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29 septiembre 2013 7 29 /09 /septiembre /2013 12:49
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27 septiembre 2013 5 27 /09 /septiembre /2013 22:47

En medio del bullicio del recreo de una escuela de Tucumán se escuchó un disparo. El balazo, que salió de un revólver ejecutado por un chico de 15 años, impactó en la cabeza de un compañero. La Policía investiga ahora si se trató de un accidente o si fue un ataque intencional. 

Ocurrió cerca del mediodía, en la escuela 320 Libertador General San Martín, en la localidad de Simoca, a 50 kilómetros de la capital provincial. 

La bala quedó alojada entre el cuero cabelludo y el hueso del adolescente. Si bien la herida es de gravedad, no implica riesgo de muerte, afirmó el comisario Héctor Figueroa, titular de la Unidad Regional Sur. El chico se recupera en un centro asistencial de Tucumán, adonde fue trasladado tras ser atendido en un hospital local. 

Según testigos, el disparo se produjo mientras el alumno de 15 años les mostraba a otros un revólver calibre 38 largo, que sería de su padre. No obstante, otra versión indica que se habría producido durante una discusión. Al respecto, el comisario señaló que “aparentemente habría existido un problema entre ellos”. 

A raíz de lo confuso del hecho, la fiscalía de Monteros, a cargo de la investigación, intentaba determinar si se trató de un disparo accidental o de una agresión entre compañeros de tercer año.

 

clarin.com

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26 septiembre 2013 4 26 /09 /septiembre /2013 22:22

La violencia en las escuelas se multiplica pero, en este caso, no fueron protagonistas los alumnos. En la Primaria 52 de Ezpeleta, una madre golpeó salvajemente a la maestra de su hijo, luego de una reunión que había sido convocada para charlar sobre la conducta del menor.

 

Debido a la gravedad de las heridas, la docente tuvo que ser atendida por el personal del servicio de urgencias médicas de Quilmes CREM. El lamentable episodio se registró en el establecimiento educativo que está ubicado en la intersección de las calles Ecuador y Minuto.

Según trascendió, la mujer tomó una actitud sumamente agresiva al no estar de acuerdo con los comentarios que realizó la maestra, en relación al comportamiento de su hijo en el aula y su modo de relacionarse con sus pares.

La víctima intentó en todo momento tranquilizar a la madre, pero no logró contenerla. En un determinado momento, la agresora arremetió a los golpes contra la docente, que -sorprendida- no pudo ofrecer resistencia y recibió marcadas heridas en su rostro y en el cuerpo.

Al parecer, no es la primera vez que esta mujer toma una actitud violenta para con los trabajadores de la Escuela 52 de Ezpeleta. De acuerdo a lo que informaron trabajadores del establecimiento, todos sus hijos estudiaron allí y, en años anteriores, tuvo comportamientos similares pero no a tal punto.

Al respecto, la Jefa distrital de Inspectores, Nancy Espósito, repudió los hechos. 'Sé que recibió golpes en la cara. Su estado emocional era muy triste porque fue una situación de violencia totalmente inesperada delante de los alumnos", manifestó.

diariopopular.com
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26 septiembre 2013 4 26 /09 /septiembre /2013 17:35

Por Alfredo Dillon

 

Ser docente en la Argentina significa cosas muy diferentes. Puede implicar cocinar todos los días para los alumnos, transmitirles el compromiso con los derechos humanos, darles la contención que les falta cuando vivenlejos de su casa. Ser maestro puede exigir ponerse al día con la tecnología para aprovechar las netbooks, o agudizar el ingenio para enseñar en una escuela que no tiene luz.

Así lo demuestran los testimonios de Laura Manquel, de Río Negro; Mariano Poch, de Santa Fe; y Mario Pinatti, de Formosa. Los tres recibieron este año el premio Buenos Educadores de Argentina, entregado por el ministerio de Educación nacional. Clarín Educación entrevistó a estos tres maestros que ilustran la diversidad del rol docente a lo largo del país.

