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14 julio 2017 5 14 /07 /julio /2017 16:33

Es muy común escuchar en discusiones entre padres e hijos la frase "no me discutas que soy tu padre". Esta frase debería ser desterrada ya que estudios científicos confirmaron que la discusión es uno de los ejes fundamentales para el desarrollo cognitivo de los más pequeños de la familia.

La investigación fue impulsada por la Universidad Sheffield Hallam y se realizó en 78 escuelas británicas. En el caso de 2.493 alumnos de entre 9 y 10 años, que recibieron una intervención escolar focalizada en aprender a razonar, discutir y argumentar, se observó un importante progreso en materias como matemática, inglés y ciencias. En solo dos meses, los avances de este primer grupo fueron mayores en comparación con los alumnos que no recibieron esta técnica de aprendizaje escolar.

"Los resultados arrojados por este estudio sugieren que este tipo de enfoque puede mejorar el pensamiento global de los niños y las habilidades de aprendizaje en lugar de fomentar su conocimiento cognitivo en un tema en particular", aseguró en su estudio Kevan Collins, director ejecutivo de la Fundación de Dotación Educativa (EEF).

Los maestros fueron capacitados para poder aplicar esta técnica que tiene como objetivo maximizar el poder de diálogo en el aula para aumentar el compromiso de los alumnos, el aprendizaje y logros personales. El programa utiliza material en video y papel, así como una tutoría en la escuela para apoyar la planificación, la enseñanza y la evaluación de los profesores en diferentes materias escolares.

"Hacer que los niños piensen y hablen sobre su propio aprendizaje de manera más explícita puede ser una de las herramientas más efectivas para mejorar los resultados académicos. Pero puede ser difícil poner esto en práctica en el aula. Aunque no hay estrategia o truco simple, el informe de evaluación de hoy sobre la enseñanza dialógica da a los directores de escuelas primarias y a los profesores pruebas prácticas sobre un enfoque que parece ser eficaz en diferentes materias", detalló Collins.

El programa desarrolla lo que se conoce como "rutinas de pensamientos" que ayudan a los alumnos a analizar y razonar sobre la temática a trabajar. Se trata de impulsar una pregunta inspiradora que invite a la discusión grupal; estas simples técnicas, si se practican de manera frecuente en el aula, se naturalizan y los sujetos podrán aplicarlas a la totalidad de sus mundos cognitivos

Pero este modelo educacional ya fue expuesto hace años por uno de los más significativos pedagogos, Paulo Freire, quien aseguraba que el conocimiento no se transmite, sino que se "construye", y que el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, sino que es el goce de la construcción de un mundo común entre alumno y docente.

Su teoría ya se ha impulsado en varios países del mundo y evidencia su rotundo éxito en materia de conocimiento y desarrollo intelectual. La coparticipación de los más chicos tanto en las aulas como en el hogar es la puerta para que puedan comprender la fuerza transformadora de su interior.

Como lo señaló Freire: "La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados 'ignorantes' son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una 'cultura del silencio'".

 

infobae.com

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14 julio 2017 5 14 /07 /julio /2017 16:20

Un grupo de gremialistas de la seccional de Escobar del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (SUTEBA) tomó la Jefatura Distrital de Educación para protestar tras la resolución del gobierno bonaerense que dispone que las horas de clase perdidas por los paros sean recuperadas durante las vacaciones de invierno. En el medio, la medida fue frenada por un juez platense.

La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) dispuso la recuperación de contenidos en aquellos establecimientos educativos que vieron interrumpidos sus servicios por los paros docentes desarrollados en la primera parte del año lectivo. El Frente de Unidad gremial que integran seis sindicatos presentó un recurso de amparo para frenar esas disposiciones que fue concedido hoy por el juez platense Luis Arias.

SUTEBA es uno de los seis sindicatos que integran el frente. En ese marco, la seccional de Escobar del gremio había convocado para hoy a las 9 de la mañana a una concentración en la plaza San Martín, para luego tomar la jefatura distrital. En el lugar estaba la jefa, inspectora Patricia Froy. Los docentes hicieron una asamblea. A esa altura, el juez Arias ya había frenado la decisión de la gobernación.

“Olé, olé, olé, en el receso no vamos a tabajar”, cantaron los docentes en la comisaría.

El fallo, que podría ser apelado por la Provincia, se da en un momento muy particular: por un lado, la Dirección General de Cultura y Educación se encuentra sin conducción pues Alejandro Finocchiaro -quien será el ministro de Educación de la Nación- presenta este viernes su renuncia y Gabriel Sánchez Zinny, su reemplazante, aún no está en funciones.

