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18 marzo 2012 7 18 /03 /marzo /2012 09:22

La Ciudad rechazó la protesta docente por el "cierre de cursos" escolares

 

El ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, aseguró que sólo se "fusionarán" las aulas que tengan menos de 15 alumnos y que, sumadas, no superen los 30 estudiantes. Por su parte, los gremios de maestros anunciaron más protestas contra la medida

 

"Ratifico lo que dije: ningún curso con más de 15 alumnos se fusionará", respondió el ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, ante las protestas docentes que denuncian que "cerrarán" 221 grados de la Ciudad de Buenos Aires.

La decisión de unificar algunas aulas, según explicó el funcionario de gobierno de Mauricio Macri, responde al hecho de que "la matrícula se ha ido mudando a la zona sur de la Ciudad", lo que provocó una escasez de docentes en el último tiempo.

"El 26 de octubre del 2011 tuve que sacar una resolución que lleva el número 18.814, en la que tuve que habilitar a estudiantes avanzados del último año del magisterio docente a que tomaran cargos interinamente porque no tenía más maestros", se defendió.

 

Bullrich ratificó además que la medida entrará en vigencia a partir del viernes 30 de marzo, pero recordó: "Ningún curso con más de 15 alumnos se cierra ni se fusiona". "Si hay dos secciones, un séptimo A y un séptimo B, que las dos tienen menos de 15 alumnos y que la suma de las dos secciones no da más de 30 alumnos, los fusionamos", señaló, al referirse a las críticas que le endilgan querer formar aulas de 40 estudiantes.

En el mismo sentido, el titular de la cartera educativa aseguró: "Estamos abriendo más cursos de los que estamos fusionando y además estamos creando más cargos docentes". "Para dar una idea, en los últimos 5 años se crearon 6000 cargos docentes, esto es 3 veces más de lo que se crearon en los 6 años anteriores a la gestión de Mauricio Macri", detalló.

Por último, Bullrich recordó que "hay una decisión judicial" que lo intima a "pagar un incentivo" a los docentes que trabajan en la zona sur de la Capital Federal. "Los sindicatos dijeron que no pusiera el incentivo porque a igual trabajo correspondía igual remuneración. Y ahora me intiman por la falta de docentes a que lo pague", concluyó.

 

 http://www.infobae.com/notas/637602-La-Ciudad-rechazo-la-protesta-docente-por-el-cierre-de-cursos-escolares.html

 

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18 marzo 2012 7 18 /03 /marzo /2012 09:09

Cómo combatir el aburrimiento

Por Alfredo Dillon

Estimular a los alumnos es el gran desafío que enfrentan hoy los docentes.

 

Algunos se quedan dormidos en plena clase de Matemática, otros viven buscando excusas para faltar, y no faltan los que miran al docente mientras cuentan los minutos para escapar del aula. Una encuesta reciente en España arrojó que uno de cada tres estudiantes se aburren en el colegio. En Argentina no hay cifras, pero todo indica que el panorama es similar. ¿Por qué la escuela no logra cautivar a los chicos? La primera respuesta que aparece es que los estudiantes actuales son distintos de los de antes. “La escuela tal como la conocemos fue pensada en un momento histórico diferente a este. Con las nuevas tecnologías, los chicos manejan el tiempo y  las relaciones en forma diferente”, apunta Patricia D’Ambrosio , profesora en la Escuela N° 7 de Caballito.

 

En consecuencia, el primer desafío para los docentes es conocer cómo son los alumnos de hoy , y repensar las estrategias didácticas en función de sus características.

Gabriela Verdicchio , profesora de Inglés en el Colegio San Fernando de Hurlingham, enumera algunas: “Los chicos de hoy no se parecen a los de hace diez años: pasan muchas horas fuera de casa, reciben una gran influencia de la tele y los videojuegos, manejan la computadora casi desde que nacen”.

