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23 mayo 2013 4 23 /05 /mayo /2013 19:22

 

Docentes y camioneros protagonizaron serios incidentes con la policía durante una movilización frente a la gobernación de Tierra del Fuego, en reclamo de una inmediata respuesta de la gobernadora Fabiana Ríos a su pedido de aumento salarial.

Cuando los maestros, acompañado por camioneros del sindicato de Hugo Moyano, llegaron a la puerta de la casa de gobierno se encontraron con un panorama intimidante. La gobernación había sido blindada por la policía.

“Queremos que nos atienda la gobernadora. Estamos dispuestos a hacer el bloqueo en estas 48 horas a Casa de Gobierno y vamos a intentar que nos atienda y no nos va intimidar la presencia policial”, dijo ante ese panorama el secretario general del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación Fueguina, Raúl Arce, según consignó el portal Sur54.com.

Ante la falta de respuestas, algunos docentes quisieron ingresar para tener una reunión con Ríos. Ahí fue cuando todo se desmadró.

La policía les impidió el paso, hubo forcejeos, enfrentamientos, roturas de vidrios y las fuerzas reprimieron con gases lacrimógenos y gas pimienta. Inclusive hubo peleas “a puño limpio”, según relataron móviles radiales que cubrían la marcha.

Como consecuencia, hubo varios heridos y varios descompensados por los gases lacrimógenos. Tras los incidentes, algunos representantes del gremio lograron ingresar a la gobernación y ser recibidos por Fabiana Ríos, en medio de la tensión que se respira afuera. 

 

Clarin.com

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23 mayo 2013 4 23 /05 /mayo /2013 19:14

POR ALFREDO DILLON

El valor del esfuerzo, la importancia de que el docente sea un investigador y la decadencia cultural de la clase media son algunos de los temas que recorre el filósofo argentino Tomás Abraham en este diálogo con Clarín Educación.

 

 

Suele decirse que Tomás Abraham es un filósofo provocador. Su mayor provocación, probablemente, sea que se anima a pensar con libertad, y no teme pagar por eso el precio de quedarse solo. Responsable de haber introducido el pensamiento de Michel Foucault en nuestro país, director del Colegio Argentino de Filosofía y autor de numerosos libros (el último, El no y las sombras, fue publicado este año por Eudeba), Abraham es, además de filósofo, docente. Desde hace casi 30 años enseña Filosofía en el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires, además de dar clases en varias universidades argentinas y extranjeras. En esta entrevista con Clarín Educación, luego de dar una charla en el cicloSer Director de la Universidad Di Tella, Abraham reivindica el valor del esfuerzo, asegura que estudiar es un oficio y que el argumento de la “inclusión” no debería encubrir lo que él llama “la mediocridad cultural de la clase media”.

–¿Por qué prefiere hablar de “estudio” antes que de “educación”?
–Me parece que cuando se habla de educación, se simula. Todo el mundo habla de educación: dirigentes empresariales, fundaciones, periodistas... Es como hablar de ética: todo el mundo habla de ética, y todos están a favor. A mí me gusta hablar de enseñar, es decir, de lo que pasa entre maestros y alumnos. ¿Qué es enseñar, aprender, estudiar? Eso es lo interesante y es un tema del que nadie habla. Hay una indiferencia social y cultural hacia el profesor de biología. No hacia el que contiene al chico, a la educación sexual, al arte de vivir, al gabinete psicopedagógico, a los derechos humanos. Para eso hacen cola. Pero el profesor de biología está solo. El tipo al que le gusta enseñar, que lo siente, que le importa, no tiene director de colegio, ni periodismo, ni los elementos ni los recursos para desarrollar sus ganas. Lo mismo el alumno: da lo mismo si se copó o no se copó con la materia. No hay cosa más frustrante que un tipo que tiene ganas y no le dan lugar para sus ganas. 

–¿O sea que el gran problema educativo sería la falta de estímulos para esforzarse?
–Todo el tiempo los ojos están puestos en el necesitado, el que no puede, el que “no lo dejaron”. Y ese sector de la sociedad al que todos apuntan no tiene un problema educativo, tiene un problema vital: de hambre, de alimentación, de salud, de cuidado, de vivienda, de urbanización. El discurso de la inclusión es el discurso compasivo, cristiano, para apiadarse de los que menos tienen. Y ese es un sector de la sociedad que no tiene un problema educativo. ¿Qué pasa con los que comen 60 kilos de carne por año? El problema educativo es de la clase media. La misma clase media es indiferente al estudio y lo degrada. Se nota en el periodismo, en el lenguaje de la televisión, en lo que la gente lee. La clase media vive de las revistas y de chimentos de diarios, vive de lo que se llama “la política”, es decir, la farándula, que es más o menos lo mismo.  

–Entonces, ¿el problema de la desigualdad debería quedar excluido del debate educativo? 
–El tema es aprender, la mística del aprendizaje. Aprender es algo extraordinario. Lo saben los bebés, el bebé no da abasto del asombro. ¿Qué es aprender? Descubrir el mundo en el que uno vive. El mundo es muy grande y, mientras estamos en él, aprender es vital. Si no aprendés, te morís. Aprender biología, física, química, filosofía, cine, arte te va abriendo el panorama del mundo. Es viajar con la mente y el cuerpo. Eso pasa en una escuela: es lo que te da el profesor, que además está él mismo en pleno proceso de aprendizaje. Hablamos de educación, pero nunca hablamos del oficio, del trabajo de estudiar. Estudiar es trabajar, y trabajar implica esfuerzo, dificultad, frustración, goce. Y además te cambia. Uno no es el mismo: hay una especie de conversión. 

