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27 agosto 2017 7 27 /08 /agosto /2017 10:31

La Escuela Primaria N°80 de San Francisco Solano tuvo que suspender las clases por tiempo indeterminado debido a que cuenta con paredes electrificadas, situación que se ve agravada ya que habitualmente se inunda y tiene filtraciones.

El establecimiento escolar, que comparte edificio con la Secundaria N°4, está ubicada sobre la Calle 891, entre 831 y 832.

En diálogo con El Quilmeño, padres de los alumnos señalaron que fueron avisados por los docentes mediante “un audio de WhatsApp” al tiempo que mencionaron que “los maestros tomaron esa decisión en una jornada pedagógica que organizaron y en donde se quedaron sin luz”.

Por eso, decidieron organizar un encuentro para hoy donde se reunirán padres, directivos y funcionarios. “Nosotros apoyamos la idea, es más, vamos a juntar firmas para que las autoridades realicen las obras correspondientes. Realmente las condiciones para estudiar no son las adecuadas”, adelantaron.

Asimismo, los padres remarcaron que “desde hace muchos años venimos reclamando las mejoras en la escuela, pero nunca nadie nos escuchó”.

Peligro para todos

El caso de las paredes electrificadas representa la principal preocupación para los miembros de la comunidad educativa ya que “corre peligro la vida de los alumnos, docentes y no docentes”, explicaron los tutores.

Un gran ejemplo es un tablero que está instalado en una pared, donde reina la humedad. “Ayer- por el jueves- se quedaron sin luz y nadie, obviamente, se atrevió a solucionar el problema de la corriente”, sostuvieron.Además, remarcaron que la Escuela Primaria 80 se inunda porque “los desagües de la escuela están totalmente tapados”.

También, manifestaron que producto de las filtraciones en el techo, “se cayó parte de mampostería. Por suerte -dijeron- no fue en horario de clases”.“Espero que de una vez por todas las autoridades arreglen la escuela. Corre peligro la vida de todos”, cerraron.

 

diariopopular.com

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27 agosto 2017 7 27 /08 /agosto /2017 09:49

Llegar al patio no es una tarea sencilla para los chicos. La ceremonia dura casi 30 segundos. Zulema Aranda saca el pasador de hierro que traba la ventana, después usa una de las 20 llaves que carga para abrir una primera puerta enrejada y a continuación abre una segunda reja, colocada para cubrir los huecos que deja libres la primera de las rejas. Si esta maniobra “de liberación” se hace rápido es solo porque Zulema trabaja hace 15 años en la escuela y conoce el juego de llaves de memoria. “Si este manojo de llaves te parece mucho, ni te imaginás lo que es el juego completo”, aclara.

La escuela parece Alcatraz: cada puerta tiene llave. Cada ventana tiene rejas. Y a pesar de que levantaron un paredón más alto, ningún lugar parece del todo seguro. “Hay veces que al patio ya no podemos salir porque nos tiran piedras desde el asentamiento de al lado”, cuenta

Esta es la realidad cotidiana de la Escuela Media 24 de Ingeniero Budge, pero aplica también para muchas otras escuelas de la provincia de Buenos Aires. Según estadísticas del Ministerio de Seguridad de la provincia de Buenos Aires, en lo que va del año se denunciaron 111 robos, lo que supone uno cada dos días. Y si se suman las denuncias por daños, hurtos e intimidación pública, en total son 266, más de un ataque por día. De todas maneras, desde el Ministerio aclaran que las cifras son inferiores respecto de años anteriores. En 2015, por ejemplo, hubo 181 robos y 441 actos de vandalismo, según afirman.

En la recorrida con Zulema, la escuela parece una cáscara vacía. Su voz retumba por todos lados. Por momentos, pareciera una expedición. Subimos al primer piso como si estuviéramos detrás de la búsqueda del tesoro. Llegamos a un cuarto en donde hay más de 20 computadoras: parece la bóveda de un banco, con rejas por todos lados, incluso en ventanas por las que, en teoría, no podría pasar nadie. El botín más preciado de las escuelas son las computadoras. Pero en las escuelas en donde hay comedores y merenderos, también se llevan las ollas de gran tamaño: “Valen 5 mil pesos, pero las terminan vendiendo por el precio del aluminio, a 200 o 300 pesos”, denuncia Jorge, encargado del comedor escolar.

