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26 febrero 2014 3 26 /02 /febrero /2014 07:45

26/02/14

Las diferencias entre los gremios que participan de la paritaria volvieron ayer a quedar marcadas. Para los cuatro sindicatos docentes que integran la CGT oficialista fue un error que CTERA anunciase un paro de 48 horas para el miércoles 5 y el jueves 6 justo el día anterior a que se retomasen las negociaciones con el Gobierno. Para CTERA, en cambio, fue gracias a esa amenaza que la Casa Rosada finalmente no fijó la suba salarial por decreto.

En los años anteriores los cinco gremios docentes habían llegado a la paritaria con una posición común. Esta vez, sin embargo, fueron con reclamos diferentes. UDA, AMET, CEA y Sadop, los cuatro de la CGT, exigen que el mínimo docente sea de $5.500. CTERA pide $4.860.

Pero las diferencias siguen. Esos salarios que reclaman son “negociables”. CTERA está dispuesta a bajar en sus pretensiones hasta $4.500; los otros cuatro sindicatos solo hasta $4.800.

En la kirchnerista CTERA se preguntan, además, si la dureza que muestran sus colegas puede deberse a algún alineamiento político distinto al oficialismo. “Nada que ver, solo estamos defendiendo el poder adquisitivo de los maestros”, aseguraron en un gremio docente de la CGT.

Clarin.com

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25 febrero 2014 2 25 /02 /febrero /2014 21:20

Tras casi 5 horas de discusión, finalizó la reunión entre los representantes del Gobierno y de los trabajadores. El lunes habrá un nuevo encuentro. De momento, las medidas de fuerza anunciadas están suspendidas

Infobae.com: 

 http://www.infobae.com/2014/02/25/1546168-no-hubo-acuerdo-los-gremios-docentes-y-la-paritaria-paso-un-nuevo-cuarto-intermedio

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Sin acuerdo entre el Gobierno y los docentes, la paritaria pasa a un cuarto intermedio

"No hubo propuesta superadora", dijo la titular de Ctera, Stella Maldonado. "Estamos en cuarto intermedio hasta el lunes. Las medidas quedan en suspenso hasta nuevas decisiones", informó, acerca de la amenaza de ese gremio con representación nacional de realizar una huelga los días 5 y 6 de marzo.


http://www.lanacion.com.ar/1667308-sin-acuerdo-entre-el-gobierno-y-los-docentes-la-paritaria-pasa-a-un-cuarto-intermedio

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25 febrero 2014 2 25 /02 /febrero /2014 19:51

La negociación entre los gremios y la Provincia fue cancelada esta tarde ante la falta de definición de la discusión para fijar los salarios a nivel nacional. Dirigentes de la FEB denunciaron que fueron agredidos por representantes de Udocba

eldia.com.ar

25-02-2014

19:00 hs

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24 febrero 2014 1 24 /02 /febrero /2014 21:35

A través del Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (PROG.R.ES.AR.), el Estado Nacional busca incluir a los jóvenes de entre 18 y 24 años. Todos aquellos que estén interesados podrán anotarse de lunes a viernes de 9 a 13 y de 17 a 20, hasta el 28 de febrero, en todas las sociedades de fomento, la filial local de ANSES y en el ex Club Ducilo. En la peatonal 14 y calle 147, la fecha límite será el 12 de marzo.

La oportunidad es para quienes cuentan con menos posibilidades económicas para hacer realidad el sueño de desarrollarse y seguir creciendo.

Gracias a La presidenta Cristina Kirchner, los jóvenes berazateguenses tienen la oportunidad de completar estudios, ir a la universidad o aprender un oficio. Inscribirte es muy fácil. Acompañando la política desplegada, el intendente Juan Patricio Mussi dispuso que en Berazategui se facilitara el acceso.

Fuente: el Municipio de Berazategui

(Polimodalitos se reserva el derecho de opinión)

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24 febrero 2014 1 24 /02 /febrero /2014 12:56

A NIVEL NACIONAL

En caso de que se cierre unilateralmente la Paritaria Nacional por Decreto:

- Jornada Nacional de Protesta el 26 de febrero.
- No inicio nacional con un paro de 48 hs el 5 y 6 de marzo, con Movilización Nacional.

A NIVEL PROVINCIAL

De no haber una propuesta salarial satisfactoria:

- Movilización en la Provincia de Buenos Aires por infraestructura (en el marco de la Jornada Nacional de Protesta Nacional el 26/02).
- No inicio del ciclo lectivo provincial con un plan de acción contundente a CONSENSUAR con el FGDB, que incluye al Paro Nacional de 48 hs.
- Si no hubiere propuestas favorables, facultar al Plenario de Secretarios Generales a profundizar las acciones en el marco del FGDB.