–¿Cuál es el valor de la dificultad y de la frustración?
–Todo eso es desafío, es lucha. Esto no es Darwin, no estoy hablando de la supervivencia del más fuerte. Estoy hablando de que todo proceso de trabajo implica vencer un obstáculo, una dificultad. Esto ya lo decía John Dewey, el gran filósofo pedagogo norteamericano; lo decía Nietzsche. Es como hacer bien una nota: vos para eso tenés que laburar. No te “salió así”, es mentira, no existe el don. Incluso si tenés “el don”, lo tenés que trabajar muchísimo. Como Van Gogh: Van Gogh no estaba loco, era un artesano. Las cosas que valen son difíciles, en todos los órdenes de la vida. 

–¿En esta capacidad para vencer los obstáculos se va construyendo la “autonomía” de la que hablan algunas pedagogías?
–Nadie se enseña a sí mismo, uno aprende de otros. Un libro es un maestro, los profesores son maestros. Un alumno tiene que hacer su propio camino: eso es un discípulo, alguien que hace su propio camino, que no lo podría haber hecho sin el maestro. El tema está en cómo te separás. El maestro se va a quedar solo, todo buen maestro se queda solo. El maestro que está todo el tiempo con las ovejas dentro del corral no es un maestro, es un tirano. Pero la autonomía siempre tiene que ver con una relación. Hay maestros que te guían hacia tu autonomía. Hay otros que no: les preocupa que no seas desobediente y no te apartes de la línea. 

–¿Se puede definir al buen maestro como aquel que guía al alumno hacia su autonomía?
–Yo creo que un docente tiene que hacer una cosa básica, que esenseñar. Él sabe cosas que el alumno no sabe. Él enseña eso, no hay una paridad entre alumno y maestro. No, el maestro está arriba, porque en el aula se enseña y se aprende, y el alumno tiene que estar a disposición del aprendizaje. Y el profesor, enseñar. Como el buen profesor también es estudiante, lo que transmite es su propio proceso de aprendizaje, que es lo que mejor puede entender el alumno, porque va  a transmitir su búsqueda, la pasión de estudiar. Por parte del alumno, lo primero que tiene que hacer es obedecer, ser humilde, trabajar, aprender. Y el docente lo que enseña no es a “ser autonómo”, lo que enseña es bio-lo-gí-a. ¡Terminémosla con las grandes palabras morales y psicológicas! 

–¿La docencia, entonces, es inseparable de la investigación?
–Un profe tiene una profesión extraordinaria. ¿Por qué quisiste ser profesor de filosofía? Porque te gusta. Y porque encontraste ahí un sentido que no podés darle a ninguna otra actividad. Poder hacer lo que te gusta es la felicidad. Y se supone que entre muchos profesores, algunos eligieron. A esos les hablo. Al que está porque está, que podría ser verdulero, profesor, comerciante, empleado... a ese le da lo mismo. Pero aquel que eligió, que no se olvide de por qué eligió. Eso es lo primero. No se trata de repetir lo que dijo ni Foucault ni Marx ni nadie. Para eso están los libros: leés los libros y ya está. Uno transmite una información pero pasada por el tamiz de sus pensamientos. Es decir,permanentemente en estado de pensamiento. Por eso hay que investigar. 

–Si bien no hay recetas generales, ¿por dónde se puede empezar a mejorar la educación?
–Creo que lo importante es señalar la indiferencia general hacia el estudio. De lo que se trata es de trabajo, y el trabajo del profesor es enseñar y aprender. Y el del alumno es estudiar. Entonces tenemos que ser muy exigentes en eso, como los coreanos y los chinos, los nuevos dueños del mundo. Darle importancia al estudio es darles importancia a los estudiosos, reconocerles el mérito, estimularlos. Sin ninguna finalidad externa; ni para hacerse más rico, ni para ascenso social: todo eso es por añadidura. Simplemente porque es algo vital: la gente se enriquece si estudia y si aprende. Y si no, se embrutece. No hay término medio. La famosa “autonomía” tiene que ver con la posibilidad de elegir, y de tener recursos para poder decir que no. La gente tiene mucho miedo de decir que no, porque se queda sola. Rebelarse no es ocupar un colegio. Rebelarse es tomar otro camino, y eso  implica construir. Ocupar un colegio no es ningún laburo. Eso de que “tomás conciencia de tus derechos”… ¿y los deberes? El derecho se los da la Constitución: te pongo el aula, el colegio y el profe para que vos mañana le des algo a la sociedad. Y si no le das nada a la sociedad, estás en deuda.

 

Clarin.com

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23 mayo 2013 4 23 /05 /mayo /2013 18:47

El Frente Gremial que reúne a los principales sindicatos docentes bonaerenses convocó hoy a un paro de 48 horas desde el lunes tras fracasar una nueva reunión con el gobierno, que descontará de los salarios los días de huelga.

 

El gobierno, que había ofrecido 400 pesos en concepto de material didáctico en cuatro cuotas, sostuvo tras el llamado a la huelga que los gremios mantienen una "postura intransigente" y ratificó que la paritaria está "cerrada".

 

La presidenta de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), Mirta Petrocini, afirmó que "los docentes están viviendo una situación sin retorno y van a parar el 27 y 28 de mayo ante la falta de una propuesta salarial seria de las autoridades provinciales". Los congresos de los sindicatos que integran el Frente, que son FEB, SUTEBA, UDA, AMET y SADOP, aprobaron medidas de fuerzas por 96 horas, por lo que se estima que si no son convocados por las autoridades luego de esta primera etapa podrían disponer otros dos días de paro.

 

Los docentes privados bonaerenses advirtieron que no podrán participar de la huelga porque tienen dictada la conciliación obligatoria hasta el 31 de mayo, aunque expresaron su "solidaridad" con el resto de los sindicatos.

