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10 noviembre 2012 6 10 /11 /noviembre /2012 19:15

El Secretario General de la Unión Docentes de la Provincia, (Udocba), Miguel Díaz, confirmó que el próximo 13 y 14 de noviembre se llevará a cabo una huelga por parte de dicho gremio en la provincia de Buenos Aires.

En diálogo con Radio 10, declaró: “Lo que pasa es que la provincia de Buenos Aires no da respuestas a los docentes. Pagan mal y los salarios son miserables”. A modo de ejemplo, dijo que “hay 25 mil compañeros que aún no han cobrado desde el mes de marzo”.

Y agregó: “La situación administrativa en la provincia es muy complicada y pesada porque no resuelve estos problemas debido a que no hay voluntad política. Se cobra mal y no se sabe cuánto".

El gremialista señaló que algunos docentes cobran un sueldo de 2900 pesos y que el 50 por ciento está en negro. “De esa manera se atrasa toda la escala salarial”, añadió.

“El gobernador Daniel Scioli tiene que decidir qué va a hacer con la educación y preguntarse si, para él, es un importante”, concluyó Diaz.

 

Infobae.com

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10 noviembre 2012 6 10 /11 /noviembre /2012 19:08

Buscan incorporar al Estado a los estudiantes secundarios destacados

 

La propuesta es para que los alumnos que se destacan por sus calificaciones entren en una nómina a la que accedan distintas dependencias estatales para evaluarlos al momento de incorporar personal. Establece que se los tenga en cuenta para una entrevista laboral, aunque no obliga a contratarlos.

Elías, representante del bloque del Frente para la Victoria, explicó en Radio 10 el sistema que impulsa: “La ley obligará a los colegios a dar un listado de nombres a la Dirección General de Cultura Y Educación, que después pasará a las dependencias”.

Cada colegio de la provincia de Buenos Aires deberá confeccionar ese listado anualmente.

El diputado fundamentó su iniciativa en que algunos “estudiantes que con mucho esfuerzo culminan sus estudios con excelentes promedios, luego deben realizar tareas laborales que requieren una calificación inferior a la que tienen”.

“El Estado como proveedor principal de servicios a la comunidad debe ser gestionado por personal con la mayor capacitación posible, considerando que el empleo público requiere de un particular compromiso en beneficio de la sociedad”, argumentó. 

 

Infobae

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10 noviembre 2012 6 10 /11 /noviembre /2012 11:21

EL 8N es un invento de la ultraderecha

 

El senador Aníbal Fernández vinculó la protesta convocada para el jueves "a lo más rancio de la extrema derecha". "Es una protesta contra el hombre común, no contra el Gobierno", "El 8-N es un invento de una facción de ultraderecha, paga, la mayoría financiada por la Fundación Pensar, por gente de la Sociedad Rural y por viejos remanentes de lo que fuera el golpe militar, ligado a lo más rancio de la extrema derecha de la Argentina", aseveró Fernández

 

'El 8N es un invento de una facción de ultraderecha'

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10 noviembre 2012 6 10 /11 /noviembre /2012 10:18

Terminó la primera semana de noviembre y sin dudas el acontecimiento a destacar fue el 8N: nunca, nunca había visto tanta gente en mi vida movilizada en la calle.

 

Mi periplo empezó a las 19:20 hs en la esquina de Belgrano y 9 de Julio, en los siguientes 10 minutos empezaron a aparecer ciudadanos por todos lados, y 19: 30-35 minutos comenzamos a marchar hacia el Obelisco. Estuvimos con unos amigos a unos 60 metros del mayor símbolo de nuestro país-lado sur-entre las 20 y 21 hs, y era impresionante la marea humana que había en esos momentos en la 9 de Julio. Alrededor de las 21 hs uno de nuestros amigos dijo “vamos para allá a ver que onda”, ese vamos “para allá” significaba caminar hacia el norte, finalmente lo hicimos-con mucha dificultad por la cantidad de gente-y nos llevamos una sorpresa: la 9 de julio estaba copada por gente casi hasta la Av. Libertador…impresionante. Gente desde Independencia hasta Libertador, gente en las calles laterales a la 9 de Julio, gente-mucha-sobre Corrientes, Lavalle, Sarmiento. En un determinado momento tomamos Diagonal Norte y fuimos a Plaza de Mayo, y obviamente la marea humana no terminaba, cada vez que nos acercábamos a la Plaza Mayor la muchedumbre era mayor.

 

Todo en un clima muy tranquilo, yo no vi ningún incidente, fue una verdadera lección de ciudadanía para todo el mundo, había señoras de todas las edades, ancianos, gente en silla de ruedas, chicos, adolescentes, oficinistas que se notaba que recién habían salido del trabajo, jubilados, de todo, había de todo. Y lo más ingenioso, sin dudas, eran las pancartas, los carteles, las consignas que la gente tenía para marchar, eran como para sacarle fotos a cada una de ellas y coleccionarlas.