Por otra parte, la decisión de Arias se da a conocer a pocas horas del inicio de la feria judicial y de la fecha prevista para las primeras jornadas de recuperación en las escuelas, que iba a ser el lunes.

 

infobae.com

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14 julio 2017 5 14 /07 /julio /2017 15:56

El juez en lo Contencioso y Administrativo de La Plata, Luis Federico Arias, resolvió este mediodía que los docentes de la provincia de Buenos Aires no deberán recuperar durante el receso invernal los días de clases perdidos por los paros.

Arias hizo lugar a la medida cautelar presentada por el Frente Gremial Docente (FUD) el miércoles pasado para no recuperar, durante la primera semana de las vacaciones de invierno, días de clases no dictados por huelgas, concretadas por demandas salariales.

El juez suspendió los efectos de la resolución 1131/17 de la cartera educativa provincial que fijó los mecanismos a implementar en las escuelas para recuperar los días perdidos del calendario escolar a través de un plan de continuidad pedagógica.

Voceros del gobierno anticiparon que "aún no recibieron el fallo y aguardan el escrito para analizar los pasos a seguir".

El fallo judicial pone un freno a la resolución que fijaba los mecanismos a implementar en las escuelas para recuperar los días perdidos del calendario escolar por las medidas de fuerza que impulsaron los gremios docentes desde comienzo de año, en el marco del conflicto que se extendió hasta la semana pasada.

De acuerdo a la resolución oficial que el fallo de Arias dejó sin efecto, aquellos establecimientos que deban recuperar más de 11 jornadas de clase perdidas tenían que hacerlo durante el receso invernal.

En tanto, aquellas escuelas que perdieron entre uno y cinco días, debían utilizar para esos fines las jornadas institucionales; y las que adeudaran entre seis y diez, compensar durante esos días pero también en diciembre, al finalizar el calendario escolar.

 

eldia.com

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14 julio 2017 5 14 /07 /julio /2017 15:51

Este jueves hubo una sentada en la puerta de una escuela religiosa ubicada en calle 15 entre 33 y 34 en rechazo de la "homofobia institucional"; un grupo de alumnos, sin embargo, asegura que los dichos del docente fueron descontextualizados.

 

Alumnos del colegio secundario Virgen del Pilar encabezaban hoy una sentada frente a ese establecimiento, en 15 entre 33 y 34, contra la "homofobia institucional", tras denunciar a un profesor que afirmó que "la homosexualidad es una enfermedad".

Los jóvenes acusaron que los dichos del docente fueron vertidos el lunes pasado durante una clase de Formación Religiosa y de Política y Ciudadanía.

Al respecto, los chicos hicieron circular un audio en las redes sociales en las que se escucha decir que la homosexualidad "puede venir de alguna vivencia terrible, pero en otros casos no. Si vos decís que un homosexual se puede curar o puede ordenar su vida, te denuncian; pero es una enfermedad".

Por otro lado, en defensa del docente, otro grupo que estuvo presente en la clase aseguró que sus dichos fueron sacados de contexto.

En cuanto a la grabación en cuestión, se oye además a un alumno que dice que la homosexualidad tienen que ver con "un sentimiento", a lo que el profesor responde que las persona pueden tener "muchos sentimientos"

"Si yo tengo ganas de ir a jugar al bingo y estoy todo el tiempo pensando en ir al bingo, es un sentimiento. Puede ser un sentimiento, no digo que no; pero puede tener tratamiento", continuó.

Por su parte, uno de sus alumnos que prefirió preservar su identidad contó que "rimero hicimos un 'escrache' virtual, porque sus palabras fueron muy retrógradas. Más allá de que es una escuela católica, es discriminatorio hacia la comunidad LGTB".

A la marcha prevista para esta tarde no sólo concurrirán jóvenes de esa institución sino también de otros colegios de La Plata.