 

La cartera educativa provincial ofreció como mejora en las asignaciones de los maestros el mismo monto que los sindicatos habían rechazado el martes pasado: 400 pesos como suma extraordinaria en concepto de material didáctico a pagarse en cuatro cuotas de 100 pesos cada una entre mayo y agosto.

 

Petrocini explicó que el ofrecimiento de hoy "es idéntico al acercado en la reunión del martes pasado", sin modificar los tres tramos ni los porcentajes de la propuesta que ya había sido rechazada.

 

"Tuvimos una conciliación durante 15 días en la que, supuestamente, teníamos que volver a la situación inicial del conflicto y sólo tuvimos una reunión en la que no se habló de lo salarial", aseveró.

 

Al respecto, puntualizó: "Esta es una situación de desidia que no podemos permitir".

 

La dirigente sostuvo que "son 96 horas de paro las que votaron los docentes", por lo cual "el próximo lunes y martes se llevarán a cabo las primeras 48 horas", y advirtió que "si el gobierno sigue sin brindarnos una respuesta, efectivizaremos las 48 horas restantes".

 

Por su parte, el titular de Suteba, Roberto Baradel, aseguró que "es impresionante el grado de irresponsabilidad que tienen, es un chantaje lo que están haciendo" y advirtió que la postura del gobierno bonaerense "está profundizando la crisis de la escuela pública".

 

"Vinimos buscando una solución que el gobierno no quiere resolver porque no prioriza la educación; nos quiere llevar a un conflicto en la provincia porque no tienen capacidad y no tienen decisión política de resolver su mala administración pública", agregó.

 

"PARITARIA CERRADA"

 

La directora general de Educación bonaerense, Nora De Lucia, ratificó que la paritaria "está cerrada" tras el decreto que firmó el gobernador Daniel Scioli con un aumento para los docentes "por encima del piso fijado" en la negociación nacional, mientras la cartera laboral sostuvo que descontará salarios por las jornadas de huelga.

 

De Lucia manifestó en un comunicado que "la oferta del 22,6 por ciento, que se tuvo que cerrar por decreto ante la negativa del Frente Gremial, es la misma que fue aceptada por la mayoría del sector público".

 

La funcionaria dijo que "en el marco de la conciliación obligatoria se elaboró una agenda más amplia y se trabajó con problemáticas referidas al transporte, a la infraestructura escolar y al IOMA", obra social del Estado provincial.

 

"Fue allí en donde los gremios platearon una suma para material didáctico, se los escuchó, se entendió y se volvió a realizar un nuevo esfuerzo para lo cual propusimos los 400 pesos", destacó.

De Lucia enfatizó que la Provincia "invierte un tercio de su presupuesto en la educación pública convencidos que ese es el camino, pero también hay que entender que educarse es un derecho de los chicos".

 

DESCONTARÁN LOS DÍAS DE PARO

 

El ministro de Trabajo, Oscar Cuartango, que también participó hoy de la reunión con el Frente Gremial Docente, destacó la disposición al diálogo "que siempre se mantuvo desde el gobierno provincial que abrió las paritarias el 14 de febrero".

 

Cuartango confirmó que se descontarán los días de paro, ya que "es una política de Estado de la provincia de Buenos Aires no sólo para los docentes sino para todo el espectro laboral".

 

El funcionario dijo que la conciliación obligatoria "es una facultad que la ley le otorga al ministerio de Trabajo, que fue convalidada por la Suprema Corte de Justicia de la provincia Buenos Aires y que es obligatoria para los gremios y para los empleadores".

 

El jefe de la Unión de Docentes bonaerenses (Udocba), Miguel Díaz, gremio adherido a la CGT de Hugo Moyano, que no integra el Frente Gremial, afirmó que se siente discriminado por el gobierno bonaerense, que no lo convocó a la reunión de paritarias, y ratificó la huelga para el 28 y 29 de mayo

 

eldia.com

_________________________________________________________________________________________

 

http://www.ambito.com/noticia.asp?id=689689

 

 

http://fortunaweb.com.ar/2013-05-23-122187-los-docentes-no-acordaron-y-van-al-paro/

 

 

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23 mayo 2013 4 23 /05 /mayo /2013 15:35

Vamos por algo, Jefa

POR ALEJANDRO BORENSZTEIN

 

Me da la impresión de que el “Vamos por Todo” no camina, Compañera Jefa. Yo entiendo que le ponen garra, le ponen onda, son puro corazón, mucha mística, buena musicalización, pero no va. Ni la 125, ni Fibertel, ni la Rural, ni la ley de medios, ni arruinarlo a Scioli, ni destrozarlo a Macri, ni triturarlo a De la Sota, ni aniquilar el socialismo santafesino.

Fueron contra la Iglesia y les zamparon un Papa por la cabeza, no embocan una cautelar ni disfrazados de mono, ni siquiera pudieron aplicar las multas que Moreno les impuso a los economistas que trabajan para el imperialismo británico y que andan por ahí diciendo que la inflación es un poquito más que el 9%. ¿Usted quería un tope salarial del 17%? Nadie arregla por menos del 24% ¿Querían frenar el dólar? Lo duplicaron en un año ¿Querían congelamiento de precios? Lo único que está congelado en los supermercados son las merlucitas de Granja del Sol. Y para colmo, me huele que la reforma judicial va camino a estrellarse contra la Corte Suprema. Alguna vez, Compañera Jefa, le dije que poner una Corte en serio iba a terminar siendo un mal negocio para el kirchnerismo. Era preferible una Corte medio trucha y fácil de controlar, que esta Corte prestigiosa que no quiere entrar en razones.

Hasta en eso se nota que el menemismo de Menem era más vivo que el menemismo de ustedes.