Para polimodalitos hubo no menos de medio millón de personas en la 9 de julio y alrededores, a lo que habría que sumarle la gente que se movilizó en los distintos barrios porteños, más los del interior, creo que fueron más de 140 concentraciones en todo el país: en total no menos de un millón de personas. Impresionante, muy impresionante.

 

Y pensar que el viernes la propia Cristina en un discurso-y con sus aplaudidores de siempre-dijo que “ayer… pasó algo importante…hubo elecciones en el partido comunista Chino…”. Es una frase que demuestra claramente varías cosas, por un lado demuestra su mayor característica, demuestra que es necia y chicanera. Pero al mismo tiempo frases de este estilo muestran cuánto duelen acontecimientos como los del 8N, Cristina podrá decir todo lo que quiera, pero un millón de personas en la calle no se pueden esconder, y además con declaraciones de este tipo lo único que hacen es invitarnos al tercer cacerolazo nacional.

 

Se avecinan tiempos políticos complicados. El cristinismo va a hacer todo lo que pueda para seguir un período más en la rosada, va a seguir prepoteando las instituciones, va a seguir poniendo millones en el aparato propagandístico, y cuando más en contra se le vuelva la situación más torpezas políticas van a seguir cometiendo, y como son los que tienen el poder toda torpeza política se traducirá en padecimientos para los ciudadanos comunes.

 

Por ahora toda la manga de aplaudidores seguirán aplaudiendo todas las barbaridades que dice Cristina, por ahora todos los intendentes seguirán apoyándola, al igual que toda la tropa que está tomando de la teta del Estado, pero toda esa gente está con la presidenta no por ideología-obviamente nadie cree en la “revolución” que están viviendo-están porque no quieren perder sus privilegios. Pero el peronismo es una maquinaria de poder, una maquinaria que sabe oler la sangre de las víctimas políticas, el peronismo sólo reconoce líderes si éstos les aseguran la reproducción del poder, en cuanto Cristina no les pueda asegurar seguir en el poder todos empezarán a cruzarse de barco, como dice el dicho, cuando el barco se hunde las ratas empiezan a saltar. Ahí empezará otra historia, los obsecuentes-que alguna vez fueron menemistas y Duhaldistas, y ahora cristinistas-empezarán a aplaudir las pavadas que diga el nuevo líder de turno…y así eternamente. Con esta clase política estamos en un callejón sin salida, sin verdaderos políticos que nos representen, y por eso el impresionante cacerolazo.

Serale

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9 noviembre 2012 5 09 /11 /noviembre /2012 13:38

 

8N: fue masiva la protesta en todo el país

 

 

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8 noviembre 2012 4 08 /11 /noviembre /2012 20:06

                                               

 

  FUENTE: UDOCBA

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6 noviembre 2012 2 06 /11 /noviembre /2012 11:23

“Si de algo puedo enorgullecerme como argentina, es de pertenecer a un proyecto político que hizo de la educación pública uno de sus ejes”

 

Cristina Kirchner ayer, en Tecnópolis

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6 noviembre 2012 2 06 /11 /noviembre /2012 11:18

 

“Si algo se admiraba de la Argentina era su educación. Cuando Brasil nos superó en las pruebas internacionales festejaron como si nos hubieran ganado al fútbol”. La metáfora deportiva fue aportada por el ex ministro del área, Juan Llach, durante su presentación en el seminario “La evolución de los principales indicadores de la educación argentina”, organizado por un grupo de legisladores ayer en el Senado. Allí se difundieron cifras preocupantes del sistema educativo en el país.

¿Por qué si hay más recursos para la enseñanza, con una asignación del 6,4% del PBI, los resultados no mejoran? Esa fue la pregunta que se hicieron los senadores María Eugenia Estenssoro, Ernesto Sanz y Rubén Giustiniani; y las diputadas Gabriela Michetti y Margarita Stolbizer. En ese marco se presentaron dos paneles de expertos, entre los que además de Llach estaban Alieto Guadagni, de la Universidad de Belgrano; Irene Kit, de la Asociación Civil Educación para Todos; Elena Duro, de Unicef; Carlos Torrendel, de la UCA; y Silvia Montoya, del gobierno de la Ciudad. Y dijeron que harán un seguimiento de las cifras cada seis meses (ver Proponen...) Ayer se subrayó que la jornada extendida aumentó 2,6% en el sector estatal entre 2005 y 2010, y en el sector privado la suba fue del 42,76%. “En el año 2005 se proyectó que la doble escolaridad alcanzara –en 2010– al 30% de los alumnos del país”, señala uno de los documentos presentados ayer. Hoy sólo llega al 6%.