 

eldia.com 

 

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13 julio 2017 4 13 /07 /julio /2017 09:30

Cada año, los estudiantes de 5° año repiten un ritual: además de organizar su viaje a Bariloche, programan una celebración en un boliche para despedirse del secundario. En la Cámara de Empresarios de Discotecas de Buenos Aires (CEDEBA) estiman que este año se realizarán 300 fiestas de egresados. Cada una cuesta entre $ 120.000 y $ 150.000 y las fechas se reservan cada vez con mayor anticipación. La venta de alcohol está prohibida, pero muchas veces los chicos llegan borrachos porque toman en las "previas". Para que las fiestas sean más seguras, la Agencia Gubernamental de Control impuso más exigencias. Sólo se pueden hacer entre septiembre y diciembre, en alguna de las 153 discos inscritas en el Registro Público de Locales Bailables. Además, deben estar presentes cinco padres responsables

"Mi hijo está en 4° año y ya en marzo con sus compañeros reservaron fecha en un boliche para hacer su fiesta de egresados en diciembre del año que viene -cuenta Sebastián Cantero-. En el caso de ellos, la misma empresa contratada para su viaje de egresados ofreció pagarles la fiesta".

"Las fechas para las fiestas de egresados se reservan entre 6 y 12 meses antes, porque los chicos de 4° año ya prevén lo que van a hacer en 5° -confirma Gerónimo Antognozzi, directivo de CEDEBA-. Buscan locales grandes, porque tienen la fantasía de que los van a llenar y no son tantos los boliches con esas condiciones. Según el tamaño del lugar, el costo de la fiesta equivale a entre uno y tres viajes a Bariloche. En algunas hay barra libre de agua y gaseosa. No se vende alcohol. Es más, se saca de la exhibición todo producto alcohólico".

Hace diez años, el Ejecutivo sacó una primera resolución que regulaba estas fiestas. Desde entonces se requirió que los padres de cinco estudiantes firmen una declaración jurada comprometiéndose a quedarse durante todo el festejo y a hacerse responsables de las conductas de los chicos. Pero un inspector de la AGC detectó que las mismas cinco personas firmaban como responsables en distintas fiestas. En CEDEBA afirman que eso pasaba porque había organizaciones que hacían matinés y las hacían pasar como fiestas de egresados para que pudieran entrar chicos de una franja de edad más amplia. Porque en las matiné, sólo entran adolescentes de 15 a 18 años.

Por eso, en 2016 la AGC sacó otra resolución con más exigencias. Ahora, las fiestas de egresados sólo se pueden hacer en septiembre, octubre, noviembre y diciembre. Y, además de la declaración jurada, los cinco padres responsables deben presentar las partidas de nacimiento autenticadas de sus hijos, que tienen que ser alumnos de la institución que hace la fiesta. Diez días antes del evento, el boliche debe pedirle a la AGC un permiso especial incluyendo esa documentación, más un contrato firmado con los padres de todos los alumnos detallando fecha, hora y cantidad de asistentes a la fiesta

"Los locales bailables donde se realizan las fiestas deben estar habilitados e inscritos en el Registro Público de Locales Bailables de la AGC, que todos los fines de semana fiscaliza más de 200 bares y boliches", subraya Ricardo Pedace, el director de la Agencia. El Registro se puede consultar en data.buenosaires.gob.ar/dataset/locales-bailables y cuenta con 153 locales habilitados.

Durante el festejo, los padres responsables y los representantes legales del boliche deben asegurarse de que se cumpla a rajatabla la prohibición de vender o consumir alcohol. "Nuestros inspectores van a todas las fiestas informadas, para verificar las medidas de seguridad del lugar, que se cumpla con la prohibición de la venta de alcohol, que la cantidad de vigiladores sea la exigida y que los representantes del local y los padres estén presentes", detalla Pedace.

"El problema es que los chicos suelen hacer una fiesta previa -apunta Antognozzi-. Y sigue habiendo bares que ofrecen ese servicio y trencitos o colectivos que son discos móviles, donde los chicos toman mucho alcohol en poco tiempo. Suele haber muchos descompuestos. Y para lidiar con los menores que llegan alcoholizados o impedir que entren con petacas, la presencia de los padres responsables en el boliche es una gran ayuda para nosotros".

 

Vueltas olímpicas: una tradición polémica

Cada fin de año, los estudiantes que terminan el secundario protagonizan una polémica forma de celebrar: las vueltas olímpicas. Estos festejos suelen terminar en incidentes, destrozos y enchastres mayúsculos en el espacio público. Un caso emblemático fue el de los alumnos del Liceo Francés Jean Mermoz, que en octubre de 2014 hicieron un pozo en un espacio verde en Figueroa Alcorta y Monroe y lo convirtieron en un lodazal para jugar en el barro. Después fueron acusados por daño agravado y tuvieron que pagar por el arreglo. Mientras, los alumnos del Nacional Buenos Aires siempre tuvieron la tradición de pintar y romper el colegio.

