria? ¿O, por el contrario, deberían los políticos argentinos dar un primer paso ejemplar y enviar a sus hijos de delantal blanco a pesar de todo para que algo empiece a cambiar?

 

El primer escándalo educativo de este tipo ya tiene varios años. Lo protagonizó Susana Decibe en sus tiempos de ministra de Educación de la Nación durante el menemismo. Por entonces, la revista Trespuntos, que dirigía el ahora canciller Héctor Timerman, le imputó su traición a la educación pública.

 

Como ministra de Educación, sonaba raro que Decibe enviara a sus hijos al Liceo Franco Argentino Jean Mermoz, una privada bilingüe de élite, pero con cierto espíritu progre de escuela pública europea. Ella era una maestra egresada de la Escuela Normal de Bragado.

Decibe devolvió la estocada con munición del mismo tenor: en definitiva, Timeman tampoco había elegido la escuela pública para educar a sus hijas. Por entonces, era un periodista progre, casado con la millonaria Anabel Sielecki. Las hijas del matrimonio fueron al colegio Northlands, un bilingüe de altísima gama, con bachillerato internacional. El mismo al que fue la princesa Máxima.

La pregunta se impone: si los mismos políticos y funcionarios responsables del Estado no confían en el sistema público educativo cuando se trata de educar a sus hijos, ¿quién va a confiar?

Tampoco es una cuestión de partidos políticos: el pecado de traición a la escuela pública atraviesa todos los pelajes.

Raúl Alfonsín, que hizo la primaria en una escuela pública de Chascomús y egresó del Liceo Militar General San Martín, mandó a su hijo Ricardo a la Escuela Normal de Chascomús de donde egresó como maestro. Pero el candidato a presidente mandaba, por ejemplo, a la menor de sus hijas al colegio Jesús María, un privado religioso sólo de chicas, tradicional entre las familias de Barrio Norte.

Aíto y Fernando, los dos varones del ex presidente Fernando De la Rúa, que egresó del Liceo Militar General Paz en Córdoba, fueron al Colegio Champagnat. Su hija Agustina fue al Colegio Malinckrodt, un colegio católico sólo de mujeres, también tradicional de Barrio Norte.

 

Entre los jefes de gobierno de Buenos Aires, el panorama es más matizado. Aníbal Ibarra es de los que sostuvo su vocación por la escuela pública. Fue a escuela pública en primaria, la Cornelo Pizarro, y al mítico Colegio Nacional Buenos Aires en secundaria. Se graduó en el ILSE, a donde llegó expulsado del Buenos Aires por su militancia. Sus hijos fueron también al sistema público. El menor hizo la secundaria en las Escuelas Técnicas Raggio y el mayor, en el Carlos Pellegrini.

 

Mauricio Macri, por el contrario, es de escuela privada desde siempre. Es un egresado del Cardenal Newman, un católico de élite, lo mismo que su hijo varón, Francisco. Su hija mayor, Jimena, egresó del Northlands y la menor, Agustina, se pasó del Northlands al Saint Brendan´s, un colegio privado porteño de clase media acomodada, de donde egresó.

La actual mujer de Macri, Juliana Awada, cambió a su hija del colegio San Andrés, otro de los colegios bilingües de élite más caros de la Argentina, al Liceo Francés. Habrá que ver si con el hijo por venir, Macri al fin se decide por la escuela pública.

Otro egresado del Cardenal Newman es el diputado Alfonso Prat Gay. Sus varones van también al Newman y sus hijas, al Northlands. De ese colegio también egresó la diputada María Eugenia Estenssoro.

El hijo menor de Federico Pinedo también va al Northlands. Pinedo egresó de la Escuela Argentina Modelo. Otro político que eligió el Northlands para sus hijas es Horacio Rodríguez Larreta. El es un egresado de la Argentina Modelo.

Pero no todos en el PRO son necesariamente seguidores de la escuela privada. Ahí está el caso de Gabriela Michetti. Su único varón ingresó al Buenos Aires después de una primaria privada en el colegio Los Robles, un colegio católico y bilingüe. Michetti, en cambio, hizo toda su escolarización en el sistema público de Laprida, de donde viene.