Es más, ahora que pienso ni siquiera se pudo cerrar el memorándum con Irán. ¿Se acuerda de eso? Parece que fue hace mil años cuando el Canciller explicaba que íbamos a ir a Teherán a preguntarles a los organizadores del atentado si fueron ellos los que organizaron el atentado. A propósito de Timerman, ¿qué fue de la vida de ese muchacho?

Hace mucho que no lo vemos, ¿lo habrán capturado los iraníes?

Averigüe, Jefa, a ver si todavía lo tomaron de rehén y en la Cancillería se están haciendo los boludos para que no lo devuelvan.

Yo pensé que esta semana nos llevábamos puesto todo y que hoy porCanal 13 transmitíamos, en vivo y en directo desde El Calafate, la ejecución de Lanata. Me lo imaginaba con las manos y los pies atados a cuatro corderitos patagónicos y descuartizado como Tupac Amaru en algún campito de la zona. Podía ser el de Lázaro, el de Muñoz, el de Ulloa o el de algún otro amigo de la casa. En fin, locaciones rurales kirchneristas no nos iban a faltar. Un solo bloque cortito de 15 minutos, y ya después nos quedábamos todos tranquilos viendo los programas de la falange oficialista y disfrutando de la gracia y el talento de Orlando Barone. Pero se ve que algo falló. Cuándo no, con ustedes.

Ahora leí que los domingos van a hacer jugar a Boca o a River a las 21.30 para tapar el programa del Gordo. O sea que el partido va a terminar a las 23.30, que sumados a los 30 o 40 minutos que te hacen quedar en la cancha hasta que salga la hinchada visitante, vamos a salir de la Bombonera a las 00.10 de la madrugada. Es decir que vamos a entrar al estadio un domingo y vamos a salir un lunes, caminando por las oscuras calles de la Boca con los chicos que irán a la cancha con el guardapolvo para después ir directo al colegio.

¿Se les ocurre alguna otra pelotudez más o paramos acá?

El que pensó esto, ¿no será un opositor infiltrado? Le aviso que el primer incidente que suceda no se lo van a poder endosar a nadie.

Por suerte, todavía seguimos jugando solos si no, con el despilfarro de torpeza y autoritarismo que hacemos, ya nos tendrían contra las cuerdas. La oposición sigue lejos de construir algo en serio. Además, el verdadero desafío de la oposición no será vencer al kirchnerismo y sacarlo del poder sino evitar que lo extrañemos.

A mí todo esto me preocupa porque, básicamente, cuando al kirchnerismo las cosas le salen mal se ponen como locos, por lo tanto uno quiere ayudarlos para que todo les vuelva a salir divino y sigamos viviendo felices disfrutando de la década ganada, pese a que está lleno de gorilas que no quieren reconocer los grandes éxitos conseguidos.

En principio, se logró algo muy importante: ya todos sabemos cuándo es el inicio del espacio publicitario y cuándo es el fin del espacio publicitario. Un gran paso adelante para la República porque había mucha gente que no se daba cuenta si lo que estaba viendo era una comedia de Adrián Suar o el aviso de un desodorante. Había una gran confusión. En cambio ahora está mucho más claro y todos los argentinos, sin distinciones sociales, sabemos perfectamente lo que estamos mirando: tanto los ricos que arrasan las concesionarias comprando Audi, BMW y Mercedes Benz más baratos que en Alemania porque el gobierno se los subsidia con un dólar a 5 mangos, como los millones de pobres que viajan en el Roca y en el Sarmiento que ya son como los trenes alemanes (de la Alemania de 1945 después de los bombardeos aliados).

Curiosamente en el único lugar donde esto no está claro es en los medios oficiales y paraoficiales. Cuando “inicia espacio publicitario” aparecen los avisos que muestran lo lindo que es el gobierno con imágenes suyas, del Compañero Jefe, de Alicia, etc. Y cuando viene el “fin del espacio publicitario” empiezan los programas que muestran lo lindo que es el gobierno con imágenes suyas, del Compañero Jefe, de Alicia, etc.

Por ahora, es un poquito confuso pero en cuanto venga la ley de medios y todo se democratice va a andar fenómeno.

De todos modos, es evidente que hubo un cambio de paradigma. Hasta los años 80, los jóvenes soñaban con ser médicos o ingenieros. Luego llegaron los 90 y todos querían ser modelos, estrellas, famosos o yuppies. En cambio ahora hemos vuelto a las grandes vocaciones populares: todos sueñan con ser jardinero de los Kirchner o chofer de los Kirchner o secretario de los Kirchner. De hecho, mi hijo menor dice que quiere estudiar medicina pero yo estoy tratando de convencerlo de que aprenda a cortar el pasto y se vaya a vivir al sur.

En fin, llega el 25 de Mayo y se cumplen diez años de kirchnerismo. La famosa década ganada que, considerando la bonanza regional, la catarata de dólares que entraron y los resultados que se ven en la calle, más que una década ganada es una década que está aguantando el empate colgada del travesaño.

Nobleza obliga, feliz cumpleaños para usted y todo el kirchnerismo. Consejito: si van a hacer una torta con velitas, por las dudas no las enciendan. Como viene la mano últimamente, tengo miedo de que se les prenda fuego todo. Felicidades. Que sigan los éxitos.

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Nik - La foto que habla

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23 mayo 2013 4 23 /05 /mayo /2013 11:47

Vamos por algo, Jefa

POR ALEJANDRO BORENSZTEIN

Me da la impresión de que el “Vamos por Todo” no camina, Compañera Jefa. Yo entiendo que le ponen garra, le ponen onda, son puro corazón, mucha mística, buena musicalización, pero no va. Ni la 125, ni Fibertel, ni la Rural, ni la ley de medios, ni arruinarlo a Scioli, ni destrozarlo a Macri, ni triturarlo a De la Sota, ni aniquilar el socialismo santafesino.