Mariano Poch tiene 28 años y es docente hace 8. Enseña en la Escuela de Educación Técnico Profesional N° 466 y en la Escuela Técnica N° 464 de Rosario. Su jornada laboral empieza a la mañana y termina a la noche: hay días que su primera clase arranca 7.30 y la última concluye a las 21.20.

Casi como un Clark Kent rosarino, a la noche Mariano tiene otro trabajo que podría calificarse de heroico –aunque la docencia, en ese sentido, no se queda atrás–: es bombero voluntario. El pasado 6 de agosto tuvo que enfrentar una de las mayores tragedias en la historia de Rosario: la explosión de un edificio en el centro, que dejó 21 víctimas fatales y más de 60 heridos.

“Estaba dando clases, no escuché la explosión pero desde el cuartel me avisaron. Expliqué la situación en la escuela y salí para la zona del desastre con la segunda dotación de bomberos. Nunca había visto una catástrofe de esa magnitud”, contó Mariano. Para él, la tarea del docente y la del bombero tienen un punto de encuentro: “La vocación de ayudar al prójimo ”.

La rutina de Mario Pinatti es bien distinta. Él es chaqueño pero da clases en la Escuela N° 394 de La Lagunita, en la provincia de Formosa, a 540 kilómetros de Formosa capital. Es una zona semiárida, de terrenos fiscales. Mario es el director interino de la escuela y tiene a su cargo de 1° a 3° grado. Su único compañero es el responsable de 4° a 6°. No cuentan con el apoyo de ningún otro tipo de personal: ellos mismos les preparan el desayuno y el almuerzo a sus alumnos. Eso implica cocinar, servir, lavar y limpiar, entre otras tareas cotidianas.

Entro a la escuela el domingo a la noche y salgo el viernes a la tarde. Los fines de semana me voy para mi casa, que queda en El Colorado, a 470 kilómetros. Ahí tengo un campito con animales, y ahí me espera mi mujer con mi hija de 5”, relata Mario, que tiene 22 años de experiencia como docente, casi todos en esta misma escuela.

Para Mario, licenciado en Gestión Educativa por la Universidad Nacional de Formosa, “la docencia se ejerce en la escuela y fuera del aula también. El docente tiene que atender las demandas sociales y poner sus conocimientos al servicio de la comunidad ”.

Laura Manquel, de Valcheta, un pueblo ubicado en el sur de Río Negro, coincide. “La educación no es solo transmitir un saber: educar es dar herramientas para transformar la realidad ”, sostiene esta docente descendiente de mapuches, que da clases desde hace más de diez años. “La escuela tiene que enseñar a los estudiantes a respetar la diversidad cultural”, enfatiza Laura.

Profesora de Historia y Ciudadanía en la Escuela N° 87 y en la Escuela nocturna N° 126 de Valcheta, Laura cuenta que muchos de sus alumnos son de zonas rurales: “Se vienen a vivir al pueblo para hacer la secundaria. Eso se traduce en una gran diversidad dentro del aula ”. La lucha de Laura no es solo por enseñar, sino también por mostrarle a la comunidad el valor de la educación: de ese modo intenta retener a los chicos que, cuando les empieza a ir mal, piensan en abandonar la escuela para irse a trabajar al campo con sus padres.

clarin.com

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25 septiembre 2013 3 25 /09 /septiembre /2013 16:30

Por Ricardo Roa

Ciento veinte padres discuten en la escuela de sus hijos, el Nacional de Buenos Aires, si deben intervenir o no en la toma que han realizado. Y uno de ellos propone hablar con los chicos para que levanten la ocupación y buscar canales institucionales para protestar. Se somete a votación: sale 119 a 1.

El uno es el que había hecho la moción.

Ese solo uno, Gustavo Bazzan, que además es periodista de Clarín, cuenta en la página 34 cómo vivió esa asamblea de la noche del lunes. Hay mucha tela para cortar, empezando por lo que impulsa la toma: frenar una reforma del Consejo Federal de Educación, que reúne a los ministros de las provincias y que ya se aplica en casi todo el país.