El Plan de Acción resuelto fue votado por 120 asambleas distritales y apenas 8 votaron una propuesta que contenía solo un Paro Nacional de 24 hs y solamente 72 hs de Paro a nivel Provincial, con 1 voto observado (Sec. Ensenada).

Asimismo, el Plenario votó y aprobó por unanimidad:

- Solidaridad y apoyo al Pueblo, a los Trabajadores y al Gobierno venezolano ante los intentos de desestabilización.
- Solidaridad con los Trabajadores petroleros de Las Heras y repudio a sus condenas a cadena perpetua.
- Solidaridad con los compañeros del SUTEBA Quilmes ante las lamentables acciones del Consejo Escolar local.

La decisión de los docentes definió el plan de acción que el SUTEBA llevará adelante para dar lucha en el plano nacional y provincial, en una muestra clara de confianza a la dirigencia y conducción sindical, por la recomposición del salario de los Trabajadores de la Educación y por mayor presupuesto educativo.

Fte. Suteba

22 feb 2014

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24 febrero 2014 1 24 /02 /febrero /2014 12:23

 

El sindicato Udocba, cercano a Hugo Moyano, advirtió que no acudirá a las aulas hasta que no haya pactado la suba salarial. Piden un básico de $6.400. Los maestros de Suteba no iniciarán las clases si el aumento se da por decreto.

 

La oferta de 22% en tres cuotas que elevó el gobierno nacional no conformó a nadie. Los sindicatos docentes no sólo rechazaron la propuesta, sino que muchos ya salieron a adelantar las medidas de fuerza que tomarán si no se logra un acuerdo salarial. Suteba, el mayor gremio de maestros de la provincia de Buenos Aires, anticipó este sábado que hará un paro de 48 horas  cuando comiencen las clases llegado el caso de que la paritaria sea cerrada por decreto. Ahora, los moyanistas enrolados en Udocba redoblaron la apuesta y anunciaron que pararán "por tiempo indefinido" hasta tanto no hayan logrado un incremento acorde a sus pedidos.

A través de su cuenta de Twitter, Miguel Díaz, titular de la asociación gremial enrolada en la CGT opositora, anticipó: "Iremos al #paro POR TIEMPO INDETERMINADO hasta que se entienda que hay que invertir en #educación y pagar a los #docentes un salario DIGNO" (sic).

Iremos al POR TIEMPO INDETERMINADO hasta que se entienda que hay que invertir en y pagar a los un salario DIGNO

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24 febrero 2014 1 24 /02 /febrero /2014 09:22

¿Cuándo y por cuánto nos entregará Baradel?...

Yo creo que después de dos o tres semanas de paros nos entregan por un 27-28%, lo que nos lleva a preguntarnos-en otra apuesta que propongo-cuánto vamos a perder de poder adquisitivo en el año...lo sabremos en diciembre, pero calculen que los pronósticos más optimistas están pronosticando una inflación del 35%.

Se aceptan todo tipo de apuestas.

Serale.

Qué verano...nunca "El Relato" había quedado tan a contramano del "Modelo", llegó el ajuste progre, y todavía faltan los aumentos en las tarifas, el colectivo, el arreglo con el Fondo, los fondos buitres...existirán todavía docentes K?...toda fiesta siempre tiene que ser pagada...

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Si no hay acuerdo con docentes, Gobierno cerrará mañana paritaria por decreto

El jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, reiteró que la función del Estado nacional es negociar el salario inicial de los docentes, pero que el definitivo tendrá que ver con la negociación de cada provincia. 

"El Estado establece un salario inicial, pero los gobernadores provinciales tomará su decisión de acuerdo a sus proyecciones de carácter fiscal y al resultado de su negociación estratégica", dijo el funcionario en su habitual conferencia de prensa. 

Capitanich explicó que en las próximas horas definirán cuándo continuará la negociación con los docentes nacionales luego de que la reunión del pasado viernes pasara a un cuarto intermedio hasta esta semana y cuál es la oferta concreta que presentará la Nación a los gremios. 

"Entre hoy y mañana vamos a agotar todas las instancias de negociación", afirmó el jefe de Gabinete, al tiempo que ratificó que si no hay acuerdo el Ejecutivo cerrará por decreto la paritaria. 