Fueron contra la Iglesia y les zamparon un Papa por la cabeza, no embocan una cautelar ni disfrazados de mono, ni siquiera pudieron aplicar las multas que Moreno les impuso a los economistas que trabajan para el imperialismo británico y que andan por ahí diciendo que la inflación es un poquito más que el 9%. ¿Usted quería un tope salarial del 17%? Nadie arregla por menos del 24% ¿Querían frenar el dólar? Lo duplicaron en un año ¿Querían congelamiento de precios? Lo único que está congelado en los supermercados son las merlucitas de Granja del Sol. Y para colmo, me huele que la reforma judicial va camino a estrellarse contra la Corte Suprema. Alguna vez, Compañera Jefa, le dije que poner una Corte en serio iba a terminar siendo un mal negocio para el kirchnerismo. Era preferible una Corte medio trucha y fácil de controlar, que esta Corte prestigiosa que no quiere entrar en razones.

Hasta en eso se nota que el menemismo de Menem era más vivo que el menemismo de ustedes.

Es más, ahora que pienso ni siquiera se pudo cerrar el memorándum con Irán. ¿Se acuerda de eso? Parece que fue hace mil años cuando el Canciller explicaba que íbamos a ir a Teherán a preguntarles a los organizadores del atentado si fueron ellos los que organizaron el atentado. A propósito de Timerman, ¿qué fue de la vida de ese muchacho?

Hace mucho que no lo vemos, ¿lo habrán capturado los iraníes?

Averigüe, Jefa, a ver si todavía lo tomaron de rehén y en la Cancillería se están haciendo los boludos para que no lo devuelvan.

Yo pensé que esta semana nos llevábamos puesto todo y que hoy porCanal 13 transmitíamos, en vivo y en directo desde El Calafate, la ejecución de Lanata. Me lo imaginaba con las manos y los pies atados a cuatro corderitos patagónicos y descuartizado como Tupac Amaru en algún campito de la zona. Podía ser el de Lázaro, el de Muñoz, el de Ulloa o el de algún otro amigo de la casa. En fin, locaciones rurales kirchneristas no nos iban a faltar. Un solo bloque cortito de 15 minutos, y ya después nos quedábamos todos tranquilos viendo los programas de la falange oficialista y disfrutando de la gracia y el talento de Orlando Barone. Pero se ve que algo falló. Cuándo no, con ustedes.

Ahora leí que los domingos van a hacer jugar a Boca o a River a las 21.30 para tapar el programa del Gordo. O sea que el partido va a terminar a las 23.30, que sumados a los 30 o 40 minutos que te hacen quedar en la cancha hasta que salga la hinchada visitante, vamos a salir de la Bombonera a las 00.10 de la madrugada. Es decir que vamos a entrar al estadio un domingo y vamos a salir un lunes, caminando por las oscuras calles de la Boca con los chicos que irán a la cancha con el guardapolvo para después ir directo al colegio.

¿Se les ocurre alguna otra pelotudez más o paramos acá?

El que pensó esto, ¿no será un opositor infiltrado? Le aviso que el primer incidente que suceda no se lo van a poder endosar a nadie.

Por suerte, todavía seguimos jugando solos si no, con el despilfarro de torpeza y autoritarismo que hacemos, ya nos tendrían contra las cuerdas. La oposición sigue lejos de construir algo en serio. Además, el verdadero desafío de la oposición no será vencer al kirchnerismo y sacarlo del poder sino evitar que lo extrañemos.

A mí todo esto me preocupa porque, básicamente, cuando al kirchnerismo las cosas le salen mal se ponen como locos, por lo tanto uno quiere ayudarlos para que todo les vuelva a salir divino y sigamos viviendo felices disfrutando de la década ganada, pese a que está lleno de gorilas que no quieren reconocer los grandes éxitos conseguidos.

En principio, se logró algo muy importante: ya todos sabemos cuándo es el inicio del espacio publicitario y cuándo es el fin del espacio publicitario. Un gran paso adelante para la República porque había mucha gente que no se daba cuenta si lo que estaba viendo era una comedia de Adrián Suar o el aviso de un desodorante. Había una gran confusión. En cambio ahora está mucho más claro y todos los argentinos, sin distinciones sociales, sabemos perfectamente lo que estamos mirando: tanto los ricos que arrasan las concesionarias comprando Audi, BMW y Mercedes Benz más baratos que en Alemania porque el gobierno se los subsidia con un dólar a 5 mangos, como los millones de pobres que viajan en el Roca y en el Sarmiento que ya son como los trenes alemanes (de la Alemania de 1945 después de los bombardeos aliados).

Curiosamente en el único lugar donde esto no está claro es en los medios oficiales y paraoficiales. Cuando “inicia espacio publicitario” aparecen los avisos que muestran lo lindo que es el gobierno con imágenes suyas, del Compañero Jefe, de Alicia, etc. Y cuando viene el “fin del espacio publicitario” empiezan los programas que muestran lo lindo que es el gobierno con imágenes suyas, del Compañero Jefe, de Alicia, etc.

Por ahora, es un poquito confuso pero en cuanto venga la ley de medios y todo se democratice va a andar fenómeno.

De todos modos, es evidente que hubo un cambio de paradigma. Hasta los años 80, los jóvenes soñaban con ser médicos o ingenieros. Luego llegaron los 90 y todos querían ser modelos, estrellas, famosos o yuppies. En cambio ahora hemos vuelto a las grandes vocaciones populares: todos sueñan con ser jardinero de los Kirchner o chofer de los Kirchner o secretario de los Kirchner. De hecho, mi hijo menor dice que quiere estudiar medicina pero yo estoy tratando de convencerlo de que aprenda a cortar el pasto y se vaya a vivir al sur.