Un político que saltó del sistema público al privado en el caso de su hijo es el ex jefe de gabinete Alberto Fernández. Fernández fue al Colegio Nacional Mariano Moreno pero su hijo iba al Colegio Guadalupe, una escuela privada confesional y mixta aunque no de élite.

 

Entre los que siguieron el camino inverso y eligieron educación pública para los chicos aunque ellos tuvieron formación en escuela privada, está el caso de Enrique Coti Nosiglia, que hizo casi toda su escuela en la Argentina Modelo y terminó en el Nacional Manuel Belgrano. Uno de sus hijos fue al Nacional Buenos Aires, otros dos al ILSE y su hija Camila al Lengüitas, una escuela pública que pelea todavía por su calidad.

 

Los que están y estuvieron del lado del la educación pública son, por ejemplo, Jorge Taiana, un egresado del Buenos Aires, tenía a uno de sus hijos también en el Buenos Aires. Felisa Miceli, la ex ministra de Economía, había ido al Colegio Nacional de su ciudad, Carlos Casares, y sus hijos fueron al Buenos Aires.

También Eduardo Duhalde optó siempre por la educación pública. Sus cinco hijos fueron a la misma primaria y secundaria que su padre, la Escuela Número 8 de Lomas de Zamora y el Comercial Tomás Espora de Temperley.

Daniel Scioli es un egresado de una de las secundarias públicas más prestigiosas, el Carlos Pellegrini. Su mujer, Karina Rabolini, fue al Jesús María. Todavía sin hijos, no enfrentaron la disyuntiva de la decisión escolar.

El caso más llamativo es, sin embargo, el de Florencia Kirchner. En este punto, Néstor Kirchner no hubiera podido pasarle la pelota a su mujer Cristina para zafar de la imputación: Cristina también era una política hecha y derecha preocupada por los destinos de la Nación, incluyendo su educación pública. Su relato ideológico los ubicaría sin dudas del lado de los defensores de la escuela pública cueste lo que cueste.

Pero no. Cuando decidieron la educación de su hija Florencia, eligieron el colegio María Auxiliadora en Río Gallegos, un católico privado. Y cuando se instalaron en Buenos Aires, el elegido fue el Instituto La Salle de Florida, un colegio privado y religioso.

La clase política sabe de gesto y del poder de los símbolos. Como padres, los políticos tienen libertad de elección. Como políticos, cada uno de sus gestos es político.

Cuando la clase política abandona la escuela pública y se refugia en el ámbito privado, la señal es clara: la educación pública pasa a ser un territorio de nadie, que todos defienden pero que nadie elige. El lugar de los que no tienen opciones.

La autora es periodista, colabora en el suplemento Enfoques, es autora de La educación de los que influyen, de Editorial Sudamericana, y de Los colegios del éxito, de próxima aparición.

 

http://www.lanacion.com.ar/1387016-la-doble-moral-de-los-politicos-en-materia-educativala-doble-moral-de-los-politicos-en-materia-educativa

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4 julio 2011 1 04 /07 /julio /2011 19:09

Voy adjuntar al blog una nota terrible que salió ayer en "La Nación". Este pensamiento, si bien no es generalizado, existe y está en un sector de la sociedad. ¿Qué otro comentario podría yo hacer?

 

Hasta pronto

Serale

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Debate sobre el éxito escolar

Polémica teoría sobre educación

Empresarios españoles dicen que los genes son clave

Domingo 03 de julio de 2011

Lucía Abellán
El país

 

MADRID.- La herencia genética pesa más en el rendimiento escolar de un alumno que su entorno socioeconómico. Y el gasto en educación no es lo más importante en la obtención de resultados. Son dos de las hipótesis en las que descansa la reforma educativa que presentó hace dos semanas la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE). El presidente de los empresarios, Juan Rosell, ya advirtió que las reformas que defiende resultan políticamente incorrectas y añadió: "Lo que pedimos tendría costos electorales".

 

La educativa encabeza la primera entrega de reformas que el Instituto de Estudios Económicos, enclavado en CEOE, presentó con solemnidad en la sede madrileña de la patronal. Junto a propuestas más convencionales, como la necesidad de mejorar la formación del profesorado o el compromiso de los padres en la educación, el texto incluye supuestos heterodoxos como que la herencia genética "tiene una importancia sustantiva en el rendimiento escolar de los hijos equivalente o algo superior a la del origen socioeconómico".