 

ambito.com

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Los docentes ven casi inevitable el paro en escuelas bonaerenses

 PLATA.- A pocos días de que deban comenzar las clases y a punto de sentarse a negociar con las autoridades, los principales gremios docentes de la provincia de Buenos Aires ven casi inevitable que la puja salarial lleve a un paro .

Si el gobierno de Daniel Scioli no ofrece mañana una mejora sustancial de los salarios de los maestros o si, aun antes de que se inicie el diálogo por los sueldos, el gobierno nacional, de cuya decisión depende el curso de las negociaciones provinciales, decide cerrar la paritaria con un aumento por decreto, los gremios docentes bonaerenses prevén el plan de lucha como el panorama más probable.

El gobierno bonaerense había citado para mañana a los sindicatos del Frente Gremial Docente para empezar a discutir una recomposición salarial, luego de una serie de reuniones en las que sólo se tocaron temas técnicos. Pero todo depende de algo que ocurrirá hoy, cuando se reanude la paritaria nacional. El Gobierno kirchnerista podría solidificar en un decreto su oferta y cerrar así la negociación, algo que había anticipado el jefe del Gabinete, Jorge Capitanich.

Si eso sucediera, la negociación con el sciolismo quedaría gravemente herida, porque los gremios ya anunciaron que no iniciarán las clases el 5 de marzo si hay decreto. "En estas condiciones, como lo venimos diciendo desde el primer día de febrero, no se inician las clases", dijo ayer a LA NACION Mirta Petrocini, titular de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB).

Por su parte, Roberto Baradel, secretario general del otro gran gremio docente, el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la Provincia de Buenos Aires (Suteba), había dicho horas antes, por radio, que los maestros están "más cerca del conflicto" que de volver a las aulas, especialmente si se da el escenario sugerido por Capitanich. El Suteba se propone ir a la huelga los días 5 y 6 de marzo si no hay acuerdo.

"No vamos a permitirle al gobierno nacional que establezca un piso salarial que esté por debajo de la pérdida del poder adquisitivo del salario. Vamos a salir a pelear", dijo Baradel en declaraciones radiales.

De esta manera, Buenos Aires, la provincia más poblada y con el sistema educativo de más peso en el país, podría sumarse a las que ya verían frustrado el inicio del año lectivo por sendos paros docentes, como Catamarca, La Rioja, Río Negro y Santa Cruz.

lanación.com

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25 diciembre 2013 3 25 /12 /diciembre /2013 14:53

Y a esta altura es hora de hacer no sólo conclusiones del ciclo lectivo 2013, también podríamos hacer algunas conclusiones de la década…de la “década ganada”…

 

Es hora de cerrar definitivamente el blog por este año, ya no tengo más nada que decir del ciclo lectivo 2013, en verdad ya no tengo mucho más que decir del ciclo lectivo en general, ya lo hice durante los últimos 5 años, y es posible que este sea el último artículo del blog.

 

La verdad es que ya no tengo las mismas motivaciones que tenía cuando Polimodalitos arrancó allá por 2009, quería contar anécdotas, y ya lo hice, quería contar historias, y ya lo hice, quería escribir un poco y ya lo hice. En el blog hay más de 2500 artículos publicados, artículos que muestran mi pensamiento, que es sólo el pensamiento de un docente con casi 23 años de antigüedad; hay entradas con lo que piensan muchos de los teóricos de la educación-muchos que no ven un alumno de la escuela media más que por fotos, incluso muchos que nunca vieron uno en “vivo y en directo”; hay opiniones de funcionarios públicos a cargo de la educación, muchos sin ideas sobre qué hacer para recomponer el sistema educativo; también está en Polimodalitos el accionar del FGD, que se cansó en los últimos años de perder en la defensa de nuestros intereses, ya sean salariales o laborales; en Polimodalitos está todo lo que en los últimos 5 años salió en los medios de comunicación sobre educación; quienes recorran estás páginas se encontrará con todo lo qué pasó en los últimos 5 años, encontrarán qué se discutió, qué cambios hubo en el sistema, los distintos problemas que tenemos en las escuelas, el tema de la violencia, de la falta de autoridad docente, los problemas sociales de nuestros alumnos, etc.