En fin, llega el 25 de Mayo y se cumplen diez años de kirchnerismo. La famosa década ganada que, considerando la bonanza regional, la catarata de dólares que entraron y los resultados que se ven en la calle, más que una década ganada es una década que está aguantando el empate colgada del travesaño.

Nobleza obliga, feliz cumpleaños para usted y todo el kirchnerismo. Consejito: si van a hacer una torta con velitas, por las dudas no las enciendan. Como viene la mano últimamente, tengo miedo de que se les prenda fuego todo. Felicidades. Que sigan los éxitos.

 
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22 mayo 2013 3 22 /05 /mayo /2013 20:04

Faltan menos de diez días para que el primer trimestre del ciclo lectivo 2013 sea historia: ¿cómo viene la mano este año?, ¿hay alguna novedad?, ¿hay algo nuevo?...

Yo no sé ustedes, pero mi sensación sigue siendo la de un extremo pesimismo. Vayamos por parte.

 

Hay algo que es fundamental y que todavía no se ha solucionado: nuestro salario. En 10 días entramos a junio y nuestros sindicatos docentes están aún en una pulseada con el Gobierno de Scioli, para la provincia parece ya una cuestión cerrada, para los sindicatos aún queda margen de maniobra y por eso sigue aún latente un paro de 96 horas, para todos nosotros sólo hay una sensación de frustración: ¿por qué siempre los docentes de la provincia de Buenos Aires terminamos recibiendo un porcentaje menor en las paritarias?. Este año nadie “baja” del 24%-cualquiera de los gremios que ustedes quieran elegir cerraron por ese porcentaje-, e incluso los compañeros de Capital superaron cómodamente nuestro aumento…

 

¿Y lo pedagógico?

 

Este es un tema muy subjetivo, aquí depende de los cursos que a cada uno de nosotros nos terminó tocando en el presente ciclo lectivo. En un sistema educativo tan fragmentado hay “mil” situaciones distintas, y seguramente hay de todo: cursos buenos, cursos malos, cursos impresentables, cursos dibujados, cursos y cursos…pero hay una sensación generalizada, y la sensación es que “el promedio” de los cursos que hay en las escuelas del profundo conurbano está en picada. Es increíble como ya en muchas de nuestras escuelas de la provincia ya ni se habla de lo pedagógico, increíblemente-o no tanto ya que lo veníamos viendo en los años anteriores-los docentes ya no hacemos más jornadas institucionales para discutir la currícula y/o cuestiones pedagógicas, ahora las jornadas institucionales las hacemos para ver cómo paramos la violencia en las escuelas.

 

Así lo pedagógico ya definitivamente pasó a un segundo plano-por lo menos en las escuelas que yo conozco-, ahora los temas de las jornadas institucionales son para tratar cómo evitar que los alumnos no entren con “fasos”, con botellas alcohólicas, cómo evitar las peleas en la institución, en definitiva cómo controlar y contener a nuestros alumnos. Y es patético porque lo único que terminamos haciendo es algo para lo que no fuimos preparados, y lo peor de todo es que la cosa va empeorando año a año.

 

Es muy complicado, pero-no sé ustedes-yo me siento impotente, en la facultad me enseñaron historia, no cómo controlar conflictos que en el fondo tienen una raíz social y donde los docentes no somos responsables. Nos enseñaron a transmitir una línea de tiempo, no a ser árbitros de box…la verdad es que yo no tengo ningún tipo de problemas en dedicar parte de mi tiempo a tratar de contener a mis alumnos, a tratar de evitar peleas, a hablar con ellos sobre la violencia, el problema es que parecería que no sirve de nada ya que la situación empeora año a año, y ahí la impotencia.

 

Disculpen que sea pesimista. Yo sé que un docente no debería serlo, pero la situación ya me supera. Todos los años con cursos malos, todos los años con alumnos que van a la escuela a “nada”, van y van, vaya uno a saber porqué van…y en los cursos donde no hay alumnos violentos hay otro tipo de problema: “cero” motivación de los alumnos. Porque hay cursos que son más o menos tranquilos, con alumnos más o menos respetuosos, pero aquí el problema es la apatía, la falta de interés por el estudio, el ausentismo, ya ni se preocupan de nada, y hasta hay alumnos que a esta altura del año me preguntan ¿de qué, materia es usted profesor?...y lo preguntan respetuosamente, pero muchos alumnos ni saben que materias tienen cada uno de los días que van al colegio.

 

Es normal en muchos cursos-y en todas las clases-que cuando uno pregunta “qué vimos en la clase anterior” muchos alumnos respondan “no sé”, “yo no vine”, “yo no traje la carpeta”, “yo no vengo de mi casa y no traje nada”, “mi carpeta la presté y no me la devolvieron”…”¿me presta una lapicera?”, “yo no tengo la fotocopia”…

 

Patético. “El relato” en educación hace agua. No se ven muchos avances en educación en “la década ganada”, por lo menos yo no los veo. Y si bien todos los problemas que veo en mis escuelas cruzan todos los sectores sociales-violencia, apatía, poco estudio-además yo trabajo en escuelas donde los alumnos quedaron afuera de ese relato, con alumnos que no fueron invitados a la fiesta K de la última década, pero que sin embargo están pagando esa fiesta, y donde reciben como un vuelto la AUH…

 

Serale.