Clarín recorrió varias escuelas del Conurbano durante las vacaciones de invierno, una época en la que los robos y el vandalismo aumenta porque los edificios están más desprotegidos. Entre julio y agosto hubo robos en la Escuela 15 de Zárate (se llevaron computadoras y rompieron la heladera, pese a que ya había sido robada 20 días antes), en la Escuela Técnica 2 de Ituzaingó (forzaron un portón y se llevaron herramientas de un armario), en la Escuela 41 del Barrio La Granja, en La Plata; yen una escuela de Bosques, en Florencio Varela, de donde se llevaron los instrumentos musicales.

“Están robando por lo menos entre tres y cuatro veces por semana en el predio. Entran por los techos y arrancan directamente las rejas de las paredes”, relata Sebastián Mendizábal, coordinador de la orquesta de la escuela de Bosques.

Entre el 29 de julio y el 2 de agosto, dos escuelas secundarias de Mariano Acosta sufrieron incendios intencionales. Una de ellas -la Escuela N°23- no pudo volver a las clases después de las vacaciones de invierno, mientras que la otra -la Escuela N° 29- está intercalando los días de clases para sus alumnos porque no tiene aulas disponibles para todos. Fuera del Conurbano también pasa: en San Nicolás se robaron toda la comida que estaba guardada en la Escuela Remedios de Escalada, en el tercer robo en el mes que sufrieron.

Por supuesto que no solo en la provincia de Buenos Aires se dan los robos. En Rosario se llevaron la cortadora de fiambre de una escuela. Y también asaltaron la Escuela 11 de la Ciudad de Buenos Aires.

Las consecuencias de los robos muchas veces repercuten directamente en la suspensión de las clases. Pasó en San Francisco Solano este año: en la Escuela 64 tuvieron que suspender las clases porque habían robado 7 veces en tres meses. Y en Villa Fiorito siete escuelas públicas también protestaron por los robos y decidieron dejar de dar clases. Pero están también los daños indirectos, relacionados con los robos a los docentes. “En mayo robaron en la escuela de Esteban Echeverría en donde doy clases -cuenta Cecilia-. Pero hay muchos casos de robos a docentes en la puerta de la escuela y compañeras con licencia por el trauma que les deja el asalto”, agrega.

Según los investigadores, en la mayoría de los casos actúa gente del barrio, que sabe en donde se guardan las cosas de valor. No hay bandas delictivas que se dedican a esto, sino que simplemente son robos buscando algún objeto de valor para revender. A veces solo es vandalismo.

Para las autoridades del Ministerio de Educación provincial, la solución no pasa por poner un policía en cada escuela, algo que además es imposible. “Primero que no sería posible en términos de cantidad de agentes. Pero además no resuelve el problema más que a corto plazo. Hay que trabajar con toda la comunidad educativa y con los padres, porque en la mayoría de las veces los daños y los robos son cometidos por alumnos o ex alumnos”, dice Sergio Siciliano, subsecretario de Educación provincial.

Si Sarmiento pensó en la arquitectura de las escuelas como algo central de los planes educativos (“No solo debe reinar en ellas el más prolijo y constante aseo, sino también tal comodidad para los niños, y cierto gusto y aún lujo de decoración, que habitúe sus sentidos a vivir en medio de esos elementos indispensables de la vida civilizada”), da la sensación de que este nuevo modelo de escuelas con rejas, candados, agujeros de balazos en los vidrios y condiciones tan precarias son el preanuncio de un futuro complicado.

 

clarin.com

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26 agosto 2017 6 26 /08 /agosto /2017 09:59

Habían pasado unos pocos minutos de las 13 y la puerta de acceso a la Escuela 45 se entreabrió. Un grupo de padres que viene denunciando la agresión que sufren sus hijos por parte de alumnos más grandes, se agolpó para pedir que alguna autoridad los atendiera, cuando un alumno de cuarto grado de unos 9 años salió del establecimiento a todo pique hacia la diagonal 79 y estuvo a punto de ser atropellado por un auto. Ese era el clima de descontrol que ayer se respiraba en la escuela que formó a una de las personalidades mas importantes del país, René Favaloro.