¿Cómo impacta esto en sus aprendizajes? “Necesitan estar muy activamente involucrados ”, dice Gabriela. Por lo tanto, la participación en clase y las propuestas de aprendizaje cooperativo suelen funcionar como disparadores del entusiasmo. Es que la motivación no es sólo una cuestión individual, sino grupal : es importante que el docente logre que en el aula se respire un clima de trabajo .

 

En este sentido, el aula debería plantearse como un ámbito de resistencia contra el facilismo . Así lo entiende Salvador Ottobre , coautor del libro Profe, no tengamos recreo . Para Ottobre, “se ha instalado entre la mayoría de los jóvenes una cultura del no esfuerzo y el mayor placer. Esto es producto de la falta de una política de Estado que implique una valoración del trabajo. Pero tampoco los medios y a veces ni las mismas familias de los jóvenes muestran ejemplos valiosos”.

 

Se trata, entonces, de demostrarles a los chicos que vale la pena esforzarse . “La educación no debe limitarse a transmitir conocimientos, sino también valores y actitudes positivas hacia las actividades escolares. Eso se logra cuando los maestros damos valor a nuestras clases a través de la pasión que ponemos”, sostiene Gabriela.

Contagiar el entusiasmo: esa podría ser una definición del verbo “motivar”. Esto implica que, para motivar, el docente tiene que estar motivado : imposible transmitir pasión si uno está desengañado con la profesión. A algunos puede gratificarlos la sonrisa de un alumno o la gratitud de un padre, a otros un reconocimiento económico.

Para alimentar la motivación docente, Ottobre resalta la importancia de la capacitación . “Esa es la primera estrategia. Debería haber un ‘spa pedagógico’ donde ir a renovar el entusiasmo”, afirma.

 

Pero algunas voces advierten que no debería perderse el foco de la tarea docente en pos de atraer a los estudiantes. Patricia asegura: “ La escuela no tiene la obligación de ser divertida , para eso están los medios y las actividades recreativas. A veces los docentes nos preocupamos demasiado por cosas que superan nuestra tarea”. En otras palabras, la seducción del aprendizaje no es más que la consecuencia de una buena enseñanza, centrada en la exigencia y la rigurosidad . Si las prioridades se alteran, el riesgo es que la escuela se convierta en un “show vacío”.

Lo cierto es que, por más esfuerzos que hagan, los profesores pueden lograr poco sin el apoyo de los padres.

Inés García Ripa , psicopedagoga de la Universidad Católica Argentina, sintetiza la cuestión: “Es importante pensar el rol que juegan los padres, primero desde el valor que ellos mismos dan a la escuela y el respeto hacia la figura del docente que transmiten a sus hijos. Por otro lado, los padres muchas veces marcamos los errores, y esto es necesario, pero nos olvidamos de marcar pequeños logros . Mirar siempre lo que no se logra, hace que los chicos terminen agotando sus intereses y se desmotiven”.

 

http://www.clarin.com/sociedad/combatir-aburrimiento_0_665933534.html

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16 marzo 2012 5 16 /03 /marzo /2012 09:22

Desde las 18, maestros de escuelas públicas se manifestarán frente a la Jefatura de Gobierno para pedir que no se aplique la clausura de 221 cursos. También apoyan el reclamo un grupo de padres y alumnos 

 

Los docentes de las escuelas públicas de la Capital Federal, nucleados en el gremio Ademys, se concentrarán hoy a partir de las 17:30 junto a padres y alumnos en Avenida de Mayo y Chacabuco, para marchar hasta la Jefatura de Gobierno de la Ciudad en protesta contra el cierre de cursos que lleva adelante el Ministerio de Educación, a cargo de Esteban Bullrich.

Exigirán la derogación de la disposición N° 15 que establece la clausura de los mismos y del decreto 1990/97 que fija un mínimo de alumnos.

Por otro lado, Ademys realizó un pedido de reunión urgente con el ministro de la cartera educativa de la Ciudad, del cual aún no tuvo respuesta.