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22 mayo 2013 3 22 /05 /mayo /2013 15:44

Docentes rechazan un plus en cuatro cuotas de $100 

Les hicieron esa oferta y no hubo acuerdo. Ahora se vuelven a reunir mañana, en un último intento por destrabar el conflicto. Si no hay solución, desde el lunes volverían los paros

LA PRESIDENTA DE LA FEB, MIRTA PETROCINI, Y EL SECRETARIO GENERAL DEL SUTEBA, ROBERTO BARADEL, DURANTE UNA PROTESTA QUE LOS GREMIOS REALIZARON EN IOMA, ANTES DE LA REUNIÓN CON EL GOBIERNO

El Frente Gremial Docente Bonaerense rechazó de plano la primera oferta que le hizo llegar el gobierno provincial desde que se dictó la conciliación obligatoria. La propuesta consiste en el pago de una cuota extraordinaria en concepto de material didáctico de 400 pesos, a pagarse en cuotas de 100 pesos durante los meses de mayo, junio, julio y agosto. Las partes acordaron pasar a un cuarto intermedio hasta el jueves a las 9 de la mañana, cuando volverán a reunirse. “Si la proposición es como la de hoy, ese mismo día le pondremos fecha al paro de 96 horas”, apuntó el secretario general del Suteba, Roberto Baradel.

La suma que ofertó el Gobierno, que estuvo representado por el ministro de Trabajo, Oscar Cuartango, y la directora general de Educación, Nora De Lucía, se pagaría como suma no remunerativa y no bonificable bajo la modalidad Fonid (hasta dos cargos).

Para Baradel, la propuesta fue un intento de “compensar” una parte del primer tramo del aumento que otorgó por decreto el Gobierno (de marzo a septiembre) “para subir el porcentaje de ese tramo del 12,5 al 15,5 por ciento, pero con una suma que está por afuera del salario”.

Y añadió que “nosotros seguimos planteando que se debe mejorar el porcentaje del incremento que se impuso por decreto para todo el año (22,6 por ciento) y eliminar tramos, porque no es posible que el último se vaya a percibir en enero del año que viene”.

En ese marco, le dijo a este diario que el Frente Gremial “ve muy lejos el acuerdo” y que si el jueves “no hay una oferta superadora, le pondremos fecha a las primeras 48 horas del paro de 96 que ya estaban votadas antes del llamado a conciliación obligatoria”.

La presidenta de la Feb, Mirta Petrocini, aseguró que “seguimos de pie sin abandonar la lucha y convencidos de nuestro reclamo. El Gobierno tuvo tiempo suficiente para presentar un ofrecimiento salarial acorde a lo que están solicitando los docentes. Si no hay voluntad política por destrabar el conflicto, volveremos a realizar medidas de fuerza”.

“LOS CHICOS EN LAS AULAS”

Por su parte, al término de la reunión, Nora De Lucía dijo que “nosotros vamos a seguir trabajando para destrabar este conflicto, porque queremos a los chicos en las aulas, aprendiendo, y llegar a fin de ciclo con todos los contenidos dictados. Esa es nuestra prioridad, y por ello continuaremos apostando al diálogo”, subrayó la ministra.

Asimismo recordó que “ya es necesario recuperar algunos contenidos, porque desde que empezaron las clases tuvimos ocho días de paro”.

Consultada sobre la amenaza de nuevas medidas de fuerza, señaló que no quería adelantarse a los hechos. “Estamos en una etapa de negociación. Mañana (por hoy) nos reuniremos y analizaremos los resultados de esta reunión y comenzaremos a trabajar en la del jueves”, enfatizó.

El titular de la cartera laboral, por su parte, se limitó a describir la oferta que le habían realizado a los gremios y a decir que “se acordó un cuarto intermedio hasta el jueves”. No quiso adelantar si ese día el Gobierno iba a presentar una propuesta más cercana a lo que pretenden los docentes.

“Vamos a transmitir lo que dijeron los dirigentes docentes (al Gobernador y al Jefe de Gabinete). No quiero adelantarme”, indicó, cuando se le preguntó si mañana llevarán una nueva proposición.

Respecto a la posible aplicación de la prórroga de cinco días en el marco de la conciliación obligatoria, teniendo en cuenta que el Frente Gremial advirtió sobre medidas de fuerza para “principios de la semana entrante” si en el encuentro de mañana no hay avances, Cuartango expresó que “eso cinco días no fueron utilizados” aunque “podrán usarse cuando lo creamos conveniente”.

Cabe recordar que la conciliación venció el lunes, y que los sindicatos docentes ayer a la tarde estaban a punto de anunciar la fecha de las nuevas huelgas cuando fueron llamados por representantes del Gobierno para la reunión, que comenzó pasadas las ocho de la noche.

 

eldia.com

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Crisis política en Educación, se zanja con relevos clave 

La titular del área modificará su gabinete y designará a gente de su extrema confianza. Movidas y versiones 

 

La crisis política en la Dirección General de Escuelas desatada en los últimos días y que estuvo a punto de culminar con el alejamiento de su titular, Nora De Lucía, pareció encontrar un camino de solución ayer, con la instrumentación de una serie de cambios en el gabinete educativo que robustecen el poder de esta funcionaria.

Concretamente, dejarán sus cargos los titulares de las dos subsecretarías más importantes, vinculados al jefe de Gabinete Alberto Pérez, quienes serán reemplazados por integrantes del círculo de confianza de De Lucía.

La movida que empezó a tomar forma ayer y que concluirá en las próximas horas, implica la salida del subsecretario de Educación, Carlos Gianella, y del subsecretario Administrativo, Walter Carbone.

Ambos, vinculados a la jefatura de Gabinete, habían llegado a la Dirección General de Escuelas en medio del revuelo que se generó en el gobierno bonaerense por el portazo de Silvina Gvirtz y la asunción de De Lucía, el año pasado.

En su lugar, designará funcionarios de su extrema confianza. Por caso, a la Administración de Educación irá el actual subsecretario de Coordinación Económica del ministerio de Economía, Gustavo Sendra, según trascendió en fuentes confiables. Pero además, De Lucía se dispone a nombrar como subsecretario de Educación a Néstor Ribet y ratificar como Auditor a Nicolás Grignola, ambos integrantes del equipo de la directora de Escuelas.