Además, creció la cantidad de jóvenes que no estudian ni trabajan, como la tasa de sobreedad escolar. Y sólo el 43% termina la secundaria: de ese total lo logra sólo el 27% del quintil más bajo de ingresos, pero el 79% del quintil más alto.

“El objetivo en materia educativa no debería ser solamente incorporar más jóvenes al sistema educativo, sino garantizar la construcción de trayectorias exitosas que permitan a los alumnos ubicarse en el año correspondiente a su edad”, dice el mismo documento. Esta desigualidad de oportunidades se refleja también en que el 25% más pobre de la población llega a estudiar 7,8 años, mientas el 25 % más rico alcanza 13,2 años.

Ayer pesó fuerte la comparación de Argentina en el contexto regional. Y se citó a la Unesco: el país gasta por alumno más que México, Brasil, Chile, Colombia y Uruguay, pero obtiene peores resultados (ver infografía). Un explicación, según los analistas, es que en esos países “se han logrado grandes avances en dispositivos de evaluación que permiten reportar información certera. En el caso argentino, estos sistemas son muy débiles”.

Otro diagnóstico oscuro subrayado ayer: en 10 años la Argentina cayó 20 puntos en los resultados de la prueba internacional PISA, que mide las competencias de los alumnos de 15 años de casi 70 países. Pero Irene Kit puso un manto de piedad: repasó datos históricos que muestran que la educación años atrás era de mayor calidad, pero para pocos. Señaló que en 1980 el 25 % de los adolescentes no iba a la escuela. Y que el 57 % de los chicos de 18 años estaba fuera del sistema educativo. “Los resultados eran mejores, pero la selección era mayor”, dijo.

Guadagni manifestó que “en la última década la matrícula de la escuela privada crece a costa de un decrecimiento de alumnos en las públicas”. Y destacó que “lo que ocurre en el conurbano bonaerense explica buena parte de este deterioro de la educación estatal”. Además se refirió a la mala asignación de recursos. Y dio un ejemplo: “La Universidad Patagonia Austral graduó en 2010 sólo a 98 estudiantes sobre un total de 7.000. Esto significa, según su presupuesto, que cada graduado le costó más 1,4 millón de pesos”.

 

http://www.clarin.com/educacion/recursos-peor-calidad_0_805719496.html


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6 noviembre 2012 2 06 /11 /noviembre /2012 10:15

En el marco del seminario realizado ayer en el Senado, tres de los expertos en educación expusieron sobre indicadores que sería de gran utilidad atender para evaluar la evolución de la educación en el país en el mediano y largo plazo.

La idea del grupo de legisladores que convocaron al encuentro es seleccionar algunos de esos parámetros y hacerles un seguimiento sostenido. “El objetivo que se persigue es que cada seis meses se revisen las cifras, se las analice en profundidad y se las difunda”, le explicó a Clarín Gustavo Iaies, del Centro de Estudios en Políticas Públicas, que participó como moderador de uno de los paneles.

Silvia Montoya, de la Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, expuso sobre la pertinencia de un indicador que sirva para “dar una alerta temprana sobre alumnos que están en riesgo de salir del sistema educativo”.

La idea se sostiene en el hecho de que “los alumnos en riesgo suelen dar señales académicas de advertencia años antes de abandonar la escuela”. Por eso, un índice de alerta temprana debería recoger datos sobre los antecedentes educativos del alumno, su progreso (según los docentes), su asistencia a clases, más aspectos socioeconómicos y culturales. Esto para realizar intervenciones en alumnos que sin ellas tendrían altas chances de abandonar la escuela.

Elena Duro, especialista de educación de Unicef, destacó que en la Argentina existe una “débil cultura política e institucional del uso inteligente de información”. Y destacó que no aprovechar la información disponible tiene costo.

A la vez, la experta puso el foco en que, a través de recursos tecnológicos existentes, debe apuntarse a gestionar información estratégica en tiempo real. No es aceptable, en su visión, que los datos lleguen a las partes interesadas con años de retraso, como ocurre ahora. Es decir, el diagnóstico llega cuando el enfermo ya está muy grave.

Por su parte, Carlos Torrendel, especialista de la Universidad Católica Argentina, opinó que “si bien es importante la evaluación de diferentes aspectos del sistema educativo, no debe exagerarse el énfasis en este aspecto. No debe llegarse a pensar que las evaluaciones de por sí solucionan problemas”, dijo. Y afirmó que los sistemas educativos que obtienen buenos lugares en los rankings no buscan esas posiciones, sino que persiguen brindar buena educación. Una ubicación destacada en listas comparativas es un efecto secundario. “Lo importante es el proceso y mejorar cómo enseñar”, dijo Torrendel.

http://www.clarin.com/sociedad/Proponen-indicador-alarma-frente-desercion_0_805719497.html

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6 noviembre 2012 2 06 /11 /noviembre /2012 08:34

Martes 6 de nov. 07:00 Hs. sueldo de octubre acreditado en cuenta sueldo

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