 

Es muy patético y deprimente lo que está pasando en nuestro viejo y querido sistema educativo. Es muy deprimente. Lo veo diariamente en mis colegios, en mis cursos. Tengo un colegio donde todos mis cursos son 5° años-los viejos 2° años del polimodal-donde hasta hace 6 ó 7 años atrás se podía trabajar medianamente bien, aún con muchos problemas, pero se podía trabajar, y cada tanto había un curso malo, de esas malas camadas que siempre nos tocan, pero en los últimos 2 ó 3 años la ecuación se revirtió, ahora tengo siempre cursos malos, y cada tanto algún curso donde se puede trabajar algo. Y si esto pasa en los 5° años, se podrán imaginar lo qué pasa en los primeros años de la “nueva secundaria”. Hay cursos-y muchos-donde la única preocupación del docente es que los alumnos no se maten, donde la única preocupación es la de mantenerlos quietos…

 

Deprimente también es la situación en la que están muchas escuelas, el deterioro es lamentable, los problemas de infraestructura son ya estructurales y por ser estructurales son difíciles de solucionar. Es muy triste cómo fuimos perdiendo nuestro poder adquisitivo, cómo puede ser que en un trabajo privado-cualquiera-muchos trabajadores tengan sueldo que duplican y/o triplican los sueldos docentes…tengo un amigo que siendo chofer de una línea de colectivo cobra más de 20.000 pesos, bien por él, pero y yo? Con casi 23 años de docencia y un poco más que mis 20 módulos titulares no cobro ni la mitad…cómo dejaron caer tanto el sueldo docente? Y con ello dejaron caer expectativa de ascenso social para muchos compañeros que recién se inician en la docencia. Nos piden que seamos profesionales pero con viáticos de amateurs.

 

El sistema educativo es como una cadena que está compuesto por distintos eslabones, y lamentablemente todos los eslabones están mal, eso se ve desde los jardines de infantes hasta los terciarios, muchos de los problemas son comunes, y muchos empiezan por los primeros eslabones. Es una pena, porque hay mucho potencial desperdiciado, es una pena porque hay mucha gente valiosa en los colegios. Siempre hay un grupo de docentes que se ponen al hombro una escuela, que realizan proyectos, que ponen el cuerpo-y su tiempo libre-para distintas actividades, tiempo que nunca serán compensados económicamente pero que muchos docentes lo donan de sus vidas por eso de la vocación. Pero conozco a muchos compañeros-y yo también empiezo a ser uno de ellos-que poco a poco se va desmoralizando por las cosas que tenemos que ver y aguantar todos los días, y que poco a poco nos van apartando de muchas actividades. Es que creo que el sistema educativo es muchas veces perverso-así lo traté de demostrar en muchas entradas-donde todo da igual, y donde no hay premios ni castigos, es más, es un sistema que invita a no hacer nada, y cuando menos se haga mejor se pasa en los colegios.

 

Los colegios son una caja de resonancia de lo que pasa en la sociedad, y si tenemos una sociedad decadente cómo podríamos tener un buen sistema educativo? Los problemas sociales impactan de lleno en las escuelas y el sistema educativo entró en una lógica de mercado, donde cada padre termina mandando a sus hijos a la escuela que puede pagar, quedando las escuelas públicas para aquellos que no pueden pagar ni una cuota parroquial, y el caso es que las escuelas privadas tampoco son la solución, están en el mismo sistema social y por lo tanto tienen muchos de los mismos problemas, aunque tienen más contención con sus alumnos, pero no mucho más.

 

No sé cómo se sale de todo esto, sólo tengo algunas ideas que muchas veces las expresé en Polimodalitos, pero son sólo eso, ideas de un docente “viejo” del sistema. Los que tendrían que tener ideas no las tienen y tampoco las quieren tener. Lo mejor de mí ya lo dejé en el sistema, en marzo cuando el nuevo ciclo lectivo arranque de nuevo estaré a 36 meses de mi pensión, estar pensando en la jubilación tampoco es agradable, pero el deterioro educativo, la falta de reconocimiento social, los ajustes económicos que no me permiten gozar de mi antigüedad, todos los problemas que encontramos en clases, la violencia escolar, y un sin fin de inconveniente lamentablemente me llevan a esperar mi pensión con ansiedad, es una realidad, es hora que sean los docentes jóvenes que recién entran al sistema quienes traten de encontrar la forma de revertir esta situación. Los docentes de mi generación no pudimos y/o no supimos cómo cambiar este tobogán en donde poco a poco nos fue metiendo el poder. Los docentes de mi generación fuimos duramente tratados. En mis casi 23 años de antigüedad viví de todo, empecé en un viejo nacional-año ’91-que después se transfirió-año ´93-me agarró la Ley Nacional de Educación y el Polimodal, transformación que llevó años, ya que se hizo gradualmente, cuando me estaba acomodando vino “la nueva secundaria” y en el medio un constate cambio y desaparición de materias que me llevaban a no saber qué me iba a tocar al año siguiente. Fue muy duro pasar de la vieja secundaria donde de pronto de tener los años superiores me encontré en un 8°, o en un 9° del EGB… Y esto no termina, estoy en un colegio donde se cierran en 2014 dos de mis 5° años y no sé qué va a pasar con mis horas el año que viene…y después de 23 años…