NUEVA ESTRUCTURA

En el área educativa provincial buscaron restarle connotaciones políticas a los cambios y dijeron que a lo que se apunta es a reducir la estructura administrativa de uno de los ministerios con más peso en la Provincia.

“Vamos hacia la aplicación del artículo 67 de la Ley Provincia de Educación que establece que el director general de Escuelas debe estar acompañado de dos subsecretarios y un auditor”, indicaron.

Cuando Gvirtz llegó a la gestión de Scioli, esas dos subsecretarías pasaron a ser cuatro (Educación, Gestión Educativa, Administrativa y Recursos Humanos). Y se añadieron diversas estructuras burocráticas.

Ahora, De Lucía se propone achicar cargos aunque con un detalle clave: las máximas responsabilidades recaerán sobre funcionarios de su extrema confianza.

Con estas movidas político-administrativas en Educación, el gobierno de Daniel Scioli buscará sortear una nueva crisis que incluso, como informara este diario, estuvo a punto de generar la salida de De Lucía del gabinete provincial.

La funcionaria había incluso presentado la renuncia la semana pasada, pero la aceptación de la dimisión quedó en suspenso. Ahora se produjo el cambio de nombres en el equipo educativo y, en consecuencia, la continuidad de De Lucía.

MAS VERSIONES

Los retoques en la estructura de gobierno de Educación generaron ayer diversas versiones. Una de ellas, que la propia De Lucía había mantenido hace apenas unas horas una muy tensa reunión con Alberto Pérez.

Otros trascendidos daban cuenta de que los funcionarios vinculados a la Jefatura de Gabinete habían decidido alejarse por decisión propia. “Ellos habían llegado en una especie de interinato para ayudar a Nora”, señalaban algunas fuentes. Sin embargo, la determinación de dar un paso al costado se habría precipitado luego del polémico episodio de la detención de sindicalistas vinculados a la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE), a partir de una denuncia formulada por un funcionario de Educación cuando el año pasado se produjo la toma de la sede educativa.

Pero más allá de las distintas lecturas de los retoques en Educación, el aspecto central es que Scioli logró evitar un cambio forzado en el gabinete ya que consiguió hacer desistir a De Lucía de alejarse del equipo gubernamental.

 eldia.com


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22 mayo 2013 3 22 /05 /mayo /2013 15:36

 

 

Fuente: UDOCBA

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20 mayo 2013 1 20 /05 /mayo /2013 15:03

Insólito: alumno de 17 años tomó una escuela

 

Un alumno de la Escuela Media Nº23 de Mar del Plata tomó esta mañana en solitario ese colegio y se encerró en el interior el edificio, y luego se plegaron otros que agredieron a un reportero gráfico que trabajaba en el lugar. 

El hecho se registró este lunes las 7 en el colegio ubicado en calle Rivadavia 3731, a unas diez cuadras al oeste del centro marplatense, donde un alumno de 17 años tomó el colegioy varios alumnos lo acompañaron en la protesta. 

El reportero gráfico Mauro Rizzi, del diario La Nación, estaba cubriendo la toma cuando fue impactado por un botellazo lanzado desde el interior del colegio. 

Rizzi dijo a la prensa que los alumnos "me dijeron que no les sacara fotos, me gritaron y me golpearon con una botella". 

Los directivos del establecimiento quedaron fuera del colegio, y si bien la policía arribó al lugar por el conflicto, funcionarios del Consejo Escolar local le pidieron que se retire. 

En Mar del Plata están tomados una decena de colegios, en reclamo por mejoras edilicias, además del citado Consejo Escolar.

http://www.diariopopular.com.ar/notas/157166-insolito-alumno-17-anos-tomo-una-escuela

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20 mayo 2013 1 20 /05 /mayo /2013 12:05

El próximo 22 de mayo se llevarán a cabo las elecciones del SUTEBA en todo el territorio de la Provincia de Buenos Aires, que actualmente tiene a Roberto Baradel como Secretario General del gremio docente más importante de la provincia. El proceso electoral es para determinar a quién le será otorgado el mandato del sindicato por el término de cuatro años y, a su vez, para dar a conocer qué conducción se hará cargo de cada distrito.


Dentro de las listas provinciales, los cargos que serán elegidos por los afiliados son:

 

 Por el Consejo Ejecutivo Provincial
- Secretariado Ejecutivo

- Secretariado de Niveles y Modalidades de la Educación
- Vocales
- Delegados Paritarios
- Tribunal Provincial de Ética y Responsabilidad Sindical
- Comisión Revisora de Cuentas
- Congresales a CTERA


Por el Consejo Ejecutivo Seccional

- Secretariado Ejecutivo de Seccional
- Vocales
- Comisión Revisora de Cuentas
- Congresales a SUTEBA


El horario de los comicios será de 08 a 17 horas en las escuelas y de 8 a 18 en las sedes sindicales. Los más de 80.200 afiliados al SUTEBA, junto con los más de 9.000 docentes jubilados, deberán buscarse en el padrón electoral de su correspondiente seccional y, si allí figuran, estarán habilitados y en condiciones de votar sin ninguna excepción en los 129 distritos y delegaciones, donde se realizarán los comicios y en 91 de los cuales se podrá elegir a la conducción local. Para los afiliados a los que no les sea posible votar en su lugar correspondiente, podrán hacerlo en la sede sindical luego de buscarse en el padrón de votos observados y emitir su correspondiente voto.

Desde el SUTEBA se han implementado todos los mecanismos y acciones necesarias para que estas elecciones se desarrollen en un clima de fraternidad y que representen una multitudinaria muestra de la verdadera libertad y democracia sindical por la que tanto hemos luchado y que siempre defenderemos.

 

 

Fuente: SUTEBA

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