 

El origen socioeconómico, sin embargo, es el factor más determinante en el rendimiento escolar, según la opinión unánime de los expertos responsables del informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Juan Carlos Rodríguez, coautor de este capítulo, explica que la conclusión proviene de estudios sobre el nivel educativo que alcanzan hijos biológicos y adoptivos de una misma familia. El resultado es una mayor correlación entre el nivel educativo de los padres y el de los hijos biológicos que respecto al de los adoptivos.

 

"Cada vez estamos más convencidos de que no todo es condicionamiento social", asegura Rodríguez. Esa convicción no deriva en una propuesta de segregación de alumnos en función de sus capacidades, aunque el autor de este informe que participó en la presentación, Víctor Pérez-Díaz, abogó por "una multitud diversa, no por la homogeneización" de la oferta educativa.

 

Este experto dedicó buena parte de su intervención a glosar la importancia de la familia en los resultados académicos y desdeñó el papel que, según su opinión, desempeña la cultura española: "La cultura de los padres no es gran cosa. Los padres españoles son complacientes en exigencias cognitivas".

 

Respecto del profesorado, el estudio incluye otra apreciación controvertida: la mayor presencia femenina entre los docentes "no ha sido bien recibida por todo el mundo". El estudio lo argumenta así: al asumir la mujer las labores profesionales y las tareas del hogar, en el gremio han primado las reducciones de jornada.

 

"El énfasis en la reducción de jornada lo habría pagado el resto de las madres trabajadoras", pues no pueden acomodar sus jornadas al horario escolar. También se insistió en restar importancia al papel del gasto público en la calidad educativa. El informe señala que, alcanzado un nivel de gasto, "incrementos superiores tienden a tener efectos nulos en el rendimiento".

 

Los autores defienden que los centros públicos y los concertados compitan entre sí para mejorar la calidad y abogan por implantar el cheque escolar, que se entregaría a las familias para sufragar el gasto de la escuela que elijan y que, por tanto, favorecería a las más demandadas.

 

 

Nota completa:

http://www.lanacion.com.ar/1386433-polemica-teoria-sobre-educacion

 

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4 julio 2011 1 04 /07 /julio /2011 16:53

Estudiantes porteños cumplieron con su amenaza y ya hay colegios tomados

 

04-07-11

 

Un grupo de alumnos inició esta tarde tomas en distintos colegios en reclamo de soluciones edilicias y educativas, al igual que el año pasado. El Ministerio de Educación calificó a la protesta como una "medida electoralista" y dijo que extenderán el ciclo lectivo

 

Estudiantes secundarios retomaron este lunes protestas y ocupaciones en algunas escuelas porteñas para reclamar soluciones edilicias y educativas y negaron que la medida esté relacionada con las elecciones a jefe de Gobierno del próximo domingo, aunque aseguraron que "las tomas van a durar hasta el viernes de esta semana", dos días antes del comicio.

Los alumnos tomaron la escuela María Claudio Falcone, de Caballito, entre otros establecimiento, y esta tarde se celebrará una asamblea de la Coordinadora Unificada de Estudiantes Secundarios (CUES), donde se definirá en qué otros establecimientos se tomarán medidas similares.



El ministro de Educación capitalino, Esteban Bullrich, sostuvo que "esta es una medida absolutamente electoral: los mismos chicos lo están diciendo. Es una forma de faltarle el respeto a las instituciones". "Interrumpir y tomar una escuela pública es la peor manera de defenderla", señaló Bullrich y se quejó de que la medida de fuerza es "contra una gestión que lo único que ha hecho es invertir" (ver notas relacionadas).

  

Esta mañana, una alumna de la Escuela María Claudia Falcone e integrante de la CUES, que se identificó como "Aldana", justificó las tomas en "un largo camino de querer intentar dialogar con el Gobierno y no haber recibido respuesta".

 

 

 http://www.infobae.com/notas/591382-Estudiantes-portenos-cumplieron-con-su-amenaza-y-ya-hay-colegios-tomados.html

 

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