En 1999, quedaron libres 85 alumnos por los destrozos que provocaron y la vuelta olímpica fue prohibida. Hasta que hace un par de años, las autoridades del colegio pactaron con los chicos celebraciones más tranquilas, como bailes nocturnos en la escuela con pizza y gaseosa libre. Los egresados del Instituto Libre de Segunda Enseñanza (ILSE), que también depende de la UBA, en noviembre de 2016 hicieron una “fiesta de color”: se apostaron en la Plaza Lavalle, frente a Tribunales, y se pintaron con témperas.

 

clarin.com

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13 julio 2017 4 13 /07 /julio /2017 09:09

El Frente de Unidad Docente de la provincia de Buenos Aires realizó una presentación judicial para evitar tener que recuperar días de clases perdidos por paros durante la primera semana del receso invernal, como determinó el Ministerio de Educación en el distrito.

Representantes de Suteba, Feb, Udocba, Amet, Sadop y Uda presentaron este miércoles un recurso de amparo ante el fuero Contencioso Administrativo de La Plata para "evitar esta doble imposición", dijo a Télam el titular de la Unión de Docentes bonaerenses, Miguel Díaz.

"Ante este abuso de poder y para evitar esta doble imposición a la que nos quiere someter el Gobierno, presentamos esta mañana un amparo", contó el dirigente gremial, quien se quejó de que les fueron "descontados los días no trabajados por paro" y "ahora" les quieren "hacer trabajar otros días".

Sostuvo que "quieren inventar nuevos días de trabajo cuando, en el receso, nosotros estamos a disposición pero no tenemos que dar clases porque los chicos están de vacaciones". "¿A quién le vamos a dar clases, quién va a recuperar?", se preguntó Díaz. En este marco, subrayó que los docentes no tienen "otra actividad que no sea la docente", con lo cual, indicó, no van a ir "ni a pintar, ni a rasquetear ni a balderar".

"Además, los contenidos ya fueron recuperados", afirmó el dirigente sindical, quien opinó que lo que a su criterio busca el gobierno provincial es "demostrar que los docentes fueron derrotados porque salieron muy dañados tras el 27 por ciento de suba salarial obtenido (por los gremios docentes) gracias a la lucha", finalizó.

La presentación surge como respuesta a la resolución 1131 de la cartera educativa provincial, que fijó los mecanismos a implementar en las escuelas para recuperar los días perdidos del calendario escolar por las medidas de fuerza que impulsaron los gremios docentes desde comienzo de año, en el marco del conflicto que se extendió hasta la semana pasada.

De acuerdo a la resolución, aquellos establecimientos que deban recuperar entre uno y cinco días, utilizarán para esos fines las jornadas institucionales; las que adeuden entre seis y diez, compensarán durante esos días pero también en diciembre, al finalizar el calendario escolar; y las escuelas que estén por encima de las once jornadas perdidas, tendrán que hacerlo durante el receso invernal

ambito.com

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13 julio 2017 4 13 /07 /julio /2017 09:05

LA PLATA.- Cinco jefaturas distritales de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires están tomadas esta tarde por docentes que se niegan a recuperar las clases perdidas por paro durante la primera semana del receso invernal.

La Justicia actúa para desalojar pacíficamente a los maestros que se oponen a la Resolución 1131/17 de la Dirección General de Cultura y Educación que establece que aquellas instituciones educativas que permanecieron sin actividad durante días hábiles a partir del inicio de ciclo lectivo, deberán elaborar un plan de continuidad pedagógica que se implementará en los días 17 al 21 de julio del corriente año.

En el segundo artículo, indica que las instituciones alcanzadas que aún no hayan completado el período de encuentros presenciales citados deberán completar los días asignados a jornadas institucionales.

En el artículo tres, la misma resolución establece que las instituciones que no haya completado el plan de continuidad deberán hacerlo en el mes de diciembre durante los días hábiles continuos o discontinuos posteriores a la finalización del ciclo lectivo.

Desde el gobierno de María Eugenia Vidal se informó que son unas dos mil escuelas las que deberán recuperar la primera semana de receso invernal

 

lanacion.com

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12 julio 2017 3 12 /07 /julio /2017 09:53

 LONDRES.- La puntualidad británica no es un mito. En este país llegar tarde a una entrevista de trabajo puede dejarte directamente fuera de la competencia. Hacerlo de manera regular a tu empleo es un despido asegurado. Los horarios son algo que se respetan y se demandan en una sociedad que valora altamente el buen funcionamiento de los servicios, en especial los públicos, que se pagan con el bolsillo de todos.