Como ya se informó, en las últimas horas salió a la luz la preocupación de padres de alumnos de sexto grado por hechos de violencia que se reiteran desde el año pasado, pero que recrudecieron en los últimos meses. Por eso desde hace dos semanas la mayoría optó por no entrar a clases y ayer sólo ingresaron tres alumnos de sexto B. En la dirección de Escuelas se anticipó que las inspectoras continuarán en la tarea de restablecer la confianza de los padres y que el próximo viernes se nombrará a la nueva directora.

Tanto los padres como sus hijos hablan de palizas que se dan a la vista de todos, de destrozos en el aula, amenazas con armas blancas y hasta del ingreso y consumo de marihuana y alcohol en el patio.

Quienes los tienen en vilo no son mas de tres chicos mayores que ellos cuyos responsables -según denuncian otros padres- aún no se han presentado en el establecimiento educativo.

“Nos dijeron que nos iban a dar puntazos, nos llamaron p.. y cagones, pero no tengo miedo, quiero quedarme acá porque vengo desde primer grado”, resume un nene de 11 años, alumno de sexto grado que lleva dos semanas sin ir al colegio porque su familia teme que le vuelvan a pegar. La última vez lo rodearon entre varios, le dejaron los brazos marcados y sus padres tuvieron que llevarlo al cuerpo médico para luego radicar una denuncia policial.

DESCONTROLADOS

Si bien peleas entre chicos hubo siempre y en todas las épocas, el nivel de violencia y agresión que se vive en esa escuela de barrio Mondongo, ya superó todos los límites, al punto que los padres afirman que hace unos días, mientras ellos mantenían una reunión con las autoridades, los chicos que habitualmente agreden a los mas pequeños los golpearon nuevamente como si se tratara de una represalia.

“Los directivos se esconden, la agresión es constante, a una maestra de segundo grado ayer los alumnos le pegaron un sillazo y hoy - por ayer - ya no vino; nuestros hijos viven amenazados y desde la escuela no se hace nada, por eso hicimos una denuncia en la comisaría Novena y otra penal contra el colegio; es inentendible que para incluir a tres chicos problemáticos, dejen a nuestros hijos fuera de la escuela”, apunta Martín, padre de dos nenes de 8 y 11 años.

Ailín, madre de tres nenas de 11, 8 y 7 años, tampoco está dispuesta a vivir con el corazón en la boca, mientras sus hijas están en la escuela. “A mi hija ya la golpearon y amenazaron, la llevamos al cuerpo médico para que la revisaran; hoy a uno de los chicos problemáticos lo pasaron a la mañana, pero lo que queremos es que los cambien de escuela; sin embargo, como son chicos de la calle, hablan de sus derechos y castigan a los nuestros por tener una familia atrás”, afirma la mujer.

Cuando los chicos hablan de las agresiones dicen que surgen porque sí, sin ninguna lógica, y que entonces no hay forma de que puedan evitarlas.

Incluso hay padres que les aconsejan a sus hijos que se escondan cuando se arma “el tole tole”.

En ese ambiente, el malestar y la intranquilidad invaden a los padres y todos coinciden en que la escuela parece un barco sin capitán y a la deriva. “Que una directora se jubiló, que otra no quiso tomar el cargo, que la maestra de los chicos pidió carpeta y lo mismo hizo la suplente”, frases que denotan la ausencia de un interlocutor que les de la tranquilidad que necesitan para dejar a sus hijos en la escuela.

Todo agravado por lo que cuentan los chicos: “Cuando la señorita V - de la que se preserva el nombre - vio que volaban las sillas, se paró, dijo ´ me voy a tomar unos mates ´y se fue”, cuenta uno de los chicos que hace dos semanas falta a clases porque sus padres tienen temor de que le ocurra algo.

En ese marco, los padres repiten que lo que hacen no es en contra de la escuela, sino a favor de sus hijos y que a esta altura, por el mal clima que viven a diario en clases, no saben ni multiplicar ni dividir, pese a estar en el último año de la primaria.