 

El jefe de Gobierno porteño, Mauricio Macri, explicó ayer que con el cierre de 221 cursos en distintas escuelas “se busca llevar al docente donde más se necesita, que es en el sur de la Ciudad”.  Según sus dichos, lo que se aplica es “una norma vigente desde el año 1997 que busca que los docentes puedan trabajar en el lugar donde más se los necesita”, que “es en el sur de la Ciudad”.

Desde la Unión de Trabajadores del Estado (UTE), su titular, Eduardo López, respondió: “Macri dice que quiere abrir grados y nombrar más docentes, pero la única disposición que elaboró su Ministerio de Educación sólo establece cierres y fusiones que ya se comenzaron a realizar”.

 

 Fuente: Infobae.com

 

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15 marzo 2012 4 15 /03 /marzo /2012 18:01

Los gremios docentes dijeron que iban a poner a consideración la oferta salarial del Gobierno de Scioli. ¿A quién-quiénes consultaron? ¿Cuándo consultaron? ¿En qué colegios se hizo la consulta? ¿Consultaron a las bases? O ¿consultaron a los delegados?.

En tal caso, ¿los delegados representan a las bases? ¿Van a decir que los delegados fueron elegidos por las bases?. Pero si los delegados fueron elegidos por las bases, ¿eso quiere decir que éstos pueden votar las propuestas salariales sin consultar a quienes los votaron?...

¿Cuánto va a ser finalmente el aumento? ¿20,8 % final? ¿20,8 % para quiénes? ¿Seguro?

Ejemplo: Si un docente con 20 módulos y 100% de antigüedad hasta ayer ganaba unos $5.000 y si recibe un 20% de aumento ¿quiere decir que va a cobrar desde ahora $6.000?...creo que no.

Si ese docente es soltero, con $5.000 zafaba del impuesto a las ganancias porque el mínimo no imponible es de $5.200. Ahora-y siguiendo el mismo ejemplo-cobrando $6.000 va a pagar ganancia, entonces ¿Dónde está el 20%? En este caso el-los compañeros que se encuentran en esta situación el aumento se lo come la AFIP…¿Me equivoco?

¿Por qué el Gobierno nacional y popular quedó atrás de Macri? Los compañeros de Capital recibieron un 23 %! Y van a llegar a mitad de año a $3.050…¿Será que en Capital no tienen a Baradel?

Preguntas, sólo preguntas…

Serale.

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14 marzo 2012 3 14 /03 /marzo /2012 21:54
14-03-12
21:00 hs

Los docentes bonaerenses aceptaron la nueva propuesta salarial

 

 

Maestros de más de 100 distritos de la provincia de Buenos Aires aprobaron la oferta realizada por el gobierno de Daniel Scioli de 2.900 pesos a partir del primero de marzo, con las subas incorporadas al básico y a ítems remunerativos

 

El secretario general de SUTEBA, Roberto Baradel, aseguró que "120 asambleas de maestros de distintos distritos de la provincia, que representan el 95 por ciento del total, aceptaron la propuesta salarial" y agregó que "mañana lo vamos a comunicar".

Fuentes del Frente Gremial, que integran los docentes de FEB, SUTEBA, UDA, AMET y SADOP, adelantaron además que mañana harán un plenario de secretarios generales para formalizar a través de ese cuerpo la respuesta que llevarán a la paritaria provincial del sector.

Los dirigentes expresaron además que la suba de cerca el 21 por ciento del haber mínimo, que lo lleva a 2.900 pesos, y del 20 por ciento del básico del maestro bonaerense, es el resultado de "la lucha de los docentes unidos en el Frente Gremial".

 

El jefe del SUTEBA, en declaraciones a radio El Mundo, destacó esta mañana que la suba de 500 pesos negociada en paritarias "impacta en la escala salarial, en la antigüedad, en la jubilación y en las distintas categorías".

Baradel dijo que hay pendientes para discutir durante 2012, "en el marco de la evolución del país". Ese, remarcó, es un tema "muy importante, como la eliminación de los topes a las asignaciones familiares de los maestros y modificar el cálculo para la percepción" de esa bonificación.