 

Pero dentro de todo-y ante toda está situación que acabo de describir, y por lo que he visto y escuchado de otros compañeros-siempre pude flotar, en mis dos colegios bases siempre sentí que me valoraron, que me cuidaron, pero no por el sistema educativo en sí, más bien porque tuve la suerte de encontrar buena gente en esos colegios, independientemente del perverso sistema, y dentro de todo- y por suerte-he tenido muy buenos compañeros. Pero repito, mucha de la gente valiosa del sistema se pierde dentro del mismo sistema. Es como si tuviéramos un sistema preparado para los más chantas, que en definitiva son los que mejor la pasan.

 

No quiero escribir más, de los más de 2.500 artículos del blog debe haber no menos de 500 con mis propios pensamientos y si hay alguien que quiera saber qué piensa un docente del profundo conurbano bonaerense sólo tiene que recorrer estas páginas.

 

Fin…

 

Y fin del ciclo lectivo 2013

Feliz 2014

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25 diciembre 2013 3 25 /12 /diciembre /2013 12:50

Y a esta altura es hora de hacer no sólo conclusiones del ciclo lectivo 2013, también podríamos hacer algunas conclusiones de la década…de la “década ganada”…

 

Y en estas conclusiones no podía quedar afuera el tema del clima, fue realmente difícil trabajar en las últimas semanas, propuesta: ¿y si el Estado trata de solucionar los conflictos gremiales, los problemas de infraestructuras, y trata de evitar todos los días de clases que se pierden por año por algún motivo?

 

Y la propuesta es para que las clases empiecen a mediados de marzo y para que terminen el 30 de noviembre. Contemos: fueron como 12 días de paros del Frente Gremial Docente, más los de UDOCBA, más los días de paro de los auxiliares-otros 10 seguro-más los días de clases que muchas escuelas no tuvieron por algún problema de infraestructura-falta de agua, luz, etc-

 

¿Y si los gobiernos y el Estado se preocupan en serio por la educación? ¿y si evitamos perder tantos días de clases sin sentido? Tranquilamente tendríamos que terminar mucho antes las clases y evitarnos los días de calor insoportables, que son insoportables hasta para estar en la playa. Y de poner equipos de aire en las escuelas ya suena como algo muy utópico, aunque no debería serlo…

 

Pero bueno, parece que hay que “jugar para la tribuna”, el poder político nunca va a pensar seriamente en estas cosas, lo único que quiere es mostrar a la sociedad que hay clases hasta casi el 30 de diciembre, y esa sociedad nunca se enterará que-por ejemplo-la semana de orientación fue una semana realmente “al pedo”, como muchas cosas que realmente pasan en el sistema educativo: mesas de exámenes previos-los chicos ya no vienen, y si vienen, vienen a pasear; al pedo como pasar lista-si después nadie queda libre; como hacer actas de indisciplina; como tantas cosas al pedo…incluso como negociar unas paritarias que después termina siendo al pedo porque terminan por decreto y por lo escandaloso del porcentaje que recibimos de aumento todos los años, siempre muy alejado de la inflación.

 

A esta altura del año la mente del que trabaja con personas está saturada, y nosotros trabajamos no sólo con personas, además nuestros alumnos son adolescentes, que además no están interesados por estudiar, es un despropósito llegar a esta altura del año-con más de 35°-y encontrarnos con colegios colapsados ya en condiciones climáticas normales, en muchos no hay ni ventiladores.

 

Si al poder político le interesara realmente la educación se daría cuenta que la calidad no está directamente asociada a la cantidad. Es verdad que a ciertos sectores le vendría bien mayor escolarización, pero incluir por incluir, meter a los chicos al colegios sólo para que no anden por la calle no tiene sentido. Creo en la doble escolaridad, pero con sentido, con visión de futuro, con planificación, y creo en los 180 días de clases también con el mismo sentido, pero esto de estirar el ciclo lectivo hasta casi el 30 de diciembre en las actuales condiciones es realmente un despropósito. Más cuando hay alumnos que tienen como 70 ausentes…

 

Serale

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25 diciembre 2013 3 25 /12 /diciembre /2013 11:46

“Cristina es un cuadro, el mejor cuadro que dio el peronismo en su vida y la mejor estadista desde el regreso de la democracia…”.

 

Firmado: un profesor-allá por mayo-… y juro que no estaba alcoholizado.

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