En la capital británica, si el subte hace una parada técnica de apenas segundos, enseguida sale el maquinista por el parlante para disculparse y explicar los motivos de la demora. El único retraso que está permitido por estos pagos es el llamado fashionable late, reservado sólo para ocasiones contadas y del que nunca debe abusarse. Más de diez minutos de atraso está considerado una auténtica grosería.

Ese respeto por los horarios quiere ser enseñado en los colegios desde chicos. Los legisladores aprobaron un sistema de multas para los estudiantes que lleguen tarde a clase de forma reincidente. Las sanciones ascienden hasta las 60 libras por día, más de 75 de dólares. Esta cantidad podría duplicarse si no se abona en tres semanas. La plata, obviamente, saldrá del bolsillo de los padres.

La medida va tan en serio que en el caso de que no se materialice el pago en un plazo de 28 días, el centro escolar podrá iniciar acciones legales contra el progenitor.

Hasta ahora existía un sistema por el que los padres eran penalizados si sus hijos faltaban al colegio de forma injustificada durante el curso. Ahora, el mismo régimen de sanciones se extiende a Inglaterra y a Gales para los estudiantes que habitualmente llegan tarde.

"Es una cuestión de educación", dijo Catherine Stalham, la directora de uno de los colegios pioneros en adoptar esta medida ya el pasado abril.

"Las multas funcionan como último recurso y hasta ahora nunca hemos tenido que usarlas", agregó en declaraciones a la prensa.

Los gobiernos locales de todo el país tienen el poder de establecer los criterios para emitir multas para todas las escuelas en su área, incluyendo las academias y las conocidas como Free Schools, que tienen un sistema educativo mucho más liberal.

Tom Benett, consejero del gobierno en materia educativa, coincide con la tesis de Stalham. "El recargo debería ser la última opción. Antes puede pedirse a los alumnos que despeguen los chicles de las mesas, por ejemplo."

La multa se aplicará a quienes lleguen tarde más de 30 minutos y además lo hagan de forma reiterada. Llegar tarde media hora a clase con frecuencia es algo poco probable, pero algunos padres han criticado la medida calificándola de "ridícula" e "intransigente".

Ausentismo

Normas de este tipo buscan luchar contra el ausentismo escolar y fomentar la asistencia a clase. La página web del gobierno británico lo deja bien claro: "Debes proporcionar una educación a tiempo completo a tu hijo y podrías ser denunciado si no cumples con este requerimiento".

Desde el Departamento de Educación, un vocero dijo que "los alumnos que son puntuales no sólo benefician su aprendizaje, sino que también les ayuda a desarrollar las habilidades básicas que les servirán para un futuro empleo".

Precisamente el mes pasado se dio a conocer la sentencia de un caso muy mediático en Gran Bretaña. Un padre se llevó en abril de 2015 a su hija a pasar unas vacaciones a Disney World durante el período de clases.

Jon Platt, el padre de la chica, se negó a pagar 120 libras de multa (unos 155 dólares) y llevó el caso a los tribunales. La justicia acabó por no darle la razón y ahora deberá pagar un total de 2000 libras (2594 dólares) y afrontar las 30.000 libras (38.000 dólares) que le ha costado todo el proceso judicial.

Es una práctica común entre los británicos irse de vacaciones durante el curso. Los pasajes de avión, los hoteles y los paquetes vacacionales son más económicos en temporada baja, cuando la inmensa mayoría de los chicos está en la escuela. La norma establece que un chico sólo puede faltar al colegio si está enfermo o si tiene el consentimiento expreso del centro para hacerlo.

El porcentaje de puntualidad y asistencia ya aparece reflejado en los boletines de notas que los alumnos de las escuelas públicas de Inglaterra llevan a casa. Es un recordatorio tanto para los padres como para los hijos de que la puntualidad también es importante y forma parte del aprendizaje del individuo.

 

lanacion.com

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11 julio 2017 2 11 /07 /julio /2017 20:53

El jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, confirmó que convocará a los gremios docentes, que realizan un paro en la ciudad de Buenos Aires, a una reunión el jueves, en la que las autoridades harán "una propuesta igual a la de la provincia" de Buenos Aires, "porque la inflación está siendo más alta de lo que estaba previsto".

"Estamos convocando a una nueva reunión para el día jueves. Estamos ajustando nuestra propuesta, porque la inflación está siendo un poco más alta de lo que estaba previsto", afirmó Rodríguez Larreta, en diálogo con Canal 26.