 

http://www.infobae.com/notas/637106-Los-docentes-bonaerenses-aceptaron-la-nueva-propuesta-salarial.html

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14 marzo 2012 3 14 /03 /marzo /2012 17:43

* “Profe, ¿por qué siguen subsidiando a los colegios privados cuando en las escuelas públicas cierran cursos por falta de alumnos?”. Porque lugar hay en las escuelas públicas, mi tía dice que no los manda a mis primos porque no quiere que vayan con los extranjeros.

Hasta Pronto

SERALE

Pregunta y comentario de un alumno de 5° año-en una escuela de Capital-a una colega.

Seguro que la tía de este chico es una “K”. Recuerdo a un militante “K” que defiende “lo popular y nacional”, las políticas de igualdad de género, en fin, el relato “K”, pero que una vez me dijo: “yo saqué a mis hijos de la escuela estatal a la que iban porque si quiero que tengan un buen nivel cultural no me sirve que vayan a la escuela con tantos bolivianos y paraguayos”.

-En fin, es el “trucho progresismo”-.

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14 marzo 2012 3 14 /03 /marzo /2012 17:18

PROPUESTA SALARIAL DEL GOBIERNO PROVINCIAL

PRESENTADA EN LA PARITARIA GENERAL DOCENTE

DE FECHA 13/03/12

1.                Incrementar, con nuevos pesos, el básico del sueldo testigo (Índice 1, Preceptor) en $242 llevándolo a $1453, con lo cual el básico del Maestro de Grado pasa a ser de $1598.30.-

2.                Incrementar en $64 la Bonificación Remunerativa Bonificable por Antigüedad (código 0445, actualmente en $154) pagada cada 10 módulos, modalidad FONID, por lo que la misma quedaría establecida en $218.-

3.                Incrementar en $92 la Bonificación Remunerativa No Bonificable (código 0455, actualmente en $359) pagada cada 10 módulos, modalidad FONID, por lo que la misma quedaría establecida en $451.-

4.                Incrementar en 7 puntos porcentuales los plus por función diferenciada pasando de los actuales 31%, 39% y 43% a 38%, 46% y 50%.-

5.                Incrementar en 5 puntos porcentuales la Bonificación Remunerativa No Bonificable para Preceptores pasando del actual 20% a 25%.-

De esta manera, el sueldo de bolsillo garantizado para el Maestro de Grado de Jornada Simple sería de $2900, cifra en la cual está incluido el Fondo Nacional de Incentivo Docente.-

 

Fuente: UDOCBA

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LOS DOCENTES CONSIDERARON “SUPERADORA” LA OFERTA BONAERENSE

A un pasito del acuerdo

El gobierno de la provincia de Buenos Aires propuso llevar a 2900 pesos el sueldo inicial, incrementar 242 pesos el salario básico y otras mejoras. Los gremios estimaron que es “un aumento importante”. Entre hoy y mañana lo analizarán las bases.

 

El gobierno de la provincia de Buenos Aires les presentó a los gremios docentes una nueva y mayor oferta salarial, que será analizada entre hoy y mañana por las bases sindicales. Por mejorar en un 20,83 por ciento los sueldos, respetar todas las escalas salariales, inyectar 242 pesos en el sueldo básico y contemplar a todos los jubilados del sector, la conducción docente calificó la propuesta de “superadora”. Pero, según avisaron los dirigentes, serán los maestros quienes decidan: hoy evaluarán el aumento en los 134 distritos de la provincia y mañana, tras congresos y plenarios, se conocerá la definición.

 

“La propuesta se pudo realizar a partir de un esfuerzo enorme que hace la provincia y que, en línea con la política educativa que se viene implementando, mejora sustancialmente el salario básico para que repercuta en todos los sectores de la docencia”, sostuvo la directora general de Cultura y Educación bonaerense, Silvina Gvirtz. Una colaboradora suya destacó en diálogo con Página/12: “Se trabajó durísimo, hasta las 10.20 de la mañana, minutos antes de la reunión”, y explicó que “el aumento representa un incremento anual de 4792 millones de pesos”.