“Esto está mal desde el año pasado, pero ahora explotó y como venimos a exigir una respuesta nos contestan que si no estamos de acuerdo cambiemos a nuestros hijos de colegio”, asegura Héctor, padre de uno de los chicos agredidos.

Desde la dirección de Escuelas se informó que por la tarde se recibió a los padres y se les anticipó que “se hará un acompañamiento sostenido en el tiempo” para reconstruir la confianza de las familias.

“Ellos se comprometieron a que sus hijos van a continuar en la escuela y las inspectoras continuarán en la escuela hasta que el viernes próximo se nombre a la nueva directora”, dijo el vocero consultado. Por otra parte, se anticipó que se trabajará con el Municipio para formar en la zona un corredor seguro con la Policía local.

Sin embargo, los padres anticiparon que el próximo lunes cortarán la calle a la espera de otras medidas.

“El más problemáticos de los chicos faltó a clases - ayer -, pero desde afuera golpeaba la ventana de dirección y nos amenazaba, cómo podemos esperar que trate a nuestros hijos, por eso no los vamos a mandar a clases hasta que se vaya de la escuela”, dijo la madre de una alumna de sexto B

 

eldia.com

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25 agosto 2017 5 25 /08 /agosto /2017 09:31

Un grupo conformado por un funcionario judicial de la Ciudad, una psicóloga especializada en bullying escolar y un especialista en comunicación ofrecerán charlas en las escuelas sobre el uso "responsable" de redes sociales.

 

El fiscal Marcelo Romero se refirió a las charlas que vienen ofreciendo a los alumnos de distintas escuelas de la Ciudad que tienen como objetivo brindar un panorama a los adolescentes sobre el correcto uso de las redes sociales.

"La idea no es crear miedo, la idea no es censurar ni prohibir por que eso incentiva mucho más la curiosidad del chico. El objetivo de las charlas es que los chicos sepan que pueden aprovechar y utilizar la libertad pero con responsabilidad" indicó Romero.

Señaló que en las distintas disertaciones que se han brindado se han abordado distintas temáticas como los peligros que se esconden en Internet a la hora de compartir un material y los métodos que existen para prevenir que un joven sea víctima de las prácticas de abusadores, que, en la jerga informática, se conoce como grooming.

Explicó que "es necesario que los chicos deben estar al tanto de lo que ocurre en esta nueva red de comunicación ya que mucho del material que comparten, una vez subido, suele ser difícil de quitar de la web".

Al respecto precisó que las charlas se dividen en tres partes. En la primera habla un especialista en comunicación, luego en la segunda parte es una psicóloga especializada en bullying escolar quien se dirige a los alumnos y en el cierre se les da una explicación sobre los márgenes legales que está a cargo de Romero.

 

eldia.com

 

 

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25 agosto 2017 5 25 /08 /agosto /2017 09:26

La pérdida total de respeto de muchos padres a las maestras se ha convertido en uno de los principales emergentes de la problemática de la convivencia escolar. Y sigue sumando lamentables capítulos.

La madre de un alumno de 9 años de la localidad bonaerense de Garín, en Escobar, le pegó brutalmente a la docente de su hijo a la salida de la escuela, delante de los chicos, padres y otras maestras. El tema ya está en manos de la Justicia.

La agresora, de nombre Claudia, dijo ayer estar arrepentida de su accionar, pero aseguró que su hijo es “maltratado en el colegio”, que la docente le había doblado el dedo “en forma intencional” para quitarle el juguete de otro chico.

En la institución, la Primaria 5 de Garín, en la víspera no hubo actividades. Es que todas las compañeras de Alejandra Pereyra (38), maestra de 3º grado, con el apoyo “incondicional” de la directora, realizaron un paro para “visibilizar una situación a la que de una vez por todas tienen que ponerle freno”.

Según testigos del hecho, mientras Pereyra le entregaba los niños a sus padres, la mujer agresora habría dejado en medio de la vereda un cochecito con un bebé y, tras acercarse a la docente, la habría golpeado dos veces y tomado del pelo.