En lo esencial, se trata de actualizar contenidos y reducir las orientaciones de los bachilleratos de 158 a 10, lo cual es resistido por algunas agrupaciones estudiantiles. Paradójicamente, el Nacional de Buenos Aires, un colegio de élite, no será alcanzado por los cambios porque depende de la Universidad. Es decir, la discusión allí es teórica, es en solidaridad con los afectados.

O es otra cosa: agitar el tema como bandera política.

“Acá no tenemos que tener miedo, este país ya no tiene miedo”. La frase bien podría haber sido dicha por cualquiera de los líderes estudiantiles, pero la dijo uno de los padres en la asamblea. Otras: “Estamos orgullosos de ustedes”, “Ustedes son el abono de los reclamos populares. Ya tuvimos 30 mil desaparecidos”, “Ya pueden votar, así que no los llamemos chicos, digámosles ciudadanos”. Recordemos: la cuestión no eran los desaparecidos ni el voto joven ni los reclamos populares, sino una nueva currícula que en la Ciudad regirá desde 2015.

Bajemos a tierra: ¿no convendría explicarles a los chicos que los caminos institucionales deben ser respetados, que nos ayudan a vivir juntos y nos protegen, mientras que la toma de escuelas es la construcción de otra lógica, de acción directa que bastante mal le hizo al país?

Ocupar una escuela es una decisión extrema: significa impedir que se dicten clases, que es el costo más alto que se puede pagar en educación.

La transgresión está en la naturaleza de los chicos y debiera estar claro que el papel de los padres es guiar y encauzar esa rebeldía. Sostener que “si a mi hijo lo sancionan, voy a poner el parte de amonestaciones en un cuadro”, como se escuchó en el Buenos Aires, equivale a renunciar a esa función de ley. Peor aún, es estimularlos a desconocer la autoridad y a quebrar las reglas.

Los chicos tienen el derecho y la necesidad de unos padres que los orienten, no de unos que defaultean y avalan lo que ellos quieren, desde el mismo lugar y como si fueran jóvenes. Buscan adultos para confrontar con ellos y en vez de eso encuentran unos que los imitan. Un buen padre no es el que dice siempre que sí, es el que tiene buenos sí y buenos no.


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25 septiembre 2013 3 25 /09 /septiembre /2013 15:26

En la reunión de padres se trataba un tema que preocupa a la comunidad educativa: el bullying. Casi como una ironía, la charla en la escuela 109 de la ciudad Centenario, en Neuquén, se interrumpió en forma abrupta por la violenta irrupción de una madre en la sala que golpeó a la vicedirectora. 

Las puertas del colegio no abrieron hoy, dado que Silvia Niera estará unos días de licencia por las lesiones sufridas y la directora tampoco está concurriendo porque sufrió un accidente de tránsito. Mañana, las clases se reanudarían con la supervisora a cargo del establecimiento. 

El ataque ocurrió ayer por la tarde cuando la vicedirectora y un grupo de padres mantenían una reunión en la que el tema era el acoso y el maltrato entre chicos. Mientras se proyectaba un video, una madre entró airadamente y se dirigió hasta Niera. "Empezó a insultar, a amenazar, y de pronto se acercó más a la vicedirectora y le aplicó un golpe de puño en el ojo izquierdo", contó esta mañana una docente. 

La agresión no terminó ahí. La mujer “estaba fuera de sí y tuvieron que sostenerla entre varios padres para evitar una nueva agresión" contra la directiva, continuó la maestra, que intervino para pedirle infructuosamente que se tranquilizara. En respuesta, recibió una amenaza: “Para vos también hay”, le disparó, mientras otros padres la sujetaban para evitar que la golpeara.

 

clarin.com

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25 septiembre 2013 3 25 /09 /septiembre /2013 14:40

Luego de haber desmentido su responsabiliad en el ataque a la parroquia de San Ignacio de Loyola, desde el centro de estudiantes del Nacional Buenos Aires admitieron que cinco alumnos del establecimiento les confesaron que fueron los responsables del acto de vandalismo.