Con la propuesta oficial, el salario inicial de los maestros bonaerenses treparía de 2400 pesos a 2900 pesos, sumando 242 pesos al sueldo básico, que alcanzaría los 1600 pesos. Cinco de los seis sindicatos que participan de la paritaria aceptaron la propuesta y la someterán entre hoy y mañana al consenso de sus bases. La Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires (Udocba), que concurre apartada del Frente Gremial, fue el único gremio disconforme y concluirá hoy una huelga de 48 horas.

 

Después de la reunión paritaria, el titular de Suteba, Roberto Baradel, destacó: “Lo más importante en esta lucha es la unidad de los docentes, nucleados en el Frente Gremial, que posibilitó que tengamos una propuesta íntegramente en blanco, con un aumento importante sobre el salario básico y que respete la escala salarial y que los jubilados también puedan percibir ese aumento”.

El Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) ya dio por aprobada la oferta, sin consulta previa. La Unión de Docentes Argentinos (UDA) receptó la propuesta y es posible que hoy mismo defina su posición, mientras que el Sindicato Unico de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) y la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) también aceptaron la oferta y sus afiliados tendrán mañana la última palabra.

 

“El cambio sustancial estuvo en el básico –consideró la titular de la FEB, Mirta Petrocini, en diálogo con Página/12–. Y también en que esta vez no hay sumas en negro y todas las cifras e incrementos van a los jubilados.” La dirigente indicó que la propuesta “superó las ofertas anteriores, por lo que nos pareció estimable que los docentes la evalúen”. Petrocini no dejo de advertir: “Seguimos reclamando la modificación de la cuarta categoría del Impuesto a las Ganancias y, en cuanto a las asignaciones familiares, el gobierno provincial se comprometió a dar una respuesta a la brevedad”.

 

“Nosotros vamos a dar una respuesta mañana” (por hoy), le aseguró a este diario el titular de la UDA, Sergio Romero. Anticipó que “hay muchísimas posibilidades de aceptación, porque la oferta mejoró, mejoró sobre todo el salario básico”. La misma reflexión hizo el titular bonaerense de AMET, Jorge Dobal: “La oferta se tomó porque es superadora de la anterior. Todas las sumas son bonificables, son todas en blanco”. Dobal también se refirió al “compromiso que tomó la provincia de formar una comisión para discutir las asignaciones familiares”, porque “los topes fijados siguen excluyendo a muchos compañeros”.

 

La conducción de Udocba tiene una visión distinta: “Seguimos de paro porque la oferta fue insatisfactoria. Estos 500 pesos nuevos se van a transformar en los gastos que tendrán los docentes a fin de mes. Por lo tanto, aumento cero –lanzó su titular, Miguel Díaz, consultado por este diario–. El Estado provincial no se quiere hacer cargo de la deuda del salario en negro que tiene y no hay ninguna campaña para erradicarlo. Además, no habrá apertura de paritaria a mitad de año”. Para Díaz, “con la medida de fuerza” mostraron “que había 1200 millones de pesos más, que mezquinaron, y eso repercutió en las clases de los chicos”.

 

Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-189561-2012-03-14.html

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14 marzo 2012 3 14 /03 /marzo /2012 10:38

 

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14 marzo 2012 3 14 /03 /marzo /2012 09:59

A la entrada de hoy es muy difícil ponerle un titulo. Antes de escribir este artículo se me ocurrieron varios: “vergonzoso”; “¿tanto circo por $40?”; “nos entregaron otra vez”; “La culpa no es de Baradel, si somos nosotros quienes finalmente lo votamos”; “Papelón”; “impresentables”… 

Pero finalmente lo deje “entre paréntesis” para que sean los visitantes del blog quienes finalmente elijan un título adecuado para una entrada donde se tenga que mostrar el “preacuerdo” de ayer entre el Gobierno de Scioli y el Frente Gremial Poco Decente.