Al chico ya lo habían cambiado de grado -del turno tarde al turno mañana- por problemas de conducta. La maestra golpeada señaló que, pese al lamentable hecho, volverá a dar clases y a “seguir acompañando y sosteniendo al nene”.

Añadió que los padres fueron citados en varias oportunidades debido a la conducta del alumno, pero “la respuesta de ellos fue no venir o echarle siempre la culpa a los otros nenes o a las docentes”.

También comentó que mientras la madre le pegaba, el niño le decía que “dejara de hacerlo”.

Luego, testigos del hecho comentaron que el chico salió corriendo del lugar.

“se hace muy dificil”

“Fue todo sorpresivo, en el contexto de la salida de la escuela, y muy desagradable”, comentó Alejandra Pereyra.

“Una, como docente, busca estrategias para el alumno, para los alumnos, porque todos tienen derechos, pero con padres así se nos hace difícil la tarea”, admitió.

En declaraciones radiales, dijo que se siente “cien por ciento apoyada” por los directivos de la escuela y por los padres del resto de los alumnos.

En ese marco subrayó que tras la licencia retornará a la escuela, aunque pidió que “garanticen la seguridad” para ella, el resto de los docentes y los niños.

La mamá agresora, por su lado, apuntó: “Me desbordé porque no estoy contenida (por la institución). Ella (por la maestra) es muy soberbia, pero no justifico para nada lo que hice”.

 

eldia.com

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19 agosto 2017 6 19 /08 /agosto /2017 09:59

Los docentes de Santa Cruz anunciaron este viernes que no trabajarán los sábados, tal como les había reclamado el gobierno provincial, y advirtieron que la reunión prevista para el próximo martes con el gobierno nacional y las autoridades locales "será difícil si no cumplen con lo acordado hasta el momento".

"La medida es ilegal y unilateral. Que les quede claro política y gremialmente que no vamos a trabajar los sábados", aseguró el titular de la Asociación Docentes de Santa Cruz (Adosac), Pedro Cormack, en una rueda de prensa.

En ese marco, los dirigentes sindicales adelantaron que el martes próximo presentarán una medida cautelar ante la justicia, ya que "quieren modificar las condiciones del contrato de trabajo con un día más de trabajo sin ninguna contraprestación".

Esta semana, a partir de una oferta con financiamiento nacional y de compromisos asumidos por la provincia, los maestros santacruceños resolvieron dar clases y mantener la suspensión de las medidas de fuerza hasta el miércoles próximo, a la espera del avance de las negociaciones con el ministerio de Educación de la Nación, que se retomarán el martes.

No obstante, el gremio señaló hoy que "por más que los chicos vayan a los colegios, no tendrán todas las materias", ya que desde febrero solicitan "la regularización de las 18.000 horas".

Además, denunciaron que el gobierno "no arregló los colegios en los que hay problemas edilicios (gas, electricidad o calefacción) y, de hecho, varios no tuvieron clases por ese motivo en distintas localidades", explicó la dirigente docente Mónica Flores.

"Dada la situación es muy difícil seguir con nuestra lógica laboral", advirtió Diego Barrionuevo, secretario adjunto del gremio.

Los gremialistas insistieron en que no se pagó el sueldo a muchos docentes, que no cuentan con recibos de sueldo y que no pueden determinar en concepto de qué son los "feroces descuentos" que recibieron.

"De continuar esta situación, la reunión del próximo martes va a resultar muy difícil. Estamos convencidos de que al gobierno no le interesa que se solucione el conflicto", concluyó Cormack

ambito.com

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19 agosto 2017 6 19 /08 /agosto /2017 09:49

Las autoridades educativas de Misiones dispusieron el relevo de dos docentes de un aula satélite, que funciona desde hace quince años en el área rural, tras comprobarse que los alumnos terminaban el nivel primario sin haber aprendido a leer ni a escribir, según se confirmó este viernes.