El jefe de Gobierno porteño anunció que equiparará el ofrecimiento salarial a los docentes porteños al otorgado por el gobierno bonaerense a los trabajadores del sector. "Estamos haciendo una propuesta igual a la de la provincia, para que el docente mantenga el valor de su salario", destacó el mandatario de la ciudad de Buenos Aires.

Los gremios UTE-Ctera, ADEF, AEP, AMET, Ademys, Camyp, Sadop, Sedeba y UDA realizan este martes un paro por 24 horas, en rechazo al ofrecimiento salarial del 19 por ciento y a lo que consideran un "cierre unilateral" de la paritaria por parte del gobierno porteño. Según estimaron en UTE-Ctera, la adhesión a la medida de fuerza es del 90 por ciento. La protesta incluye una movilización hacia la Legislatura porteña.

De ofrecer una pauta de aumento equivalente a la acordada entre los gremios bonaerenses y el gobierno de María Eugenia Vidal, como adelantó, Rodríguez Larreta debería elevar el ofrecimiento hasta alcanzar el 24 por ciento de incremento (21,5 % más un 2,5 % en compensación por 2016) número que destrabó a principios de este mes el conflicto docente que se mantuvo en territorio bonaerense durante seis meses y derivó en 17 días de paro.

 

Telam

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11 julio 2017 2 11 /07 /julio /2017 20:42

En el Centro De Actividades Roberto De Vicenzo se realizó el acto de colación de 700 vecinos que finalizaron sus estudios secundarios a través del Plan FinEs. El diputado provincial Juan José Mussi y el intendente de Berazategui, Juan Patricio Mussi, se hicieron presentes en el lugar para participar de la ceremonia de entrega de diplomas.

Al respecto, el legislador bonaerense señaló: “En Berazategui decidimos continuar con FinEs porque sabemos lo importante que es terminar el secundario para aquellos que no pudieron hacerlo en su debido momento”, y añadió: “Esto es un antes y un después en la vida para muchos. Es todo un logro obtener el título secundario para poder conseguir trabajo y mantener a la familia, sobre todo en un momento tan difícil como el que está pasando el país”

Por su parte, durante su discurso, el Jefe comunal, Juan Patricio Mussi, expresó: “El FinEs es un programa que, sin dudas, es una herramienta que llegó para dar igualdad de oportunidades y construir futuro para quienes se animan y eligen hacerlo, como ustedes, que decidieron ser protagonistas de sus vidas y son un orgullo para Berazategui”, y agregó: “Quiero agradecer y felicitar a los docentes que llevan adelante esta tarea, y a los familiares que acompañan y son el sostén para que hoy tengamos nuevos egresados de FinEs”.

En este sentido, recalcó: “Este programa fue bastardeado últimamente, pero les pido que no aflojen, que sigan estudiando, porque en Berazategui siempre van a tener a este Intendente apoyándolos”.

En tanto, la inspectora de Educación de Adultos a cargo del FinEs en Berazategui, María Masi, subrayó: “Se trata de restituir el derecho a la educación para poder terminar el secundario y luego seguir estudios terciarios o conseguir un mejor empleo”. Del mismo modo, destacó: “Desde el Municipio siempre están a nuestra disposición para resolvernos los problemas y eso es muy importante para que el programa funcione bien en Berazategui”.

8 mil vecinos recibieron el diploma

Esta fue la 7° entrega de diplomas desde la implementación del Plan en 2013 en el distrito. Desde ese entonces, ya son 8 mil los vecinos que pudieron finalizar sus estudios gracias a esta herramienta: solo en 2016 completaron el secundario 2.400 personas.

En esta oportunidad, la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) participó de la ceremonia entregando material institucional sobre Carreras de Grado y Diplomaturas, mientras que la Secretaría de Trabajo y Desarrollo Productivo de la Municipalidad de Berazategui presentó un stand sobre los Programas de Empleo para jóvenes de 18 a 24 años.

Participaron del acto, además, el secretario de Educación, Hugo Mazzola; el secretario de ONG, Marcelo Benedetti; la secretaria de Desarrollo Social y Comunitario, María Laura Lacava; el secretario de Seguridad, Raúl Torres; el presidente del Consejo Escolar, Héctor Peñalva; la jefa distrital de inspectores, María Claudia López; y el subsecretario de Tránsito comunal, Juan Pablo Cristaldo; entre otras autoridades.

 

diariopopular.com

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