"Nosotros no sabíamos quién había sido, pero durante la mañana cinco compañeros nos dijeron que fueron ellos. La verdad es que se equivocaron", dijo Nicolás Cernadas, vocal del centro de estudiantes del colegio, a LA NACION.

"Lo hicieron a espaldas de todos los estudiantes. Tenemos una comisión de seguridad, pero la saltearon, detapiaron las puertas que dan acceso a los túneles e hicieron eso que repudiamos" , agregó Cernadas.

La parroquia de San Ignacio de Loyola, la iglesia más antigua de la Ciudad de Buenos Aires, había amanecido con pintadas anarquistas y con rastros de un incendio. El sacristán del lugar había denunciado a los alumnos ya que un túnel conecta a la iglesia con el colegio.

"Cuando bajamos a abrir la iglesia encontramos humo y daños", indicó el sacristán a Crónica TV.También dijo que los agresores habrían entrado "por un túnel que hay del colegio para la iglesia".

"Ayer pusimos un candado nuevo y lo rompieron", sostuvo y agregó que el mismo día vieron "a dos chicos que salieron corriendo" en dirección al establecimiento educativo.

Esta mañana estuvieron el vicario general de Buenos Aires, monseñor Joaquín Sucunza, y el rector de la catedral, sacerdote Alejandro Russo, para evaluar los daños junto al párroco del templo, Francisco Baigorria.

lanacion.com

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25 septiembre 2013 3 25 /09 /septiembre /2013 11:38

La parroquia de San Ignacio de Loyola, la iglesia más antigua de la Ciudad de Buenos Aires, amaneció profanada por un ataque de vándalos que cubrieron el altar con pintadas anarquistas e incluso intentaron prender fuego un banco que habitualmente se utiliza para oír misa.

Por el hecho, el sacristán Alberto, responsabilizó a los alumnos del Colegio Nacional de Buenos Aires, que se encuentra junto a la parroquia en la calle Alsina, entre Alsina y Moreno. Esta mañana, tras haber encontrado las pintadas, el religioso salió a la vereda a discutir con un grupo de alumnos que se encontraba en la vereda.

Según denunció, un grupo de estudiantes habría ingresado a la Iglesia durante la madrugada a través de los históricos túneles coloniales que conectan a La Manzana de Las Luces bajo tierra. "La única Iglesia que ilumina es la que arde", rezaba la pintada anarquista que dejaron sobre altar. Esta mañana, la pintura blanca que habían utilizado todavía estaba fresca.


Pintadas iglesia de San Ignacio

"Cuando bajamos a abrir la Iglesia encontramos humo y estos daños. Habrá sido a las 6 de la mañana" – relató el sacristán Alberto, en diálogo con Crónica TV – "Entraron por un túnel que hay del colegio a la Iglesia. Ayer ya habían salido dos chicos a la tarde. Pusimos un candado nuevo y lo rompieron esta noche".

 

El Colegio Nacional de Buenos Aires, la parroquia de San Ignacio de Loyola y otros edificios históricos que están en la zona conocida como La Manzana de Las Luces están interconectados por una serie de túneles subterráneos que datan de la época colonial. Aunque la mayoría de ellos están cerrados para el público por el peligro de derrumbe, en la histórica institución educativa queda uno de los pocos tramos que aún puede visitarse.

infobae

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23 septiembre 2013 1 23 /09 /septiembre /2013 11:29

LOS DOCENTES VOLVERÁN A MARCHAR HOY A GOBERNACIÓN

 

La Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires, UDOCBA, marchará hoy a las 10 hacia la Gobernación “en apoyo al personal de Jardines 903, 914, 962, a la EP 4º y a todas las escuelas de la provincia ante repetidos casos de violencia laboral”, informaron en un comunicado de prensa. La movilización está prevista en el marco de las recientes denuncias que conmocionaron a la comunidad educativa, en especial la radicada contra un profesor de música de un jardín de infantes de 22 y 42, en La Loma, acusado por cuatro casos de abuso sexual. Hay que recordar que la Cámara Penal continuaría analizando un recurso de hábeas corpus presentado por la defensa del profesor, pero a la vez entendió que ese planteo no cuenta con efecto suspensivo y, por ende, dejó firme la orden detención pedida por el fiscal que investiga los hechos, Alvaro Garganta, y que fue posteriormente avalada por la jueza de garantías Marcela Garmendia. En ese contexto, los docentes volverán a concentrarse hoy en Plaza Italia y desde allí marcharán a la Gobernación. Esta es la segunda movilización, ya que como se recordará el martes 10 de setiembre, numerosos docentes platenses se movilizaron al Ministerio de Educación y “pidieron ‘protección’ frente a la ola de acusaciones por presuntos abusos en las escuelas”, tal y como señalaron en un comunicado. El Secretario General del gremio, Miguel Angel Díaz, reclamó mayor cobertura ante “la violencia a la que son sometidos (los docentes)” y remarcó que “se suspende a nuestros compañeros, se los increpa, se los acusa, se los agrede infundadamente. Esta caza de brujas debe terminar”,

 

eldia.com


 

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23 septiembre 2013 1 23 /09 /septiembre /2013 10:49

Algunos en protesta por la reforma curricular que intenta implementar el Ministerio de Educación porteño en el nivel medio y otros en solidaridad con esos estudiantes, continúan tomados siete colegios en la Ciudad. Los alumnos concentrarán hoy desde las 14 en el Palacio Pizzurno donde el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, se reunirá con los integrantes del Consejo Federal de Educación para analizar las modificaciones en el plan de estudios de las secundarias porteñas. Los directores de los establecimientos ocupados por los alumnos ya avisaron que correrán sanciones. El Nacional de Buenos modificó su calendario escolar y las clases finalizarán el 5 de diciembre.

Anoche los colegios que seguían tomados eran el Normal 1, el Mariano Acosta, el Yrurtia, el Normal 11 y el Lenguas Vivas. En solidaridad se sumaron los preuniversitarios Carlos Pellegrini y el Nacional de Buenos Aires. A ninguno de esas dos escuelas les toca la reforma curricular.

El Ministerio de Educación porteño quiere que se incluyan siete nuevas orientaciones a la nueva secundaria que comenzará a aplicarse en el distrito en 2014 de forma voluntaria y en 2015, definitiva. Así, en total sumarán 17. Las que se agregarían son bachilleratos con orientación físico-matemática; pedagógica; en lenguas extranjeras; bilingüe internacional; en agro y ambiente urbano; en letras y en gastronomía.

El mismo reclamo fue hecho por Mendoza y Salta.

Entre otros argumentos, los estudiantes que se oponen opinan que el cambio del plan de estudios no garantiza la validez nacional del título artístico, pone en riesgo la estabilidad laboral de los docentes, recorta horas de Historia, Geografía e Informática en 4° y 5° año, elimina títulos –como Perito Mercantil– y recorta 148 orientaciones de la educación secundaria de la Ciudad. Por eso piden participar de la reunión en la que se analizará la propuesta de modificación. Los estudiantes se concentrarán hoy a en el Ministerio de Educación de la Nación, ubicado en Pizzurno 935. “Queremos que nos dejen entrar a la reunión, que no apliquen la NESC y que nos den solución a los reclamos de todos los colegios”, señaló Matía Mlotek, integrante del Frente de Estudiantes en Lucha – Secundarios.

Uno de los colegios que sigue tomado en solidaridad con los que se oponen a la reforma es el Nacional de Buenos Aires. Por la medida de fuerza, Gustavo Zorzoli, rector del preuniversitario que depende de la Universidad de Buenos Aires, extendió el ciclo lectivo hasta el 5 de diciembre y fechó a las mesas de examen para el 30 de ese mes. “Estamos muy preocupados por lo que está pasando en el colegio. Entró gente encapuchada a los que todavía no pudimos identificar. Organizaron un recital y por segunda vez en estos días, colocaron un candado en la puerta de ingreso a la casa del casero, encerrándolos con su familia en su domicilio que linda con el Colegio. Ya les notificamos que habrá amonestaciones ”, contó Zorzoli.

clarin.com

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