La medida fue impulsada por un grupo de padres de estudiantes del aula que funciona en Colonia Mandarina y depende de la escuela 472 de la localidad de Campo Ramón, ubicada a poco más 100 kilómetros de Posadas. El pedido fue acompañado por el intendente José Luís Márquez Da Silva. De acuerdo con declaraciones del alcalde, fue abordado por vecinos de Colonia Mandarina que relataron sus quejas porque el aula satélite "no tenía agua, ni luz; tenían un baño tipo letrina que ya se estaba por caer, entre otras cosas" y se sinceró: "Yo no creía".

"Me dijeron que los chicos de cuarto y quinto grado ni siquiera saben el abecedario; que los docentes venían a leer el diario, a tejer y no a enseñar como deberían", señaló Márquez Da Silva, uno de los 75 intendentes del oficialista Frente Renovador de la Concordia.

El diario local El Territorio publicó que a raíz de la situación planteada, intervino la Supervisión de Zona del Consejo General de Educación (CGE), con sede en Oberá, desplazó del aula satélite al matrimonio de docentes que se encontraba a cargo de los distintos cursos desde hacía quince años. Al respecto, la directora de Enseñanza Nivel Primario del mismo organismo, Dora Gallardo, dijo que "a través de Supervisión hemos tenido conocimiento de algunas situaciones planteadas por los padres y hemos hecho las actuaciones correspondientes. El aula satélite está funcionando con total normalidad".

De acuerdo con la primera evaluación realizada por la docente designada, se detectaron serias falencias en la enseñanza y en el aprendizaje entre los 18 alumnos de entre 9 y 12 años que asisten a dicho centro, con posibilidades de que la cantidad se incremente a 30 en los próximos días. La misma publicación citó declaraciones de Nelson Pagel, padre de uno de los alumnos del aula satélite, que dio a conocer los antecedentes de la obra que fue apadrinada desde Buenos Aires y "con varios padres ayudamos a construir esto porque era para el bien de nuestros hijos", dijo.

Pero "designaron maestros que no tenían ganas de trabajar. Venían y dormían la siesta en el auto. La maestra después tejía y el marido leía el diario. Por eso mis hijos no aprendieron nada", expresó el vecino de Colonia Mandarina al detallar los inconvenientes que generaron las quejas. En tanto Luis Matozo, padre de nueve hijos de los cuales cinco cursaron estudios en el aula satélite, además de sus sobrinos, dijo que uno de sus chicos que "tiene 10 años y va a cuarto grado, no sabe el abecedario ni dividir".

"Tengo un sobrino que terminó séptimo y está de novio, pero no le puede mandar ni un mensaje a la novia porque no sabe escribir", relató. Al final se comparó con sus propia cursada: "Cursé hasta tercer grado, pero aprendí mucho más que los chicos que terminaron séptimo acá. Incluso, mis dos hijos mayores empezaron la secundaria y tuvieron que dejar porque no entendían nada", señaló.

 

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16 agosto 2017 3 16 /08 /agosto /2017 08:38

La dirección general de Cultura y Educación bonaerense autorizó a los colegios privados un incremento en las cuotas que irá de 100 a 300 pesos, de acuerdo al porcentaje de aporte estatal que reciben los establecimientos.

Como se informó en su oportunidad, la cartera educativa fijó en diciembre de 2016 topes arancelarios para los establecimientos de gestión privada. Esos topes se pautaron tomando en cuenta la subvención percibida y el nivel de enseñanza. Por ejemplo, un jardín de infantes o una escuela primaria con 100% de aporte del Estado tenía una cuota de $468. En tanto, una secundaria técnica con un aporte del 40% (el menor), una de $3.105.

Ahora bien, sobre esa base, el lunes a la noche se “cerraron” los aumentos de cuotas para 2017 entre Educación y las asociaciones que nuclean a los colegios.

Esta vez, sin porcentajes

“Las subas se fijaron en pesos, no en porcentajes”, explicó a este diario el subsecretario de Educación bonaerense, Sergio Siciliano, e indicó que las escuelas con el máximo aporte podrán aumentar el arancel en torno a los 100 pesos, mientras que aquellas que tienen el aporte más bajo (40%) podrán subirlo alrededor de 300 pesos.

En rigor, el comunicado oficial con todos los montos y detalles se conocería hoy.