 

La última oferta-antes del arreglo de ayer-había sido de $2.860…y los gremios docentes se habían plantado porque insistían en los $3.100…y hasta amenazaron con más paros hasta que no haya una “oferta superadora”!

 

Ahora resulta que esa “oferta superadora” fue de $40!

Magnífico!-si fuera un chiste-

 

La “oferta superadora” equivalen a 2 docenas de medialunas-$20 la docena-

O a ¾ de un kg de milanesas de bola de lomo-a un promedio de $52 el kg-

O a una pizza de jamón y morrones-grande-

O una remera de verano que ahora están en liquidación-porque en diciembre no nos alcanzaba-

O un libro…siempre que no sea un ensayo de algún intelectual reconocido.

O 16 viajes en subte…

 

¿Vieron? Cualquier título de los que había pensado se ajustaba a esta entrada: “vergonzoso”; “¿tanto circo por $40?”; “nos entregaron otra vez”; “La culpa no es de Baradel, si somos nosotros quienes finalmente lo votamos”; “Papelón”; impresentables… 

 

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Ustedes ¿cómo definirían el “preacuerdo” de Baradel?

 

Chau

 

Olvídense de eso de “consultar a las bases”, ya fue… perdimos otra vez!

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La Provincia hizo una nueva oferta y hay principio de acuerdo con los docentes

 

Lo confirmó el titular de Suteba, Roberto Baradel, tras la reunión mantenida con autoridades provinciales. El nuevo ofrecimiento eleva el salario inicial a 2.900 pesos, e implica un incremento del  20,8 por ciento

 

El gremialista confirmó que la propuesta será debatida en asamblea en las próximas horas, y que, en caso de ser aceptada, determinaría un acuerdo y el final del conflicto.

"Se van acercando las partes", señaló Baradel, aunque insistió en las críticas hacia la Provincia por "demorar la discusión salarial y llevar el conflicto hasta el inicio de las clases".

Baradel también pidió "discutir más profundamente la calidad de la educación" y "valorizar el trabajo docente".

La directora de Educación bonaerense, Silvina Gvirtz, declaró en Radio 10 que en principio los gremios se comprometieron a aceptar al oferta aunque aún falta que los sindicatos hagan las consultas pertinentes con sus bases.

“Estamos muy contentos. El acuerdo lleva el salario inicial a $2.900 y aumenta en 500 el básico que se había acordado el año pasado”, indicó la funcionaria

 

 http://www.infobae.com/notas/636599-Docentes-ahora-niegan-que-la-Provincia-los-haya-convocado-a-negociar.html

 

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13 marzo 2012 2 13 /03 /marzo /2012 09:06

Docentes porteños instalaron ayer una Carpa Blanca frente a la Jefatura de Gobierno, en la vereda del Cabildo. La protesta también arrancó con abrazos simbólicos a escuelas –que seguirán toda la semana– y organizan para el viernes una marcha de alumnos, padres y docentes desde los distritos escolares afectados hasta la carpa blanca. Los gremios dicen que la medida afecta a unos 600 docentes de todos los niveles, incluidos los profesores de cada materia.

La Ciudad, que logró cerrar a tiempo la paritaria docente, ahora enfrenta este conflicto. La polémica disposición lleva la firma del director General de Educación, Maximiliano Gulmanelli, y regirá a partir del 1° de abril. Las autoridades afirman que sólo se están juntando cursos en la zona norte, donde hay aulas que tienen menos de 15 alumnos. “En primaria estamos fusionando cursos (los gremios hablan de cierres) en la zona norte y desdoblando grados de más de 30 alumnos en el sur –y si es necesario por no haber lugar físico se designa un maestro de apoyo–, mientras se terminan de construir 16 escuelas. Para favorecer el aprendizaje el número ideal es de 25 ó 30 alumnos por aula”, informó el ministro de Educación, Esteban Bullrich.

 

Nota completa:

http://www.clarin.com/sociedad/titulo_0_662933773.html

 

 

 

 

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