Siciliano aclaró que “a los colegios ya se les permitió una suba en las cuotas del 4,5%, debido a que necesitaban cubrir los costos y la paritaria docente no se resolvía”.

Y añadió que “los aumentos que se autorizaron ayer (por el lunes a la noche) se aplicarán sobre los montos que se fijaron en diciembre del año pasado más ese 4,5%”.

Puntualizó el funcionario que “el aumento es retroactivo a julio y agosto, pero los colegios tienen la obligación de cobrar esos dos meses hasta en 5 tramos”.

Ejemplificó: “Una escuela con una cuota de 500 pesos y 100% de aporte, en septiembre debe cobrar casi 100 pesos de incremento más 20 pesos del retroactivo, o sea, 620 pesos”.

Asimismo hizo hincapié en que la dirección general de Educación de la Provincia regula las actividades programáticas, no las extraprogramáticas.

“A veces, algunos padres protestan porque, dicen, les cobraron más de lo que se autorizó. En realidad, eso puede responder a que les cobran actividades extraprogramáticas”, indicó Siciliano.

En porcentaje, el incremento arancelario promedio -tomando todas las franjas de aportes estatales y todos los niveles de enseñanza- se ubica en torno al 13%.

Finalmente, el subsecretario de Educación bonaerense resaltó que “se está trabajando en ordenar el sistema, pues nos encontramos con colegios que recibían el mismo porcentaje de aporte y cobraban cuotas muy distintas. Pero eso se hará gradualmente”.

Por último realzó que en octubre los colegios ya deberán informar cuál será la cuota inicial del 2018

 

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15 agosto 2017 2 15 /08 /agosto /2017 19:35

15/08/2017

La empresa prestataria encargada de regular las licencias médicas a Docentes en la Provincia vuelve a ser noticia a raíz de denuncias realizadas por diferentes sectores.

La Secretaria de Salud del SUTEBA, Mariana Molteni, y la Subsecretaria, Adriana Grandoli, manifestaron que las entidades estatales deben hacerse cargo de la salud de los Trabajadores y no debe primar el negocio de las empresas privadas, denunciaron las irregularidades que se presentan a diario en los distritos y le exigen a la DGCyE una pronta convocatoria a las Comisiones Técnicas de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo y de Salud Laboral.

En el convenio se plantea la descentralización de las Juntas Médicas, cuestión que afecta la vida laboral de lxs Docentes porque las citas para reevaluar situaciones de cambios de funciones y licencias se realizan en La Plata, lo que implica ciertos gastos y la imposibilidad del traslado con situaciones de salud delicadas de lxs compañerxs.

Por eso, resulta imperioso que las Juntas Médicas se descentralicen y se puedan hacer en las cabeceras de las regiones, además de conformarse, según el Convenio, con tres profesionales, uno de los cuales debe ser especialista en la patología por la que se solicita la Junta Médica. Éste es un punto en el que se incumple en reiteradas oportunidades.

Desde la Secretaría de Salud seguimos recibiendo denuncias de maltratos en las auditorías que realiza la prestataria con las Juntas Médicas, la inexistencia de las visitas domiciliarias que solicitan lxs Trabajadorxs que no pueden trasladarse, graves deficiencias de infraestructura en los edificios donde se constituyen las Prestatarias además de ser insuficiente la disponibilidad de profesionales médicos, entre otros.

¡Exigimos al Gobierno Provincial urgente convocatoria a las Comisiones Técnicas de Condiciones Laborales y Salud Laboral y la implementación de un Sistema Integral y Público de Seguimiento de la Salud de los Trabajadores y sus Condiciones de Trabajo!

SUTEBA

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15 agosto 2017 2 15 /08 /agosto /2017 19:30

En PM se presentaron las novedades de las negociaciones entre los docentes santacruceños y los funcionarios del gobierno nacional, luego de cumplirse 103 días de huelga en lo que va del año.

Quedó pautada una reunión entre ambas partes con el objetivo de destrabar el conflicto. Uno de los reclamos salariales se basa en que cada trabajador no gane menos de 20 mil pesos por mes

http://www.lanacion.com.ar/2053161-por-primera-vez-en-el-ano-hubo-clases-en-santa-cruz

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